初中美术人美七年级下册（2023年新编）中国画的笔墨情趣中国画的笔墨情趣.pdf

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1、中 国 画 笔 墨 情 趣 学 历 案 温 江 中 学 实 验 学 校 刘 松 主 题 中 国 画 笔 墨 情 趣 课 时 1课 时 学 习 目 标：1,课 标 要 求 通 过 教 师 示 范 一 张 中 国 画 和 对 梁 楷、李 苦 禅、潘 天 寿、郑 板 桥、齐 白 石 等 名 家 作 品 赏 析，感 受 并 了 解 中 国 画 的 笔 法 和 画 法 的 独 特 表 现 力。学 习 中 国 画 的 用 笔 方 法 和 用 墨 方 法，掌 握 中 锋、俱 I J 峰、拖 峰 和 逆 峰 的 运 笔 要 领,和 用 墨 的 方 法。学 习 体 验 淡 墨 湿 笔、浓 墨 湿 笔、淡 漠 干

2、 笔 和 浓 墨 干 笔 等 用 水 用 墨 方 法。学 生 通 过 实 践 活 动，简 单 掌 握 中 国 画 用 笔 用 墨 技 法 简 单 塑 造 型 体 去 体 验 笔 墨 情 趣 的 乐 趣。2 具 体 目 标(1)通 过 观 看 教 师 示 范 和 欣 赏 名 画，让 学 生 感 受 并 了 解 中 国 画 笔 法 和 墨 法 的 表 现 力。(2)让 学 生 通 过 在 实 践 中 去 掌 握 用 笔 方 法 和 用 墨 方 法。(3)通 过 实 践 体 验 用 笔 干 湿 笔 法 和 泼 墨 法 的 方 法，学 习 和 实 践 活 动 理 解 中 国 画 的 笔 墨 技 法 造

3、 型，体 验 笔 墨 情 趣。(4)中 国 画 的 内 涵 美、意 境 美。诗 中 有 画，画 中 有 诗 的 体 现.评 价 任 务 完 成 活 动 1：(检 测 目 标 1)学 生 实 践 体 会 感 受 到 笔 法，墨 法，破 墨 法 完 成 活 动 2：(检 测 目 标 2)完 成 活 动 3：（检 测 目 标 3）检 测 与 作 业 资 源 与 建 议 本 课 旨 在 引 导 学 生 从 认 识 中 国 画 的 用 笔 用 墨 和 泼 墨 方 法，感 受 中 国 画 独 特 的 艺 术 美 感。学 习 怎 样 通 过 笔 墨 的 造 型 运 用 达 到 中 国 画 的 笔 墨 情 趣

4、，对 中 国 画 意 境 的 氛 围 营 造。学 生 在 实 践 体 验 中 国 画 造 型 活 动 的 乐 趣。教 学 过 程 坚 持 以 学 生 为 主 体 的 原 则，采 用 问 题 探 索 学 法，合 理 设 计 问 题，引 导 学 生 积 极 思 考，层 层 推 进 获 得 知 识 和 能 力。教 学 准 备：多 媒 体 课 件，绘 画 材 料。课 中 学 习：活 动 一 观 赏 动 画 片 或 教 师 展 示 一 幅 国 画 作 品，引 入 课 题 1 了 解 什 么 是 中 国 画？2 请 同 学 们 来 说 说 自 己 知 道 的 什 么 是 中 国 画。3 中 国 画：我 国

5、 传 统 绘 画 叫 做 中 国 画，简 称 国 画，又 叫 水 墨 画。欣 赏 两 幅 中 国 画 作 品 郑 板 桥 兰 竹 图，潘 天 寿 兰 通 过 毛 笔 的 运 笔，转 折，收 放 快 慢 停 顿，表 现 出 兰 花 舒 展 挺 拔 坚 韧 的 风 骨。活 动 二 中 国 画 的 笔 法 中 锋 侧 锋 逆 锋 托 锋 学 生 通 过 观 察 教 师 实 践 去 体 会 运 笔 观 赏 李 苦 禅 的 双 鸡 图 和 潘 天 寿 的 露 气 同 学 们 能 看 出 画 家 用 笔 的 痕 迹 和 用 墨 方 法 吗？三 中 国 画 的 用 墨：墨 分 五 彩：焦 浓 重 淡 清（分

6、 别 表 现）（一 笔 表 现）2 中 国 画 的 泼 墨 法 浓 破 淡 淡 破 浓 墨 破 色 色 破 墨教 师 示 范，学 生 实 践 活 动 教 师 作 品 分 析 破 墨 法 学 生 作 业 实 践 中 去 体 验 四 中 国 画 的 情 趣 学 后 反 思：1 同 学 们 通 过 对 中 国 画 的 用 笔，用 墨 方 法 的 实 践，体 会 到 了 什 么？2 同 学 们 通 过 对 中 国 画 的 破 墨 法 的 学 习 与 实 践，感 悟 到 了 什 么？3 通 过 对 中 国 画 的 用 笔 墨 造 型 的 情 趣，理 解 学 习 到 什 么？中 国 画 的 笔 墨 情 趣

7、 说 课 稿 尊 敬 的 各 位 评 委、各 位 老 师：你 们 好！今 天 我 说 课 的 内 容 是 人 美 版 教 材 七 年 级 美 术 下 册 第 7 课 中 国 画 的 笔 墨 情 趣。我 将 从 教 材 分 析、教 学 理 念、学 情 分 析、教 法 学 法、教 学 过 程 等 方 面 来 说 明 我 的 教 学 设 计。一、教 材 分 析 1、教 材 的 地 位 和 作 用 本 课 属 于“造 型 表 现”课 型，是 为 了 提 高 学 生 的 造 型 表 现 能 力。也 是 7-9年 级 中 国 画 教 学 的 起 始 课，主 要 学 习 中 国 传 统 绘 画 用 笔 方

8、法，让 学 生 体 验 中 国 画 造 型 活 动 的 乐 趣，弘 扬 中 国 传 统 文 化、继 承 民 族 艺 术。2、学 习 目 标 目 标 1：学 习 中 国 画 的 用 笔 方 法，掌 握 中 锋、侧 峰、掩 笔 和 逆 峰 的 运 笔 要 领。目 标 2：通 过 演 示、欣 赏、练 习 等 活 动，让 学 生 初 步 掌 握 中 国 画 的 用 笔 技 法，体 验 用 笔 的 情 趣。目 标 3：激 发 学 生 学 习 中 国 画 的 兴 趣，培 养 学 生 对 中 国 传 统 艺 术 的 喜 爱 之 情。目 标 4：中 国 画 的 笔 法，能 透 过 作 品 欣 赏 和 笔 法

9、练 习 体 会 用 笔 的 情 趣。4、教 具 和 学 具 准 备 多 媒 体 课 件、中 国 画 工 具 和 材 料二、依 据 新 课 标，我 的 教 学 理 念 1、营 造“一 种 氛 围”轻 松、愉 快 地 学 习。2、坚 持“一 个 宗 旨 让 学 生 做 课 堂 的 主 人。三、学 情 分 析 七 年 级 的 学 生 正 处 于 对 万 事 万 物 具 有 极 大 的 好 奇 心 与 求 知 欲 的 时 期，学 生 的 兴 趣 是 能 较 快 培 养 的，但 学 生 们 所 掌 握 的 的 知 识 较 少，但 是 他 们 刚 从 小 学 进 入 初 中。美 术 的 逻 辑 性 不 强

10、，看 问 题 往 往 只 注 重 表 象。因 此，本 课 我 将 从 最 基 础 国 画 知 识 和 用 笔 方 法 入 手，进 行 国 画 教 学 体 验。四、教 法 学 法 教 法：直 观 演 示、欣 赏 归 纳、对 比 探 究。学 法：体 验 感 悟、自 主 学 习、合 作 探 究。五、教 学 过 程 美 术 教 学 过 程 就 是 让 学 生 充 分 地 体 验，在 体 验 中 感 悟、在 体 验 中 学 习、在 体 验 熏 陶。因 此，我 的 教 学 流 程 整 体 设 计 为：直 观 体 验 乐 中 体 验 深 入 体 验 终 极 体 验（一）直 观 体 验 教 师 几 分 钟 示

11、 范 一 张 中 国 画 作 品 吸 引 学 生，引 入 课 堂，【设 计 意 图：充 分 利 用 学 生 好 奇 心 理，能 够 让 学 生 直 观 认 识 中 国 画 激 发 学 生 学 习 兴 趣。二 是 适 时 点 拨，初 步 感 知：中 国 画 的 简 介、工 具 和 材 料、认 识 毛 笔 的 结 构、正 确 执 笔 方 法。【设 计 意 图：掌 握 中 国 画 最 基 本 的 技 能，调 动 学 习 积 极 性。】（二）乐 中 体 验 著 名 的 教 育 家 波 利 亚 曾 经 说 过：“学 习 任 何 知 识 最 佳 途 径 是 由 自 己 去 发 现,因 为 这 种 发 现

12、理 解 最 深，也 最 容 易 掌 握 其 中 的 规 律、性 质 和 联 系”。所 以 我 在 此 处 设 计 了，让 学 生 自 主 实 践 中 探 究。1、在 自 主 实 践 中 探 究：引 导 学 生 用 毛 笔 画 线 条、观 察 线 条、体 会 画 法。【设 计 意 图：学 生 通 过 主 动 探 索，获 得 新 知 识 更 真 切、更 深 刻 2、在 直 观 演 示 后 尝 试：围 绕 中 锋、侧 锋、逆 锋、拖 笔 四 种 基 本 笔 法，通 过 课 件 动 画 演 示、教 师 直 观 演 示、引 导 归 纳 特 点 后，学 生 模 仿 演 练。【设 计 意 图：让 学 生 对

13、 中 国 画 的 基 本 笔 法 有 直 观 感 知 和 条 理 化 归 纳，知 识 掌 握 得 更 深 刻、更 牢 固。】（三）深 入 体 验 1、引 导 学 生 欣 赏 名 家 作 品 用 笔。【设 计 意 图：学 习 中 国 画 笔 法 美，掌 握 中 国 画 的 审 美 方 法 之 一。】2、对 比 探 究 欣 赏 中 国 画 与 油 画 不 同 的 用 笔 表 现。【设 计 意 图：采 用 对 比 探 究，让 学 生 体 会 中 国 画 的 独 特 艺 术 魅 力。】3、小 组 合 作 分 析 名 家 用 笔，展 示 成 果。【设 计 意 图：利 用 配 乐 欣 赏，创 设 审 美

14、氛 围，分 小 组 合 作 欣 赏 讨 论，提 高 参 与 度，落 实 学 生 的 主 体 地 位，促 进 小 组 每 个 成 员 的 发 展。】（四）终 极 体 验 1、画 一 画：学 生 临 摹 或 创 作 一 幅 作 品，教 师 巡 回 指 导。【设 计 意 图：考 虑 到 学 生 的 能 力 差 异，通 过 设 置 临 摹 或 创 作 的 作 业 任 务，满 足 不 同 层 次 学 生 的 需 求。】2、评 一 评：采 取“组 内 互 评 小 组 推 荐 全 班 展 示 集 体 点 评”形 式 进 行。【设 计 意 图：鼓 励 学 生 开 展“自 评”、“互 评”“集 体 评”活 动，

15、发 现 别 人 作 品 的 优、缺 点，提 出 建 设 性 意 见，培 养 学 生 艺 术 鉴 赏 能 力，巩 固 提 升 本 课 学 习 成 果。】3、说 一 说：我 的 收 获 使 用“我 认 识 了 什 么，我 学 会 了 什 么，我 感 受 了 什 么”造 一 个 句 子。【设 计 意 图：引 导 学 生 回 顾 总 结，在 巩 固 新 知 的 同 时，拓 展 教 学 内 容。】六、板 书 设 计：板 书 是 一 堂 课 的 缩 影，一 个 好 的 板 书 能 为 整 堂 课 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用，有 助 于 学 生 更 好 的 掌 握 教 学 内 容。七、教 后 反 思 请 各 位 专 家 指 导，谢 谢 大 家