初中美术人美九年级上册（2023年新编）青铜艺术优质课展示青铜酒器教案.pdf

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1、宋历 史 深 处 的 幽 香-青 铜 酒 第狮 州 天 京 学 校 刘 艺一、教材分析本 课 为“欣 赏 评 述 学 习 领 域，选自人教版高中美术课本选修 美术鉴赏第2课。美术欣赏的教学，不仅要让学生了解和欣赏美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。因此本课主要通过对青铜酒器的学习，理解青铜酒器的基本特征及其文化意义。通过本课的学习，学生能够更进一步认识到泸州酒文化的博大精深,是一节极其有文化意义的欣赏课。本节课我紧紧抓住代表泸州酒文化的本土酒文物麒麟温酒器并与泸州酒文化结合，让学生进一步了解泸州酒文化，增强作为酒城儿女的自豪感。二、学

2、情分析学生是学习主体，又是学习客体，因 而，了解学生是教学的必要前提。本课的教学对象为高一年 级 学生，乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。但由于高中阶段学生的社会意识以及生活经验的局限，对一些当地工艺美术的理解不够深入，认知能力有限。特别是对于家乡的文化并没有有深刻的了解，所以本节课以学生为主，设计多样化的教学形式，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教育理念。以青铜酒器切入，充分了解了泸州酒文化和酒文物之麒麟温酒器的文化关系，弓I导学生去根据题单查找相关问题的资料、及时在课堂上与同学分享，并能 够 用 美 术 的 眼 光 美 术 语 言 来 欣 赏、评判周边的事物

3、。三、课 型：艺术欣赏课四、课 时：1课时五、教学目标知识与技能目标：学生对青铜酒器的主要类别，纹 样，喝酒礼仪以及泸州重要的酒文物麒麟温酒器的基本特征有所了解，提高学生的图像识读能力。过程与方法目标：通过对青铜酒器麒麟温酒器的观察、分析、小组探讨，培养学生的艺术审美能力、艺术鉴赏能力和艺术评价能力，增强学生的审美判断和文化理解能力。通过青铜酒器纸版画的上色体验，培养学生的美术表现能力。情感态度与价值观目标：培养学生小组协作能力，创新意识和创造精神。这也正是美术学科核心素养之创意实践的体现。增强学生作为酒城儿女的自信心和自豪感，激发学生对泸州本土的传统工艺美术的热爱，陶冶情操，提高艺术修养和审

4、美感知能力。六、教学重点、难点：教学重点：1、通过小组分工合作，分析代表泸州酒魂之一的麒麟温酒器的基本特征及其与泸州酒文化的关系。2、教学难点：引导学生如何领会麒麟温酒器的审美特点及文化内涵，从而对泸州本土酒文化有较深入、准确的认识。七、教法、学法新课程倡导学生是学习的主体，在具体教学中应调动学生的主动性和参与意识。只有这样,学生的个性和思想才能表现出来，最终使学生在美术的学习中得到审美享受。本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：直观性教学、表演法教学、探究式教学、信息技术教学、小组合作教学、启发式教学等八、教学准备教具准备：青铜酒器的仿品尊、肆、勺、爵。电脑、教学视频

5、、教学课件、教师范画（青铜酒器纸 版 画）、题单、学生上色工具及青铜酒器图片和模板。学 具 准 备：教材九、教学流程图:数 学 流 程 图开始-IT导 入 析i果（悟 墟 导 入数 学 策 咯）观 看 新 闻 皿 方 卷 器 身 漂 泊90年 终 于 回 归 .)并 提 问学 生 观 看来 自 历 史 深 处 的 幽 香学 生 思 看 并 回 善青 铜 酒 器板 书 课 题敬 师 所 授（立 观 性 敖 学、表 演 法 数 学）认 识 青 铜 酒 器（种 类、纹 梯，饮 酒 礼 仪）X-学 生 听 讲 及 公 演（圉 像 识 读J学 生 分 组 查 阅 资 料 并探 讨（审 美 判 断、文 化

6、 理 解）教 师 出 示 题 单（探 究 式 数 学、估 息 技 术 教 学）赏 析 青 铜 酒 器（泸 州 酒 文 物 一 麒 麟 温 酒 器）-O教 师 示 范、讲 解、体 验 感 受 青 铜 酒 器 的 色 彩 之 美巡 视 指 导A-学 生 分 组 无 成 笄 自 评（英 术 表 现）思 考 与 拓 展学 生 甩 今 井 回 答（让“孤 品 不 再 孤 单”的 文 创 品 思 考）（创 怠 实 践）例会小话二席哥;黑 里 曲 学）结束十、教学过程:教师活动思考问题学生活动教学目标及学科的核心素养以 新 闻 漂 泊90年，皿方按器型的用L学生观通过这一环节激引雷器身今日回国 情境导途分皿

7、方罄看 新 闻，并发学生强烈的民入入来自历史深处的幽香属于青铜器的哪类器型留意作品内容族 自 豪 感，点燃学生对文物的兴趣。呢？2、回答教由此激发起学生闫旭眉希师所提出的的求知欲和学习问题期 待，达到 课未始，兴已浓”的状态。教学目标及学科教师活动思考问题学生活动的核心素养认1、教师提问创设情境引出青铜酒器的分类。2、教师使用直观性教学方法将青铜酒器仿品展示1、如果我们穿越回青铜 时 代，今天要来约场酒，1、学生回通过本环节图片和实物的欣赏，让学生了解青铜酒器的种类、纹饰、识分青铜给 学 生，让学生进一步了解青铜酒器的分类和纹我们要用到哪些青铜酒器呢？1=1 O饮酒礼仪，着重培养学生的图像识读

8、 能 力，对青铜酒酒样。2、为什么器有了一个正确希3、课件出示苏轼饮酒作诗的 图 片，创设情境，采用2、学生根的解读和认识。青铜器常以据教师的讲表演法教学，请两位同学兽面纹为装解回答问饰纹样呢？上台展示一段古人边饮酒边吟诗的情景。是因为好看吗？3、思考饮酒礼仪题。3、感受古人饮酒时的情趣和仪式感。教学目标及学科教师活动思考问题学生活动的核心素养赏析泸州酒文物麒麟旧inn酒器1、教师提问引导学生说出泸州的青铜酒器。2、教师出示位于泸州城市中心的麒麟温酒器照片，并作简单讲解，让学生对泸州酒文物麒麟温酒器有一个初步的了解。3、本环节教师采用探究式教学、信息技术教学方L酒博会里香肆意，中国酒城醉神州,

9、泸 外 酒誉满全球在泸州你们有没有见过青铜酒器呢？1、跟随教师的思路对酒城泸州麒麟温酒器有初步的了解。2、学生在编钟音乐声中，带着题单 的 问 题，1、通过本环节，使学生能较为深入的欣赏泸州酒文物麒麟温酒器，提高学生的赏析能力、评价能力和团队协作能力。2、通过学生分组查阅资料并探讨题 单，引导学生对2、学生根分组进行上据题单分 组查阅思考问麒麟温酒器进行感知、评价、判断、法。教师提出有关麒麟温网 查 阅，积酒器的相关问题，让学生极思考讨表 达，同时让学生题在编钟音乐声中，分别从论，整理归认识到欣赏麒麟六个方面进行探讨。教师第 一 小 组：纳 要 点，并温酒器时。也需要巡视指导。麒麟温酒器记录在

10、题单融入对泸州的酒4、学生汇报环节教师肯的造型特上。文化的理解，体现定学生认真上网查阅资占?八、3、各小组了美术学科核心料，积极讨论，完成题单，派一位代表素养之审美判断并作汇报小结。第 二 小 组：分别上台汇和文化理解。报探讨。麒麟温酒器的结构特点？第 三 小 组：根据麒麟温酒器的铸造工 艺？第四小组请你谈谈为什么酒城泸州把麒麟温酒器作为城市雕 塑？第 五 小 组：泸州酒文化内涵第 六 小 组：泸州酒有关祭祀典礼？教师活动思考问题学生活动教学目标及学科的核心素养体验青铜酒器的色彩之美1、教师出示纸版画青铜器 作 品 妇好携尊，结合视频示范，讲解青铜酒器的色彩特点。2、出示课堂体验的要求：根据青

11、铜酒器图片，将纹样用白胶贴在青铜酒器造型模板上，并上色。上色时要注意表现出颜色的深浅，从而体现青铜器的质感。在画面的空白处写上有关青铜酒器的一段语 句，并铃上印章。1、学生思考并确定本组制作的纸版画青铜酒器的色调。1、学生分组 上 色，根据本组制作的青铜酒器，写上简短的介绍。2、学生分组上台展示本组的纸版画青铜酒器作 品，并作简单的介绍。本环节的学习是一个从看到做的过 程,通过学生分组完成青铜酒器纸版画上色并自评的环节，充分体现美术学科核心素养之美术表现。3.教师分组巡视指导上色技法教师活动思考问题学生活动教学目标及学科的核心素养1、教师通过介绍麒麟温1、学生观通过本环节，使学酒器的唯一性、无二性孤你能否围绕看视频并思生能进行大胆的品，从而引出让 孤品不泸州特色文考更富有文迁 移 创 想，培养学再孤单”的文创思考。化研发具有化内涵、更生的创新意识和2、播放泸州博物馆始终文化内涵、品具创意的文创造精神。这也正思考立足文物的保护与传承，推出的精美的文创品视频质保证和适用的文创产创创意并回答。是美术学科核心素养之创意实践的体现。与品，让文物活拓起来让文 化2、让孤品不再孤展渗入百姓生单、通过此环节，活？让更多充分激发作为酒的人了解泸城儿女的文化自州酒文化 熟信、自豪感和保护悉麒麟温酒和传承文物的责器。任感。