美术-三年级上册美术教案.pdf

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1、三 年 级 上 册 美 术 教 案 九 龙 学 校：刘 国 林 第 1课 我 的 小 天 地 教 学 目 标：了 解 居 室 的 特 点 和 相 关 文 化，我 的 小 天 地 让 学 生 能 按 照 自 己 的 心 愿 去 表 现 和 设 计 自 己 理 想 中 的 我 的 小 天 地，我 的 小 天 地 从 而 提 高 学 生 的 观 察 能 力 和 表 现 能 力，培 养 健 康 的 审 美 情 趣 和 创 新 意 识。教 学 重 点：通 过 了 解 有 关 居 室 设 计 的 文 化、习 俗，加 深 自 己 身 边 居 住 环 境 的 了 解，唤 起 学 生 对 美 好 生 活 的 向

2、 往，用 自 己 的 双 手 去 实 现 对 美 好 生 活 的 憧 憬。人 美 版 第 五 册 教 案 教 学 难 点：绘 画 时 房 间 里 的 家 具 与 家 具 之 间、家 具 与 周 围 环 境 之 间、人 与 环 境 之 间 的 前 后、大 小 关 系。课 前 准 备：课 件 图 片。教 学 课 时：两 课 时 作 业 要 求：欣 赏 绘 画 作 品 的 具 体 形 象，理 解 作 品 的 内 容 和 形 式，领 会 作 品 的 主 题 思 想，并 会 用 文 字 表 达 自 己 的 感 受。教 学 过 程：-、组 织 教 学：二、导 入 新 课：引 导 学 生 看 图 片，提 问

3、：通 过 图 片，你 了 解 到 这 是 什 么 地 方？出 示 课 题。三、新 授：1、提 出 问 题：你 认 为 自 己 的 房 间 布 置 应 当 具 有 什 么 功 能 和 特 点？我 的 小 天 地 你 准 备 怎 样 去 改 进 或 设 计 自 己 的 房 间 布 置？2、引 导 学 生 看 书，欣 赏 美 术 作 品。3、提 出 问 题：在 你 动 手 设 计 表 现 自 己 的 小 天 地 时，你 会 有 哪 些 为 难 的 地 方？4、投 影：补 充 介 绍 在 构 图 和 内 容 上 有 新 意 的 作 品。四、学 生 作 业：1、可 采 用 多 种 绘 画 形 式。2、可

4、 凭 记 忆 也 可 以 发 挥 想 象 力 设 计 自 己 喜 爱 的 居 室。五、小 结：组 织 交 流 评 奖。六、拓 展：运 用 今 天 所 学 的 知 识，试 着 设 计 自 己 家 里 其 他 房 间 的 环 境第 2 课 民 间 面 塑 教 学 目 标：初 步 了 解 民 间 面 塑 的 艺 术，感 受 我 国 民 间 丰 富 多 彩 的 面 塑 艺 术 的 特 点。尝 试 运 用 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴 等 方 法，塑 造 一 个 自 己 喜 欢 的 小 动 物 形 象。教 学 重 点：了 解 民 间 面 塑 艺 术，掌 握 面 塑 制 作 的 的 基 本 技 法，并 试

5、着 塑 造 一 个 自 己 喜 爱 的 形 象。教 学 难 点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴 等 不 同 技 法 的 实 际 运 用。课 前 准 备：橡 皮 泥、牙 签、塑 刀 等 教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、导 入 新 课：1、欣 赏 图 片，感 受 民 间 面 塑 的 美 感。2、阅 读 课 文，说 说 民 间 面 塑 的 特 点。3、小 组 讨 论，民 间 面 塑 的 制 作 方 法。4、教 师 演 示，制 作 一 个 民 间 面 塑 面 人。三、布 置 作 业 四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。人 美 版 第 五 册 教 案 第 2 课

6、民 间 面 塑 五、作 业 展 评。六、拓 展：你 还 见 过 其 他 用 面 做 的 工 艺 品 吗？第 3 课 冰 棒 棍 玩 具 教 学 目 标：通 过 学 习 利 用 冰 棒 棍 进 行 组 合 不 同 形 象 的 玩 具，培 养 学 生 学 习 兴 趣，提 高 设 计 创 造 和 动 手 能 力。教 学 重 点：通 过 学 5 利 用 冰 棒 棍 制 作 动 物、人 物 玩 具，培 养 学 生 创 新 精 神 和 动 手 能 力。教 学 难 点：要 求 作 品 新 奇、牢 固、美 观、生 动。课 前 准 备：冰 棒 棍、大 头 针、彩 色 纸、胶 水、彩 色 笔 等 冰 棒 棍 玩

7、具。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：-、组 织 教 学：稳 定 学 生 情 绪。二、导 入 新 课：1、谁 能 说 说 冰 棒 棍 玩 具 经 过 组 合 之 后 有 什 么 特 点？2、阅 读 课 文，了 解 用 冰 棒 棍 玩 具 设 计 人 物、动 物 的 一 般 规 律。3、小 组 讨 论：(1)说 说 你 熟 悉 的 人 物、动 物 的 运 动 方 式。(2)想 想 开 合 的 冰 棒 棍 玩 具 像 什 么 动 物 的 嘴 巴？（3）阅 读 课 文：冰 棒 棍 玩 具 的 制 作 步 骤。三、布 置 作 业 四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导 冰 棒 棍 玩 具

8、。五、作 业 展 评。六、拓 展：说 说 制 作 冰 棒 棍 玩 具 的 体 会。第 4 课 植 物 籽 粒 拼 图 教 学 目 标：感 受 拼 图 创 作 的 乐 趣，提 高 学 生 选 择、进 行 植 物 籽 粒 拼 图 创 作 的 能 力 和 动 手 制 造 的 能 力。教 学 重 点：通 过 学 习 植 物 籽 粒 拼 图 利 用 基 本 方 法，培 养 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力。教 学 难 点：作 品 的 新 颖、生 动，富 于 美 感。课 前 准 备：沙 土、小 石 粒、瓜 粒、彩 色 纸 条、煤 渣 颗 粒，胶 水 等。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程

9、：-、组 织 教 学：做 好 课 前 准 备 二、导 入 新 课：1、展 示 一 组 装 饰 画、纸 贴 画，及 用 羽 毛、贝 壳 等 材 料 制 作 的 植 物 籽 粒 拼 图 工 艺、绘 画 作 品。2、引 导 学 生 研 究 教 材 中 的 拼 图 作 品，说 说 植 物 籽 粒 拼 图 的 装 饰 方 法。3、示 范 粘 贴 植 物 籽 粒 的 方 法。三、布 置 作 业 你 准 备 怎 样 利 用 植 物 籽 粒 创 作 与 众 不 同 的 拼 图 作 品？四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 评。1、评 评 自 己 的 作 品 和 同 学 的 作 品。2、说

10、 说 创 作 感 受。7、拓 展：欣 赏 其 他 不 同 材 料 的 作 品，说 说 这 些 作 品 与 植 物 籽 粒 作 品 有 哪 些 相 同 的 地 方，哪 些 不 同 的 地 方 第 五 课 面 具 教 学 目 标：通 过 观 察 分 析 多 种 不 同 风 格 的 面 具，了 解 面 具 文 化，感 受 它 的 艺 术 特 点，学 习 表 现 特 点 突 出 的 面 具。培 养 学 生 对 美 术 学 习 的 兴 趣，提 高 造 型 能 力 和 创 造 能 力.教 学 重 点：通 过 多 种 风 格 的 面 具 欣 赏，了 解 面 具 的 文 化，学 习 表 现 面 具 的 方 法

11、。教 学 难 点：面 具 的 装 现 手 法 及 材 料 的 运 用。课 前 准 备：图 画 纸、彩 色 复 印 纸、水 彩 笔、油 画 棒、墨 汁 和 生 活 中 的 废 弃 物 等。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：-、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：1、展 示 面 具 实 物，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。2、小 组 讨 论:(1)你 了 解 有 哪 些 不 同 的 面 具？它 有 什 么 作 用？(2)面 具 的 造 型 有 什 么 特 点？用 了 什 么 手 法？(3)如 何 运 用 夸 张 的 手 法 来 表 现？(4)油 水 分 离 的 画 法 是 怎 么 样

12、 的？3、小 结 和 示 范 油 水 分 离 法：第 一 步：用 油 画 棒 着 色 面 具，流 白 边。第 二 步：把 纸 轻 轻 的 团 起 来，再 展 开。人 美 版 第 五 册 教 案.第 三 步：用 墨 或 水 粉 把 画 面 涂 满。第 四 步：用 清 水 冲 一 遍。三、布 置 作 业 四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 评。六、拓 展：展 示 多 种 材 料 制 作 的 面 具 作 品，并 让 学 生 回 家 试 一 试。第 6 课 红 色 的 画 教 学 目 标：通 过 教 学 活 动，培 养 学 生 对 日 常 生 活 中 的 色 彩 美 的 能 力

13、，加 强 对 学 生 探 究 式 学 习 及 合 作 学 习 能 力 的 培 养。教 学 重 点：认 识 三 原 色，感 知 红 色 特 有 的 美 感，及 其 在 画 面 上 的 运 用。教 学 难 点：引 导 学 生 的 感 知 的 红 色 的 画 基 础 上 用 红 色 表 达 自 己 的 感 受，启 发 学 生 的 发 散 思 维。课 前 准 备：课 件、图 片、色 相 卡，各 种 工 具 和 材 料。教 学 课 时：课 时 教 学 过 程：-、组 织 教 学：二、导 入 新 课：欣 赏 红 色 的 画 自 然 风 光、居 室 环 境、人 物 服 饰 等 图 片，引 导 学 生 感 受

14、 色 彩 与 生 活 的 关 系。三、讲 授 新 课：1、出 示 色 卡，向 学 生 说 明 三 原 色 的 特 性。2、展 示 以 红 色 为 主 的 图 片，问 这 些 红 色 的 画 图 片 给 你 什 么 感 受？3、小 结：红 色 给 人 热 烈、喜 兴、奔 放 的 美 感。4、找 出 不 同 的 红 色 的 类 似 色。5、用 这 些 不 同 的 红 色，可 以 表 现 怎 么 样 的 画 面？四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 评。六、拓 展：课 件 展 示 以 其 他 一 种 主 要 颜 色 为 主 的 绘 画 作 品。第 7 课 黄 色 和 蓝 色 的

15、 画 教 学 目 标：引 导 学 生 在 黄 色 和 蓝 色 的 画 情 感 体 验 中，提 高 对 色 彩 美 的 认 识。通 过 生 动 有 趣 的 教 学 活 动，训 练 黄 色 和 蓝 色 的 画.教 学 重 点：认 识 和 感 知 黄 色、蓝 色 带 给 人 的 不 同 的 感 受 及 其 在 画 面 上 的 运 用。教 学 难 点：黄 色 和 超 色 的 画,绘 画 时 注 意 主 体 和 背 景 的 色 彩 对 比 关 系 以 及 同 类 色 之 间 的 深 浅 对 比。课 前 准 备：课 件，图 片，各 种 颜 色 的 水 彩 笔、油 画 棒。教 学 课 时：两 课 时 教 学

16、 过 程：一、组 织 教 学：培 养 学 生 搜 集、整 理 信 息 的 能 力。二、导 入 新 课 1、出 示 黄 色 的 实 物 和 图 片，提 问 学 生 的 感 觉。2、一 年 四 季 里，哪 个 季 节 可 以 用 黄 色 来 表 现？3、板 书 课 题。三、讲 授 新 课：1、出 示 课 件，欣 赏 图 片，并 要 求 学 生 在 身 边 的 物 品 中 寻 找 类 似 的 颜 色。2、欣 赏 图 片，问 这 些 画 面 以 什 么 颜 色 为 主？给 你 什 么 感 受？3、在 生 活 中 用 红、黄、蓝 的 色 彩 做 什 么？4、你 打 算 表 现 哪 一 种 类 似 色 的

17、 画？四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 评。六、拓 展：(1)欣 赏 以 其 他 颜 色 为 主 的 绘 画。(2)总 结 其 方 法，尝 试 着 去 表 现。第 8 课 机 器 人 教 学 目 标：了 解 机 器 人 的 相 关 知 识，学 习 表 现 机 器 人 的 多 种 方 法。启 发 学 生 对 科 学 技 术 发 展 的 关 注，激 发 学 生 热 爱 科 学 的 热 情，培 养 学 生 的 创 造 精 神。教 学 重 点：了 解 机 器 人 的 种 类、特 点，利 用 多 种 绘 画 用 具 进 行 绘 画。教 学 难 点：生 动 地 表 现 机 器 人

18、 的 功 能 和 作 用。课 前 准 备：课 件、机 器 人 资 料 和 教 具。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：-、组 织 教 学：做 好 上 课 准 备。二、讲 授 新 课：1、展 示 图 片，了 解 当 今 先 进 的 机 器 人 科 技。2、讨 论：机 器 人 的 特 点 和 功 能。(1)为 什 么 叫 机 器 人？(2)机 器 人 能 做 什 么？(3)机 器 人 必 须 是 人 的 样 子 吗？(4)机 器 人 是 用 什 么 材 料 做 的？(5)你 希 望 以 后 的 机 器 人 能 为 人 类 做 什 么？3、欣 赏 机 器 人 作 品 的 图 片，分 析 不

19、同 的 制 作 方 法。4、你 打 算 用 什 么 材 料，机 器 人 什 么 方 法 来 做 一 个 机 器 人?三、布 置 作 业 可 以 小 组 合 作，也 可 以 独 立 完 成。四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 评。六、拓 展：展 示 作 品，比 一 比 谁 的 机 器 人 色 彩 鲜 艳。第 9 课 捏 泥 巴 教 学 目 标：通 过 捏 泥 巴，了 解 祖 国 古 今 的 陶 艺 作 品，激 发 创 作 热 情。通 过 对 玩 泥 过 程 知 识 及 技 巧 的 探 索，培 养 学 生 捏 泥 巴 的 创 作 能 力。教 学 重 点：学 习 简 单 的

20、陶 艺 捏 泥 巴 制 造 方 法，体 会 中 国 陶 艺 得 历 史 文 化，引 导 学 生 以 生 活 为 创 作 源 泉 进 行 创 作。教 学 难 点：小 器 皿 的 捏 制 方 法 及 造 型 设 计。课 前 准 备：陶 泥、简 单 工 具，陶 艺 作 品、课 件。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：-、组 织 教 学：稳 定 学 生 情 绪。二、导 入 新 课：1、说 明 本 节 捏 泥 巴 内 容，先 参 观 一 个 陶 艺 馆。2、出 示 课 件。三、讲 授 新 课：1、展 示 陶 罐，让 学 生 感 受。2、说 说 在 生 活 中 有 哪 些 物 品 是 用 泥 做

21、成 的？3、欣 赏 古 今 著 名 的 陶 艺 作 品。4、祖 国 的 陶 艺 文 化 博 大 精 深，捏 泥 巴 著 名 的 作 品 享 誉 世 界，你 们 想 不 想 也 做 一 件？四、研 究 探 索：1、尝 试 制 作。2、边 制 作 边 交 流。3、教 师 示 范：捏 泥 的 方 法 揉、捏、搓、连 接 的 方 法。五、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。六、作 业 展 评。第 10课 童 年 教 学 目 标：通 过 本 课 学 习，使 学 生 了 解 不 同 历 史 时 期 的 时 代 背 景 下 孩 子 的 童 年 都 有 各 自 的 特 点，培 养 学 生 珍 惜 现 在

22、美 好 童 年 生 活 的 情 感。教 学 重 点：1、通 欣 赏，感 悟 不 同 历 史 时 期 童 年 生 活 的 差 异 性。2、认 识 中 国 画、油 画、木 雕、摄 影 等 不 同 艺 术 表 现 形 式，体 会 不 同 表 现 形 式 带 给 人 的 不 同 美 感。3、描 述 童 年 的 生 活 内 容 以 及 自 己 对 童 年 的 理 解，感 受 作 品 童 年 的 思 想 内 涵。教 学 难 点：不 同 种 艺 术 表 现 形 式 的 特 点 及 对 艺 术 作 品 相 关 历 史 背 景 的 了 解。课 前 准 备：童 年 图 片 资 料、色 笔、彩 色 纸 等。教 学

23、课 时：两 课 时 教 学 过 程：-、组 织 教 学：稳 定 学 生 情 绪。二、教 授 新 课：1、导 入，播 放 课 件（全 班 同 学 的 照 片）2、感 受 不 同 时 代 孩 子 的 童 年 生 活，引 导 学 生 分 析 现 在 的 童 年 生 活。简 单 介 绍 流 民 图 这 幅 画 的 创 作 背 景。欣 赏 战 争 时 期 的 作 品。3、分 析 绘 画 中 的 构 图，展 示 翻 身 奴 隶 的 儿 女（演 示 课 件）“S”形 构 图。4、分 析 画 中 的 人 物 动 态，童 年 了 解 不 同 创 作 材 料 的 特 性，指 导 学 生 看 书 分 析 自 己 喜

24、 欢 的 作 品。5、评 价 不 同 表 现 形 式 的 作 品，出 示 课 件，展 示 其 他 绘 图 画 形 式。6、尝 试 一 重 表 现 形 式，知 道 学 生 绘 画、制 作。三、布 置 作 业 四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展第 11课 怪 兽 教 学 目 标：通 过 观 察、分 析 多 种 不 同 的 怪 兽，了 解 中 华 民 族 的 传 统 文 化，感 受 它 的 艺 术 特 点；能 用 多 种 材 料 表 现 特 点 突 出 的 怪 兽；培 养 学 生 对 美 术 学 习 的 兴 趣，激 发 他 们 热 爱 民 族 传 统 文 化 的 情 感 和

25、民 族 自 豪 感。教 学 重 点：通 过 多 3 怪 兽 的 分 析，了 解 中 华 民 族 的 传 统 文 化，感 受 它 的 艺 术 特 点。教 学 难 点：怪 兽 的 设 计、表 现 及 材 料 的 巧 妙 利 用。课 前 准 备：有 关 怪 兽 的 资 料，彩 纸，生 活 中 的 废 弃 物 等。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：一、组 织 教 学：稳 定 学 生 情 绪。二、导 入 新 课：1、展 示 课 前 搜 集 的 怪 兽 图 片，提 问：看 到 它 你 有 什 么 感 受？它 是 自 然 界 中 的 什 么 动 物 吗？你 知 道 它 叫 什 么？2、探 究 式

26、学 习 活 动，板 书 课 题 怪 兽，怪 兽 课 件 演 示，布 置 小 组 讨 论 题，组 织 学 生 讨 论。3、提 问：教 材 中 的 学 生 作 品 中，学 生 所 设 计 的 怪 兽 有 什 么 特 点？都 用 了 什 么 材 料 和 制 作 方 法？4、教 师 示 范 几 种 方 法。三、布 置 作 业 各 小 组 自 编 一 个 有 关 怪 兽 的 小 故 事，分 工 制 作 道 具。四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、小 组 表 演。六、小 组 互 评。七、拓 展：回 家 后 把 大 家 创 作 的 怪 兽 形 象 或 表 演 的 故 事 用 自 己 喜 欢 的

27、方 法 记 录 下 来。第 1 2课 连 环 画 教 学 目 标：通 过 观 察、分 析、创 作 连 环 画 作 品，了 解 连 环 画 的 特 点，学 习 连 环 画 的 创 作 方 法，培 养 学 生 的 想 象 能 力、连 环 画 创 作 能 力、语 言 表 达 和 综 合 学 习 的 能 力 教 学 重 点：连 环 画 的 特 点 以 及 创 作 方 法。教 学 难 点：连 环 画 故 事 中 的 主 要 情 节 的 画 面 表 现 以 及 形 象 的 连 续 性。课 前 准 备：学 生 喜 欢 的 连 环 画 作 品、课 件、画 纸、色 笔 等。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过

28、 程：-、组 织 教 学：稳 定 学 生 情 绪。二、导 入 新 课：1、讲 一 个 无 图 画 连 环 画 故 事，再 另 讲 一 个 有 图 画 的 故 事。2、提 问：刚 才 听 了 两 个 故 事，哪 一 个 效 果 更 好？三、讲 授 新 课：1、播 放 连 环 画 图 片，思 考 和 讨 论：连 环 画 与 我 们 平 时 的 绘 画 有 什 么 不 同？2、连 环 画 的 特 点：故 事 性 强、图 文 并 茂、画 面 内 容 和 形 象 具 有 连 续 性 等。3、提 问 和 讨 论、探 究 创 作 方 法 连 环 画：你 能 根 据 书 上 的 学 生 作 品，说 说 所 画

29、 的 是 什 么 故 事 吗？你 是 通 过 哪 些 形 象 看 出 来 的？画 面 的 安 排 有 什 么 特 点？封 面 应 该 有 哪 些 内 容？4、小 组 讨 论:我 们 小 组 准 备 画 哪 个 故 事？如 何 分 工？四、布 置 作 业 五、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。六 作 业 第 13课 对 印 版 画 教 学 目 标：1、初 步 了 解 对 印 版 画 的 简 单 印 制 技 巧。2、学 习 对 印 版 画 为 同 的 表 现 方 式。3、培 养 学 生 感 受 分 析 表 达 的 能 力。教 学 重 点：认 识 对 面 版 画，是 造 型 表 现 的 一 种

30、 表 达 方 式，学 习 简 单 的 对 印 技 巧 并 创 造 性 地 表 达。教 学 难 点：如 何 巧 妙 地 将 印 好 的 画 面 进 行 新 的 创 意。教 学 准 备：教 具：课 件、范 作 学 具：水 粉 颜 料、毛 笔 或 水 粉 笔、调 色 盘、盛 水 的 杯 子 教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：一、“魔 术”游 戏 导 入 二、新 授 1、欣 赏 分 析 范 画 相 同 点：a.大 小 相 同 b.外 形 相 同 c.颜 色 相 同 不 同 点：a.方 向 不 同 b.背 景 不 同 c.装 饰 不 同 2、分 析 制 作 步 骤 图 画（板 书）图 用 手

31、压 一 压（板 书）图 画 一 画，压 一 压（板 书）图 添 加 背 景（板 书）“对 印 版 画”（板 书 课 题）3、学 生 尝 试 制 作（音 乐）4、再 次 欣 赏 范 画 a.脸 谱 b.花 瓶 c.小 狐 狸 d.背 景 不 同 范 画 三、学 生 制 作（音 乐），师 指 导 对 印 版 画 四、课 堂 小 结 让 学 生 谈 一 谈 自 己 的 制 作 对 印 版 画 感 受 五、课 后 拓 展 欣 赏 图 片 第 1 4课 爬 升 玩 具 教 学 目 标 了 解 并 掌 握 爬 升 玩 具 的 制 作 方 法。在 创 作 和 设 计 的 同 时 懂 得 材 料 的 选 择

32、与 搭 配。爬 升 玩 具 充 分 感 受 设 计 制 作 的 乐 趣，同 时 建 立 自 信 心。爬 升 玩 具 在 利 用 废 旧 物 品 的 同 时 提 高 孩 子 的 节 约 意 识 和 动 手 能 力。教 学 重 点 利 用 废 旧 包 装 纸 等 材 料，用 已 知 的 方 法 设 计、装 饰 爬 升 玩 具。教 学 难 点 设 计 新 颖、装 饰 美 观。教 学 手 段 教 具：教 学 课 件、实 物 投 影 仪、范 例 等。学 具：废 旧 硬 纸 卷、塑 料 瓶、光 盘、广 告 纸、小 食 品 袋 等。教 学 课 时：一 课 时 教 学 过 程-、组 织 教 学 稳 定 学 生

33、 情 绪 二、激 趣 导 入 有 两 个 同 学 做 了 一 个 爬 升 玩 具，可 好 玩 呢，爬 升 玩 具 你 想 看 吗？（通 过 课 件 儿 展 示：两 位 同 学 手 拿 爬 升 玩 具 边 唱 边 玩 的 录 像）怎 么 样，你 喜 欢 爬 升 玩 具 吗？你 知 道 它 怎 么 玩 吗？（教 师 出 示 几 个 爬 升 玩 具，请 每 组 的 代 表 到 前 面 找 玩 法。并 说 一 说 完 后 的 体 验）也 学 着 做 一 个 吧！三、探 究 方 法 小 组 讨 论：研 究 课 文 的 爬 升 玩 具 的 制 作 方 法，小 结。用 什 么 方 法 来 制 作 怎 么 样

34、 的 玩 具？还 可 以 有 什 么 方 法 来 做 玩 具？四、学 生 制 作 五、课 堂 小 结 作 品 展 评 第 1 5课 彩 墨 游 戏教 学 目 标：显 形 内 容 与 目 标 应 知：简 单 了 解 彩 墨 画 是 绘 画 形 式 之 一，初 步 认 识 中 国 画，了 解 绘 画 用 具。应 会：游 戏 中 感 受，进 行 简 单 彩 墨 画 笔 法 的 基 本 练 习。隐 性 内 容 与 目 标 通 过 教 学 使 学 生 了 解 彩 墨 画 的 特 点，感 受 彩 墨 画 的 乐 趣，激 发 学 生 热 爱 民 间 艺 术 的 情 感。教 学 重 点：让 学 生 在 彩 墨

35、 游 戏 中 去 发 现 彩 墨 与 宣 纸 产 生 的 一 种 特 殊 变 化。教 学 难 点：笔 上 水 分 的 多 少 与 不 同 的 变 化。课 前 准 备：水 彩、宣 纸、墨、毛 笔 教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：一、导 入：1、观 看 彩 墨 游 戏 课 件，了 解 中 国 画 用 具 其 它 画 种 的 不 同，中 国 画 用 毛 笔、颜 色、纸 2、观 看 画 家 绘 画 过 程：画 家 是 怎 样 画 国 画 的？模 仿 一 下 动 作。二、新 课：1、用 笔 方 法 有 什 么 不 同？2、怎 样 用 水 的？3、体 验：色、墨、纸、水 分 三、作 业：小 组

36、 合 作 彩 墨 游 戏 用 彩 墨 画 一 副 集 体 创 作 画 四、小 结 1.小 组 之 间 评 价 作 品 彩 墨 游 戏 2.评 价 书 中 的 作 品。第 1 6课 身 边 的 设 计 艺 术 教 学 目 标：显 形 内 容 与 目 标 通 过 身 边 的 设 计 艺 术 本 课 学 习，了 解 到 身 边 的 世 界 是 一 个 充 满 设 计 的 世 界。认 识 设 计 的 基 本 知 识，既 造 型、色 彩、材 质、功 能。能 够 对 作 品 从 以 上 几 个 知 识 点 综 合 运 用 过 去 学 习 的 美 术 知 识 进 行 描 述，并 发 表 自 己 的 看 法。

37、隐 性 内 容 与 目 标 通 过 学 习 本 课，身 边 的 设 计 艺 术 让 学 生 认 识 到 美 妙 的 多 彩 世 界 来 自 人 们 精 心 的 设 计，优 秀 的 设 计 会 使 世 界 变 得 更 美 丽，更 精 彩，只 有 怀 着 一 颗 热 爱 生 活 的 心，才 能 体 会 生 活 的 美 好、生 活 乐 趣，才 会 有 好 的 设 计。每 一 个 都 应 该 有 意 识 地 去 设 计 身 边 的 物 品。只 有 善 于 观 察、思 考、想 象 才 会 有 好 的 设 计。教 学 重 点：让 学 生 认 识 到“我 们 的 身 边 充 满 了 设 计”。教 学 难 点

38、：提 高 学 生 的 设 计 意 识，能 将 实 用 功 能 与 造 型 色 彩 有 意 识 地 结 合。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：-、导 入 1、课 件 图 片 欣 赏：你 最 喜 欢 哪 件 作 品？为 什 么？2、初 步 感 受，让 学 生 了 解 艺 术 就 在 我 们 每 个 人 身 边。二、新 课：1、学 生 分 析、讨 论：在 造 型 上 利 用 小 动 物 的 形 状 美 化，色 彩 鲜 艳 醒 目。2、绘 画 表 现 方 法 3、泥 塑 表 现 方 法 三、作 业：练 一 练：可 以 用 画 的 形 式，也 可 以 用 橡 皮 泥 捏。四、小 结 1、作 业

39、 评 讲 2、想 一 想，在 我 们 身 边 还 有 哪 些 设 计 艺 术 存 在？第 1 7课 电 脑 美 术 一 个 新 伙 伴 教 学 目 标：认 识 电 脑 美 术 的 特 点，感 受 电 脑 美 术 独 特 的 魅 力。教 学 重 点：让 学 生 认 识 和 理 解 电 脑 美 术 既 是 一 中 独 特 的 美 术 创 作 方 法，又 是 帮 助 我 们 学 习 美 术 的 助 手。教 学 难 点：电 脑 美 术 一 个 新 伙 伴 电 脑 美 术 创 作 方 法 和 思 想 与 一 般 美 术 创 作 都 要 从 技 能 技 巧，而 电 脑 美 术 允 许 使 用 各 种 图

40、片 资 料 作 为 基 础 进 行 创 作，可 以 不 考 虑 美 术 的-些 技 能 技 巧，独 特 新 奇 的 想 象 非 常 重 要。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：1、讨 论：电 脑 美 术 一 个 新 伙 伴，请 同 学 们 说 说 并 演 示 自 己 知 道 和 掌 握 的 电 脑 知 识 与 操 作 技 能 技 巧，特 别 是 与 电 脑 美 术 有 关 的 各 个 方 面。2、欣 赏：结 合 教 材 并 示 范 电 脑 绘 画 的 最 基 本 方 法，特 别 注 意 电 子 画 笔 与 一 般 绘 画 用 笔 的 区 别。3、学 习 电 脑 美 术 一 个 新 伙

41、伴，讲 解 并 示 范 电 脑 绘 画 的 最 基 本 方 法，特 别 注 意 电 子 画 笔 与 一 般 绘 画 用 笔 的 区 别。4、操 作 根 据 学 生 自 己 的 能 力，运 用 学 到 的 方 法 进 行 自 由 创 作。完 全 可 以 是 无 主 题、无 想 法 的 涂 鸦，以 感 受 电 脑 美 术 为 目 的。5、评 价分 组 或 全 班 欣 赏 作 品，鼓 励 一 些 同 学 介 绍 自 己 的 作 品。第 18课 各 种 各 样 的 鞋 教 学 目 标：通 过 欣 赏、分 析 各 种 各 样 的 鞋，各 种 各 样 的 鞋 感 知 鞋 子 的 实 用 性 和 美 观 性

42、，了 解 鞋 子 的 结 构，培 养 学 生 的 想 象 能 力、手 工 制 作 能 力、以 及 语 言 表 达 和 综 合 学 习 的 能 力。教 学 重 点：感 知 鞋 的 实 用 性 和 美 观 性，了 解 鞋 子 的 结 构。教 学 难 点：鞋 子 的 嘉 构 与 制 作 的 关 系。课 前 准 备：课 件 图 片、卡 纸、剪 刀、固 体 胶 等。教 学 课 时：两 课 时 教 学 过 程：一、导 入 新 课：1、猜 谜 语 2、出 示 课 题 二、讲 授 新 课：1、实 用 美 观 的 鞋 鞋 子 既 有 实 用 性，也 有 美 观 性，今 天 我 们 一 起 来 探 讨 一 下。鞋

43、 子 的 实 用 性 的 特 点。这 鞋 子 适 合 谁 穿？这 鞋 子 适 合 什 么 时 候 穿？实 用 性 的 特 点：各 种 各 样 的 鞋 适 合 不 同 的 年 龄 和 场 合。鞋 子 的 美 观 性 的 特 点。鞋 子 的 造 型 怎 么 样？跟 我 们 平 常 的 鞋 子 比 较 有 什 么 区 别？鞋 子 的 色 彩 给 你 什 么 感 觉？（鲜 艳、丰 富）这 些 鞋 子 分 别 用 了 什 么 材 料？（皮、布、塑 料、木）看 看 可 以 怎 么 样 装 饰 鞋 子？织 的 花 边 装 饰 鞋 筒。鞋 面 的 位 置 上 绣 花。布 料 花 样 装 饰 鞋 头。鞋 面 上

44、 添 加 装 饰 图 案。各 种 各 样 的 鞋，在 显 眼 的 地 方，装 饰 漂 亮 有 趣 的 花 样。美 观 性 的 特 点：造 型、色 彩、材 料、装 饰 方 法。归 纳：鞋 子 的 实 用 性 和 美 观 性 分 别 体 现 在 什 么 地 方？实 用 性 的 特 点：适 合 不 同 的 年 龄 和 场 合。美 观 性 的 特 点：造 型、色 彩、材 料、装 饰 方 法。2、设 计 奇 特 的 鞋 看 看 这 些 鞋 子 奇 特 在 什 么 地 方？都 很 有 创 意。3、鞋 子 的 组 成 部 分 鞋 面、鞋 口、鞋 帮、鞋 底、鞋 跟 4、作 品 的 制 作 方 法 和 步 骤：在 卡 纸 上 按 脚 型 画 鞋 底。按 自 己 的 设 计 意 图 剪 出 鞋 面 的 形 状。把 鞋 面 贴 到 鞋 底 上。（探 讨：如 何 把 鞋 面 贴 到 鞋 底 上？）进 行 装 饰。三、布 置 作 业：根 据 自 己 的 创 意，设 计 制 作 一 款 与 众 不 同 的 鞋 子。四、学 生 作 业，教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 评。