2023年初中语文现代文三大文体阅读思维导图.pdf

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1、2023年 初 中 语 文 现 代 文 三 大 文 体 阅 读 思 维 导 图 阅 读 理 解 是 语 文 拉 分 的 关 键 题 型，难 度 高，分 值 也 高，考 验 的 是 学 生 们 的 综 合 能 力。阅 读 理 解 的 重 要 性 在 小 学 的 时 候 还 不 明 显，但 升 入 了 初 中，就 渐 渐 凸 显 出 来 了，成 为 了 很 多 同 学 考 高 分 的 拦 路 虎。像 那 些 语 文 的 基 础 题，只 要 平 时 记 得 好，考 试 一 般 也 能 答 个 七 七 八 八，但 阅 读 理 解 本 身 的 水 平 不 行 的 话，考 试 的 时 候 想 拿 高 分

2、就 很 难 了。阅 读 理 解 这 种 题 型，就 算 你 掌 握 了 再 多 的 技 巧，基 础 不 行 就 是 不 行，很 多 人 读 了 很 多 书，考 试 的 时 候 照 样 丢 分，就 算 是 把 文 章 给 看 懂 了，题 目 也 很 容 易 看 不 懂，有 时 候 明 明 觉 得 这 些 文 章 如 此 的 简 单，但 就 是 拿 不 到 高 分，有 些 时 候 洋 洋 洒 洒 写 一 大 片 的 答 案，可 就 是 拿 不 到 满 分，这 些 问 题 还 有 很 多，每 个 人 遇 到 的 都 不 一 样，但 不 管 怎 样，要 想 做 阅 读 理 解 的 时 候 不 遇 到

3、困 难，自 己 的 基 础 一 定 要 够 扎 实，鉴 于 很 多 同 学 对 于 阅 读 理 解 本 身 还 存 在 诸 多 不 足，这 里 就 给 大 家 带 来 了 初 中 语 文 现 代 文 阅 读 理 解 总 复 习 思 维 导 图，轻 松 记 忆 知 识 点！记 叙 文 阅 读 理 解 复 习一、记 叙 文 题 目 的 作 用 拆：交 代 了 故 事 发 生 的 时 间、地 点、写 作 对 象、主 要 内 容、情 感 如：秋 天 的 怀 念 阿 长 与 山 海 经 合：1.设 置 悬 念，激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣。（若 标 题 形 式 新 颖 或 者 运 用 某 种 修

4、辞 则 具 体 问 题 具 体 分 析）2.如 果 是 具 体 的 事 物：作 为 线 索，贯 穿 全 文 如：老 海 棠 树 二、题 目 的 含 义 J 表 层 含 义、深 层 含 义 三、题 目 的 理 i p 乍 用+含 义 四、写 作 手 谢 1、欲 扬 先 抑 作 用：激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣，在 对 比 中 突 出 我 们 所 要 表 现 的 人 或 者 事 物。2、铺 垫：使 后 文 的 情 节 更 加 合 理 作 用：使 后 文（情 节）更 加 合 理；使 文 章 一 波 三 折、跌 宕 起 伏，丰 富 了 文 章 的 内 容；激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣。Ar

5、tAr-r*修 辞 手 法 或 者 解 释 重 点 词 语 的 角 度 理 解 句 子 换 种 方 式 表 达 同 样 的 意 思 十、句 子 的 作 用 结 构 上 的 作 用：根 据 句 子 所 处 的 位 置 不 同，作 用 也 不 相 同。A、开 头：设 置 悬 念，激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣；为 下 文 做 铺 垫；总 领 全 文；引 出 下 文;开 篇 点 题；交 代 故 事 发 生 的 背 景（时 间、地 点、天 气 环 境 等）；点 明 中 心（主 旨）。B、中 间：承 接 上 文；开 启 下 文；承 上 启 下（过 渡）；照 应 标 题（开 头）。C、结 尾：总 结

6、全 文；点 明 中 心（揭 示 主 旨）；升 华 主 题；发 人 深 思，给 读 者 留 下 思 考 的 余 地；照 应 标 题；照 应 开 头（首 尾 呼 应）。内 容 上 的 作 用:写 出 了（表 达 了）。（概 括 该 句 话 的 内 容）十 一、赏 析 句 子 1、从 修 辞 手 法 角 度；|总 答 题 格 式：判 断+解 释+作 丽 丽 比 喻：这 句 话 使 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法（判 断），把 比 作（解 释），生 动 形 象 写 出 了 的（作 用）。表 达 了 作 者 的 情 感（情 感）。拟 人：这 句 话 适 应 了 拟 人 的 修 辞 手 法，把 拟 人

7、 化，生 动 形 象 写 出 了 作 用：a.渲 染 了 气 氛；烘 托 了 人 物 的 心 情；b.衬 托 了 人 物 性 格、品 质；c.为 下 文 情 节 埋 下 伏 笔/做 了 铺 垫（或 推 动 了 故 事 情 节 的 发 展）；d.与 现 实 形 成 对 比 B、社 会 环 境 描 写：社 会 环 境 是 指 能 反 映 社 会、时 代 特 征 的 建 筑、场 所、陈 设 等 景 物 以 及 民 俗 民 风 等。作 用：a.交 代 了 故 事 发 生 的 时 代 背 景。3、重 点 词 语（动 词、形 容 词、副 词 等）十 二、过 渡 句（前 答 题 格 式：这 是 一 个 过

8、渡 句，起 承 上 启 下（承 接 了 上 文，引 出 下 文）的 作 用。（有 时 候 作 用 只 有 引 起 下 文）十 三、几 个 连 续 性 动 词 的 作 用 写 出 了 的 全 过 程，表 现 出：,表 达 了 作 者（情 感）。十 四、加 点 词 语 表 达 效 果（三 蕨 Xxx”词 的 本 是（可 以 删 除），在 文 中 指（重 点 是 语 境 意），表 达 了 补 充：1、多 感 官 描 写 I（视 觉、听 觉、触 觉、嗅 觉、味 觉）2、对 比|：是 把 具 有 明 显 差 异、矛 盾 和 对 立 的 双 方 安 排 在 一 起，进 行 对 照 比 较 的 表 现 手

9、法。运 用 对 比，能 把 好 同 坏，善 同 恶，美 同 丑 这 样 的 对 立 揭 示 出 来，给 人 们 以 深 刻 的 印 象 和 启 示。答 题 方 法：把 和.作 对 比，突 出 了 3、双 引 号 的 作 用 之 一|:讽 刺 了 4、一 语 双 关 一 个 词 语 包 含 两 层 或 以 上 的 意 思（表 层 含 义、深 层 含 义）5、补 充 情 节 施 先 限 定 答 案 范 围 6、照 应 卜 有 段 落 中 的 前 后 照 应 和 文 章 的 首 尾 照 应。它 的 特 点 是 前 边 提 到 的 景、物、人、事，言、行、等，为 了 达 到 笔 者 的 写 作 目 的

10、，在 后 边 又 提 及 到。7、象 征 把 特 定 的 意 义 寄 托 到 所 描 写 的 事 物 上，或 者 以 具 体 的 事 物 表 现 抽 象 的 含 义。作 用：表 达 了 情 感，增 强 了 文 章 的 表 现 力。8、讽 刺 运 用 比 喻、夸 张 等 手 段 和 方 法 对 人 或 物 进 行 揭 露、批 判 和 嘲 笑，加 强 深 刻 性 和 批 判 性，使 语 言 辛 辣 幽 默。7、说 明 思 路 2、开 头 的 作 用 说 明 文=5、说 明 方 法 及 作 用 说 明 文 1、说 明 文 题 目 作 用：（1）点 明 了 说 明 对 象,（2）揭 示 出 说 明 对

11、 象 的 特 征 3）揭 示 说 明 内 容。（4）运 用 了，激/读 者 阅 读 兴 趣（具 体 分 析 其 作 用）：A、运 用 比 喻、拟 人 等 修 辞，或 化 用 诗 句、成 语 等，生 动、新 颖、别 致。B、运 用 问 句 的 形 式（设 问、疑 问 句；含“为 什 么”、“什 么”“为 何”“？”等 词 语、符 号）设 置 悬 念。C、引 用 热 门 话 题，贴 近 生 活。比 如“低 碳 生 活 世 博 会 等。2、说 明 文 开 头 是 事 例 的 作 用，1、2 l LU R日 帮 晶1、找 中 心 论 点 2、开 头 的 作 用 议 论 文 4、语 言 准 确 性 5、

12、论 证 思 路 3、论 证 方 法 及 作 用 议 论 文 6、补 写 论 据 1、文 章 的 中 心 论 点（主 要 观 点）题 目 开 头 中 间（过 渡 句）结 尾 2、议 论 文 开 头 是 事 例、名 言（引 用）的 作 用：通 过 写 的 事 例、故 事 引 用 的 名 言、话 3 引 出 论 点（或 论 题）。（2）作 为 事 实 论 据 证 明 论 点（3）激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣。3、论 证 方 法 判 断 及 作 用 分 析 1）举 例 论 证：列 举 的 事 例，具 体 有 力 地 证 明 了 的 论 点、，使 文 章 更 有 说 服 力。n i 8 附 江 士 一 U L 必 2人/士 士 乂 口 E 4-