八年级生物教学设计.pdf

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1、教 学 设 计 参 评 稿 件 课 题：空 中 飞 行 的 动 物 学 科：生 物 _所 用 教 材：八 年 级 第 册 设 计 者：_单 位：2011年 9 月 25 日教 学 设 计 正 文 一、教 学 设 计 理 念 新 的 课 程 标 准 倡 导，教 育 要 面 向 全 体 学 生，要 着 眼 于 学 生 全 面 发 展 和 终 身 发 展 的 需 要，全 面 提 高 每 一 个 学 生 的 科 学 素 养，倡 导 探 究 性 学 习。学 生 只 有 通 过 自 主 探 究、合 作 交 流、研 究 探 讨 的 方 式 来 获 取 知 识，这 样 才 能 满 足 他 们 全 面 发 展

2、和 终 身 发 展 的 需 要。所 以 在“空 中 飞 行 的 动 物”的 教 学 过 程 中，要 进 一 步 引 导 学 生 主 动 参 与、勤 于 动 手，课 下 收 集 资 料，逐 步 培 养 学 生 收 集 和 处 理 信 息 的 能 力，多 渠 道 获 取 新 知 识 的 能 力，分 析 和 解 决 问 题 的 能 力，以 及 合 作 与 交 流、思 考 与 辨 析、创 新 与 实 践 的 能 力，同 时 还 要 不 失 时 机 地 对 学 生 进 行 情 感、态 度 以 及 价 值 观 方 面 的 教 育。二、教 学 目 标 知 识 目 标：1、阐 明 鸟 适 于 空 中 飞 行

3、的 形 态 结 构 特 点。2、概 述 鸟 类 的 主 要 特 征。能 力 目 标：尝 试 独 立 完 成“鸟 适 于 飞 行 的 特 点”的 探 究 活 动。情 感、态 度、价 值 观 目 标：认 识 鸟 类 在 生 物 圈 中 的 作 用 及 与 人 类 的 关 系，增 强 爱 护 动 物 情 感；三、教 材 分 析 和 重 点 难 点 本 节 内 容 在 单 元 中 属 于 一 个 重 点，它 介 绍 了 一 个 重 要 的 动 物 类 群 一 一 空 中 飞 行 的 动 物。教 材 的 编 排 方 式 改 变 了 以 往 教 材 过 分 强 调 学 科 体 系 完 整 性 的 倾 向，

4、没 有 像 原 教 材 那 样 按 进 化 顺 序 逐 门 逐 纲 地 讲 述 各 类 群 动 物 的 形 态 结 构 和 生 理，而 是 按 照 生 物 圈 的 环 境 特 点 来 探 究 各 类 动 物 与 各 自 环 境 相 适 应 的 形 态 结 构 特 点，减 少 了 知 识 的 分 量，为 学 生 主 动 探 究 提 供 时 间 和 空间。由 于 学 生 在 第 四 单 元 中 已 学 习 了 人 体 结 构 和 生 理 的 内 容，故 本 节 对 动 物 的 结 构 和 生 理 的 内 容 做 了 较 大 的 简 化。侧 重 从 生 物 与 环 境 的 关 系 出 发 探 究 各

5、 类 群 动 物 的 主 要 特 征，探 讨 他 们 在 生 物 圈 中 的 作 用 及 与 人 类 的 关 系。教 学 重 点：鸟 适 于 空 中 飞 行 的 形 态 结 构 特 点。教 学 难 点：尝 试 独 立 完 成“鸟 适 于 飞 行 特 点”的 探 究 活 动 四、教 法 与 学 法 教 法：多 媒 体 演 示、启 发 法。学 法：小 组 合 作，自 主 探 究。五、教 学 准 备 课 件、纸 飞 机 六、教 学 过 程 程 序 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 一、导 入 新 课。学 生 观 看 录 像 飞 翔 是 人 类 早 有 的 梦 想。直 到 一 百 多 年

6、 前（1903年），人 类 才 借 助 飞 机 实 现 了 飞 行 的 夙 愿，然 而 自 然 界 中 会 飞 的 动 物 早 在 几 亿 年 前 就 已 经 出 现 了，先 是 无 脊 椎 动 物 中 的 昆 虫，后 来 是 脊 椎 动 物 中 的 鸟，以 及 哺 乳 动 物 中 的 蝙 蝠，它 们 既 是 哺 乳 动 物，又 适 于 飞 行。多 媒 体 展 示 让 学 生 的 注 意 力 引 入 到 本 节 要 学 习 的 内 容。二、介 绍 鸟 类 的 种 类 及 飞 行 对 鸟 类 生 活 的 学 生 思 考、讨 论 并 几 种 飞 行 的 动 物，讲 述 能 在 空 中 飞 行 的

7、动 物 较 生 活 在 水 圈、岩 石 圈 中 的 动 物，可 跨 越 更 大 的 空 间，扩 大 生 存 环 境 的 范 围。师：你 所 观 察 到 的 当 地 常 见 鸟 类 有 哪 些？考 察 学 生 对 鸟 类 了 解 的 意 义。三、探 究 鸟 适 回 答。师 讲 述：全 世 界 现 存 鸟 类 约 有 156个 科，9 0 0 0余 种，我 国 有 8 1个 科（占 51.9%）,1186 种，占 世 界 鸟 类 总 数 的 13%,就 鸟 的 种 类 而 言，巴 西 有 2000种,秘 鲁 有 1678种，哥 伦 比 亚 有 1567种，我 国 紧 接 其 后 名 列 第 四，比

8、 多 鸟 的 国 家-印 度 还 要 多，超 过 整 个 欧 洲、整 个 北 美 洲、是 世 界 上 鸟 类 最 多 的 国 家 之 一。除 了 少 数 的 鸟 不 会 飞 行 之 外，绝 大 多 数 的 鸟 都 善 于 飞 行。情 况。让 学 生 了 解 世 界 及 我 国 于 飞 行 的 特 点。学 生 思 考、讨 论 并 回 答。师 问：飞 行 对 鸟 类 生 活 有 何 意 义？师 展 示 几 种 鸟 的 飞 行 姿 态。提 问：迁 徙 的 鸟 可 飞 越 千 鸟 类 种 类 的 状 况 以 及 飞 行 对 鸟 类 生 活 的 意 义。1、提 出 问 题 2、作 出 假 设。3、制 定

9、 并 实 施 计 划。学 生 观 察、思 考、讨 论 并 回 答。学 生 进 行 探 究 小 组 合 作 学 生 观 察、讨 论，作 出 假 设：体 重 轻、有 翅、肌 肉 发 达 学 生 思 考、讨 论，自 由 发 言，制 定 计 划。山 万 水，甚 至 能 从 北 半 球 飞 到 南 半 球。鸟 为 什 么 会 有 这 么 强 的 飞 行 能 力 呢？师 演 示：薄 纸 和 用 薄 纸 叠 成 的 纸 飞 机 在 空 中 飞 行 的 状 态，让 学 生 观 察 它 们 飞 行 时 间 的 长 短。这 对 探 究 鸟 的 飞 行 有 什 么 启 示？师 提 出 问 题：鸟 的 身 体 有 哪

10、 些 适 于 飞 行 的 特 点？你 的 假 设 是 什 么？师 讲：假 设 作 出 后，要 通 过 设 计 实 验 来 检 验。师 问：我 们 怎 样 设 计 实 验 呢？师 启 发 引 导：实 验 设 计 应 具 有 可 操 作 性。探 究 鸟 为 什 么 能 飞 行，可 以 有 多 种 方 法，观 察 鸟 的 形 态 结 构 是 否 具 备 适 于 飞 行 的 特 点，不 失 为 一 种 直 观 而 且 简 便 易 行 的 方 法。师：展 示 有 关 鸟 的 外 形、翼 和 羽 毛、胸 肌、骨 骼 的 图 片，引 导 学 生 观 察 课 本 上 提 示 的 问 题（多 媒 体 呈 现），

11、巡 视、引 导。1、鸟 类 的 体 形 是 怎 样 的？与 飞 行 有 什 么 关 系？2、鸟 类 在 飞 行 中 起 主 要 让 学 生 理 解 飞 机 模 型 在 空 中 飞 行 时 间 的 长 短 与 其 克 服 的 空 气 阻 力 和 给 它 提 供 的 动 力 有 关.培 养 学 生 作 出 假 设 的 能 力。培 养 学 生 制 定 实 验 计 划 的 能 力。培 养 学 生 观 察 问 题、分 析 问 题 的 能 力。四、作 业（略）学 生 讨 论 提 示 的 问 题。小 组 合 作，代 表 回 答。学 生 观 察 思 考、讨 论 小 组 合 作，归 纳。作 用 的 羽 毛 及

12、其 特 点，排 列 是 彼 此 重 叠 还 是 相 互 间 留 有 空 隙？为 什 么？鸟 的 翅 膀 呈 什 么 形 态，与 飞 行 有 什 么 关 系？3、鸟 的 胸 肌 与 其 它 部 位 的 肌 肉 相 比，发 达 程 度 如 何？4、鸟 的 骨 骼 有 何 特 点？从 胸 骨 特 点 与 其 上 附 着 的 肌 肉 联 系 起 来 考 虑，你 会 作 出 怎 样 的 推 测？师 讲 述：假 设 不 能 全 通 过 观 察 来 检 验，除 了 观 察、调 查、动 手 实 验 外，阅 读 分 析 已 有 的 资 料 也 是 获 取 知 识 的 重 要 手 段。师 展 示 课 本 提 供

13、的 资 料，引 导 学 生 思 考 鸟 类 除 形 态 结 构 外 与 飞 行 相 适 应 的 其 它 特 点。师 讲 述：动 物 对 环 境 的 适 应 除 了 有 外 部 形 态、内 部 结 构 的 适 应 外，还 有 生 理 方 面 和 行 为 方 面 的 适 应。师：通 过 实 验 你 得 出 的 结 论 是？针 对 学 生 归 纳 情 况 适 当 补 充 训 练 学 生 查 阅 分 析 资 料 的 能 力。培 养 学 生 归 纳 概 括 能 力。七、板 书 设 计 空 中 飞 行 的 动 物 一、鸟 的 种 类 及 飞 行 对 鸟 类 生 活 的 意 义 1、鸟 的 种 类 全 世

14、界 约 有 9000多 种，我 国 有 1186种，占 世 界 鸟 类 总 数 的 13%,是 世 界 上 鸟 类 种 上 数 最 多 的 国 家 之 一。2、飞 行 对 鸟 类 生 活 的 意 义：扩 大 了 活 动 范 围，利 于 觅 食 和 繁 殖 后 代。二、探 究 鸟 适 于 飞 行 的 特 点(-)探 究 过 程 1、提 出 问 题；2、作 出 假 设；3、制 定 并 实 施 计 划：观 察、调 查、动 手 实 验、查 阅 分 析 资 料；4、得 出 结 论；5、表 达 和 交 流；(二)鸟 类 的 主 要 特 征：体 表 被 覆 羽 毛，前 肢 变 成 翼，具 有 迅 速 飞 翔

15、 的 能 力,身 体 内 有 气 囊；体 温 高 而 恒 定。八、教 学 反 思 本 节 课 以 鸟 类 的 飞 翔 生 活 为 例，通 过 讨 论 探 究 和 制 定 相 关 的 观 察 计 划，来 引 导 学 生 探 究 鸟 类 的 体 形、飞 翔 器 官、运 动 的 动 力 产 生 和 身 体 平 衡 的 维 持、减 轻 体 重 的 体 内 外 结 构 特 点 等 方 面 是 如 何 与 其 飞 翔 生 活 相 适 应 的，锻 炼 的 学 生 的 分 析 问 题 的 能 力。在 探 讨 鸟 类 有 哪 些 生 理 特 性 适 合 飞 行 生 活 的 时 候，分 小 组 讨 论 得 出 结 论，并 且 让 学 生 整 个 小 组 站 到 讲 台 上 展 示 他 们 的 讨 论 结 果，充 分 体 现 了 学 生 的 主 体 地 位，给 他 们 展 示 的 舞 台 锻 炼 表 达 能 力，培 养 团 队 精 神 和 自 信 心。