高一生物导学案3.pdf

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1、第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞编号1.1.1班级:一学习小组：姓名：小组评价：_ 教师评价【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少1 0分钟，用红笔标注疑难和重点2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】3.认真独立完成【预习自测】【学习目标】知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上2、说出生命系统的结构层次能力目标：初步学会分析生物学知识素材情感目标：认同细胞是最基本的生命系统【自主学习】1 .细胞是生物体结构和功能的基本单位：生物科学的研究已经进入 水平2 .生命活动离不开细胞单细胞生物，靠单个细胞就能完成；多细胞生物靠 密切合作，完成一系列的生命活动。病毒一般

2、由 和 组成，所以无细胞结构的，但 是 也 需 寄 生 在,才能表现出生命特征。3 .生命系统的结构层次：生命系统层次由小到大是：、其 中 最 基 本 的 生 命 系 统 是。而 是最大的生态系统。【自主探究】结合初中教材知识和高中教材中以龟为例解释生命系统层次的知识点，试着分析草履虫和植物的生命系统层次。【预习自测】1 .生物体结构和功能的基本单位是A.蛋白质 B.核酸 C.细胞D.器官2 .人体胚胎发育是从下列哪项开始的A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.受精卵3 .下列关于S A R S 病毒的有关叙述中，不正确的是A.S A R S 病毒是种冠状病毒的变异体B.S A R S 病毒是一

3、个独立的生命系统C.S A R S 病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞D.S A R S 病毒的生存、繁殖离不开活细胞4 .乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统5 .下列属于群落范畴的是A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫C.一个池塘内所有的生物 D.一个公园内所有的树木6 .地球上最大的生态系统是A.生物圈 B.陆地生态系统 C.海洋生态系统 D.森林生态系统7 .下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是A.H I V 病毒由蛋白质和核酸组成B .乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫会逃避有害刺激D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传

4、物质传给下一代8 .下列各项中，与“神经细胞一神经组织一脑一神经系统一羊”的层次一致的是A.分生区细胞一分生组织一根一茎一小麦B .骨骼肌细胞一骨骼肌一骨骼一运动系统一牛C.神经细胞一神经组织一脑一神经网f水蛆D.上皮细胞一上皮组织一肺一呼吸系统一马9.流感病毒和H I V 的生存和复制繁殖的场所必须是A、无机环境 B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内1 0 .H I V 直接破坏人体的什么结构？A.神经细胞 B.淋巴细胞 C.血细胞 D.呼吸器官1 1 .细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的

5、B.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D.动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同1 2.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔辞、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物个体参考答案：【知识结构】：分子各种生命活动 各 种 分 化 的 细 胞 蛋 白 质 核酸 活 细 胞 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生 态 系 统细胞 生物圈【预习自测】：1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.A 7.A 8.D 9.D 1 0.B1 1.D 1 2.B【知识总结】一、细胞是生物体结构和功

6、能的基本单位，注：病毒，无细胞结构，营养方式为寄生，并且只有寄生在生物体的活细胞内才能进行正常的生命活动。二、生命系统的结构层次（黑体字的概念为学习重点）细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：山各种器官（植物）或系统（动物和人）协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞牛.物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的

7、种群（生物）组成一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上 所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成（地球上最大的生态系统）常见考点：分子和原子不装生命系统结构由病毒无细胞结两单细胞生物（草履虫）一个 细 胞 一 一个个体植物没有系统一第一章走近细胞第二节 细胞的多样性与统一性的第1课时编 号 1.2.1班级:学习小组：姓名：小组评价：教师评价【使用说明与学法指导】1 .依据学习目标，认真预习课本至少1 0 分钟，用红笔标注疑难和重点2 .用准确语言完成【自主学习】的显微镜结构，熟读显微镜的使用步骤和注意问题。3.认真独立完成【自主探究】和【预习自测】

8、【学习目标】知识目标：使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点能力目标：能熟练使用高倍显微镜和制作临时装片情感目标：通过显微镜的发明到技术的完善对科学的作用讨论技术进步在科学发展中的作用。【自主学习】1.显微镜的结构：02.显微镜使用的一般步骤：（1）.使用显微镜一定要严格按照取镜f安放一-压片一观察的程序进行。（2）.下降镜筒时，-定要用 眼从 注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头触头触及玻片。否则会压碎玻片和损坏物镜（10X物镜的工作距离为0.5lcm）。（3）.使用高倍物镜时，必须先在 将物像移到视野的，然后 换 用 o因 为 低 倍 镜 放 大 倍 数,但视野,容易找到目标；与低

9、倍物镜相比，高 倍 物 镜 放 大 倍 数,视野,在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的 部分。（4）.换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正 确 的 做 法 是 直 接 转 动，换上即可。（5）.换高倍物镜之后，视野变（暗、亮），可以通过改变 和来调节亮度。用 调焦，使模糊的物像变清晰。3.制作临时装片时，材料要（多、少），切片要 （厚、薄）。盖上盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成 角，防止装片中产生，影响观察。【自主探究】1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察？3、用转换器转过高倍镜后，转动

10、粗准焦螺旋行不行?【预习自测】1、使用高倍显微镜的观察顺序是（）顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止 转动转换器，使高倍镜对准通光孔 在 低 倍 镜 下 看 清 物 像，再把目标移到视野中央A.B.C.D.2.一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜 选 用（）A.甲与丙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.乙与丁3.用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用 哪 物 镜在一个视野中看到的细胞最多（）4.用低倍镜观察根尖细胞分裂图像时，发

11、现某分裂细胞处在视野的右上方，要把它移到视野中央，装片移动方向是（）A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方5.用光学显微镜观察物质，若物体放大100倍，这里100倍是指物体的（）A.体积 B.表面积 C.像的面积 D.长度或宽度6.当显微镜的目镜为10 x时，物镜为10 x时，视野范围内看到一行相连的8 个细胞，若目镜 不 变，物 镜 换 成 4 0 x 时，则在视野中最多可看到这行细胞中的完整的细胞（）A.2 个 B.4 个 C.16 个 D.32 个参考答案：【自主学习】1.略 2.（1）.对 光（2）.双眼 侧面（3）.低倍镜下 中心 高倍物镜 小 大 大小 中 心（4）.转换器

12、 高 倍 物 镜（5）.暗 反光镜 光圈 细 准 焦 螺 旋 3.少薄45c气泡【预习自测】l.B 2.C 3.,D 4.C 5.D 6.A【知识总结】1.显微镜使用的一般步骤：a、取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手托镜座。（2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左。b、对光：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。C、低倍镜观察：（1）把所要观察的玻片标本放在载物台匕 用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的

13、眼睛应当看物镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。d、高倍镜观察：（1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动至视野中央。（2）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。（3）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。（4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。e、完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜放正。2.显微镜使用的些注意向何：a、放大倍数：等于目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度

14、或宽度，而不是面积和体积。b、镜头长度与放大倍数的关系：物镜镜头长度与放大倍数成正比；目镜镜头长度与放大倍数成反比。高倍镜镜面较小，低倍镜镜面较大c、视野：视野是指一次所能观察到的被检标本的范围。视野的大小与放大倍数成反比，放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，工作距离越长；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，工作距离越短。d、镜像亮度：镜像亮度是指视野里所看到的像的亮暗程度。它与放大倍数成反比，即在光源一定的情况下，放大倍数越大，视野越暗。在用高倍镜或物镜观察标本时，根楣实际情况可使凹面反光镜、大光圈来增强光源，以改善视野亮度而使物像明亮清晰。e、视野中物像移动与标本移

15、动的关系：视野中某观察对象位于左前方如要移到中央,应将装片或切片向左前方移动。也就是同向移动。原因是视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反。f、显微镜使用时的异常现象与原因（1）有气泡：制作装片不规范；材料厚薄不均匀；水太少（2）同一视野一部分清晰另一部分不清晰：材料厚薄不均匀（3）视野太亮：光线太强；光圈太小；反射太强g、生物绘图：点线绘图法。如绘细胞结构模拟图，用线绘制细胞壁及生物膜，用点的密度来表示细胞质和细胞核的明喑程度。注意图的各部分比例适当，细胞结构名称拉水平线注明，一般标在图形右侧。h、显微镜使用时异物的判断：目镜、物镜或装片上，通常通过移动玻片（是否在玻片上），转动转换

16、器（是否在物镜上）来判断，剩下在目镜上。第一章走近细胞第二节 细胞的多样性与统一性的第2课时编 号 1.2.2班级:学习小组：姓名:小组评价：教师评价【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】3.认真独立完成【预习自测】【学习目标】知识目标：说出原核细胞和真核细胞的区别和联系能力目标：分析细胞学说建立的过程情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用【自主学习】一.细胞的多样性和统一性：观察教材P细胞图片发现细胞形态的性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构，

17、如、和，这反映了细胞的性。二、原核细胞和真核细胞1.观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？科学家根据细胞内有无,把细胞分为原核细胞和真核细胞。2.以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。水体富营养化（）,宏 观 一当以细胞群体出现时，如-J【状如发丝、呈黑蓝色（）蓝藻 r没有成行的细胞核，有拟核环 状（）分子微观 j蓝藻素和叶绿素一一能 进 行（）作 用（自养生物）I细 胞 质 t核糖体3.总结原核细胞和真核细胞的异同点：类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群相同点三.细胞学说的建立:1、19世 纪 30年代德国科学家 和 共同建立

18、了细胞学说，揭示了细胞的 和生物体结构的。2、细胞学说的要点：细胞是一个,一切动植物都由 发育而来，并山 和 所构成的。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的，又对与其他细胞共同组成的 起作用。新细胞可以从 中产生。3、细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过 产生新细胞【自主探究】试着举例说明细胞的多样性和统一性【预 习 自测】1.所有原核细胞都具有（）A.细 胞 膜 和 细 胞 质 B,细 胞 壁 和 细 胞 质 C.细 胞 膜 和 细 胞 壁 D.色素和DNA分子2.SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）A.细胞壁 B

19、.细胞膜3.细菌和洋葱细胞的主要区别是细菌不具有（A.细胞膜 B.核膜4.蓝藻属于自养型生物是因为（）A.细胞中有叶绿体，能进行光合作用C.细胞中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用C.细胞质 D.核酸）C.细胞壁 D.核糖体B.不进行寄生生活，可以独立生活D.细胞中能合成如蛋白质等有机物5ABCD6AC7F 列不可以成为真核细胞和原核细胞具有统一性的证据有（）两者都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构都是由蛋白质、核酸等生物大分子物质组成都 以 DNA作为遗传物质细胞中都有细胞壁结构从细胞学说的建立过程，不可以得到如下启示（）科学发现是一个长期的过程B.科学发现需要理性思维和实验的结合科学发现的过程离

20、不开技术的支持D.科学家的观点全是真理试比较下列四类细胞的结构，并回答相关问题：（1）细胞结构比较：（以“+”代表相应结构的存在，以“一”代表相应结构不存在）酵母菌蚕豆叶肉细胞人口腔上皮细胞蓝藻细胞壁细胞膜细胞核液 泡叶绿体核糖体（2）从上表比较结果可以得出的结论是.（3）在显微镜下观察发现人口腔上皮细胞的形态般呈球形，而蚕豆叶肉细胞呈长方形，从细胞结构上分析产生这一差异的主要原因是人口腔上皮细胞8.图 A 和图B 依次为细菌和洋葱表皮细胞的结构模式图，请据图回答:（1）图 A 表示的细菌结构必须是利用 B （光学或电子）显微镜才能观察到，你的理由是。（2）两种细胞都具有的结构是 o 图 A

21、中 代表的物质主要存在于洋葱表皮细胞中的中。（3）图 B 中的名称是。【自主学习】的参考答案：一、多 样 性 细 胞 膜 细 胞 质 细 胞 核 统 一 性二、1、以核膜为界限的细胞核 2、水华，赤潮、发菜、DNA、光合3、三、1、施 莱 登 施 旺 2、有 机 体 细 胞 细 胞 细 胞 产 物 生 命 整 体 的 生 命 老 细胞3.继 承 修 正 分 裂【预 习 自测】的 参 考 答 案：l.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.D原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无核膜，无核仁，无染色体。仅有环状DNA分子，是没有成形的细胞核。有核膜，有核仁，有染色体。是成形的真正的细胞核。细胞

22、质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器生物类群放线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物共同点都有相似的细胞膜，细胞质和遗传物质（DNA）7.(1)酵母菌蚕豆叶肉细胞人口腔上皮细胞蓝藻细胞壁+细胞膜+细胞核+液 泡+叶绿体+核糖体+组成生物体的细胞形态具有多样性，但基本结构一致（统一性）无细胞壁8.电子 细菌细胞结构的核糖体和拟核只有在电子显微镜下才能看到细胞壁、细胞膜、细 胞 质 环 状 DNA 细胞核细胞质【知识总结】一、真、原核生物的判断：（1）病 毒：不是真核生物，也不是原核生物（2）原核生物：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括:细 菌（杆状、球状、螺旋状）

23、、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体。细菌：（说明：高中教材体系中可能会遇到的细菌，初学阶段只需要熟悉名称）醋酸杆菌、乳酸菌、硝化细菌（代谢类型）；肺炎双球菌S型、R型（遗传的物质基础）；结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌）；根 瘤 菌（共生固氮菌）、圆褐固氮菌（自生固氮菌）；大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞）；苏云金芽抱杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因）：假单抱杆菌（分解石油的超级细菌）；谷氨酸棒状杆菌（厌氧型）、链 球 菌（一般厌氧型）；产甲烷杆菌（严格厌氧型）、破伤风杆菌（厌氧型）。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生的异养生物。放线菌：是主要的

24、抗生素产生菌。它们产生红霉素、四环素、链霉素、庆大霉素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素（85%）。繁殖方式为分生抱子繁殖。蓝藻：含 有（叶绿素）和（藻蓝素），是能进行光合作用的自养生物。如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等。衣原体：如沙眼衣原体。支原体：最小的细胞，无细胞壁。（3）真核生物：具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括：衣藻、水绵等绿藻；海带、紫菜等褐藻；大草履虫、小草履虫、变形虫、间I疟原虫等原生动物；酵母菌、霉菌（常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉等）、食用菌等真菌和高等动植物。二、真、原核生物的区别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无核膜，无核仁，

25、无染色体。仅有环状DNA分子，是没有成形的细胞核。有核膜，有核仁，有染色体。是成形的真正的细胞核。细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器生物类群放线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物共同点都有相似的细胞膜，细胞质和遗传物质（DNA）a、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。b、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。c、新细胞可以从老细胞中产生。导学案：细胞中的元素和化合物 第一课时【知识目标】1、简述组成细胞的大量元素和微量元素2、说出构成细胞的基本元素是碳3、了解组成细胞的主要化合物及其相对含量【能力目

26、标】1、比较组成细胞的元素所占百分比及在不同化合物中的质量分数，培养理解、思考和分析问题的能力2、与其他同学交流的过程中，认识到组成生物体元素与组成地壳的化学元素既有相似性又有区别【情感目标】1、认同生命的物质性，培养唯物主义思想2、认同生物界与非生物界在物质组成上的统一性【使用说明】1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，知识超市，进行预习，认真研读教材，回答自主学习有关题目。2、全体同学要积极主动，认真完成导学案，小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真及时预习。3、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，并按要求积极互动,积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。【

27、知识结构】：r基本元素组成细胞的元素Y大量元素I 微量元素细胞中的元素和化合物|水r 无机化合M无机盐组成细胞的化合物 糖类机化合物 脂质蛋 白 质 核 酸【自主学习】I一、组成细胞的元素：玉米与人体的化学元素组成（质量分数/%）元素玉米人04 4.4 31 4.6 2C4 3.5 75 5.9 9H6.2 47.4 6N1.4 69.3 3Si1.1 70.0 0 5K0.9 21.0 9C a0.2 34.6 7P0.2 03.1 1Mg0.1 80.1 6S0.1 70.7 8C l0.1 40.4 7Zn0.0 1F e0.0 80.0 1 2通过比较可以发现：1、生物体内，含量最多的

28、化学元素有四种，它们分别是哪四种？这四种元素被称为什么元素？其中哪一种是最基本元素？2、有些化学元素在生物体内含量较多（占生物体总重量的万分之一以上），这些元素称为什么元素？举例。3、有些化学元素在生物体内含量很少，这些元素称为什么元素？4、微量元素在生物体内含量很少，是不是说它们在生物体内可有可无呢？5、看课本P1 7图2 1,图2 2,无论是干重还是鲜重，组成细胞的元素中含量最多的化学元素都是 四种。占细胞鲜重最多的元素是。小结：1、细胞中的常见元素有 种。按 分类依据可分为：大量元素：微量元素：按 一分类依据可分为：最基本元素：_ 基本元素：_主要元素：二、比较组成地壳和组成细胞的部分元

29、素的含量思考：各种化学元素在地壳和细胞中的含量.，这体现了生物界和非生物界具有组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到，没有一种化学元素是细胞所特有的，这体现了生物界和非生物界具有 0小结：生物界与非生物界的统一性的理论依据：生物界与非生物界的差异性的理论依据:三、组成细胞的化合物：1、组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在。阅读书上的表解。思考:组成细胞的化合物包括儿类？分别包括那些化合物？含量如何？小结：_（鲜重含量最多的化合物）无机化合物_（1%-1.5%）组成细胞的化合同 r（干重含量最多的化合物）、有机化合物【合作探究】1、微量元素尽管含量少，却是生命活动必不可少的，请举例说明。

30、2、生物界的元素来源是怎样的？3、有机化合物和无机化合物有什么区别？举例说明。4、细胞中最多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种？你能推测它们对生命的意义吗？5、通过学习细胞中的元素及化合物，总结生物体的结构层次水平6、并不是所有细胞中化合物的含量都一样。根据你的生活经验，说说哪些植物器官的细胞中富含糖类、脂质或蛋白质？怎样从植物器官中提取这些化合物？【训练学案】1.生物界与非生物界具有统一性，是因为A.构成细胞的化合物在非生物界都存在B.构成细胞的无机物在非生物界都存在C.构成细胞的化学元素在非生物界都存在I).生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能2.组成玉米和人体的最基本的元素是A .氢

31、元 素B.氧 元 素C.氮 元 素D .碳元素3.在过度肥胖者的脂肪组织中，含量最多的物质是A.水B.脂 肪C.蛋 白 质D .糖类4.C、H、N三种还学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到1%,这一事实说明了A .生物界与非生物界具有相似性B .生物界与非生物界具有统一性C .生物界与非生物界具有差异性D .生物界与非生物界的元素组成是不同的5 .下列化学元素中属于组成生物体的微量元素的是A .K B .P C .B D .C a6 .科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素,其配方如下：离子K+N a

32、 M g2+C a2+N O 3-H F O：-so.,2-Z n2+培养液浓度（g/L ）1 10.251210.2 51其中花卉根细胞吸收最少的离子是A .C a2+B .SO?-C .Z n2+D .H 2 P O：-7 .某块地在施用了含硼的微肥后，其增产效果显著，这是因为含硼的微肥有利于植物的A .受精作用 B .光合作用C .呼吸作用 D .同化作用8.大海中的水母、海带，陆地上的蜥蜴、山草等都是生物，都是由细胞构成的。这些生物细胞中含量最多的有机物是A .水 分 B .蛋 白 质 C .脂 质 D .糖类9、下列关于组成细胞的微量元素的说法，不正确的是A、通常指生物生活所必需的，

33、但需要量却很少的一些元素B、生物体中可有可无的一些元素C、微量元素是细胞维持正常生命活动不可缺少的元素I）、C u、Z n、M o等元素是细胞内的微量元素能力提升10、某婴儿因长期食用劣质奶粉而出现身体浮肿、哭闹不安、肌肉抽搐的现象造成此现象的原因是血液中缺乏A、糖类、钙离子 B、蛋白质、钙离子C、蛋白质、锌离子 D、脂质、维生素D11、下列关于组成细胞的化合物的叙述中，正确的是A、在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧B、在活细胞中，各种化合物含量从多到少的顺序是：蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸C、活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同D、在不同的细胞中，各种化合物的种类基本相同，含量

34、有所差异12、研究甲状腺功能忖应用的放射性同位素是A、CB、I C、ND、Sr知识小超市：常见化学元素的作用举例1、P 是组成A T P、膜结构的重要成分2、C a、P是组成骨骼、牙齿的成分3、M g 是叶绿素的成分，F e 是血红蛋白的成分，I 是甲状激素的原料4、Z n 是多数醐的必要组分，与个体的正常生长发育有关课程评价自主学习评价、合作探究评价、训练评价完成比例评价正确率评价主动性评价创新性评价100%8 0%6 0%优秀良好一般活跃主动一般创新新颖一般错题序号正确解法错误原因剖析小组评议教师评价自我反馈自主学习答案:1、C、H、0、N 基本元素 C 2、大量元素 C、I I、0、N、

35、P、S、K、C a、M g3、微量元素5、C、H、小结：1、N n、N i、二、不同0、204、N多种M o差异性不是；微量元素是生物体正常生命活动必不可少的0含量功能统一性C、H、0、N、P、S、K、C a、M gB、Z n、C u、F e、C l、C C、H、0、N C、H、0、N、P、S组成生物体的化学元素在非生物界中都可以找到，没有一种是生物界特有的组成生物体的化学元素在生物体内和在生物界中的含量相差很大三、略合 作 探 究 答 案 提 示：1、举例如下：F e 是血红蛋白的成分，I 是甲状激素的原料Z n 是多数酶的必要组分，与个体的正常生长发育有关2、组成生物体的元素全部来自于无机

36、自然界，动物通过食物链获得无机环境中各种化学元素一植物一食物链f各级消费者一分解者3、有机化合物和无机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有碳元素，如糖类是有机化合物，有碳、氢、氧三种元素组成；水是无机化合物，由氢、氧两种化学元素组成4、细胞中最多的有机化合物是蛋白质，无机化合物是水。蛋白质是组成生物体的重要物质，在生命活动中起重要作用；水是生命之源，离开水，生命活动就无法进行。5、化学元素一化合物一细胞一组织一器官一系统一个 体（植物由器官直接到个体，没有系统层次）6、植物的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质、蛋白质。如禾谷类的果实、种子中含淀粉较多；甘蔗的茎和甜菜的

37、根含蔗糖多；花生、芝麻种子中含脂质多；大豆种子中含蛋白质多等。要想从植物的果实、种子中获得糖类、脂质和蛋白质,就要设法使细胞破碎，再将这些物质提取出来训 练 学 案 答 案：1-5 C、D、A、C、C 6-1 0 C、A、B、B、B 1 1-1 2 D、B导 学 案：细 胞 中 的 元 素 和 化 合 物 实 验 部 分 第 二 课 时【三 维 目 标】1、学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法2、提高学生实验及动手操作能力，体会实验设计的基本思想3、激发对生物科学的学习兴趣，体验学习的乐趣【使 用 说 明】1、依据学习目标、知识超市，课前理解本实验原理、熟悉实验流程。2、各学习组长督促

38、每位同学认真完成导学案自主学习有关题目。【知 识 结 构】：实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应 实验流程：实验材料的选择I 实验注意事项 实验试剂的使用接验过程注意事项【自主学习】一、实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应1、还原糖的检测原理：常见的 因含_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 基团称为还原糖还原糖能与 试剂在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 条件下生成 颜色的沉淀2、脂肪的检测原理：脂肪可以被 染成_ _ _ _ _ _ _ 色或被 染成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _色3、蛋

39、白质的检测原理：蛋白质与 发生作用可以生成二、实验流程及注意事项：1、还原糖的检测：基本流程：实验材料的选取：应选_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _斐林试剂的使用：应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _思考本实验渗透的实验设计思想？2、脂肪的检测：基本流程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

40、_ _ _ _ _ _实验材料的选取：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _制作花生子叶切片后染色不宜太久原因是:3、蛋白质的检测：基本流程：实验材料的选取：应选_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _双缩版试剂的使用：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【合 作 探 究】1、还原糖鉴定实验过程

41、中看到的实验现象是什么？为什么会出现这种现象？2、请比较斐林试剂与双缩尿试剂的不同点有那些？3、在做还原糖与蛋白质检测的实验时，在检测前，为什么要留出部分样液？【训 练 学 案】1、将面团包在纱布中放在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的黏稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是（）A.碘液、苏丹III染液 B.双缩胭试剂、碘液C.双缩胭试剂、苏丹HI D.碘液、斐林试剂2、在“检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质”的实验中，对实验材料的选择叙述中，错误 的 是（）A.甘蔗茎、甜菜的块根等都含有较多的糖，且近于白色，因此可以用于进行还原性糖的鉴定B.花生种子含脂肪多，且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C.大豆

42、种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D.马铃薯块茎中淀粉含量较高，是进行淀粉鉴定的理想材料3、双缩胭试剂可以鉴定蛋白质，是由于蛋白质有（）A、肽键 B、氨基酸 C、短基 D、氨基4、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是（）A、只有脂肪的鉴定需要使用显微镜 B、用双缩胭试剂检测蛋白质不需要加热C、使用斐林试剂和双缩胭试剂最好现配现用I）、可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀5、用不同的化学试剂可以鉴定某些物质的存在。在植物和动物体内存在许多物质，用斐林试剂可以鉴定还原糖的存在，用双缩胭试剂可以鉴定蛋白质的存在。在医学上，可用这两种

43、试剂检测尿液以进行疾病诊断。请分析这两种试剂能够诊断的疾病应该是（）A、糖尿病、肠炎 B、胃炎、肾炎 C、糖尿病、肾炎 D、胃炎、肠炎6、根 据“检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的鉴定”实验，回答下列问题：（1）鉴 定 成 熟 苹 果 肉 中 存 在 还 原 性 糖 所 用 的 试 剂 是,该试剂与细胞内还原性糖发生作用，形成 沉淀，因此，可用该试剂检验糖尿病病人尿液中是否存在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o（2）鉴定花生子叶细胞中脂肪的实验中，能 将 脂 肪 染 成 橘 黄 色 的 染 液 是,用其染色时，要用酒精来冲洗浮色，这是因为一._ _ _ _。(3)鉴定黄豆组织中存

44、在蛋白质时，向组织液中加入双缩胭试剂A摇匀，再向样液中加入双缩胭试剂B摇匀。其中双缩胭试剂B的量只有4滴，而不能过量，为什么？(4)本实验注意事项：斐林试剂极不稳定，其甲液和乙液需，使用时再临时混合均匀用于实验。双缩胭试剂的使用，应先加试剂,造成碱性环境，再加试剂。在还原糖的鉴定中，对试管中溶液加热时，试管底部不要触及,试管口不要朝向,以免溶液沸腾时冲出试管造成烫伤。蛋 白 质 的 鉴 定 样 品 液 浓 度 不 能,以免实验后粘住试管壁，洗不净。7、根据已学的知识，设计个实验，证明组成生物体的主要元素中含有C、H、0 3 种元素,清写出实验原理和过程。知识超市：1、糖类分为还原性糖和非还原性

45、糖还原性糖分子内含有游离的具有还原的半缩醛羟基；而非还原性糖不具有游离的半缩醛羟基2、斐林试剂由氢氧化钠的质量浓度为0.Ig/m L的溶液和硫酸铜的质量浓度为0.0 5 g/m L的溶液配制而成，两者混合后，立即生成淡蓝色的C u(0 H)z 沉淀。C u(0 H)2 与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的C s O 沉淀，而葡萄糖本身氧化为葡萄糖酸3、用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色一棕色一砖红色4、双缩版试剂的成分是氢氧化钠的质量浓度为0.Ig/m L的溶液和硫酸铜的质量浓度为0.O l g/m L的溶液。在碱性溶液(Na O H)中,双 缩 眼(H2N0 C-

46、NH-C 0 NH2)能 与 C u 作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫双缩麻反应。由于蛋白质中含有很多与双缩胭结构相似的肽键，因此，蛋白质都可与双缩腺试剂发生颜色反应，从而用来鉴定蛋白质的存在。课程评价自主学习评价、合作探究评价、训练评价完成比例评价正确率评价主动性评价创新性评价1 0 0%8 0%6 0%优秀良好一般活跃主动一般创新新颖一般错题序号正确解法错误原因剖析小组评议教师评价自我反馈自主学习答案:-1、（1）、葡萄糖、麦芽糖、果糖（2）、斐林 水浴加热煮沸2、苏丹HI 橘黄色 苏丹IV游离的半缩醛羟基砖红色红色3、双缩胭 紫色络合物二、1、选材一制备组织样液一检测一结论 含

47、糖量较高，白色或近于白色的植物组织斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后使用2、取材一制片一显微观察一结论 浸泡3-4 h 的花生种子3、选材与制备组织样液一加双缩腺试剂一结论卵清或黄豆（浸 泡 L 2 d 后研磨）先加双缩胭试剂A 液，再加双缩版试剂B 液【合作探究】答案提示1、答:组织样液刚加入斐林试剂时，呈现蓝色（C u （OH）2 溶液的颜色），在加热过程中C u（OH）2被还原成C u 20 （砖红色），二者的混合色呈现棕色，随着氢氧化铜逐渐被还原成C u 20,溶液呈现砖红色2、答：斐林试剂与双缩尿试剂都由Na OH 和 C u S 0 4 组成，但二者有如下3点不同：、溶液浓度不同、使用

48、原理不同。斐林试剂实质是新配制的C u（OH）2 溶液；双缩版试剂实质是在碱性环境下的C u 2+、使用方法不同3、答：虽然本实验为验证性实验，但也要注意对照。在检测还原糖和蛋白质时留出一部分样液，以便与检测后样液的颜色变化作对照，这样可以增强实验的可信度【训练学案】答案1-5 BAAD C6、答：斐 林 试 剂 砖 红 色 葡 萄 糖 苏 丹 H I 染 液 苏 丹 H 1 能溶解在酒精中过量的双缩胭试剂B 会与试剂A 发应，使溶液呈蓝色，而掩盖生成的紫色分别配制、储存0.I g/m l Na OH 0.Ol g/m l C u S O.)烧杯底部实验者太大7、答：实验原理：C、H、0 3

49、种元素可组成的无机物有水、二氧化碳等，因此在实验过程中，主要能检测到水、二氧化碳等即可证明。实验过程：将生物体组织或器官放在试管中隔绝空气加热，发现试管壁上有水珠出现，说明有水；过一段时间逐渐炭化，即有碳元素的存在导学案：生命活动的主要承担者-蛋白质 第一课时【知识目标】1、会说明生物氨基酸的结构特点。2、学会简述由氨基酸合成蛋白质的过程。3、概述蛋白质的结构及其多样性【能力目标】1、利用已有的化学知识，识别生物氨基酸的特点。2、在对比的基础上找出不同氨基酸的共有结构并进行交流。3、利用科学史话和科学前沿的内容拓展视野，激发学习兴趣。【情感目标】1、认同蛋白质是生命活动的主要承担者2、利用科学

50、史料进行科学方法和爱国主义教育【使用说明】1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示在课前2天进行预习，认真研读教材，回答自主学习有关题目。2、全体同学要积极主动，认真完成导学案，小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真及时预习。3、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，并按要求积极互动,积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。【知识结构】：氨基酸及其种类蛋 白 质（生命活动的主要承担者k蛋白质的结构及其多样性【自主学习】一、蛋白质相关内容1、细胞中的含量：只比 少，占 细 胞 鲜 重 的，干重的 以上，是含量最多的有机物。2、化学组成：主要有 四种化学元素组成，很多重要