四年级美术教案新（上）.pdf

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1、四年级美术教案新（上）小学美术教案第14课假如我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神。教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教具：汽车图片等。学具：铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。课时：2课时第一课时课时目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构，并能用单线简单将设想的汽车描绘出来。教学过程：0 一、启发引导1组织教学，明确要求。今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：

2、大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。0二、发展阶段1、汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？该怎么办？2、绘画活动：汽车设计师教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游.）2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。3、还可以

3、在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。0三、学生进行创作学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。0四、小结通过这节课的学习你想设计什么样的汽车？第二课时课 时 目 标：通过想象设计造型和功能独特的汽车。教 学 过 程：0 一、组织教学，检查学生所带学具情况。0二、创作体验(展现创意)1、学生交流所设计的汽车具有什么功能。2、学生作画，教师辅导。学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。(1)教师以主持人角色举办“汽车展览会请小朋友把自己的作品放在前边，大家

4、一起来评出奖项。“迷你车：要求色彩鲜艳，形状美观大方。多功能车”：要求多功能，用途广。“皇冠车：要求既美观大方，又功能齐全。（2）肯定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。0三、课堂小结多去观察生活，将生活中的物体进行想象创作。作业：画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。板书：假如我是汽车设计师汽车的种类组成部分 范画小结：第 15课欢聚游乐园教学目标：1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。教学重点：能将游乐场中欢快的景象表现出来。教学难点：绘画中对构图和人物的把握。教具：游乐园场景。学具：绘画工具。课时：2 课时第

5、一课时课时目标：回忆在游乐园里玩过的游戏项目和游乐器材的造型。教学过程：0 一、引导阶段小学美术教案通过同学的介绍，我们了解了很多游乐器材的玩法，同学们再仔细的观察，你知道这些游乐器材有哪些部分组成？如果我改变一下这个滑梯的坡度会怎样？0二、发展阶段1、根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。并了解各种游乐设施的绘画方法。2、想一想你在游乐场玩时是一种怎样的心情？如何将这种心情表现出来？（通过对人物动作和表情的刻画）3、师提出创作要求：用绘画的形式表现儿童游乐园的场面。0三、学生创作作画步骤：1、构思2、构 图（突出游乐器材和人物）3、上色4、整理完成。学生作业

6、，教师巡回指导。第二课时课时目标：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。教学过程：0 一、组织教学，检查学生所带工具情况。0二、发展阶段1、回想游乐园里欢快的情景，交流是如何表现的？2、对构图较好的学生作品进行展示，强调突出人物与游乐设施的造型动态。3、学生继续完成作业。教师巡回指导，对绘画认真，构图较好，装饰漂亮的学生给予表扬。0三、展示评价小组内评出构图较好，上色漂亮的同学，说一说他是如何表现的。0四、小结鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐园。作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。板书：欢聚游乐园构图范画小结：第 16课纸带穿编教学目标：1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品

7、。2、感受穿编的乐趣，培养动手能力。教学重点：如何用彩带编织成各种物品。教学难点：纸条穿编的方法和技巧。教具：示范用彩纸，彩条编制的篮子。学具：彩 色 纸 条（旧挂历纸、广告纸、各种彩条）课时：2 课时第一课时课时目标：了解穿编的规律，感受穿编的乐趣。教学过程：0 一、导入阶段1、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。2、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。0二、发展阶段1、进一步理解纸条穿编的意思。2、纸条穿

8、编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。3、认识经线与纬线：联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。4、自学，思考问题。a、你认为纸条穿编是怎么做的？b、经线可做怎么样的变化？c、有什么好办法剪经线？5、师示范：a、把一张纸对折；b、用剪刀剪出经线；c、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；d、穿编完成。0三、学生作业，教师指导1、穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。2、比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。0四、小结表扬制作认真的学生，布置下节课的用具。第二课时课时目标：运用穿编技能制作各种生活用品。教学过程：