数学教师2023年度工作计划范本（13篇）.pdf

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1、数 学 教 师 2023年 度 工 作 计 划 范 本（13篇）数 学 老 师 2023（年 度（工 作 方 案）范 本 是 怎 样 的 呢？时 间 飞 逝,时 间 在 渐 渐 推 演，我 们 的 工 作 又 迈 入 新 的 阶 段，现 在 就 让 我 们 制 定 一 份 方 案，好 好 地 规 划 一 下 吧。以 下 是 我 细 心 收 集 整 理 的 数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本，下 面 我 就 和 大 家 共 享，来 观 赏 一 下 吧。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本 篇 1为 了 仔 细 贯 彻 落 实 学 校 的 工 作 方 案，使

2、本 学 期 的 各 方 面 工 作 能 够 更 好 的 开 展，本 人 结 合 自 身 的 实 际 状 况，特 制 定 以 下 工 作 方 案：一、指 导 思 想 仔 细 学 习 党 的 路 线、方 针 和 政 策，保 持 正 确 的 思 想 政 治 方 向。以 全 面 贯 彻 实 施 党 的（教 育）方 针 政 策 为 宗 旨，以 加 强 师 德 建 设 为 基 础,进 一 步 提 高 老 师 职 业 道 德 水 平，增 加 教 书 育 人 的 责 任 感，始 终 如 一 地 喜 爱 本 职 工 作，坚 持 政 治 学 习，提 高 觉 悟 和 意 识。注 意 个 人 道 德 修 养，为 人

3、师 表，严 于 律 己，关 怀 孩 子 的 学 习、生 活。团 结 协 作，乐 于 奉 献。敬 重 同 志、团 结 同 志，搞 好 协 作，顾 全 大 局。正 确 对 待 个 人 和 集 体 的 关 系，维 护 集 体 荣 誉，热 心 公 益 活 动。喜 爱 计 科，虚 心 谨 慎。作 为 青 年 老 师，要 虚 心 拜 师，恳 切 请 教，互（相 学）习，相 互 支 持，心 往 一 处 想，劲 往 一 处 使，促 进 素 养 教 育 的 全 面 实 施。二、工 作 目 标 二 十 一 世 纪 是 信 息 时 代，科 技 学 问 不 断 更 新，新 的 理 念 不 断 涌 现,1学 习 成 为

4、 我 们 现 代 社 会 生 活 的 重 要 方 式 之 一。老 师 从 事 着 教 书 育 人 的 重 要 工 作，更 需 要 不 断 学 习。在 工 作 中，我 会 连 续 仔 细 学 习 教 育 教 学 理 论，仔 细 讨 论 课 程 标 准，讨 论 学 法 和 教 法，讨 论 教 材 重 点 与 难 点,做 到 理 论 指 导 实 践，实 践 充 实 理 论，把 一 些 好 的 教 育 教 学 理 论（方 法）运 用 到 详 细 实 践 中。以 培 育 同 学 的 创 新 意 识 和 实 践 力 量 为 重 点，深 化 课 堂 教 学 改 革。按 时 完 成 各 项 任 务，仔 细 备

5、 课，为 4 5分 钟 的 课 堂 教 学 做 充 分 预 备。仔 细 上 好 每 一 堂 课，课 后 准 时 仔 细（反 思）教 学 中 的 得 与 失，以 便 在 今 后 的 教 学 中 扬 长 避 短。三、工 作 支 配 仔 细 阅 读 课 程 标 准 等 有 关 资 料，钻 研 教 材，讨 论 教 法，体 会 课 程 的 性 质、价 值、理 念，提 高 自 己 的 业 务 力 量。多 看 教 育 类 期 刊 杂 志，丰 富 自 己 的（文 化）素 养。勤 听 课，勤 质 疑，勇 于 提 出 自 己 的 问 题 或 不 同 观 点，在 共 同 探 究 中 达 到 共 同 进 步，从 中

6、得 到 真 实 的 感 受，不 断 完 善 自 我，促 进 个 人 专 业 学 问 的 提 升，让 自 己 与 新 课 程 同 成 长。做 到 课 前 仔 细 备 课，教 案 完 整，课 堂 仔 细 讲 授，板 书 工 整，批 改 作 业 仔 细，课 后 准 时（总 结），准 时 改 进。课 堂 教 学 或 实 习 时 不 迟 到、早 退，中 途 退 堂，不 擅 自 调 课，乐 观 进 行 教 育 教 学 实 践 讨 论 工 作，不 断 提 高 教 学 艺 术 水 平，提 高 教 育 质 量。（教 学 方 法）上，提 倡 引 导 式 教 学，反 对 比 本 宣 科。要 理 论 联 系 实 际，

7、突 出 重 点，难 点，简 明 易 懂，营 造 生 动 活 泼 的 课 堂 气 氛。在 教 学 内 容 上，要 精 益 求 精，准 时 向 同 学 介 绍 本 学 科 领 域 内 高 新 技 术 进 展 的 新 动 向，新 成 果。2学 会 思 索 教 育 问 题，乐 观 把 先 进 的 教 育 理 念 转 化 为 老 师 的 行 为 等,从 反 思 中 提 升 教 学 讨 论 水 平。每 节 课 后，把 自 己 在 教 学 实 践 中 发 觉 的 问 题 和 有 价 值 的 东 西 进 行 反 思，弥 补 不 足。勤 于 反 思，在 总 结（阅 历）中 完 善 自 我。不 断 练 习 基 本

8、 功，优 化 自 己 的 教 学 方 法。并 乐 观 使 用 现 代 信 息 技 术，运 用 信 息 技 术 服 务 于 自 己 的 教 学。四、业 务 学 习 乐 观 参 与 学 校 组 织 的 各 项 培 训、学 习，并 做 好 学 习 记 录。课 余 时 间 多 阅 读 些 教 育 教 学 刊 物，摘 录 些 对 自 身 工 作、学 习 等 有 好 处 的 篇 章 段 落，乐 观 参 与 学 校 组 织 的 教 育 教 研 活 动。平 常 多 读 书，多 看 报，不 断 充 实 自 我，提 高 自 身 素 养 和 水 平。利 用 网 络 媒 体、报 刊 杂 志、业 务 专 著 等，加 强

9、 学 习、讨 论，准 时 把 握 所 教 学 科 教 学 进 展 的 动 态 和 趋 势。五、进 修 和 培 训 乐 观 参 与 各 种 形 式 的 进 修 和 培 训，提 高 自 己 的 职 业 素 养，为 今 后 的 教 学 打 下 坚 实 的 基 础。六、全 员 育 人 在 教 育 工 作 中 只 有 把 爱 的 情 感 投 射 到 同 学 的 心 田，师 生 间 才 能 产 生 心 心 相 印 的 体 验，收 到 良 好 的 教 育 效 果。作 为 一 名 老 师，要 破 除“以 老 师 为 中 心”的 观 念，扭 转 老 师 包 揽 一 切 的 做 法,应 当 充 分 信 任 同 学

10、，让 每 一 个 同 学 都 以 仆 人 翁 意 识 参 加 到 日 常 学 习 中，使 同 学 在 自 觉 自 愿 中 完 善 自 我 意 识；让 每 位 同 学 都 明 确，作 为 集 体 中 的 一 员，理 应 为 集 体 分 担 责 任。这 样 在 教 育 过 程 中，同 学 随 着 自 我 意 识 的 进 展，自 我 调 3整、自 我 完 善、自 我 教 育 的 力 量 也 会 不 断 提 高。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本 篇 2高 中 课 改 正 在 进 行 之 中，我 作 为 教 育 战 线 的 一 名 新 成 员，面 对 新 的 工 作，新 的 角 色

11、，布 满 了 盼 望 和 挑 战，为 了 使 自 己 新 的 工 作 能 有 方 案 的 进 行，特 制 定 以 下。一、不 断 提 高 个 人 素 养 一 名 老 师 必 需 有 较 高 的 素 养，我 的 教 学 阅 历 欠 缺，所 以 新 课 改 对 我 来 说 是 一 种 挑 战，同 时 也 是 一 次 难 得 的 熬 炼 机 会，为 了 尽 快 的 适 应 并 做 好 新 的 工 作 我 必 需 不 断 的 提 高 自 己 的 素 养。1,读 书 一 一 用 教 育 理 论 武 装 自 己。为 了 自 己 的 教 学 教 育 尽 快 的 提 高，读 书 是 一 种 至 关 重 要 的

12、 途 径，所 以 我 在 本 学 期 要 坚 持 读 有 关 教 育 的 书 籍。2,同 伴 互 助 一 一 提 高 自 己 的 教 学。作 为 一 名 年 轻 老 师，我 要 乐 观 向 同 伴 学 习，多 走 进 同 组 老 师 和 优 秀 老 师 的 课 堂，多 向 同 组 老 师 学 习，不 耻 下 问。并 乐 观 参 与 每 周 的 教 研，就 当 天 发 生 的 教 学 突 发 大 事，教 学 感 悟 反 思，同 学 的 思 想 问 题 及 解 决 方 法 等 于 同 组 老 师 沟 通 学 习。把 握 组 内 开 展 的 各 种 学 习 机 会，向 同 组 老 师 学 习。在 同

13、 伴 互 助 的 基 础 上 提 高 自 己 的 教 学 质 量。3,尝 试 课 堂 创 新 改 革 传 统 的 教 学 方 式 一 一 老 师 教 同 学 学，同 学 的 学 习 爱 好 不 高，而 且 不 能 充 分 培 育 同 学 的 探 究 力 量。在 本 学 期 中，我 将 运 用 多 种 敏 捷 的 教 学 方 法，来 J i 发 同 学 的 学 习 爱 好，在 教 学 中 对 教 材 要 仔 细 分 析，仔 细 设 计 每 一 节 课，并 准 时 对 每 节 课 进 行 反 思,4仔 细 分 析 课 堂 和 班 级 管 理 中 消 失 的 问 题，并 准 时 进 行 反 思 记

14、录，争 取 一 学 期 下 来 能 有 一 篇 较 高 质 量 的 反 思 和 教 学 设 计。4,参 与 教 科 研 活 动。二、德 育 教 育 结 合 同 学 的 实 际 状 况 和 同 学 的 年 龄 特 点 我 将 对 同 学 从 多 方 面 进 行 进 行 德 育 教 育，尽 快 使 同 学 进 入 学 习 状 态，并 逐 步 转 变 一 些 同 学 的 现 存 的 不 足 之 处，对 学 习 产 生 爱 好，并 作 对 生 活 布 满 盼 望 和 信 念 的 孩 子。1,情 感 沟 通 一 一 沟 通 能 促 进 师 生 的 情 感，对 班 级 管 理 有 很 大 的.关 心。准

15、时 与 同 学 谈 心，了 解 同 学 的 内 心 世 界，从 思 想 上 转 变 每 位 同 学。2,与 家 长 沟 通 一 一 作 为 老 师，为 了 尽 快 了 解 同 学，准 时 了 解 同 学 的 在 家 的 学 习 工 作 状 况，我 会 通 过 多 种 形 式 与 家 长 取 得 联 系，准 时 沟 通。面 对 新 的 工 作 环 境 我 布 满 了 信 念，也 有 很 多 自 己 的 设 想，我 将 带 着 我 的 J i 情 步 入 教 育 教 学，在 实 践 中 摸 索，在 实 践 中 成 长，在 实 践 中 创 新。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本

16、篇 3新 的 学 期，新 的 开 头。我 们 的 教 学 工 作 又 将 在 劳 碌 中 充 实 着，在 喜 悦 中 收 获 着。我 要 把 上 学 期 的 不 足 和 收 获 的 阅 历，转 化 成 这 学 期 的 工 作 动 力。现 制 定 如 下 方 案：一、思 想 方 面。始 终 如 一 地 喜 爱 祖 国，拥 护 党 的 领 导，喜 爱 本 职 工 作，关 怀 国 家 大 事，坚 持 政 治 学 习，记 录 政 治 笔 记，提 高 觉 悟 和 意 识。注 意 个 人 道 德 5修 养，为 人 师 表，严 于 律 己，关 怀 同 学 的 学 习、生 活，做 同 学 的 良 师 益 友。

17、二、个 人 业 务。作 为 一 名 老 师，除 了 要 具 备 良 好 的 思 想 品 德，高 尚 的 道 德 情 操；还 需 要 具 备 较 高 水 平 的 业 务 技 能。本 学 年 我 将 注 意 开 拓 视 野，随 时 登 记 可 借 鉴 的 教 学 阅 历、优 秀 案 例 等 材 料，以 备 参 考。三、教 学 方 面。关 注 课 堂 教 学，把 日 常 的 每 一 节 课 都 当 作 公 开 课 来 上，并 对 所 上 的 课 进 行 课 后 分 析 和 反 思。即 使 把 教 学 中 点 点 滴 滴 的 感 受 写 下 来。勤 读,勤 做，勤 思，勤 写，在 读 书 的 基 础

18、上，结 合 自 身 教 育 生 活 实 际，撰 写 教 育（随 笔）或（读 书 笔 记）。四、教 研 工 作：我 将 乐 观 参 与 教 学 讨 论 工 作，不 断 对 教 法 进 行 探 究 和 讨 论。虚 心 谨 慎，敬 重 同 志，相 互 学 习，相 互 关 心。对 于 素 养 教 育 的 理 论，进 行 更 加 深 化 的 学 习。在 平 常 的 教 学 工 作 中 努 力 关 心 后 进 生，实 行 各 种（措 施）使 他 们 得 到 进 步。五、出 勤：在 工 作 中 我 肯 定 要 做 到 不 迟 到，不 早 退，听 从 领 导 安 排，平 常 团 结 同 志，尊 老 爱 幼，做

19、 到 相 互 关 怀，相 互 爱 惜。作 为 一 名 老 师，我 肯 定 自 觉 遵 守 学 校 的 各 项（规 章 制 度），工 作 严 厉 仔 细，一 丝 不 苟,决 不 应 付 了 事，得 过 且 过，以 工 作 事 业 为 重，按 时 完 成 领 导 交 待 的 工 作。6六、学 期 目 标：通 过 本 学 期 教 学，使 同 学 形 成 肯 定 的 化 学 素 养，能 自 觉 运 用 化 学 学 问 解 决 生 活 中 的 化 学 问 题，形 成 扎 实 的 化 学 基 本 功，为 今 后 学 习 化 学 打 下 良 好 的 基 础。盼 望 在 期 末 考 试 中 所 教 班 级 都

20、 能 取 得 好 成 果。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本 篇 4本 学 期 是 同 学 最 为 关 注 的 一 年，也 是 打 算 着 同 学 能 否 考 上 高 校 的 一 年。我 担 当 高 三 两 个 理 科 班 的 数 学 教 学 工 作，本 学 期 的 教 学 工 作 重 点 是 备 战 高 考，为 实 现 学 校 制 定 的 教 学 目 标，特 制 定 如 下 方 案：一、指 导 思 想 依 据 考 试 大 纲、考 试 说 明、教 学 大 纲，结 合 同 学 实 际 状 况，精 确 定 位 起 点，立 足 双 基，夯 实 基 础，瞄 准 高 考，培 育 综

21、合 力 量，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益，从 而 全 面 提 高 数 学 教 学 质 量。重 点 讲 解 和 练 习 能 够 拿 分 的 学 问 点。二、学 科 目 标 1、构 建 学 问 网 络 体 系，通 过 案 例 教 学 提 高 学 习 爱 好。激 励 同 学 勇 于 探 究 提 高 运 用 辨 证 唯 物 主 义 观 点 分 析 问 题、解 决 问 题 的 力 量。2、抓 好 一 轮 专 题 复 习，讨 论 考 试 说 明，捕 获 高 考 信 息。本 学 期 的 教 学 任 务 主 要 为 完 成 高 三 第 一 轮 复 习。指 导 同 学 参 与 零 诊 和 一 诊 考

22、试,完 成 学 校 下 达 的 考 试 目 标。作 好 模 拟 训 练，增 加 高 考 阅 历，争 取 年 取 得 优 异 成 果。三、教 学 方 法 及 其 措 施（一）制 定 科 学 的 复 习 方 案 7在 仔 细 讨 论 教 材、教 纲 和 考 纲，分 析 同 学 详 细 状 况 的 基 础 上，依 据 教 学 和 同 学 的 实 际 科 学 的 制 定 教 学 方 案。1、时 间 安 排 半 期 考 试 前 基 本 完 成 必 修 教 材 的 主 体 复 习，年 底 前 基 本 完 成 选 修 教 材 的 复 习，一 月 作 考 前 适 应 性 练 习。2、学 问 有 所 侧 重 留

23、 意 向 重 点 章 节 倾 斜，做 到 重 点 学 问 重 点 复 习。3、留 意 教 学 分 层 结 合 同 学 不 同 层 次 的 实 际 状 况 讲 解 时 要 有 所 区 分，在 一 班 做 好 培 优 工 作，在 班 要 紧 盯 同 学，做 好 辅 差 工 作，并 在 培 育 同 学 学 习 的 乐 观 性 上 下 功 夫，尽 可 能 的 调 动 同 学 的 学 习 乐 观 性，使 每 个 同 学 有 明 显 的 不 同 程 度 的 进 步；仔 细 做 好 辅 优 工 作，进 行 个 别 辅 导，关 注 同 学 的 思 想 变 化，准 时 引 导，让 他 们 有 足 够 的 信 念

24、 参 与 高 考。分 层 施 教，要 求 不 同，争 取 每 一 个 同 学 都 有 收 获。4、整 体 复 习 与 阶 段 复 习 方 案 相 配 套。整 体 复 习 方 案 精 确 到 月，阶 段 复 习 方 案 应 精 确 到 具 体 列 出 每 周 的 复 习 任 务 和 进 度。5、适 当 调 整，依 据 已 完 成 的 复 习 状 况 来 调 整 方 案，强 化 薄 弱 环 节；或 者 依 据 考 纲 的 变 动 而 准 时 修 订 方 案 等。6、确 定 模 拟 测 试 的 时 间，次 数 和 分 层 辅 导 的 支 配 等。7、钻 研 考 纲 和 教 材，讨 论 近 5 年 高

25、 考 试 卷。总 结 高 考 阅 历，指 导 好 复 习。8（二）建 立 学 问 网 络，确 立 教 学 专 题 在 教 学 中 要 依 据 每 个 章 节 建 立 简 明 的 学 问 网 络，然 后 根 据 高 考 题 型 划 分 专 题，如 单 项 选 择 题，计 算 题，填 空 题 等。在 进 行 这 些 专 题 复 习 时，可 以 将 历 届 高 考 题 按 以 上 专 题 进 行 归 类，分 析 和 讨 论，找 出 其 特 点 和 规 律，然 后 进 行 讲 解。在 对 各 专 题 进 行 讲 解 时 要 尽 可 能 从 各 个 侧 面 去 绽 开，要 分 析 透 彻，要 真 正 把

26、 握 解 题 技 巧 和 规 律。（三）选 好 用 好 复 习 资 料 在 高 三 复 习 中 我 们 将 以 步 步 高 为 复 习 的 主 体 资 料，参 照 优 化 设 计、三 维 设 计 等 较 辅 资 料 组 织 教 学 工 作，充 分 用 好 资 料 的 基 础 学 案 落 实,完 善 考 点 突 破 和 高 考 真 题 冲 浪 等 学 问，是 资 料 更 加 有 利 于 同 学 全 面 把 握 学 问，了 解 高 考 考 什 么，怎 么 考 等 问 题。（四）选 好 模 拟 练 习 题，训 练 同 学 解 题 力 量 选 练 习 题 时，决 不 不 加 选 择 地 盲 目 使 用

27、 外 来 资 料 和 试 题，避 开 重 复 和 难 题 偏 题 的 误 导，选 用 正 规 的 资 料 和 历 届 高 考 试 题 就 完 全 足 够 了，两 周 做 一 份 综 合 练 习 题 为 最 相 宜。在 模 拟 练 习 中 将 使 复 习 过 的 内 容 进 一 步 强 化，重 点 与 难 点 又 一 遍 巩 固，未 讲 到 的 或 讲 得 不 透 的 内 容，可 以 通 过 综 合 练 习 使 之 得 到 弥 补。而 每 做 一 份 综 合 练 习，不 仅 同 学 要 全 力 以 赴，老 师 也 应 当 以 高 考 的 要 求 严 格 批 阅 和 分 析。要 有 针 对 性 的

28、 培 育 同 学 的 解 题 力 量，如 客 观 题 在 速 度 和 正 确 率 方 面 的 强 化 训 练，主 观 题 要 加 强 完 整 性 和 科 学 性 表 述 的 强 化。同 时 要 建 立 错 题 库，把 做 过 的 试 卷 及 练 习 题 进 行 整 理，明 白 练 习 中 消 失 错 误 的 缘 由 是 什 么，是 对 学 问 的 理 解 不 精 确 造 成 的，还 是 是 审 理 不 严 造 成 的，有 利 于 9避 开 同 样 的 错 误 的 重 犯。老 师 广 泛 搜 集 资 料，选 择 最 适 合 同 学 的 习 题 进 行 练 习，每 练 必 改，每 考 必 评。增

29、加 训 练 的 针 对 性，收 到 更 大 效 果。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本 篇 5新 的 一 学 期 开 头 了，为 了 不 断 提 升 自 己 的 精 神 追 求，增 加 职 业 道 德,把 握 教 育 规 律，拓 展 学 科 学 问，强 化 专 业 技 能 和 提 高 教 育 教 学 水 平 的 过 程。依 据 实 际 状 况 我 拟 定 以 下（个 人 工 作 方 案）：一、加 强 学 习，提 高 熟 悉 读 书 学 习。注 意 个 人 素 养 的 培 育，不 贪 名 利，切 实 提 高 自 身 理 论 水 平 和 业 务 水 平，力 求 为 同 学 制

30、造 的 教 育。用 教 育 理 论 武 装 自 己，为 了 自 己 的 教 育 教 学 此 文 尽 快 的 提 高，读 书 是 一 种 至 关 重 要 的 途 径，所 以 我 在 本 学 期 要 坚 持 读 有 关 教 育 的 书 籍，如：师 生 沟 通 的 艺 术，教 学 策 略，教 育 新 理 念，课 堂 管 理 的 策 略。除 了 读 有 关 教 学 的 书 籍 外，我 还 要 不 断 去 读（其 它）的 书 籍，来 武 装 自 己 的 思 想 二、以 身 立 教，为 人 师 表 师 德。老 师 职 业 作 为 一 种 以 人 育 人 的 职 业。老 师 的 思 想、行 为、作 风、仪

31、表、气 质 随 时 都 感 染 和 影 响 着 同 学。因 此，老 师 必 需“美 其 德，慎 其 行”，不 能 消 失 一 点 疏 漏。加 强 自 我 管 理 一 一 作 为 一 名 老 师，我 要 时 刻 提 示 自 己，我 服 务 的 对 象 是 许 多 的 孩 子，不 能 以 自 己 的 利 益 去 牺 牲 孩 子 们 的 利 益。本 学 期，我 将 严 格 遵 守 劳 动 纪 律，不 迟 到，不 早 退，不 任 凭 串 课 要 课。在 工 作 中，时 刻 留 意 自 己 的 形 象，穿 戴 干 净、朴 实、大 方，举 止 文 静，带 头 遵 守 学 校 的 各 项 规 章 制 度，乐

32、 观 参 与 各 项 活 动 及 公 益 劳 动，为 同 学 树 立 良 好 的 学 习 榜 样，同 时.，也 用 自 己 的 10实 际 行 动 树 立 起 自 己 在 同 学 中 的 威 信 及 良 好 的 老 师 形 象。三、潜 心 教 研，提 高 素 养 教 育 教 学 离 不 开 教 学 讨 论，为 了 提 高 自 己 的 教 学，我 要 乐 观 向 同 伴 学 习，多 走 进 同 组 老 师 和 优 秀 老 师 的 课 堂，并 乐 观 完 成 每 周 的 教 研,把 握 组 内 开 展 的 各 种 学 习 机 会，向 同 组 老 师 学 习。在 同 伴 互 助 的 基 础 上 提

33、高 自 己 的 教 学 质 量，尝 试 课 堂 创 新，改 革 传 统 的 教 学 方 式-老 师 教，同 学 学，同 学 的 学 习 爱 好 不 高，而 且 不 能 充 分 培 育 同 学 的 探 究 力 量。在 本 学 期 中，我 将 运 用 多 种 敏 捷 的 教 学 方 法，来 激 发 同 学 的 学 习 爱 好，在 教 学 中 对 教 材 要 仔 细 分 析，仔 细 设 计 每 一 节 课，并 准 时 对 每 节 课 进 行 反 思，仔 细 分 析 课 堂 中 消 失 的 问 题，并 准 时 进 行 反 思 记 录。充 分 发 挥 自 己 的。特 长 来 吸 引 同 学，使 同 学

34、喜 爱 自 己 的 课，并 能 在 自 己 的 课 堂 上 得 到 进 展，能 满 意 同 学 成 长 和 走 上 社 会 的 实 际 需 要,有 足 够 的 实 践 性 教 学 环 节。四、关 爱 同 学，无 私 奉 献 本 学 期，我 担 当（三 班 级 数 学）教 学 工 作。在 工 作 中，要 留 意 转 变 观 念，端 正 思 想，敬 重 同 学 的 人 格，建 立 公 平、和 谐 的 师 生 关 系。在 今 后 的 教 育 和 教 学 工 作 中，我 对 同 学 要 本 着 关 怀 爱 惜 与 严 格 要 求 的 原 则，不 偏 袒 好 同 学，更 不 卑 视 差 同 学，要 爱

35、得 有 方，严 得 有 度，特 殊 是 对 后 进 生，决 不 讽 刺 挖 苦 他 们，更 不 体 罚 和 变 相 体 罚 他 们，要 擅 长 发 觉 同 学 身 上 的 闪 光 点，并 为 他 们 制 造 展 现 自 我 的 机 会，关 心 同 学 树 立 信 念，矫 正 不 良 的 行 为 习 惯。在 工 作 中 要 有“四 心”，即 爱 心、急 躁、信 念、恒 心，以 自 己 对 同 学 的 一 片 喜 爱 和 对 教 育 事 业 的 一 片 赤 诚，11坚 持 不 懈 的 做 好 本 职 工 作，不 惜 时 间，不 计 酬 劳。做 好 对 同 学 的 家 访 工 作，尤 其 是 对 后

36、 进 生 要 逐 一 进 行 家 访，加 强 与 同 学 家 长 的 沟 通，关 心 父 母 重 新 熟 悉 自 己 的 孩 子，找 到 孩 子 真 正 的 致 差 的 缘 由，变 革 教 育 方 法，并 有 意 识 地 诱 导 家 长 反 省 自 己 的 失 误，熟 悉 孩 子 的 进 展 变 化,变 盲 目 协 作 为 协 作 教 育。总 之，我 会 从 自 我 做 起，维 护 人 民 老 师 的 良 好 形 象，严 厉 仔 细、全 心 全 意 地 做 好 本 职 工 作，以 良 好 的 师 德 回 报 社 会。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本 篇 6老 师 进 展

37、是 老 师 人 生 价 值 实 现 的 过 程，是 老 师 在 充 分 熟 悉 教 育 意 义 的 基 础 上，不 断 提 升 精 神 追 求，增 加 职 业 道 德，把 握 教 育 规 律，拓 展 学 科 学 问，强 化 专 业 技 能 和 提 高 教 育 教 学 水 平 的 过 程，我 信 任 有 眼 界 才 有 境 界，有 思 路 才 有 出 路，在 仔 细 学 习 了 校 长 开 学 初 的 工 作 方 案 后,针 对 自 身 的 特 点 制 定 个 人 工 作 方 案 如 下：一、读 书 学 习，注 意 个 人 素 养 的 培 育，不 贪 名 利，切 实 提 高 自 身 理 论 水

38、平 和 业 务 水 平，力 求 为 同 学 制 造 的 教 育 用 教 育 理 论 武 装 自 己，为 了 自 己 的 教 育 教 学 尽 快 的 提 高，读 书 是 一 种 至 关 重 要 的 途 径，所 以 我 在 本 学 期 要 坚 持 读 有 关 教 育 的 书 籍。，如:师 生 沟 通 的 艺 术,教 学 策 略,教 育 新 理 念,课 堂 管 理 的 策 略。除 了 读 有 关 教 学 的 书 籍 外，我 还 要 不 断 去 读 其 它 的 书 籍，来 武 装 自 己 的 思 想。二、师 德 一 一 老 师 职 业 作 为 一 种 以 人 育 人 的 职 业 对 其 劳 动 质 量

39、 提 出 的 要 求 是 很 高 的、无 止 境 的，所 以，作 为 一 名 老 12师，我 时 刻 告 诫 自 己 要 追 求 卓 越，崇 尚 一 流，拒 绝 平 凡，注 意 自 身 创 新 精 神 与 实 践 力 量、情 感、态 度 与 价 值 观 的 进 展，使 自 己 真 正 成 长 为 不 辱 使 命 感、历 史 责 任 感 的 优 秀 老 师，把 自 己 的 全 部 学 问、才 华 和 爱 心 奉 献 给 同 学、奉 献 给 教 育 事 业，我 信 任 这 也 是 每 一 个 老 师 所 追 求 的 思 想 境 界。我 要 使 自 己 具 备 更 剧 烈 的 事 业 心 和 责 任

40、 心，当 好 人 梯，对 教 育 事 业 忠 诚 不 二，矢 志 不 渝，无 怨 无 悔。要 树 立 现 代 同 学 观，学 会 以 进 展 的 眼 光 看 待 每 一 个 同 学。信 任 同 学 的 巨 大 潜 能，并 努 力 去 探 究 发 掘；在 教 育 教 学 活 动 中 发 扬 同 学 的 主 体 精 神，促 进 同 学 的 主 体 进 展,努 力 做 到 因 材 施 教。三、教 育 教 研 一 一 教 育 教 学 离 不 开 教 学 讨 论 为 了 提 高 自 己 的 教 学，我 要 乐 观 向 同 伴 学 习，多 走 进 同 组 老 师 和 优 秀 老 师 的 课 堂，并 乐 观

41、 完 成 每 周 的 教 研，把 握 组 内 开 展 的 各 种 学 习 机 会，向 同 组 老 师 学 习。在 同 伴 互 助 的 基 础 上 提 高 自 己 的 教 学 质 量。尝 试 课 堂 创 新，改 革 传 统 的 教 学 方 式 老 师 教，同 学 学，同 学 的 学 习 爱 好 不 高，而 且 不 能 充 分 培 育 同 学 的 探 究 力 量。在 本 学 期 中，我 将 运 用 多 种 敏 捷 的 教 学 方 法，来 激 发 同 学 的 学 习 爱 好，在 教 学 中 对 教 材 要 仔 细 分 析，仔 细 设 计 每 一 节 课，并 准 时 对 每 节 课 进 行 反 思，仔

42、 细 分 析 课 堂 中 消 失 的 问 题，并 准 时 进 行 反 思 记 录。充 分 发 挥 自 己 的 特 长 来 吸 引 同 学，使 同 学 喜 爱 自 己 的 课，并 能 在 自 己 的 课 堂 上 得 到 进 展，能 满 意 同 学 成 长 和 走 上 社 会 的 实 际 需 要，有 足 够 的 实 践 性 教 学 环 节。四、自 我 管 理 一 一 作 为 一 名 老 师 我 要 时 刻 提 示 自 己，我 服 务 的 对 象 是 许 多 的 孩 子，不 能 以 自 己 的 利 13益 去 牺 牲 孩 子 们 的 利 益。本 学 期，我 将 严 格 遵 守 劳 动 纪 律，不 迟

43、 到,不 早 退，不 任 凭 串 课 要 课。路 漫 漫 其 修 远 兮，吾 将 上 下 而 求 索。数 学 老 师 2023年 度 工 作 方 案 范 本 篇 7一、指 导 思 想（高 三 数 学）教 学 要 以 全 日 制 一 般 高 级 中 学 教 科 书、一 般 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 北 京 卷 考 试 说 明 为 依 据，以 同 学 的 进 展 为 本，全 面 复 习 并 落 实 基 础 学 问、基 本 技 能、基 本 数 学 思 想 和 方 法，为 同 学 进 一 步 学 习 打 下 坚 实 的 基 础。要 坚 持 以 人 为 本，强 化 质 量 的 意

44、识,务 实 规 范 求 创 新，科 学 合 作 求 进 展。二、教 学 建 议 1、仔 细 学 习 考 试 说 明，讨 论 高 考 试 题，把 握 高 考 新 动 向，有 的 放 矢，提 高 复 习 课 的 效 率。考 试 说 明 是 命 题 的 依 据，备 考 的 依 据。高 考 试 题 是 考 试 说 明 的 详 细 体 现。因 此 要 仔 细 讨 论 近 年 来 的 考 试 试 题，从 而 加 深 对 考 试 说 明 的 理 解，准 时 把 握 高 考 新 动 向，理 解 高 考 对 教 学 的 导 向，以 利 于 我 们 精 确 地 把 握 教 学 的 重、难 点，有 针 对 性 地

45、选 配 例 题,优 化 教 学 设 计，提 高 我 们 的 复 习 质 量。留 意 高 考 的 导 向：注 意 力 量 考 查，反 对“题 海 战 术”。考 试 说 明 中 对 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 力 量 要 求 是：能 阅 读、理 解 对 问 题 进 行 陈 述 的 材 料；能 综 合 应 用 所 学 数 学 学 问、思 想 和 方 法 解 决 问 题，包 括 解 决 在 相 关 学 科、生 产、生 活 中 的 数 学 问 题，并 能 用 数 学 语 言 正 确 地 加 14以 表 述；能 选 择 有 效 的 方 法 和 手 段 对 新 奇 的 信 息、情 境 和 设 问

46、 进 行 独 立 的 思 索 与 探 究，使 问 题 得 到 解 决。高 考 试 题 无 论 是 小 题 还 是 大 题，都 从 不 同 的 角 度，不 同 的 层 次 体 现 出 这 种 力 量 的 要 求 和 对 教 学 的 导 向。这 就 要 求 我 们 在 日 常 教 学 的 每 一 个 环 节 都 要 有 目 的 地 关 注 同 学 力 量 培 育，真 正 提 高 同 学 的 数 学 素 养。2、充 分 调 动 同 学 学 习 乐 观 性，增 加 同 学 学 习 的 自 信 念。敬 重 同 学 的 身 心 进 展 规 律，做 好 高 三 复 习 的 动 员 工 作，调 动 同 学 学

47、 习 乐 观 性，因 材 施 教，关 心 同 学 树 立 学 习 的 自 信 性。3、注 意 学 法 指 导，提 高 同 学 学 习 效 率。老 师 要 针 对 同 学 的 详 细 状 况，进 行 复 习 的 学 法 指 导，使 同 学 养 成 良 好 的 学 习 习 惯，提 高 复 习 的 效 率。如：要 求 同 学 建 立 错 题 本，让 同 学 养 成 反 思 的 习 惯；养 成 同 学 擅 长 结 合 图 形 直 观 思 维 的 习 惯；养 成 同 学 表 述 规 范，根 据 解 答 题 的 必 要 步 骤 和 书 写 格 式 答 题 的 习 惯 等。4、高 度 重 视 基 础 学 问

48、、基 本 技 能 和 基 本 方 法 的 复 习。要 重 视 基 础 学 问、基 本 技 能 和 基 本 方 法 的 落 实，守 住 底 线，这 是 复 习 的 基 本 要 求。为 此 老 师 要 了 解 同 学，精 确 定 位。精 选、精 编 例 题、习 题，强 调 基 础 性、典 型 性，留 意 参 考 教 材 内 容 和 考 试 说 明 的 范 围 和 要 求，做 到 不 偏、不 漏、不 怪，进 行 有 针 对 性 的 训 练。5、教 学 中 要 重 视 思 维 过 程 的 呈 现，注 意 同 学 力 量 的 进 展。在 教 学 中 我 们 发 觉 同 学 不 太 喜 爱 分 析 问 题

49、，被 动 的 等 待 老 师 的 答 案 的 现 象 很 普 遍，因 此，教 学 中 老 师 要 深 化 讨 论，挖 掘 学 问 背 后 的 智 力 因 素，创 设 环 境，给 同 学 思 索、沟 通 的 机 会，充 分 发 挥 同 学 的 主 体 作 15用，使 同 学 在 比 较、辨 析、质 疑 的 过 程 中 熟 悉 学 问 的 内 在 联 系，形 成 分 析 问 题、解 决 问 题 的 力 量。养 成 他 们 动 口、动 脑、动 手 的 习 惯。6、高 中 的“重 点 学 问”在 复 习 中 要 保 持 较 大 的 比 重 和 必 要 的 深 度。近 年 来 数 学 试 题 的 突 出

50、 特 点：坚 持 重 点 内 容 重 点 考 查，使 高 考 保 持 肯 定 的 稳 定 性；在 学 问 网 络 交 汇 点 处 命 制 试 题。因 此 在 函 数、不 等 式、数 列、立 体 几 何、三 角 函 数、解 析 几 何、概 率 等 重 点 内 容 的 复 习 中，要 留 意 轻 重 缓 急，注 意 学 科 的 内 在 联 系 和 学 问 的 综 合。7、重 视“通 性、通 法”的 总 结 和 落 实。老 师 要 关 心 同 学 梳 理 各 部 分 学 问 中 的 通 性、通 法，把 复 习 的 重 点 放 在 教 材 中 典 型 例 题、习 题 上；放 在 体 现 通 性、通 法