美术教案 7年级上册.pdf

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1、美术教案7 年级上册美术教案教材学段：七年级上册任教班级：教师姓名：所属学校：2013 年 秋-1-第1课画画你我他一、教材简析本课属于“造 型 表 现”单元。通过欣赏、感受、体 验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。二、课 时 安 排 约2课时学习活动一

2、：漫画自画像1课时学习活动二：画画好伙伴1课时第1课 时 年 级 学 期 教 学 案-2-第2课时年 级 学 期 教 学 案-3-4-第2课卡通故事-、教材简析本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝

3、试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。二、课时安排 约 2 课时学习活动一：“卡通形象造型特点 和 卡通人像的绘制方法”1课时学习活动二：编绘卡通小故事1课时第 1 课 时 年 级 学 期 教 学 案课题：学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”-5-6-第 2 课 时 年 级 学 期 教 学 案-7-8-第 3 课画家笔下的色彩一、教材简析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、象征意义和色彩使人产生的不同情感反应，并学习运用色彩进行自主表现。按照课标“造 型 表现”学习领域的阶段目标有关要求，本课设置了欣赏感受和创作表现两个学习活动，旨在

4、发展学生个性表现能力，传递思想感情。教 材 以“向日葵”照片为导入，一方面使学生从向日葵的生长特性感悟生命的意义，让情感得到升华，形成积极向上的生活态度。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征，过渡到绘画作品欣赏一凡 高 的 向日葵作品，并通过对其色彩的重点分析，唤起学生对色彩的情感反应，了解色彩和笔触的关系。学习活动一是让学生尝试改变 向日葵的色彩和笔触，感受画面效果。学习活动二设置两种方式，其一是尝试直接用色彩表达自己的某种情感，其二是用色彩表现某种景物或物体的感受，为开展教学提供灵活选择。二、课时安排 约2课时学习活动一：欣赏感受、认 识 色 彩1课时学习活动二：创 作 表 现1课时第1课

5、 时 年 级 学 期 教 学 案-9-10-第2课时年 级 学 期 教 学 案-11-12-第4课标志设计一、教材简析本课属于“设 计 应 用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学的侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。二、课 时 安 排 约2课时学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法1课时学习活动二

6、：标志设计的应用1课时第1课 时 年 级 学 期 教 学 案（课时）-13-第2课时-14-年 级 学 期 教 学 案（课时）课题：标志设计的应用班级：设计人：审核人：-15 _-16-第五课喜庆吉祥的民间美术一、教材简析本课仍属于“设 计 应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创

7、新思路。二、课 时 安 排 约 2 课时学习活动一：民 间 剪 纸 1 课时学习活动二：中 国 结 1 课时第 1课 时 年 级 学 期 教 学 案（课时）-17-18-19-第 2 课时年 级 学 期 教 学 案（课时）-20-21-22-第六课让图表说话一、教材简析本 课 是“综 合 探 索”学习领域。教材通过对一些其它科目中有关图表的认识，让学生了解图表的有关分类与功能，学习一些图表设计的方法，理解图表中的信息，掌握一些有关信息处理的方法。让学生从图表设计中认识美术，从图表的变化与装饰中体验美术，并通过图表设计活动的学习，加深美术学习活动的综合性与探索性。本课通过与其他学科的渗透学习，让

8、学生开拓视野，认识美术与自然、生活、文化、科技之间的关系，拓展想象的空间，激发学生探究未知领域的欲望。学习重点是从图表设计中体验、感受美术的功能与作用，学习收集、整理、处理信息的方法。二、课 时 安 排 约 2 课时学习活动一：图表的类别与功能1课时学习活动二：图表的变化与装饰1 课时第 1课 时 年 级 学 期 教 学 案（课时）-23-第 2 课时年 级 学 期 教 学 案（课时）课题：图表的变化与装饰班级：设计人：审核人：-24-25-第七课书法的点画之美一、教材简析本课属于“欣 赏 评述”学习领域。第一课时通过欣赏、比较、分析等方式让学生着重感受汉字书法的点画特点及美感，第二课时学生以

9、实践为主，重点尝试体验对汉字书法点画的认识。从汉字的不同历史阶段的形态入手，让学生了解汉字的起源、演变与发展历程，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。深入感受汉字的点画之美。本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。学生活动可有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画之美，提升兴趣，开阔思维。二、课时安排 约 2 课时学习活动一：引导学生欣赏、比较、分析汉字书法的演变历程，重点感受“小篆”、“隶书”的点画特点及美感。1 课时学习活动二：尝试体验对汉字书法点画的认识。重点感受、体验楷书的点画之美与自然生活艺术之间的联系。1 课时第 1课 时 年 级 学 期 教 学 案（课时）-26-27-28-第 2 课时年 级 学 期 教 学 案（课时）-29-中国美术作品概览（-）一、教材简析本课主要是引导学生概览中国美术作品中的“雕塑”与“石窟艺术”。将雕塑与石窟艺术融入特定的文化情景中，了解雕塑、佛教石窟艺术特点。培养学生弘扬民族艺术，对祖国优秀美术传统的热爱。二、课 时 安 排 1 课时七 年 级 第 一 学 期 教学案（课时）-30-31-