初中美术人美七年级上册（2023年新编） 发现与创造发现与创造.pdf

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1、 发现与创造教学设计课型：设计应用课时：1课前准备：1.学生课前以小组为单位，分工搜集废旧材料。2.老师课前准备课件、范作及其它材料。教学目标：1.知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。2.过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。3.情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。教学重、难点：1.观察、发现材质的美感。并利

2、用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。2.如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。教学过程:导入学生活动教师活动设计意图视频欣赏发现美观 察 美（多媒体）活动一：观察美1.出 示 图 片 和视频导入，介绍特殊 的“灯”，学生观看视频，回答问题谈感受提问，这只灯特殊在什么地方呢？2.观 察 分 析 花瓶和 灯的制作材料今 天 这 节 课 我 们来 做 一 件 有意义的事情，-用 身 边的废弃 材 料 制 作 美 观实用的作品。让我们大家一起来 发现与创造随机板书课题通 过 灯 有 趣 的 造型、材料的特殊及蕴含的环保涵义，激发学生兴趣。欣赏作品，初步感受材 料 的 多 样 性 和象

3、 形 性，激发创造，导入新课。发 现 美（多媒体）1.观 察 小 组 内 搜集的材料，说说你发 现 了 哪 些 材 料的美？板 书1.材料-形状色 彩 质 感纹理等通 过 搜 集 整 理 材料环节，引导学生参与，培养学生互动意识，意在使学生 进 一 步 感 知 材2.材料变化的美讲解材料的分类：点材、线材、面材、块材等；结合演示，教 师 讲 解 技法，感受材料变化的美料的不同特征。在此基础上，老师结合材料演示制作，通过动手制作，引导 学 生 了 解 利 用材料的方法，激发学生创作兴趣。合作探究感悟美研究美1.小组讨论，构思作品。学生说设计思路和想法。首 先 考 虑 一 下你 想 做 什 么？你

4、手 中 的 材 料 具 备吗？其 次 如 果 材料 不 齐 备，想一想，现有的材料适合做什么？稍后，问：哪个小组来说一 下 自 己 组 的 构思。其中一二两个小 组 注 重 的 是 想法，根据想法去寻找材料，注重因形选材；第三个小组选 择 了 饮 料 瓶 和各种豆子，注重因材造型，做一个插瓶。2.初 次 尝 试 制作作品。同学们发现 了 这 么 多 美 的材料，小组试着快速 设 计 或 制 作 一件 可 以 美 化 生 活或 实 用 的 小 作品？建议个别小组先设计草图。引导与辅导通过师生交流，使学 生 认 识 材 料 与造型之间的关系，进 而 展 开 因 形 选材 和 因 材 造 型 的设计

5、构思，并进行初步实践创作，感知基本技法。作品展示寻找美（视频投影技术）L欣赏课本作品老师：请同学们观察 书 中 同 龄 人 的作品，分析书中作品 分 别 利 用 了 那些 废 弃 物？是怎样 创 意 的？你从中学到了什么？对 照 课 本 中 的 学生作品，体会选材的智慧、制法的巧妙和装饰的美感，启 发 学 生 发 现 自己作品的不足。在此环节基础上，立体 的 欣 赏 老 师 不同 造 型 的 作 品 及2.欣赏教师范作各个小组长出示教师实物范作，观察体会老师对材料的巧妙使用。3.欣赏老师范作在生活工作中的应用在生活中的应用，进一步了解认识材料美、形式美及应用美。视频展示的方式，信息技术的多种应

6、用，教学直观，视觉愉悦。发现创造体验美1.同学们通过刚才的学习，对前教师提供更加丰富的材料，学生在面所做的作品可能有了更完善的活动二、活动三的基础上，展开再发此环节是对认识创意，继续完善作现、再创造。美、发现美的升展示交流分享美品。2.小组长拿出新材料，组员观察新材料，先独立思考，再小组交流设计方法，组内达成共识，创造新作品。3.提出作业要求，学生创作利用所学的创作方法，寻找材料，设计制作一件日用品。注意它的美感和实用性。课代表组织学要求：每组至少完成一件作品；组长安排分工汇报。在规定时间内完成。教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。教师进行点评，总华，是一种更高层次的创造。教师

7、发放新材料，意在给学生提供更加丰富的素材，开阔学生视野，吸引学生展开新发现、新创造。生交流评价1.自评。分小组上台展示并介绍作品，谈谈什么材料做的作品，在创作过程中是如何发现材质的美，如何使用新方法的？表达了什么思想感情？2.互评。你最喜欢哪组的作评学生彼此间熟悉、了解，引导学生进行自主评价，能培养他们互助合作的意识，增强他们的自信心。共同体验学习过程和制作成果。通过他们的自评互评加强彼此交流，也有利品，为什么？还有哪些如何改进？是 否 能 提出 合 理 的 方 法 建议？作 品 设 计 是否有新意，作品是否实用？O于 他 们 对 同 伴 学习 的 关 注 和 表 达能力的提升。拓展延伸展望美

8、出 示 各 种 材 质 的旧物改造，或者新科 技 与 环 保 材 料完美结合的图片，艺 术 家 的 创 作 图片。总结：这节课我们学 习 了 如 何 利 用废 旧 物 品 制 作 作品，通过这节课的学习，课下你也要用 一 双 敏 锐的眼睛，去发现、去利用、去创造。期待你 有 更 惊 人 的 作品。课后反思：多媒体信息技术的应用在教学中直观的展现创意、造型、材质、肌理效果、色彩，引起学生的学习积极性，开拓视野，借鉴他人，更容易获得学习的成就感。手工制作的时候小组合作，缩短制作时间、有针对性的目标一定要确定好。以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。