湘教版美术二年级上册第 1课神奇的小画册教案.pdf

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1、第 1课 神 奇 的 小 画 册 第 1课 时 教 学 目 标：通 过 折 折 剪 剪 画 画，使 小 朋 友 手 中 的 小 纸 片 变 成 一 个 神 奇 的 小 画 册。激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，培 养 学 生 的 合 作 精 神。在 画 册 的 轮 回 绘 画 中 变 得 丰 富 多 彩 有 趣 味。教 学 重 点：画 册 的 折 剪 添 画 过 程 与 方 法 教 学 难 点：有 新 意 的 变 化，变 化 的 统 一 性 教 学 准 备；自 制 小 画 册、白 纸、油 画 棒、剪 刀 第 一 课 时 教 学 过 程：一、将 小 画 册 贴 在 黑 板 上，请 几 个 小

2、朋 友 来 翻 翻 看 1、你 发 现 了 什 么？有 趣 吗？2、请 你 来 给 它 编 个 故 事，看 谁 编 的 故 事 最 有 趣。3,怎 么 样，这 个 小 画 册 好 玩 吧，我 们 也 来 试 一 试 二、探 究 小 画 册 的 制 作 方 法 1、看 到 老 师 的 小 画 册，你 来 猜 一 猜，这 个 小 画 册 该 怎 么 做 呢？2、老 师 小 结 并 示 范：小 朋 友 真 是 很 聪 明，老 师 没 教，就 能 猜 到 小 画 册 的 制 作 方 法。首 先 要 用 两 张 纸 折 成 书 本 形 状，然 后 在 己 折 好 的 纸 上 剪 一 个 缺 口，小 画

3、册 就 剪 好 了，再 在 上 面 画 出 图 形 即 可。3、动 脑 筋：怎 样 才 能 使 画 面 翻 动 后 头 和 身 子 仍 然 会 有 机 的 连 接 起 来？三、欣 赏 有 趣 的 学 生 作 品 1、互 相 有 关 联 的 四 张 连 在 一 起 的 小 画 册。2、己 经 脱 节 的 四 张 相 连 的 小 画 册 四、学 生 作 业 1、自 己 做 一 个 神 奇 的 小 画 册，然 后 画 上 有 趣 的 形 象。2、你 可 以 将 自 己 的 小 画 册 的 第 2、3、4 页 给 你 的 同 桌 继 续 添 画，看 他 能 不 能 将 你 的 画 册 变 得 更 加

4、神 奇。3、当 然，如 果 你 不 想 给 同 学 添 画 也 可 以。第 2 课 时 一、学 生 继 续 作 业 二、将 做 好 的 小 画 册 编 一 个 有 趣 的 故 事 讲 给 你 的 同 桌 听 一 听。看 谁 的 故 事 最 奇 特。三、根 据 同 学 们 的 推 荐 请 做 得 好，又 讲 得 好 的 同 学 上 台 来 讲 一 讲 你 的 神 奇 小 画 册 和 神 奇 的 故 事。四、总 结 评 比第 二 课 三 个 好 伙 伴 教 学 目 的：1、认 识 三 原 色，了 解 三 原 色 的 重 要 作 用。2、培 养 学 生 的 观 察 力，对 色 彩 的 感 受 力。3

5、、让 学 生 体 验 学 习 美 术 的 乐 趣，激 发 学 生 对 大 自 然，对 生 活 的 热 爱 之 情。教 学 重 点：初 步 了 解 三 原 色 的 特 征 和 作 用，让 学 生 在 活 动 中 发 现 总 结，形 成 认 知。教 学 难 点：总 结 三 原 色 中 一 些 简 单 的 色 彩 变 化 规 律，掌 握 吹 色 彩 水 画 的 基 本 方 法。教 学 准 备：师 一 一 颜 料 吹 画 用 具、多 媒 体 课 件、实 验 器 具 生 一 一 颜 料 吹 画 用 具、参 考 资 料 等 教 学 过 程：一、组 织 教 学 情 境 导 入 1、师 生 问 好,检 查 学

6、 具 准 备 情 况。2、展 不 各 个 层 面 图 片。学 生 所 看 所 感。师:可 以 说 有 光 亮 就 有 色 彩，从 浩 瀚 宇 宙 到 我 们 地 球，从 自 然 景 物 到 日 常 生 活 的 吃、穿、住、行，包 括 绘 画 艺 术 等 等 各 个 方 面，可 以 说 色 彩 无 处 不 在。二、揭 示 课 题 1、师:我 们 看 到 这 个 色 彩 缤 纷 的 世 界，大 都 是 由 光 和 红、黄、蓝 这 三 种 颜 色 之 间 相 互 调 配 合 成 呈 现 出 来 的，这 红 黄 蓝 三 种 颜 色 也 是 颜 料 中 最 基 本 的 颜 色，今 天 我 们 就 来 学

7、 习 这 方 面 的 有 关 知 识。2、学 生 朗 诵 儿 歌，教 师 板 书 课 题 一 一 三 个 好 伙 伴 活 动 一 三、教 学 新 课 探 究 方 法 1、认 识 色 彩、术 语 解 释:三 原 色 又 称 为 基 色,是 其 他 颜 色 不 能 调 配 出 来 的，颜 料 的 三 原 色 是 红（品 红）、黄（柠 檬 黄）、蓝（湖 蓝），用 它 们 可 以 互 相 调 配 出 绝 大 多 数 色 彩。、展 示 红 黄 蓝 各 主 题 图 片。分 别 看 看 红、黄、蓝 三 种 颜 色，想 一 想 它 给 你 什 么 感 觉？一 一 红 的 感 觉 热 情、温 暖;黄 的 感 觉

8、 明 快、响 亮;蓝 的 感 觉 优 美、凉 爽 2、学 习 吹 色 彩 水 画、学 生 赏 析 课 本 范 作，探 究 吹 画 方 法。、教 师 示 范 吹“彩 色 树”技 法：A、先 在 纸 的 下 端 滴 上 红 蓝 黄 任 意 一 色，用 力 向 上 吹 出 主 干，然 后 从 各 个 方 向 吹 出 树 的 枝 条。B、再 在 纸 的 下 端 这 棵 树 的 旁 边 分 别 滴 上 另 两 种 色，用 同 样 的 方 法 吹 出 树 枝 树 干。四、学 生 吹 画 教 师 指 导 1、学 生 自 主 吹 出 美 丽 的“彩 色 树”。边 吹 画 边 观 察 三 原 色 间 的 混 合

9、 变 化，注 意 保 持 教 室 有 序 卫 生。2、教 师 巡 视，随 机 施 教。指 导 要 点：、吹 画 时 要 注 意 吹 的 力 度 和 角 度,注 意 吹 气 的 角 度 尽 量 和 纸 面 平 行。、色 彩 浓 淡、色 滴 大 小 要 适 中，不 要 等 一 种 色 干 了 后 再 吹 另 一 种 色。、树 干 要 粗 大 些 树 枝 要 细 小 些，可 在 要 分 叉 的 地 方 添 滴 色 水 继 续 吹。五、作 业 展 示 发 现 总 结1、择 优 展 示 学 生 作 品。学 生 说 说 边 吹 画 边 发 现 的 规 律。红 和 黄 融 合 变 成 了 橙 色,黄 和 蓝

10、 融 合 变 成 绿 色，蓝 和 红 融 合 变 成 了 紫 色。2、实 验:黄 加 蓝 时 黄 逐 渐 增 多 变 成 绿 色 系 列 中 的 黄 绿 色。学 生 分 组 实 验 其 他 系 列。3、总 结:通 过 这 些 实 践 使 我 们 认 识 到，红 红、黄 黄、蓝 蓝 三 个 小 伙 伴 的 团 结 协 作 能 产 生 千 变 万 化 的 颜 色,所 以 他 们 是 三 个 最 好 的 伙 伴。4、复 诵 儿 歌，加 深 理 解。六、欣 赏 延 伸 布 置 作 业 1、展 示 黑 白 主 题 图 片。师:彩 色 中 除 了 三 原 色,其 实 黑 和 白 也 是 基 本 颜 色。三

11、 原 色 以 及 黑 白 它 们 之 间 的 相 互 调 配,可 以 说 这 就 构 成 了 完 整 的 色 彩 体 系，完 整 的 色 彩 世 界。2、展 示 现 代 绘 画 作 品。3、布 置 作 业、准 备 好 下 节 课 以 三 原 色 为 主 进 行 绘 画 创 作 的 工 具 材 料。、尝 试 检 验“其 他 颜 色 调 配 不 出 红 黄 蓝 三 原 色”的 这 一 定 义。第 三 课 五 彩 树 教 学 目 标 1、以 描 画 小 手 的 形 式 来 表 现 树 的 基 本 特 征 树 干。2、大 胆 涂 色，培 养 学 生 作 画 的 兴 趣。作 品 范 例、勃 标 范 材

12、料：懒 水 彩 笔、雌（-）以 手 指 游 戏 引 出 课 题。1、教 师 带 领 学 生 做 手 指 游 戏。（手 指 谣）“让 我 们 能 干 的 小 手 来 变 个 魔 术 吧！小 手 小 手 变 变，变 棵 树 来 种 种。2、出 示 范 例 欣 赏。（）教 师 弓|导 仓 帷。1、欣 赏 五 彩 树 教 师 引 导 说 出 小 手 与 树 的 关 系。手 掌 是 树 干，手 指 是 树 枝。2、教 师 与 学 生 共 同 演 示。步 骤：（描 画 小 手）将 小 手 放 在 纸 上（强 调 不 能 移 动）一 描 下 手 形 一 添 画 小 树 枝 一 的 叶 树 干 涂 上 棕 色

13、（三）学 生 仓 昨。1、提 醒 学 生 仔 细 小 心 地 描 画 小 手，注 意 画 笔 不 要 太 靠 近 小 手。2、鼓 励 大 胆 作 画，将 树 枝、叶 子 画 得 多，涂 色 鲜 艳，将 树 打 扮 得 更 茂 盛、更 漂 亮。3、要 求 将 画 面 保 持 干 净。（四）欣 期 乍 品。让 大 家 的 五 彩 树 都 种 到 一 起，变 成 一 片 五 彩 的 树 林。第 四 课 顶 天 立 地 教 学 目 标 1、学 习 简 单 的 构 图 知 识，突 出 表 现 主 体 人 物。2、合 理 添 画 背 景，不 出 画 面 内 容。3、能 够 大 胆 描 画，体 现 自 我

14、肯 定，彰 显 个 性 特 征。教 学 难 点 合 理 添 画 背 景，不 出 画 面 内 容 教 学 重 点 简 单 的 构 图 知 识，突 出 表 现 主 体 人 物 教 学 准 备：彩 笔 教 学 过 程：一、谈 话 导 入 经 典 故 事 引 入 教 学 师：72变，火 眼 金 睛，一 个 跟 斗 十 万 八 千 里，他 就 是 大 闹 天 宫 的 孙 悟 空。只 要 念 句 咒 语 就 可 以 长 胡 艮 高 很 大,可 以 从 地 上 长 到 天 上 去。二、构 图 指 导 1、以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 一 种 构 图 画 面。师：现 在，老 师 把 孙 大 圣

15、的 金 箍 棒 借 来 大 家 一 起 来 看 看 金 箍 棒 的 法 力 到 底 怎 么 样，老 师 说“金 箍 棒”，大 家 一 起 说“长 长 长”。（教 师 将 准 备 好 的 三 个 相 同 的 长 方 形 白 纸 贴 在 黑 板 上，在 第 一 张 纸 上 从 下 往 上 竖 着 画 一 个 短 小 的 金 箍 棒。）2、以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 二 种 构 图 画 面。师：“金 箍 棒，长 长 长”3、以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 三 种 构 图 画 面。4、以 描 画 人 物 为 例，让 学 生 思 考 构 图 方 式。5、小 结。6、思 路 拓

16、 展。三、作 品 欣 赏 引 导 学 生 从 构 图、主 题、背 景 三 个 角 度 欣 赏 大 师 作 品 和 优 秀 学 生 作 品：1、这 幅 画 是 怎 样 安 排 主 要 人 物 的？2、画 中 的 主 要 人 物 在 干 什 么，你 觉 得 他 是 什 么 样的 人？3、背 景 中 的 人 物 和 其 他 物 体 为 什 么 要 画 的 那 么 小？四、学 生 作 业 作 业 要 求：画 一 个 形 象 撑 满 整 个 画 面 的 人 物，并 添 加 相 关 的 背 景。第 五 课 瓜 果 飘 香 教 学 目 标：1、认 识 瓜 果 的 基 本 形 状 和 了 解 色 彩 运 用

17、的 规 则。2、初 步 了 解 观 察 性 绘 画 的 基 本 方 法。3、增 强 亲 近 生 活 的 热 烈 情 感。教 具 准 备：1、制 作 CAL课 件。2、准 备 歌 曲 坐 火 车、水 果 宝 宝 大 联 欢、轻 音 乐 等。3、多 媒 体 教 室、各 种 瓜 果、衬 布。4、一 幅 颜 色 较 为 单 调 的 水 果 图。学 具 准 备：水 彩 笔、蜡 笔、油 画 棒、白 纸、干 净 的 湿 毛 巾。课 前 准 备：1、布 置 好“水 果 迷 宫”。把 课 桌 分 成 四 个 小 组，每 组 桌 上 放 上 各 种 瓜 果，并 用 衬 布 盖 上，布 置 成 四 组“水 果 迷

18、宫”。2、洗 好、切 好 各 种 水 果，用 盘 子 装 好，放 在 四 张 展 桌 上.3,播 放 轻 松 的 音 乐，调 动 学 生 积 极 情 绪。教 学 过 程：一、直 接 导 入：师：小 朋 友，你 们 有 没 有 闻 到 一 股 瓜 果 的 香 味？（教 师 特 意 做 出“闻”的 动 作）香 吗？（学 生 回 答）这 节 课 我 们 将 要 学 习 的 就 是 瓜 果 飘 香。一 点 击 课 件（揭 示 课 题 瓜 果 飘 香）二、初 入 情 境 教 师 带 着 兴 奋 的 语 气，举 起 手 问 学 生：“今 天 老 师 想 带 大 家 去 一 个 神 奇 而 又 有 趣 的

19、地 方，谁 想 去？”这 样 很 多 学 生 会 被 老 师 的 情 绪 所 感 染，纷 纷 举 起 手 来。音 乐 坐 火 车 响 起。（随 着 一 声 汽 笛 声，火 车 开 动 了。）师：大 家 听！这 是 什 么 声 音？对 呀！（教 师 突 然 想 起 的 样 子）我 们 今 天 就 是 要 坐 着 火 车 去 瓜 果 城 的。来！同 学 们 坐 好 了！坐 好 了！我 们 出 发 了！（师 生 随 着 优 美 的 音 乐 自 由 律 动 随 着 一 声 汽 笛，火 车 到 站 了。）师：到 站 了，小 朋 友，欢 迎 来 到“瓜 果 城”。点 击 课 件（图：瓜 果 王 国 的 城

20、 堡）三、发 展 体 验1、认 识 水 果 宝 宝.师：小 朋 友，我 们 一 起 进“瓜 果 城”看 看。一 一 点 击 课 件（水 果 图）师：哎，这 些 水 果 宝 宝 小 朋 友 们 认 识 吗？它 们 是 谁 呀？（学 生 观 察 回 答）那 我 们 接 着 参 观“瓜 果 城”。如 果 有 遇 到 认 识 的 水 果 宝 宝，小 朋 友 要 很 有 礼 貌 的 打 声 招 呼，喊 出 它 们 名 字 好 吗？看 谁 说 得 又 快 又 好。点 击 课 件（水 果 图）2、到“水 果 迷 宫”玩。师：小 朋 友，“瓜 果 城”里 的 水 果 多 不 多（多），现 在 呀，老 师 还

21、要 带 你 们 去“瓜 果 城”里 一 个 很 好 玩 的 地 方 一 一“水 果 迷 宫”去 瞧 瞧。请 各 位 小 朋 友 走 进“水 果 迷 宫”，用 你 们 的 双 手 来 猜 一 猜“水 果 迷 宫”中 有 什 么 水 果？一 一 活 泼 轻 松 的 音 乐 响 起（学 生 们 在 音 乐 声 中 用 双 手 感 知 水 果 的 形 状 及 质 感 且 相 互 交 流 着）-音 乐 停 师：“水 果 迷 宫”里 有 什 么 水 果？请 小 朋 友 来 说 说 看。（学 生 回 答，教 师 要 注 意 引 导 学 生 说 出 水 果 的 形 状 以 及 质 感。）四、深 入 体 验 1

22、、与 水 果 宝 宝 交 朋 友。师：看 来，同 学 们 摸 到 的 水 果 可 真 不 少 呀！还 能 说 出 它 们 的 形 状，真 不 简 单！（教 师 翘 起 大 拇 指），小 朋 友，你 们 这 么 聪 明，这 么 可 爱。看！点 击 课 件（动 画 水 果）师：“瓜 果 城”里 的 水 果 宝 宝 都 想 和 你 们 交 朋 友，你 们 愿 意 吗？（学 生 回 答）好！呆 会 儿 老 师 会 请 很 多 水 果 宝 宝 出 来。小 朋 友，要 用 手 认 真 的 摸 一 摸 水 果 的 形 状，用 眼 睛 瞧 一 瞧 它 的 颜 色，用 鼻 子 闻 一 闻 香 味，比 一 比 水

23、 果 的 形 状 颜 色 及 香 味 有 什 么 不 同。点 击 课 件（比 一 比：瓜 果 的 形 状、颜 色、香 味 有 什 么 同）师：来！让 我 们 把 布 掀 起 来（师 生 共 同 把 桌 子 上 的 衬 布 掀 起）。水 果 宝 宝 要 出 来 了。瞧！他 们 多 漂 亮 啊！-音 乐 响 起。（在 欢 快 的 音 乐 声 中，学 生 观 察、小 组 讨 论 探 究。）-音 乐 停 教 师 可 通 过 多 种 方 式 提 问，如：你 喜 欢 什 么 水 果？为 什 么 喜 欢 它？你 要 和 哪 种 水 果 宝 宝 成 为 朋 友？介 绍 一 下 你 的 新 朋 友，好 吗？（学

24、 生 自 由 发 言，教 师 注 意 引 导 学 生 重 点 从 形 状、颜 色、香 味 这 几 方 面 来 说。）2、介 绍 老 师 的 好 朋 友 一 一 香 蕉 宝 宝。师：同 学 们，老 师 在“瓜 果 城”里 也 有 一 位 好 朋 友，想 不 想 知 道 它 是 谁？（学 生 回 答）。好！我 就 出 一 条 水 果 谜 语 来 考 考 你 们。兄 弟 儿 个 挤 躺 着，弯 弯 身 子 软 心 肠，看 去 个 个 像 弯 月，吃 到 嘴 里 甜 又 香。（香 蕉）师：香 蕉 宝 宝 是 老 师 的 好 朋 友，昨 天 我 还 为 它 画 了 一 幅 画，大 家 看 看 老 师 画

25、 得 什 么 样？（贴 上 颜 色 较 为 单 调 的 水 果 图，教 师 引 导 学 生 进 行 观 察，发 现 水 果 图 的 优、缺 点。）师：同 学 们 能 不 能 再 观 察 一 下 桌 上 的 香 蕉，帮 老 师 指 出 缺 点 来？（学 生 仔 细 观 察 体 验 后 回 答）哦！原 来 是 颜 色 不 够 丰 富，同 学 们 真 棒，帮 老 师 指 出 了 缺 点，我 现 在 就 来 修 改 这 幅 画（教 师 用 蜡 笔 作 画）。现 在 怎 么 样？（学 生 回 答）。在 同 学 们 的 指 导 下 我 的 好 朋 友 香 蕉 宝 宝 现 在 可 好 看 多 了，原 来 水

26、 果 身 上 有 这 么多 颜 色，我 们 要 认 真 观 察 才 行。3、水 果 宝 宝“请 客”。师：瓜 果 城 里 的 水 果 宝 宝 可 好 客 了，听 说 各 位 小 朋 友 要 来，早 就 准 备 了 许 多 水 果 想 请 小 朋 友 们 品 尝。不 过 水 果 宝 宝 有 一 个 要 求，我 们 一 起 来 听 听 看。一 点 击 课 件（桃 子 姐 姐 说：“小 朋 友，我 们 都 己 经 洗 过 澡 了，所 以 想 来 亲 亲 我 们 的 话，你 们 一 定 要 把 小 手 擦 干 净 了。”）师：桃 子 姐 姐 说 得 对，小 朋 友 快 把 小 手 擦 干 净 吧！现

27、在 我 们 就 来 尝 一 尝，品 一 品 瓜 果 的 味 道。点 击 课 件（尝 一 尝，品 一 品 瓜 果 的 味 道）-音 乐 响 起。（学 生 在 欢 快 的 音 乐 的 声 音 中，用 干 净 的 湿 毛 巾 擦 好 自 己 小 手，细 细 地 品 尝 着 水 果。教 师 了 解 寻 问：“小 朋 友，哪 种 水 果 味 道 好？”）一 一 音 乐 停 五、自 主 表 现（为“水 果 节”出 谋 划 策）1、师：水 果 宝 宝 这 么 好 客，请 我 们 品 尝 了 这 么 多 水 果，可 是 啊，现 在 瓜 果 城 里 的 水 果 宝 宝 遇 到 了 一 些 困 难。小 朋 友，做

28、 为 好 朋 友 的 我 们 应 该 怎 么 做 呢？（学 生 讨 论 回 答）师：是 这 样 的。“瓜 果 城”里 的“水 果 节”马 上 就 要 到 了.点 击 课 件（水 果 节）师：水 果 宝 宝 们 听 说 小 朋 友 们 很 会 读 书，很 聪 明，想 请 同 学 们 帮 帮 忙 出 出 主 意，看 看 在“水 果 节”那 天 要 表 演 哪 些 节 目？（各 小 组 讨 论 回 答）师：同 学 们 的 节 目 可 真 精 彩！那 让 我 们 展 开 想 象，观 察 水 果 的 特 征。一 一 点 击 课 件（图 片、）（教 师 用 课 件 进 行 解 说：为 水 果 宝 宝 添

29、上 眼 睛、鼻 子、嘴 巴、手 脚 等，画 出 各 种 生 动 的 表 情、动 作 及 组 合 成 各 种 场 面。）2、学 生 作 画，教 师 巡 视 辅 导。师：现 在 请 同 学 们 拿 出 纸 和 画 笔，把“水 果 节”上 要 表 演 的 节 目 画 下 来，好 吗？轻 音 乐 响 起。a、学 生 构 思、作 画，鼓 励 学 生 大 胆 构 思，力 求 作 品 与 众 不 同。b、教 师 巡 视，及 时 表 扬 创 新 意 识 的 同 学。音 乐 停 六、交 流 展 评 针 对 学 生 的 作 画 情 况，进 行 互 评 与 自 评 指 导。1、学 生 拿 作 品 与 组 内 同 学

30、 分 享。2、学 生 走 上 讲 台 大 胆 的 说 说 自 己 的 画。3、参 观、欣 赏、评 价 他 人 作 品。第 六 课 高 个 子 和 大 胖 子 教 学 目 标：1、引 导 学 生 进 行 对 比 观 察，初 步 感 受 物 体 形 的 比 例，培 养 观 察 能 力。2、让 学 生 初 步 掌 握 绘 画 中 夸 张、对 比 的 表 现 方 法，进 行“高 个 子 和 大 胖 子 的 创 作。3、在 充 满 趣 味 的 情 境 活 动 中 愉 快 创 作，体 验 绘 画 活 动 的 乐 趣。教 学 重 点：学 会 比 较，初 步 掌 握 绘 画 中 夸 张、对 比 的 表 现 方

31、 法。教 学 难 点：适 度 夸 张，巧 妙 对 比，进 行“高 个 子”和“大 胖 子”的 创 作。教 学 过 程：一、感 受 特 点 导 入 课 题：1、故 事 设 疑：森 林 里 的 两 个 好 朋 友，请 你 根 据 它 们 的 身 材 比 例 猜 猜 是 谁？2、小 结 并 板 书 课 题：高 个 子 和 大 胖 子。二、对 比 观 察 感 受 比 例 1、创 设 情 境，引 导 判 断：长 颈 鹿 想 开 高 个 子 聚 会，大 象 想 开 大 胖 子 聚 会。来 了 很 多 伙 伴，它 们 分 别 是 去 参 加 哪 个 聚 会 呢？课 件 出 示 一 组 宽 度 相 同 高 度

32、 不 同 的 罐 子，和 一 组 高 度 相 同 但 宽 度 不 同 的 人 物，再 出 示 几 条 基 准 线。2、请 学 生 小 结 观 察 方 法，并 得 出“仔 细 比 较”的 结 论。三、感 受 尝 试 掌 握 方 法 1、创 设 新 的 情 境，演 示 将 高 个 子 变 得 更 高，从 而 引 出 第 一 个 魔 法 夸 张 2、小 训 练：尝 试 将 酒 杯 变 成 更 高 的“高 个 子”，或 将 茶 杯 变 成 更 胖 的“大 胖 子”。3、反 馈，师 生 共 同 得 出 结 论：夸 张 要 大 胆，要 抓 住 对 象 的 特 征。4、课 件 直 观 演 示 将 不 同 的

33、 形 象 进 行 适 度 夸 张，引 导 学 生 感 受。5、课 件 依 次 出 示 已 经 被 夸 张 的 高 个 子 和 大 胖 子，提 问：除 了 用 夸 张 的 魔 法，还 有 什 么 方 法 能 让 他 看 起 来 显 得 更 高/更 胖？课 件 直 观 演 示 对 比 的 效 果。引 出 第 二 个 魔 法 对 比 6、课 件 出 示 大 胖 子，提 供 两 个 高 个 子 供 学 生 选 择：你 认 为 选 择 谁 更 有 趣？7、根 据 课 件 出 示 的 不 完 整 画 面 猜 一 猜：在 这 个 大 胖 子 的 身 边 添 画 谁，既 能 把 它 对 比 得 更 胖，又 非

34、 常 有 趣 呢？引 出“巧 妙 对 比”的 结 论。8、阶 段 小 结：运 用“夸 张”和“对 比”这 两 种 魔 法 可 以 把 高 个 子 和 大 胖 子 画 得 更 有 趣。四、欣 赏 作 品 自 主 表 现 1、谈 话 启 发，激 活 思 维：大 象 和 长 颈 鹿 觉 得 参 加 聚 会 的 伙 伴 太 少 了，想 请 小 朋 友 还 帮 忙 邀 请 一 些，你 能 邀 请 谁 呢？生 活 当 中 还 有 什 么 东 西 像“高 个 子”或“大 胖 子”？2、课 件 播 放 优 秀 的 儿 童 绘 画 作 品，引 导 欣 赏。3、出 示 作 业 要 求：运 用 夸 张 和 对 比

35、的 方 法，大 胆 地 把 你 心 目 中 的“高 个 子”和“大 胖 子”画 下 来 吧！4、学 生 作 业，教 师 巡 视 指 导。五、展 示 作 业 自 主 评 价 1、展 示 学 生 作 业。2、引 导 开 展 评 价，自 评、互 评 与 师 评 结 合。六、方 法 延 伸 思 维 拓 展 1、课 件 出 示 两 幅 画 对 比，提 问：你 觉 得 哪 一 幅 画 更 醒 目？为 什 么？小 结：色 彩 当 中 也 有 比 较。2、课 堂 小 结：今 天，我 们 认 识 了 比 较 这 位 好 朋 友，还 学 会 了 夸 张 和 对 比 两 个 魔 法，希 望 小 画 家 们 在 生

36、活 中 养 成 观 察 的 好 习 惯，去 比 较 和 发 现 生 活 的 美，用 你 们 的 魔 法 创 造 出 更 多 的 美！第 七 课 条 纹 乖 乖 活 动 目 标：1.欣 赏 生 活 中 用 彩 条 纹 装 饰 的 物 品，感 受 多 种 色 彩 搭 配 组 合 的 美。2.喜 欢 生 活 种 多 彩 的 物 品，愿 意 大 胆 创 新。活 动 准 备：1.课 件 PPT（生 活 种 被 装 饰 成 彩 条 纹 的 物 品 图 片）。2.丙 烯 颜 料、排 笔、抹 布、T 恤 衫、毛 巾、裤 子、帽 子、伞、凳 子、相 框 等。3.布 置“创 意 空 间”一 角，陈 列 作 品。活

37、 动 过 程：1感 知 彩 条 纹 服 装，引 导 学 生 探 索 发 现 不 同 色 彩，线 条 搭 配 组 合 的 美。2欣 赏 学 生 身 上 穿 的 彩 条 纹 毛 衣，引 起 学 生 对 彩 条 纹 的 关 注。教 师：今 天 老 师 发 现 我 们 许 多 小 朋 友 穿 的 衣 服 很 漂 亮，我 们 来 互 相 看 看 你 喜 欢 谁 的 衣 服？（引 导 幼 J侬 现 彩 条 1 艮）小 结：这 样 一 条 一 条 的，按 照 一 定 规 律 排 列 的 彩 条 叫 间 隔 条 纹。二、欣 赏 生 活 中 更 多 用 彩 条 纹 装 饰 的 物 品，引 导 幼 J麻 索 横、

38、竖 组 合 方 式 带 来 的 不 同 视 觉 感 受。1.欣 赏 范 例 图 片 组 1,引 导 关 注 彩 条 的 不 同 排 列 组 合 方 式。不 同 排 列 方 式：横、竖。粗 细 宽 窄 不 同 的 彩 条 间 隔 排 列 2.欣 赏 范 例 图 片 组 2,引 发 感 受 不 同 色 彩 组 合 带 来 的 不 同 视 觉 感 受。冷 暖 色 对 比 色 无 彩 色 彩 色。3.欣 赏 范 例 图 片 组 3,引 发 感 知 彩 条 局 部 装 饰 的 变 化 美。4.欣 赏 范 例 图 片 组 4,感 受 生 活 中 跟 多 有 创 意 的 彩 条 物 品。三、引 导 探 索

39、如 何 在 白 色 物 品 上 进 行 条 纹 装 饰。出 示 一 白 色 物 品，鼓 励 大 胆 构 想，如 何 用 彩 条 纹 装 饰。师:这 是 我 们 家 的 一 角，都 是 些 单 色 的 物 品，如 果 请 你 来 做 设 计 师,你 打 算 用 彩 条 怎 么 装 饰？四、自 由 结 伴 或 独 立 选 择 材 料 进 行 创 作。1.明 确 作 画 内 容 和 方 式，引 起 学 生 用 彩 条 纹 装 饰 的 愿 望。你 想 怎 么 设 计，用 哪 些 额 色 来 画？什 么 方 向 彩 条 纹，是 整 体 的 还 是 局 部。2.介 绍 丙 烯 颜 料、作 画 区 域 以

40、及 简 单 的 操 作 要 求。你 们 要 先 想 好 选 择 适 合 你 操 作 的 工 具，如 拿 伞 和 椅 子 的 哥 哥 姐 姐 可 以 和 弟 弟 妹 妹 一 起 合 作，怎 么 分 工，用 什 么 颜 色，方 向，等 会 儿 试 一 试。3.选 择 作 画 材 料 及 位 置，开 始 作 画。重 点 鼓 励 用 不 同 方 法 表 现 彩 条 纹，鼓 励 大 胆 创 作、积 极 探 索，并 注 意 良 好 的 操 作 习 惯。五、相 互 欣 赏 作 品，感 受 成 功 的 体 验。1.引 导 学 生 将 绘 画 好 的 作 品 布 置 在“创 意 空 间”合 适 的 位 置 里，

41、共 同 欣 赏 作 品。2.与 作 品 合 影，体 验 成 功 的 快 乐。第 八 课 猜 猜 我 是 谁 教 学 目 标：1、对 游 戏 和 制 作 活 动 有 兴 趣，并 能 体 验 装 扮 自 己 和 参 与“猜 猜 我 是 谁”活 动 的 愉 悦。2、认 知 各 种 纸 质 撕 贴 材 料 和 制 作 面 具，培 养 方 法。猜 猜 我 是 谁 3、运 用 撕、贴、拼 的 方 法 制 作 面 具，培 养 动 手 能 力 和 创 造 能 力。教 学 重 难 点：小 学 美 术 教 案 一 年 级 上：13课 猜 猜 我 是 谁 重 点：运 用 撕、贴、拼 的 方 法 制 作 面 具，培

42、养 动 手 能 力 和 创 造 能 力。难 点：面 具 的 眼 睛、嘴 巴 的 抠 洞。教 学 准 备：教 具：范 品 若 干，各 种 纸 质 撕 贴 材 料 等 学 具：各 种 纸 质 撕 贴 材 料，剪 刀，胶 水 等 教 学 过 程：一、组 织 教 学 准 备 制 作 用 具，规 范 美 术 制 作 习 惯。二、导 入 新 课 学 习 撕 纸 1、听：教 师 背 对 学 生 撕 纸，让 学 生 听 听 这 是 什 么 声 音？2、尝 试 撕 纸：师 生 围 坐 在 一 起 尽 情 的 撕 纸。1）边 撕 纸 边 探 讨：撕 纸 时 为 什 么 会 发 出 声 音？2）撕 纸 时 声 音

43、的 轻 重 会 有 什 么 样 的 不 同？3）撕 纸 与 用 剪 刀 有 什 么 不 同？4）这 样 尽 情 的 撕 纸，你 心 情 怎 么 样？5）如 果 要 撕 两 个 相 同 的 形 状，你 有 什 么 方 便 的 好 办 法？3、分 析 撕 纸：这 一 大 堆 撕 好 的 纸，我 们 该 怎 么 办？能 有 什 么 用？4、揭 示 课 题 三、欣 赏 感 知 1、出 示 教 师 制 作 的 纸 面 具，引 导 学 生 欣 赏 分 析。1）看 一 看：你 观 察 了 面 具，你 发 现 了 什 么？面 具 的 内 容 是 什 么？面 具 用 了 什 么 颜 色 的 彩 纸?2）摸 一

44、摸：你 又 有 什 么 发 现？摸 上 去 有 什 么 感 觉？为 什 么 有 这 样 的 感 觉？3）戴 一 戴：戴 上 后 有 什 么 样 是 感 觉？表 演 给 大 家 看 看。4）想 一 想：你 看 过 后，你 认 为 我 们 应 该 怎 么 样 做？2、全 班 师 生 讨 论：制 作 步 骤。3、你 认 为 怎 样 为 自 己 眼 睛、嘴 巴 开 洞 最 准 确，最 方 便？（小 组 探 讨）4、欣 赏 各 地 各 种 的 面 具，了 解 面 具 的 常 识，启 发 学 生 制 作。四、学 生 作 业 师 生 大 家 利 用 撕 好 的 各 色 彩 纸，制 作 面 具。五、教 师 巡

45、 回 指 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。六、展 示、游 戏。1、带 上 面 具，游 戏 活 动“猜 猜 我 是 谁”2、相 互 欣 赏，相 互 活 动第 九 课 形 形 色 色 的 背 景 教 学 目 标：1.了 解 艺 术 作 品 中 比 较 常 用 的 一 些 对 比 手 法；2.知 道 色 彩 与 造 型 给 人 的 感 受 大 多 缘 于 比 较；3.能 从 对 比 的 角 度，就 作 品 的 造 型 与 色 彩 发 表 自 己 的 看 法。教 学 重、难 点：学 生 对 色 彩 的 感 受 能 力，学 生 能 否 发 表 与

46、众 不 同 的 见 解。教 具 学 具：与 教 材 有 关 的 图 片、VCD、投 影 资 料。教 学 过 程：一、组 织 教 学 二、讲 授 新 课(-)引 导 阶 段：同 学 们，大 家 都 知 道 我 们 生 活 的 这 个 世 界 是 绚 丽 多 姿 的，有 数 不 清 的 形 与 色(形 是 物 体 的 形 状，色 是 物 体 的 颜 色)，而 且 你 们 每 一 天 一 睁 开 眼 就 能 看 到 它 们。现 在，请 同 学 们 仔 细 想 一 想，在 你 们 的 记 忆 里，有 哪 些 有 趣 而 又 奇 怪 的 形 状 呢？请 同 学 们 说 一 说。学 生 讨 论 发 言(略

47、)。教 师 小 结：同 学 们 刚 才 说 了 好 多 奇 怪 而 有 趣 的 形 与 色，现 在 来 看 一 下 我 们 教 材 中 提 供 的 十 多 张 图 片，请 同 学 们 逐 一 浏 览 一 下，然 后 说 说“哪 张 图 片 最 吸 引 你？”教 师 小 结：每 个 同 学 都 有 自 己 喜 欢 的 图 片，那 是 因 为 它 的 某 个 方 面 吸 引 了 你，是 色 彩、是 造 型 或 是 其 他 的。根 据 每 个 人 的 爱 好 不 同，老 师 就 能 对 你 们 的 性 格、向 往 等 有 所 了 解。正 因 为 每 个 人 眼 里 的 不 同 最 爱,所 以 我 们

48、 生 活 的 这 个 世 界 才 会 多 姿 多 彩、形 形 色 色。出 示 课 题：形 形 色 色 的 世 界(-)发 展 阶 段 教 材 图 片 欣 赏、问 答。1.两 只 红 色 的 鸟 提 问 1：在 这 张 画 上 你 首 先 看 到 的 是 什 么，为 什 么？提 问 2：两 只 鸟 有 什 么 不 同？教 师 小 结：因 为 它 们 的 色 彩 是 红 色 的，绿 色 的 环 境 中 最 能 衬 托 出 红 色 的 艳 丽，所 以 我 们 首 先 看 到 的 是 两 只 鸟，两 只 鸟 一 前 一 后，前 面 的 一 只 形 象 比 较 清 晰、具 体，我 们 能 够 欣 赏 到

49、 它 美 丽 的 羽 毛 及 长 长 的 喙，后 面 的 一 只 较 模 糊，我 们 只 能 看 到 一 个 平 面 的 色 块，这 样，能 使 前 面 那 只 鸟 的 视 觉 效 果 更 加 突 出，它 是 画 面 的 主 体。在 绘 画 时，我 们 可 以 借 鉴 这 样 的 方 法。2.彩 色 热 水 瓶 提 问：彩 色 热 水 瓶 的 造 型 象 什 么？你 会 挑 选 哪 种 颜 色 的 热 水 瓶，为 什 么？教 师 小 结：热 水 瓶 的 造 型 憨 态 可 掬，跟 企 鹅 有 些 神 似。设 计 师 在 设 计 时 的 灵 感 往 往 来 源 于 自 然 中 的 某 些 物 体

50、。这 些 热 水 瓶 的 色 彩 亮 丽，相 信 大 家 都 会 喜 欢 的。3.鲜 艳 的 花 朵 请 同 学 们 眯 起 眼 睛 观 察 这 张 画，然 后 看 老 师 的 投 影 展 示，并 回 答 问 题：为 什 么 黄 颜 色 的 郁 金 香 在 画 面 中 显 得 最 突 出？教 师 小 结：因 为 黄 色 最 淡 而 被 凸 显 出 来，我 们 将 这 称 为 明 度 对 比。(4)-(10)小 组 欣 赏 评 论、老 师 小 结。4.美 丽 的 服 装 这 套 美 丽 的 服 装 让 人 联 想 起 鱼 缸 里 的 小 金 鱼，你 看 那 条 蓝 白 条 纹 的 裙 子，让 人