苏教版四年级下美术教案.pdf

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1、苏 教 版 四 年 级 美 术（下 册）苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 1 课 色 彩 得 对 比 与 与 谐 教 案 教 学 目 标：1、认 知 目 标：引 导 学 生 学 习 并 掌 握 色 彩 对 比 与 与 谐 得 基 本 知 识。2、技 能 目 标：指 导 学 生 运 用 对 比 色 与 与 谐 色 进 行 绘 画 创 作。3、情 感 目 标：让 学 生 了 解 艺 术 形 式 美 感 及 其 与 设 计 功 能 得 统 一，提 高 对 生 活 物 品 与 自 己 周 边 环 境 得 审 美 评 价 能 力，激 发 美 化 生 活 得 愿 望。教 学 重 难 点：1、

2、重 点：认 识 与 理 解 色 彩 得 对 比 与 与 谐，学 习 调 配 对 比 色 与 与 谐 色，并 运 用 对 比 与 与 谐 得 组 织 原 理 进 行 造 型 活 动，激 发 想 象 力 与 创 造 力。2、难 点：对 色 彩 对 比 与 与 谐 组 织 原 理 得 理 解、把 握；创 作 时 恰 当 运 用 组 织 分 配 方 法，表 现 生 动 与 统 一。教 学 准 备：师：幻 灯 片、范 图、音 乐 生：彩 色 铅 笔，水 彩。教 学 过 程 一、感 知 与 体 验 1、欣 赏(1)师：同 学 们,春 天 来 了，万 物 复 苏,大 地 又 换 上 了 新 装,让 我 们

3、一 起 欣 赏 一 组 春 天 得 图 片、请 在 欣 赏 时 找 找 大 自 然 有 哪 些 色 彩？(2)播 放 课 件 自 然 图 片 师：您 在 大 自 然 里 找 到 了 哪 些 颜 色？(红、橙、黄)大 自 然 被 美 丽 得 色 彩 装 扮 着，它 简 直 就 就 是 一 个 色 彩 王 国 啊。板 书：色 彩 得 对 比 与 与 谐 2、了 解 导 入 新 课 师：瞧 瞧 刚 才 找 得 六 种 颜 色，放 在 一 起，带 给 您 什 么 样 得 感 觉 呢？生：鲜 艳、对 比 强 烈、刺 激 师：同 学 们 说 得 很 好，色 彩 得 搭 配 反 差 很 大 给 人 强 烈

4、刺 激、形 成 一 组 鲜 明 对 比 得 色 彩 就 就 是 对 比 色。出 示 板 书：对 比 师：那 么 如 果 我 们 分 别 瞧 这 三 组 色 呢？生：与 谐，柔 与 师：对，这 就 就 是 与 谐，色 彩 得 对 比 与 协 调 就 就 是 我 们 这 节 课 要 学 习 得 重 要 内 容。这 节 课 我 们 得 重 要 目 得 就 是 学 会 色 彩 得 对 比 与 与 谐 得 基 本 知 识 及 运 用 它 进 行 绘 画 创 作。课 件：红 花 与 绿 叶 得 图 片。我 们 来 瞧，绿 叶 与 红 花 得 对 比 多 强 烈 啊，绿 与 红 就 就 是 一苏 教 版 四

5、 年 级 下 美 术 教 案 组 对 比 色。师：生 活 中，还 有 一 些 物 品 色 彩 得 搭 配 也 形 成 了 最 强 烈 得 对 比。请 您 找 找 瞧。图 片 欣 赏 师：您 找 了 哪 组 对 比 色？蓝 与 橙；黄 与 紫 教 师 出 示 色 图 想 一 想：大 红 与 湖 蓝，大 红 与 柠 檬 黄 瞧 起 来 对 比 也 很 强 烈 啊，为 什 么 不 就 是 对 比 色 呢？出 示 色 相 图，解 释。原 来 一 组 对 比 色 两 个 颜 色 之 间 没 有“血 缘”关 系。色 彩 得 对 比 色 彩 对 比 就 是 指 色 彩 得 搭 配 反 差 很 大 给 人 强

6、 烈 刺 激、形 成 鲜 明 对 比 得 一 组 色 彩 1、明 度 对 比 即 色 彩 得 明 与 暗、深 与 浅 得 对 比、黑 白 就 是 明 度 对 比 得 两 个 极 端，在 它 们 中 间 就 是 由 浅 到 深 得“灰”组 成 得 无 数 色 阶 2、补 色 对 比 就 是 指 间 色 与 三 原 色 之 间 互 为 补 色 关 系。3、冷 暖 对 比 即 色 彩 得 色 性 对 比。4、纯 度 对 比 就 是 指 纯 色 与 浊 色、弱 色 之 间 得 对 比 效 果。给 人 以 强 烈 刺 激 得 心 理 感 受 2、色 彩 得 协 调(1)、师：对 比 色 能 给 人 鲜

7、明、有 力、刺 激 得 感 觉，那 么，色 彩 还 有 其 她 形 式 得 搭 配 吗？欣 赏 一 组 与 谐 色 得 图 片，说 感 受 生：色 彩 接 近，柔 与、统 一 师：色 彩 得 搭 配 很 接 近，给 人 一 种 与 谐、愉 悦、统 一 得 感 觉 就 就 是 与 谐 色。出 示 色 图。色 彩 得 协 调 就 是 指 近 似 色 得 组 合 或 明 度 相 似 色 彩 间 不 同 形 式 得 组 合 1、色 调 得 协 调 就 是 指 以 画 面 占 主 导 地 位 得 色 彩 为 基 础，其 她 色 彩 处 于 次 要 得 从 属 地 位。播 放 课 件 师：协 调 色 在

8、音 乐 会 中 得 运 用，什 么 得 色 彩？什 么 样 得 音 乐？什 么 样 得 效 果？生：蓝 色，轻 柔，抒 情，浪 漫 2、邻 近 色 得 协 调 就 是 指 色 相 环 上 相 邻 得 2-3色 得 对 比，色 相 距 离 大 约 30 左 右，为 较 弱 得 色 彩 排 列。师：(播 放 课 件)3、对 比 色 得 协 调 会 给 人 以 强 烈 得 心 理 感 受；协 调 则 给 人 以 与 谐 统 一 得 心 理 感 受。对 比 与 协 调 之 间 得 关 系 既 对 立 又 统 一。4、同 性 色 得 协 调 就 是 指 色 相 对 比 距 离 约 6 0。左 右，为 较

9、 弱 对 比 得 色 调。如 黄 与 绿 组 成 得 色 调，其 效 果 活 泼、丰 富，但 又 不 失 统 一、与 谐 得 感 觉。3、学 生 在 身 边 找 找 对 比 色 与 与 谐 色。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 二、创 作 与 表 现 1、色 彩 练 习 师：考 查 学 生 掌 握 情 况(1)猜 猜 瞧：例 图 中 得 色 彩，哪 些 属 于 对 比 色？哪 些 属 于 与 谐 色？(2)涂 色 游 戏：教 师 发 有 底 稿 得 纸。小 组 长 抽 签 来 决 定 涂 对 比 色 还 就 是 与 谐 色。2、教 师 演 示(1)今 天 老 师 准 备 画 一 幅

10、风 景。用 协 调 色 来 涂 色。快 速 勾 线：画 面 简 洁。确 定 主 色 调。根 据 主 色 调 配 其 她 背 景 色 彩。(2)出 示 同 样 构 图 得 对 比 色 涂 法 得 画 面。(3)欣 赏 运 用 对 比 色 与 与 谐 色 设 计 得 美 术 作 品。3、学 生 创 作 学 生 选 择 用 与 刚 才 练 习 时 不 同 得 对 比 色 或 与 谐 色 进 行 水 彩 画 创 作，教 师 巡 回 辅 导。三、小 结 与 评 价 1、小 结：我 们 得 画 也 可 以 美 化 我 们 得 生 活，瞧，我 用 同 学 们 得 画 装 饰 我 们 得 教 室，好 瞧 吗？

11、2、拓 展：(1)欣 赏 图 片：您 们 有 什 么 发 现 没 有？其 实 生 活 中 无 论 就 是 绘 画、设 计 还 就 是 物 品 得 色 彩 对 比 色 又 与 与 谐 都 不 可 少，只 就 是 有 得 偏 于 对 比，有 得 偏 于 与 谐。如 果 以 与 谐 色 为 主，适 当 加 上 一 点 对 比 色，作 品 得 色 调 就 会 显 得 既 统 一 又 生 动。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 2课 穿 穿 编 编 教 案 教 学 目 标：1、通 过 本 课 学 习，了 解 纸 艺 穿 编 得 规 律，运 用 常 见 得 穿 编 方 法，设 计 制 作 简

12、单 得 生 活、装 饰 用 品。2、在 学 习 中 体 会 穿 编 这 一 工 艺 制 作 得 实 用 及 装 饰 功 能，感 受 纸 艺 穿 编 得 乐 趣，培 养 瞧 图 动 手 操 作 能 力 及 设 计、工 艺 制 作 意 识。教 学 重 点：用 纸 带 穿 编 得 方 法 制 作 简 单 得 生 活 用 品（小 方 篮）及 纸 带 穿 编 工 艺 得 运 用。教 学 难 点：纸 带 穿 编 方 法 及 小 方 篮 得 制 作。教 学 准 备：各 色 纸 条、幻 灯 教 学 文 件、范 例，剪 刀、粘 合 材 料 等。教 学 过 程：一、欣 赏 导 入 阶 段 1、以 谈 话 形 式

13、引 导 学 生 观 察 范 作，指 导 学 生 欣 赏。这 就 是 什 么 呢？它 美 吗？您 想 知 道 它 们 就 是 怎 么 做 成 得 吗？从 博 物 馆 到 大 自 然 再 到 民 间 工 艺。2、幻 灯 出 示 课 题，观 察 范 作，说 说 它 美 得 地 方，并 试 着 寻 找 规 律，说 说 它 得 实 用 性 与 装 性。从 范 作 出 发，把 学 习 内 容 同 生 活 相 结 合 起 来，激 发 学 生 得 学 习 兴 趣，体 现 美 源 于 生 活。二、教 学 发 展 阶 段 1、指 导 学 生 瞧 图 自 学 穿 编 技 能。有 什 么 规 律，要 注 意 什 么？

14、2、拆 解 范 作（与 学 生 试 做 结 合）如 何 使 小 篮 子 立 起 来？您 有 没 有 什 么 办 法 在 篮 子 上 作 装 饰 怎 么 处 理 篮 子 得 开 口。3、指 导 学 生 瞧 幻 灯 制 作 图 编 制 小 篮 子。4、作 品 展 示 与 评 价 引 导 学 生 从 作 品 得 精 细 美 观 评 价，总 结 穿 编 规 律（一 上 一 下 交 织）。瞧 图 小 组 自 学 讨 论 穿 编 方 法，并 提 出 问 题。讨 论 穿 编 过 程 中 得 各 个 步 骤，并 思 考 讨 论 教 师 提 出 得 问 题。尝 试 做 篮 子。5、小 组 合 作 编 制 小 篮

15、 子。6、互 评 作 品，交 流 不 同 得 穿 编 法，并 总 结。培 养 瞧 图 自 学 能 力。分 解 制 作 得 难 点，使 学 生 对 制 作 过 程 有 个 全 面 得 了 解，并 在 观 察 中 触 发 新 得 想 法。培 养 合 作 能 力，培 养 学 生 对 美 得 评 价 能 力 与 指 导 自 学 方 法。三、欣 赏 拓 展 小 结：穿 编 在 生 活 中 还 有 很 多 运 用，可 以 使 用 不 同 得 材 料 进 行 穿 编，还 有 其 她 编 法。只 要 您 开 动 脑 筋，动 手 创 造，就 会 有 与 众 不 同 得 作 品 诞 生。1、展 示 穿 编 得 其

16、 她 作 品。（小 果 篮、装 饰 图 案、创 意 篮 子 等）苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 2、布 置 课 后 拓 展 作 业。（上 网 自 学 创 意 篮 子 得 制 作）3、欣 赏、讨 论 作 品 得 制 作 方 法 展 示 生 活 中 得 各 种 穿 编 作 品，拓 展 学 生 得 视 野 并 启 发 学 生 得 创 造 设 计 意 识。培 养 学 生 收 集 信 息 自 学 得 方 法。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 3 课 下 雨 啰 教 案 教 学 目 标：1、锻 炼 学 生 以 动 作、线 条 再 现 情 景 得 能 力。2、利 用 色 彩、粗 细

17、、疏 密、节 奏 不 同 得 点、线、以 及 细 小 得 形 状，大 胆、创 造 性 地 表 现 不 同 得 雨 及 雨 中 情 景。/3、尝 试 体 验 下 雨 给 人 与 动 物 带 来 得 不 同 感 受。教 学 重 点：引 导 学 生 回 忆 下 雨 时 得 情 景，感 受 人 间 亲 情、友 情 以 及 人 与 自 然 得 关 系。教 学 难 点：创 造 性 地 表 现 不 同 得 雨，表 达 自 己 得 不 同 感 受。教 学 准 备：教 师 准 备：教 学 课 件、学 生 作 品、各 种 制 作 工 具。学 生 准 备：在 网 上 收 集 相 关 图 片 资 料，彩 色 笔 或

18、油 画 棒。教 学 过 程：感 知 与 体 验：1、音 乐 导 入：教 师 播 放 下 雨 得 音 乐 时 提 问：这 几 段 音 乐 表 现 了 什 么？学 生 回 忆 下 雨 时 情 景，回 答 问 题。2、再 次 播 放 下 雨 得 音 乐，引 导 学 生 用 手 得 动 作 表 现 不 同 得 雨。3、学 生 讨 论：(1)说 说 可 以 用 哪 些 细 小 得 形 状 与 线 条 表 现 不 同 得 雨？(2)老 师 准 备 一 些 工 具 让 学 生 上 台，用 动 作 表 演 人 或 动 物 在 不 同 雨 中 得 感 受、表 现 与 情 绪。4、情 感 互 动：分 小 组 表

19、演 雨 中 即 景。创 作 与 表 现：1、欣 赏 课 本 中 得 作 品，就 是 怎 样 表 现 得，采 用 什 么 方 法？2、说 说 自 己 得 创 作 思 路。3、学 生 用 自 己 喜 欢 得 绘 画 工 具、喜 欢 得 表 现 方 法 画 出 生 活 中 得 雨。评 价：1、学 彼 此 交 流 作 品，说 说 自 己 为 什 么 要 这 样 画？向 同 学 介 绍 自 己 得 独 到 之 处。过 程 中 又 就 是 如 何 体 现 并 突 出 它 得 特 点 得。2、同 学 之 间 互 评，最 后 各 小 组 选 派 代 表 进 行 班 级 交 流。苏 教 版 四 年 级 下 美

20、术 教 案 第 4 课 纸 卷 魔 术 教 案 教 学 目 标：1、运 用 色 纸 与 各 类 废 旧 纸 张，通 过 绘 画、卷 贴、组 合 等 方 法 进 行 立 体 造 型 活 动，掌 握 设 计、制 作 得 方 法，体 验 制 作 过 程。2、通 过 剪、折、卷、贴 等 练 习，使 学 生 进 一 步 学 习 纸 卷 造 型 技 能 技 巧。3、通 过 纸 卷 造 型 得 设 计 与 制 作，培 养 学 生 得 想 像 力、创 新 能 力 与 耐 心、细 致 操 作 得 心 理 品 质。教 学 重 点：通 过 剪、折、卷、贴、拼 等 技 巧，制 作 一 个 纸 卷 造 型。教 学 难

21、点：启 发 学 生 大 胆 想 像、构 思 进 行 创 作，设 计 出 一 个 有 趣 得 纸 卷 造 型。教 学 课 时：2 课 时 教 学 准 备：多 媒 体 课 件、纸 卷 作 品 范 例、制 作 材 料 工 具。教 学 过 程：第 一 课 时 一、魔 术 导 入。1、教 师 出 示 几 张 不 同 颜 色、不 同 大 小 得 长 方 形 卡 纸，在 三 分 钟 内 变 成 一 只 小 猫 造 型。（先 把 纸 卷 成 柱 形，再 粘 贴，边 制 作 边 讲 述 魔 术 口 诀：一 个 卷 儿 就 是 身 体，加 个 卷 儿 做 头 部,粘 上 细 卷 成 鼻 子，剪 了 两 刀 变 耳

22、 朵，添 上 几 条 变 胡 子，翘 起 尾 巴 哺 唯 唯。）2、师：刚 才 老 师 就 是 怎 样 用 纸 变 成 一 只 小 猫 得？生：把 纸 卷 成 卷 儿 做 成 得。3、师：今 天 我 们 来 学 习 纸 卷 魔 术（板 书 揭 题）.二、激 疑 探 究。1、猜 谜 请 出 动 物 朋 友。师：我 变 出 得 小 猫 带 来 了 几 位 动 物 朋 友，它 们 就 是 谁？想 把 她 们 请 出 来 吗？生：想。师：想 要 知 道 它 们 就 是 谁，谜 语 会 告 诉 您，哪 一 组 猜 对 了，它 就 到 哪 一 组 去。课 件 出 示 谜 面，哪 一 组 猜 对 了，就 把

23、 相 应 得 动 物 纸 卷 造 型 发 给 这 一 组，已 猜 对 得 小 组 不 再 参 加 后 几 轮 得 猜 谜 活 动，直 至 每 组 都 获 得 一 个 纸 卷 动 物。头 戴 红 帽 子，身 披 五 彩 衣，从 来 不 唱 戏，喜 欢 吊 嗓 子。（公 鸡）白 衬 衣，黑 大 褂，走 起 路 来 左 右 摆，冰 天 雪 地 也 不 怕。（企 鹅）老 家 住 在 弯 里 弯，前 门 后 门 都 不 关，狮 子 豺 狼 都 不 怕，只 怕 猫 咪 下 山 来。（老 鼠）大 眼 睛，阔 嘴 巴，说 起 话 来 呱 呱 呱，会 捉 害 虫 人 人 夸。（青 蛙）2、自 主 探 究。师：这

24、 些 动 物 有 什 么 特 点？生：简 洁、夸 张，抓 住 动 物 特 征。师：同 学 们 可 以 瞧 一 瞧，拆 一 拆，再 装 一 装，这 些 可 爱 得 动 物 采 用 了 什 么 材 料？就 是 怎 么 做 出 来 得？您 学 到 了 哪 些 制 作 方 法？各 组 学 生 观 察，拆 装，研 究 讨 论 制 作 方 法 与 过 程，并苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 由 代 表 向 全 班 进 行 讲 解 与 示 范，解 决 制 作 纸 卷 造 型 得 技 巧 问 题。如：把 一 个 圆 形 剪 去 一 部 分，可 变 成 锥 体 作 老 鼠 得 耳 朵。要 使 两 部

25、分 衔 接，除 了 粘。还 可 以 在 需 要 插 接 得 地 方 剪 一 道 口 子，相 互 交 叉，插 进 去。将 纸 卷 得 一 边 剪 切 去 一 部 分，可 折 出 需 要 得 角 度。三、尝 试 制 作 0 师：原 来 这 些 纸 卷 小 动 物 就 是 这 样 做 出 来 得，同 学 们，您 想 试 一 试 吗？学 生 试 做 动 物 纸 卷 造 型，做 好 后，教 师 进 行 简 单 得 评 述，对 不 足 处 提 出 改 进 建 议。四、欣 赏 作 品。1、教 师 播 放 碟 片 动 物 世 界，让 学 生 欣 赏。师：您 瞧 到 了 哪 些 动 物？它 有 什 么 特 征？

26、2、课 件 出 示 几 件 纸 卷 动 物 作 品。师：喜 欢 这 些 作 品 吗？这 些 作 品 好 在 什 么 地 方？学 生 根 据 作 品 采 用 得 材 料、造 型、色 彩 等 方 面 发 表 各 自 瞧 法。师：您 能 做 出 更 有 创 意 得 作 品 吗？学 生 说 说 自 己 得 构 思，也 可 挑 选 合 作 伙 伴 进 行 交 流.五、学 生 制 作。学 生 选 用 适 合 得 材 料 制 作 一 个 纸 卷 动 物 造 型，可 个 人 制 作，也 可 两 人 合 作。教 师 巡 回 辅 导，鼓 励 有 创 意 得 学 生，帮 助 有 困 难 得 学 生。六、作 品 展

27、示。举 行“纸 卷 动 物 大 联 欢”活 动。1、学 生 手 持 纸 卷 动 物 造 型 相 互 间 好、模 仿 动 物 行 走、嬉 戏。2、学 生 介 绍 自 己 就 是 如 何 构 思 制 作 得，您 最 喜 欢 哪 件 作 品？3、师 进 行 点 评。七、课 后 拓 展。教 师 讲 故 事 勇 敢 得 小 刺 猬，按 故 事 得 情 节 逐 个 出 示 角 色（动 物 纸 卷 造 型），有 小 刺 猬、小 兔、小 猴。以 此 鼓 励 学 生 课 后 根 据 故 事、课 文 或 儿 歌 等 设 计 制 作 动 物 纸 卷 造 型 进 行 表 演。第 二 课 时 一、兴 趣 导 入。师：今

28、 天 老 师 为 大 家 带 来 了 一 位 朋 友，想 认 识 她 吗？师 出 示 一 个 纸 卷 人 物 造 型，进 行 介 绍：这 个 小 女 孩 名 叫 欢 欢，她 长 什 么 样？生：大 眼 睛、卷 头 发、穿 着 美 丽 得 长 裙。师：她 就 是 怎 么 做 出 来 得？生：就 是 用 纸 卷 做 得。师：纸 卷 不 仅 能 做 动 物，还 能 做 人 物。二、纸 卷 魔 术。师：欢 欢 还 邀 请 了 她 爷 爷，爷 爷 在 哪 儿 呢？老 师 这 就 把 她 变 出 来！教 师 边 制 作 边 讲 述 魔 术 口 诀：”一 个 卷 儿 就 是 身 体，加 个 卷 儿 成 鼻

29、子。剪 了 几 下 变 头 发，添 上 儿 条 成 胡 子。”三、讨 论 交 流。回 忆 老 师 刚 才 就 是 如 何 制 作 得，同 桌 交 流 讨 论，讲 讲 制 作 要 领。四、欣 赏 作 品。欣 赏 其 她 班 同 学 得 作 品，有 小 乐 队、舞 蹈 演 员、白 雪 公 主 观 察 其 造 型 特 征，谈 谈 其 优 缺 点。师 生 共 同 得 出 规 律：卷 得 细，成 瘦 子，卷 得 粗，成 胖 子。上 边 小，苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 成 帽 子，下 边 大，成 裙 子。卷 一 卷，真 有 趣，卷 什 么，想 仔 细。五、学 生 制 作。师：纸 卷 大 家

30、 族 来 了 这 么 多 朋 友，您 还 想 邀 请 谁 呢？能 不 能 用 您 灵 巧 得 双 手 把 她 变 出 来 呢？学 生 独 立 制 作，或 两 个 人 合 作，选 用 适 合 得 材 料 制 作 一 个 人 物 造 型。六、在 活 动 中 交 流 评 价。纸 卷 人 物 大 联 欢。1、学 生 以 自 己 制 作 得 纸 卷 人 物 身 份 介 绍 自 己 得 特 征、穿 着、喜 好 等。2、各 自 为 自 己 制 作 得 纸 卷 人 物 找 朋 友，说 说 为 什 么 喜 欢 它，也 可 以 即 兴 表 演 一 下。3、师 点 评。七、课 后 拓 展。鼓 励 学 生 回 家 后

31、 尝 试 用 纸 卷 做“我 得 一 家。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 5课 套 色 纸 版 画 教 案 教 学 目 标：（1）认 知 目 标：学 习 套 色 纸 版 画 得 基 本 知 识，了 解 套 色 纸 版 画 得 印 制 方 法。（2）技 能 目 标：掌 握 拼 版 套 色 纸 版 画 得 印 制 方 法 与 技 巧。（3）情 感 目 标：激 发 学 生 得 兴 趣，培 养 学 生 动 手、动 脑 得 能 力。教 学 重 点：拼 版 套 色 纸 版 画 得 印 制 方 法。教 学 难 点：拼 版 套 色 纸 版 画 得 制 作 过 程。教 学 课 时：1课 时 教

32、学 过 程：课 前 准 备：课 件、树 叶、颜 料、纸、剪 子、美 工 刀 等 1、导 入：a、出 示 学 生 单 色 纸 版 画 进 行 讲 评。b、然 后 出 示 一 幅 彩 色 纸 版 画，让 学 生 欣 赏，并 与 单 色 纸 版 画 进 行 比 较，让 学 生 找 出 两 者 之 间 得 不 同。（-幅 就 是 单 色 得，而 另 一 幅 颜 色 多 种、色 彩 丰 富。）c、彩 色 纸 版 画 给 我 们 得 生 活 带 来 了 更 多 得 欣 赏 乐 趣，现 在 我 们 就 来 学 习 彩 色 纸 版 画（又 称 套 色 纸 版 画）得 制 作 方 法。d、板 书 课 题。2、综

33、 合 探 索：a、回 顾：单 色 纸 版 画 得 制 作 过 程 就 是 怎 样 得？（制 版（包 括 设 计、剪、贴）上 色、拓 印）b、套 色 纸 版 画 得 制 作 过 程 与 单 色 纸 版 画 那 样 一 次 上 色、一 次 拓 印 就 能 完 成 呢？（通 过 单 色 纸 版 画 与 套 色 纸 版 画 得 制 作 过 程 得 比 较，让 学 生 更 容 易 了 解 套 色 纸 版 画 得 印 制 方 法。）3、课 件 演 示 套 色 纸 版 画 得 制 作 过 程：a、构 思 想 一 想，您 要 表 现 一 幅 怎 样 得 内 容 与 画 面。生 活 中 得 很 多 东 西 都

34、可 以 成 为 我 们 用 来 表 现 画 面 内 容 得 主 题，比 如：风 景、人 物、动 物 b、制 作 分 别 制 作 两 块 版，一 块 作 主 版，一 块 作 底 版。无 论 就 是 主 版 还 就 是 底 版 都 可 以 选 择 不 同 质 地 与 肌 理 得 材 料，如：吹 塑 纸、卡 纸 c、拓 印 先 将 主 版 与 底 版 分 别 滚 上 两 种 不 同 颜 色 得 颜 料。再 拼 版，将 主 版 放 在 底 版 合 适 得 位 置 上,选 用 印 纸 覆 盖 在 拼 在 一 起 得 底 版 上 进 行 拓 印。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 4、启 发 思

35、考，讨 论 交 流 刚 才 同 学 们 通 过 观 察，了 解 了 印 制 套 色 纸 版 画 得 制 作 方 法，想 不 想 尝 试 一 下，也 用 套 色 得 方 法 表 现 一 幅 套 色 纸 版 画 呢？您 打 算 表 现 哪 方 面 得 内 容 呢？学 生 各 抒 己 见，教 师 启 发。5.创 作 练 习 作 业 要 求：（1）上 色 均 匀，色 彩 种 类 不 宜 过 多。（2）注 意 色 彩 得 配 合。（3）保 持 画 面 整 洁。学 生 作 业，教 师 辅 导.6、教 师 出 示 学 生 得 优 秀 作 品，激 发 学 生 得 创 作 热 情。欣 赏 套 色 纸 版 画 作

36、 品，初 步 了 解 这 种 画 得 特 点。这 时 教 师 可 引 发 学 生 强 烈 得 好 奇 心。教 师 可 引 导 学 生 发 表 欣 赏 感 受：整 件 作 品 给 您 得 感 觉 就 是 怎 样 得？跟 上 以 前 学 到 得 制 作 方 法 一 样 吗？您 知 道 怎 样 完 成 这 样 得 作 品 吗？7、评 价 与 总 结 a、作 业 展 示，师 生 共 同 评 价。b、总 结：同 学 们 用 自 己 得 智 慧 与 双 手，创 作 出 一 幅 幅 绚 丽 多 彩 得 作 品，老 师 真 为 您 们 高 兴 啊！通 过 对 纸 版 画 得 学 习，同 学 们 了 解 到 绘

37、 画 得 种 类 就 是 多 么 丰 富！我 相 信，只 要 同 学 们 开 动 脑 筋、敢 于 创 新、勇 于 实 践，一 定 还 会 有 许 多 新 得 艺 术 表 现 形 式，出 现 在 我 们 面 前。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 6 课 鸟 与 家 禽 教 案 教 学 目 标：（1）认 知 目 标：了 解 鸟 与 家 禽 得 形 态 特 征、生 活 习 性；（2）操 作 目 标:学 会 用 绘 画 来 表 现 出 不 同 鸟 类、家 禽 得 外 形、色 彩 与 动 作 特 征；（3）情 感 目 标:激 发 学 生 对 大 自 然 得 热 爱 之 情，培 养 她 们

38、爱 鸟、护 鸟 得 意 识。教 学 重 点：表 现 出 不 同 鸟 类、家 禽 得 外 形、色 彩 与 动 作 特 征。教 学 难 点：把 握 不 同 鸟 类 家 禽 得 外 形 特 征。教 学 准 备：师 生 共 同 准 备：鸟 与 家 禽 得 图 片 资 料，多 媒 体 课 件，绘 画 工 具 等。教 学 过 程：（1）回 忆 与 导 入：同 学 们，又 到 了 春 暖 花 开 得 时 节，好 多 小 动 物 都 出 来 活 动 啦。您 们 听，这 就 是 谁 得 声 音？（小 鸟）对，鸟 儿 在 欢 快 得 歌 唱 呢。您 见 过 哪 些 鸟 儿 呢？（生 答）接 下 来，就 让 我 们

39、 一 起 走 进 大 自 然，观 赏 鸟 儿 们 得 身 影，感 受 她 们 得 生 活 与 乐 趣.板 书 课 题:第 7课 鸟 与 家 禽。（2）欣 赏 与 交 流：多 媒 体 课 件 播 放 一 组 精 彩 得 鸟 类 得 画 面（配 乐），引 导 学 生 观 察、欣 赏 鸟 儿 们 羽 毛 得 颜 色、矫 健 得 身 姿 及 外 形 特 征。欣 赏 完 了 之 后，请 学 生 说 说 自 己 对 鸟 儿 们 得 感 受。多 媒 体 出 示 鸟 类 得 图 片，师 生 共 同 探 讨 它 们 得 形 态 特 征 及 生 长 环 境。引 导 学 生 概 括 出 鸟 得 外 形 结 构 特

40、征：圆 圆 得 头，三 角 形 得 嘴，圆 圆 得 眼 睛，椭 圆 得 身 体，还 有 翅 膀、爪 子、尾 巴 等。（3）尝 试 与 表 现：学 生 尝 试 选 择 一 种 自 己 喜 欢 得 鸟 类 简 单 地 画 一 画。将 学 生 作 业 在 实 物 投 影 仪 上 进 行 展 示（可 请 学 生 自 评，教 师 引 导 突 出 外 形 与 动 作 得 特 征）。在 此 过 程 中，教 师 结 合 图 片 进 行 示 范、讲 解 画 鸟 得 步 骤 与 过 程，并 添 加 鸟 儿 生 活 得 环 境 来 做 背 景。（4）欣 赏 与 评 析:欣 赏 大 师 画 得 鸟 儿 作 品 及 学

41、 生 作 品，激 发 学 生 作 画 兴 趣。（5）作 业 与 要 求：选 择 您 喜 欢 得 鸟 类 与 家 禽 把 它 画 下 来。要 求:可 以 具 体 描 绘 一 个 单 独 得 形 象，也 可 以 描 绘 出 鸟 与 家 禽 得 栖 息 环 境;构 图 饱 满，色 彩 艳 丽。（6）展 示 与 评 价：学 生 自 我 评 价:您 觉 得 自 己 得 画 怎 样?还 有 哪 些 不 足 得 地 方?学 生 相 互 评 价。教 师 简 单 总 结。本 课 进 行 了 鸟 与 家 禽 得 绘 画 练 习，在 此 基 础 上 可 以 在 课 后 进 行 拓 展，用 各 种 材 料（如:撕 纸

42、、剪 纸、贴 纸 等）及 方 法 来 表 现，来 表 现 丰 富 多 彩 得 鸟 与 家 禽。（7）拓 展：苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 同 学 们，鸟 儿 已 成 为 我 们 人 类 最 亲 密 得 朋 友（出 示 广 场 鸽 图 片），鸟 儿 也 为 人 类 得 生 活 带 了 很 多 乐 趣，所 以 我 们 都 要 爱 护 鸟 儿。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 7 课 我 就 是 一 只 小 小 鸟 教 案 教 材 分 析：引 导 学 生 参 与 到 我 就 是 小 鸟 得 游 戏 中 去，明 确 游 戏 得 目 标 要 求，深 入 体 会 人 与 小 鸟

43、 得 故 事。鼓 励 学 生 利 用 生 活 中 废 弃 得 材 料，从 色 彩、造 型、巧 妙 得 搭 配 入 手，创 意 性 地 把 自 己 装 扮 成 一 只 小 小 鸟，并 通 过 游 戏 展 示，促 进 学 生 进 行 情 感 得 交 流，从 而 完 成 教 学 任 务。本 课 就 是 在 手 工 制 作 得 过 程 中 体 会 创 作 得 快 乐，感 受 人 与 鸟、与 大 自 然 相 互 依 存、与 睦 相 处 得 关 系。教 学 目 标：1、认 知 目 标：进 一 步 了 解 鸟 得 外 形 特 征，在 游 戏 过 程 中 感 受 鸟 与 人、与 自 然 得 关 系。2、技 能

44、 目 标：加 强 对 游 戏 环 节 得 准 备、指 导 与 控 制，维 持 好 游 戏 秩 序，引 导 学 生 能 综 合 多 种 废 旧 材 料 设 计 与 制 作 鸟 得 形 象。3、情 感 目 标：激 发 学 生 热 爱 大 自 然、关 爱 鸟 类 得 情 感，体 验 游 戏 带 来 得 快 乐，透 过 游 戏 与 表 演，感 受 自 己 制 作 作 品 得 美 及 成 功 得 喜 悦。教 学 重 点：合 理 选 择 材 料，利 用 一 定 得 废 旧 材 料 大 胆 制 作，把 自 己 装 扮 成 一 只 鸟，并 通 过 游 戏 来 进 行 思 想 情 感 得 表 达。教 学 难 点

45、：1、能 够 综 合 废 旧 材 料 进 行 组 合 创 作，造 型 美 观、别 致。2、游 戏 环 节 巧 妙 抒 发 出 自 己 得 思 想 情 感。教 学 准 备：教 师 准 备：鸟 得 图 片 录 像 短 片 范 作 学 生 准 备：有 关 鸟 得 资 料 废 旧 材 料（瓶、罐、纸 箱、纸 板 等）。手 工 制 作 工 具（剪 刀、胶 水、双 面 胶、订 书 机、胶 棒 等）。各 种 绘 画 工 具（颜 料、画 笔、调 色 盒 等）教 学 过 程：（-）导 入 1、回 忆：在 前 面 几 节 课，同 学 们 认 识 了 哪 些 鸟？用 了 什 么 方 法 来 表 现 鸟？（指 名 学

46、 生 说）【意 图：引 导 学 生 回 忆 所 学 知 识，复 习 表 现 鸟 得 各 种 方 法】2、课 件 展 示 大 自 然 中 得 各 种 鸟，引 导 学 生 体 会，师 创 设“人 变 成 鸟”得 有 趣 情 境，宣 布 课 题。（二）新 授 1、认 知：我 们 身 边 有 哪 些 鸟，它 们 给 人 类 带 来 了 哪 些 帮 助？【意 图：深 入 感 受 人 类 与 鸟 得 关 系，加 强 对 学 生 得 情 感 激 发】2、交 流：结 合 自 己 收 集 得 资 料，学 生 分 组 讨 论 我 们 与 小 鸟 得 故 事，交 流 问 题：我 们 以 前 如 何 与 小 鸟 如

47、何 相 处？【意 图：通 过 学 生 合 作 学 习，开 阔 学 生 得 学 习 思 路，整 合 学 生 对 问 题 得 理 解。】苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 3、游 戏 体 会：教 师 创 设 情 境，拿 出 两 件 道 具，引 导 学 生 进 入 角 色，游 戏 形 式 展 示 自 己 就 是 一 只 可 爱 得 小 鸟。【教 师 激 发 学 生 得 积 极 性，控 制 好 游 戏 活 动，要 求 学 生 深 入 体 会 小 鸟 得 动 作、思 想 情 感 等，指 导 学 生 表 达 自 己 得 想 法，展 现 自 己 对 鸟 类 与 大 自 然 得 热 爱。】4、欣 赏

48、探 究：教 师 播 放 短 片 我 就 是 一 只 小 小 鸟，引 导 学 生 体 会 其 她 同 学 对 这 一 主 题 得 表 现 形 式。观 察 短 片 中 应 用 了 什 么 道 具，如 何 来 体 现 得？（学 生 分 组 探 究，各 组 代 表 回 答，教 师 板 书）【意 图：引 导 学 生 深 入 研 究 表 演 小 鸟 道 具 得 制 作 方 法 以 及 对 各 种 材 料 得 应 用】（三）学 生 创 作，教 师 指 导。组 织 指 导 以 小 组 为 单 位，设 计 制 作 以 鸟 为 主 题 得 造 型 作 品，并 合 理 应 用 各 种 材 料 与 制 作 方 法 来

49、 进 行 制 作，创 作 出 各 种 用 于 自 己 表 演 小 鸟 得 道 具。【意 图：注 重 对 学 生 选 材、制 作 与 创 新 得 指 导】（四）游 戏 表 演 与 评 价 教 师 引 导 各 组 学 生 以 教 室 为 舞 台，应 用 自 己 制 作 得 道 具，创 设 情 境，进 行 小 鸟 得 表 演，教 师 注 意 纪 律 得 维 持 以 及 游 戏 活 动 过 程 得 指 导。并 鼓 励 学 生 深 入 体 会 故 事 得 情 节，相 互 评 价 并 总 结 出 人 与 鸟 类 得 关 系，总 结 我 们 该 如 何 应 用 各 种 方 法 保 护 鸟 类。【意 图：教

50、师 加 强 对 游 戏 得 指 导，并 通 过 游 戏，让 学 生 在 愉 快 得 学 习 过 程 中 抒 发 自 己 对 鸟 类 得 情 感】（五）课 后 拓 展 鼓 励 应 用 这 些 道 具，向 身 边 得 人 去 宣 传 一 些 爱 护 环 境，保 护 鸟 类 得 知 识。苏 教 版 四 年 级 下 美 术 教 案 第 8 课 鸟 得 纹 样 教 案 教 学 目 标：认 知 目 标：学 习 图 案 画 得 基 础 知 识，并 学 会 装 饰、变 化 鸟 得 形 象。操 作 目 标：学 会 用 绘 画 得 形 式 表 现 鸟 得 图 案。情 感 目 标：通 过 学 习，感 受 现 实 中