新人教版五年级下册音乐全册教案设计.pdf
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1、第 一 单 元 北 国 之 声 美 丽 的 家 乡 教 学 目 标 1、通 过 学 唱 歌 曲 美 丽 的 家 乡,丰 富 学 生 对 农 村 生 活 的 情 感 体 验。感 受 浓 郁 的 生 活 气 息,激 发 对 美 好 生 活 的 热 爱 之 情。2、通 过 合 唱 练 习,培 养 学 生 合 作、协 作 的 意 识,学 会 用 富 有 对 比(连 和 跳)的 声 音 表 现 歌 曲 的 情 绪 变 化,感 受 达 翰 尔 音 乐 的 风 格 特 点。教 学 重、难 点 1、学 会 唱、并 唱 好 歌 曲 美 丽 的 家 乡,丰 富 歌 曲 的 音 乐 表 现 力,感 受 达 翰 尔
2、音 乐 的 风 格。2、合 唱 部 分 的 二 声 部 音 准,特 别 是 合 唱 部 分 第 二 乐 句 的 低 音 旋 律。用 富 有 对 比 的 声 音(连 音、跳 音)表 现 歌 曲。教 学 过 程 一、教 学 导 入 感 受 音 乐 风 格,教 师 示 范 导 入 歌 曲。师 根 据 自 身 特 长 采 用:范 唱 歌 曲、舞 蹈、器 乐 演 奏 等 形 式 导 入。并 根 据 其 中 音 乐 的 旋 律 特 点 思 考:这 是 汉 族 音 乐 还 是 少 数 民 族 音 乐?如 果 是 少 数 民 族 的,你 能 说 说 是 哪 个 民 族 的 音 乐 吗?试 一 试 吧。二、展
3、示 歌 曲 1、展 示 歌 曲、视 唱 旋 律,感 受 旋 律 的 风 格 特 点。(美 丽 的 家 乡 动 画)根 据 学 生 的 回 答,教 师 引 导 学 生 打 开 课 本,播 放 歌 曲 美 丽 的 家 乡。2、聆 听 教 师 范 唱 旋 律,关 注 旋 律 的 特 点。教 师:请 同 学 们 边 听 边 观 察 歌 曲 前 四 句 乐 谱:前 四 句 的 骨 干 音 有 哪 些?即:哪 些 音 出 现 的 次 数 最 多?教 师 总 结:以“do、mi、s o l”为 骨 干 音 构 成 了 第 一 乐 段 的 旋 律,同 时 也 增 强 了 音 乐 的 民 族 风 格 与 特 点
4、。听 上 去 一 下 子 就 能 感 受 到 它 是 一 首 少 数 民 族 的 歌 曲 了。3、聆 听 教 师(或 录 音)二 度 范 唱.引 导 关 注 歌 曲 内 容 与 主 题。教 师:请 同 学 们 再 仔 细 听 一 遍 歌 曲,结 合 歌 词。边 听 边 思 考 歌 曲 的 主 要 内 容 是 什 么。你 能 用 自 己 的 话 来 概 括 吗?三、美 丽 的 家 乡 歌 曲 学 习 1、听 范 奏,深 入 感 受 歌 曲 情 绪,熟 悉 旋 律,为 歌 曲 分 段。(教 师 采 用 钢 琴、口 风 琴 等 乐 器 演 奏 歌 曲 旋 律,注 意 表 现 出 第 一 乐 段 和
5、第 二 乐 段 的 情 绪 对 比,建 议 在 伴 奏 织 体 上 作 变 化。引 导 学 生 为 歌 曲 分 段。)2、从 第 二 段 二 声 部 入 手,开 始 学 唱。教 师 和 学 生 合 作 完 成,采 取 听 辨、模 唱、范 唱、分 工 合 作(如 教 师 唱 二 声 部、学 生 唱 主 旋 律)的 方 式 反 复 练 习 二 声 部。3、学 唱 第 一 乐 段。(1)按 照 节 奏 读 歌 词。(2)学 唱 第 一 段,注 意 词 曲 结 合 与 重 音 记 号。4、尝 试 完 整 演 唱 歌 曲,提 示 学 生 注 意 第 一 段 三 四 乐 句 的 结 束 音 以 及 第 二
6、 乐 段 的 二 声 部 的 音 准。四、处 理 歌 曲 1、指 导 演 唱,表 现 歌 曲 的 情 绪 对 比。教 师:我 们 知 道 这 首 歌 曲 分 为 两 段。第 一 段 轻 快 而 又 活 泼,第 二 段 抒 情 优 美 且 具 有 高 潮 与 激 动 感。同 学 们 在 唱 第 一 段 时,要 注 意 把 声 音 唱 得 富 有 弹 性,像 拍 皮 球 一 样(边 说 边 示 范),字 和 字 之 间 可 以 断 开 一 点,而 第 二 段 则 要 求 把 声 音 唱 得 连 贯 优 美,每 个 字 之 间 要 衔 接 好。(示 范)2、教 师 指 挥 演 唱。教 师:下 面 请
7、 同 学 们 看 好 老 师 的 指 挥 手 势 再 唱 一 遍,注 意 把 歌 曲 的 情 绪 对 比 唱 出 来。3、加 入 打 击 乐 器 或 舞 蹈,丰 富 歌 曲 表 现。根 据 教 师 特 长 或 学 生 的 基 础 以 及 学 校 条 件,为 歌 曲 加 入 打 击 乐 器 伴 奏 或 舞 蹈,丰 富 情 感 体 验。五、巩 固 和 拓 展 1、播 放 傲 蕾 一 兰 故 事 简 介,欣 赏 电 影 傲 蕾 一 兰 片 段。2、播 放 美 丽 的 家 乡 风 景。边 欣 赏 边 记 忆 歌 词,背 唱 歌 曲。六、课 堂 小 结 通 过 本 节 课 学 唱 歌 曲 美 丽 的 家
8、 乡,丰 富 了 同 学 们 对 农 村 生 活 的 情 感 体 验,感 受 到 了 浓 郁 的 生 活 气 息,激 发 对 美 好 生 活 的 热 爱 之 情。并 通 过 合 唱 练 习,培 养 了 学 生 合 作、协 作 的 意 识,同 时 也 感 受 了 达 翰 尔 音 乐 的 风 格 特 点。驯 鹿 教 学 内 容:1、欣 赏 驯 鹿 2、知 道 驯 鹿 讲 述 了 一 个 什 么 样 的 故 事。教 学 目 标:1、欣 赏 乐 曲,感 受 歌 曲 旋 律。2、通 过 欣 赏 驯 鹿 这 首 作 品,了 解 月 琴 的 音 色、演 奏 特 点、表 现 手 法 以 及 乐 曲 所 描 绘
9、 的 北 方 少 数 民 族 多 姿 多 彩 的 生 活。教 学 用 具:课 件,录 音 机 教 学 课 时 一 课 时 教 学 过 程:1、播 放 北 方 少 数 民 族 生 活 的 录 像 片 段,导 入 教 学。2、介 绍 这 两 首 作 品 的 出 处、作 者.3、欣 赏 驯 鹿(1)播 放 录 音,让 学 生 谈 谈 乐 曲 描 绘 了 怎 样 的 情 景 以 及 用 什 么 乐 器 演 奏 的?教 师 总 结。(2)展 示 月 琴 的 乐 器 图 片 或 实 物,向 学 生 介 绍 月 琴 的 音 色、演 奏 方 式 以 及 表 现 手 法。(3)再 次 播 放 录 音,并 播 放
10、 鄂 温 克 族 人 的 生 活 片 段,让 学 生 身 临 其 境 地 体 会 音 乐。(4)请 学 生 拍 手 或 拍 腿,用 X X X X X|X X X O X X|的 节 奏 为 A 段 音 乐 伴 奏。4、提 问。听 到 乐 曲,你 想 到 了 哪 些 画 面?学 生 讨 论 自 由 发 言 5、教 师 总 结。6、请 学 生 对 作 品 创 编 舞 蹈 动 作 进 行 表 演,并 作 评 价。冬 猎 教 学 内 容:欣 赏 冬 猎。教 学 目 标:1、欣 赏 乐 曲,感 受 歌 曲 旋 律。2、通 过 欣 赏 冬 猎 这 首 作 品,了 解 柳 琴 的 音 色、演 奏 特 点、
11、表 现 手 法 以 及 乐 曲 所 描 绘 的 北 方 少 数 民 族 多 姿 多 彩 的 生 活。教 学 用 具:课 件,录 音 机 教 学 课 时 一 课 时 教 学 过 程:1、播 放 北 方 少 数 民 族 生 活 的 录 像 片 段,导 入 教 学。2、介 绍 这 首 作 品 的 出 处、作 者。3、欣 赏 冬 猎。(1)播 放 录 音,让 学 生 谈 谈 乐 曲 描 绘 了 怎 样 的 情 景 以 及 用 什 么 乐 器 演 奏 的?教 师 总 结。(2)展 示 柳 琴 的 乐 器 图 片 或 实 物,向 学 生 介 绍 柳 琴 的 音 色、演 奏 方 式 以 及 表 现 手 法。
12、(3)再 次 播 放 录 音,并 播 放 鄂 伦 春 人 的 生 活 片 段,让 学 生 身 临 其 境 地 体 会 音 乐。(4)让 学 生 谈 谈 书 上 所 列 两 段 主 题 分 别 是 以 什 么 样 的 速 度、情 绪 演 奏 的,分 别 表 现 了 怎 样 的 情 景。4、提 问。听 到 乐 曲,你 想 到 了 哪 些 画 面?学 生 讨 论 自 由 发 言 5、欣 赏 驯 鹿。6、请 学 生 谈 谈 这 两 首 作 品 有 何 异 同,并 比 较 月 琴 与 柳 琴 的 演 奏 方 式 有 何 不 同。教 师 总 结。7、请 学 生 自 选 一 首 作 品 创 编 舞 蹈 动
13、作 进 行 表 演,并 作 评 价。鸿 雁 教 学 内 容:1、欣 赏 鸿 雁。2、了 解 蒙 古 族 民 歌 的 特 点。教 学 目 标:1、知 道 蒙 古 族 是 祖 国 大 家 庭 的 重 要 成 员,乐 于 主 动 了 解 蒙 古 族 文 化,喜 欢 蒙 古 族 音 2、能 够 理 解 歌 曲 并 有 情 感 的 演 唱。3、体 验 蒙 古 族 的 歌 曲 风 格,了 解 蒙 古 民 歌 的 长 调 和 短 调。教 学 过 程:一、导 入:1、介 绍 了 解 蒙 古 族 文 化(图 片 展 示),是 否 会 唱 蒙 古 族 的 歌 曲?2、今 天 一 起 来 了 解 蒙 古 族 的 歌
14、 曲(视 频 介 绍 长 调 和 短 调)长 调 是 蒙 古 民 歌 主 要 艺 术 形 式 之 一,主 要 流 行 于 牧 区。音 乐 特 点 为 音 调 高 亢,音 域 宽 广,曲 调 优 美 流 畅,旋 律 起 伏 较 大,节 奏 自 由 而 悠 长,多 采 用 复 合 式 节 拍。短 调 在 蒙 古 语 中 称 之 为“宝 古 尼 道”,大 凡 曲 调 短 小、节 奏 较 快,不 同 于 长 调 民 歌 的 歌 曲,都 可 归 为 短 调 民 歌。其 音 乐 特 点 为 曲 调 简 洁,装 饰 音 较 少,旋 律 起 伏 不 大,带 有 鲜 明 的 宣 叙 性 特 征。二、学 唱 歌
15、曲 1、发 声 练 习:(1)节 奏 练 习(2)带 入 旋 律 2、出 示 课 题 听 范 唱 3、学 唱 歌 曲:听 老 师 范 唱 一 听 范 唱 注 意 歌 曲 中 音 程 跳 跃 的 准 确 性 跟 唱 一 跟 琴 唱 体 会 歌 曲 感 情 色 彩 全 体 唱 一 对 中 间 不 准 确 的 地 方 加 以 强 调 三、学 习 回 顾 长 调、短 调 知 识,判 断 鸿 雁 为 蒙 古 族 长 调 歌 曲。四、小 结蒙 古 草 原 辽 阔 美 丽,蒙 古 人 们 畅 快 豪 爽,蒙 古 歌 声 悠 扬、婉 转。希 望 我 们 能 记 住 和 更 加 走 近 美 丽 多 彩 的 民
16、族 一 一 蒙 古 族。长 城 放 鸽 教 材 分 析:这 是 一 首 现 代 爱 国 主 义 歌 曲,旋 律 优 美 动 听,改 变 为 合 唱 歌 曲 之 后,被 广 泛 选 取 为 合 唱 比 赛 的 曲 目,本 歌 曲 第 一 乐 句 采 取 了 合 唱 的 形 式 来 模 仿 鸽 子 的 声 音。歌 曲 抒 情 而 豪 迈,节 奏 中 有 很 多 弱 起 小 节,歌 曲 表 现 了 祖 国 经 济 国 力 的 发 展,一 片 欣 欣 向 荣 的 景 象。长 城 放 鸽 是 一 首 颇 具 时 代 特 点 和 青 春 朝 气 的 少 年 儿 童 歌 曲。其 歌 词 非 常 简 洁,鲜
17、明 的 表 达 了 和 平、友 谊、团 结 的 主 题。教 学 目 标:1、通 过 学 唱 歌 曲 长 城 放 鸽,学 生 能 用 抒 情、豪 迈 的 情 绪 和 优 美 的 声 音 来 演 唱 歌 曲,表 达 对 祖 国 的 热 爱。2、能 够 依 据 长 城 放 鸽 的 节 奏、旋 律 特 点,理 解 歌 曲 的 情 绪,并 用 热 情、欢 快、弹 性 的 声 音 演 唱 歌 曲。3、充 分 运 用 多 听 多 唱 的 方 法 强 化 学 生 的 音 准 概 念。4、培 养 学 生 从 小 养 热 爱 祖 国 的 良 好 品 质。教 学 重 难 点:1、对 歌 曲 的 难 点 进 行 练
18、习,如 升 记 号 处 进 行 练 习。2、歌 曲 中 的 切 分 节 奏。教 学 过 程:1、作 业 反 馈:上 节 课 布 置 了 两 个 作 业,请 学 生 查 找 有 关 长 城 的 资 料,请 个 别 学 生 讲 讲 自 己 查 找 资 料 的 过 程,如 何 利 用 网 络 查 找 资 料。再 请 个 别 学 生 说 说 自 己 查 找 到 的 资 料,向 大 家 介 绍 一 下 长 城 的 历 史、有 关 景 点 等。2、学 唱 歌 曲:教 师 播 放 课 件 长 城 放 鸽,上 学 生 初 步 感 觉 歌 曲 的 特 点。提 问:你 觉 得 这 首 歌 曲 的 情 绪 怎 么?
19、我 们 要 用 什 么 样 的 感 情 来 演 唱 歌 曲.(抒 情、自 豪、豪 迈 等)3、学 习 歌 谱:以 小 组 为 单 位 进 行 视 谱 练 习,鼓 励 小 组 向 老 师 提 出 问 题,什 么 地 方 需 要 得 到 帮 助,教 师 可 以 直 接 辅 导 也 可 以 让 其 他 小 组 帮 助 他 们 解 决 问 题,充 分 发 挥 学 生 的 学 习 自 主 性。4、课 后 小 结:解 决 学 生 提 出 的 问 题,要 进 行 灵 活 处 理。有 些 可 以 让 他 们 回 去 查 资 料 P 有 些 可 以 让 会 的 同 学 帮 助。有 些 老 师 堂 上 要 马 上
20、 解 决 的,如 音 高 关 系 等 等。银 色 的 马 车 从 天 上 来 啦 教 学 目 标:1、能 用 欢 快、明 亮 的 声 音 学 会 演 唱 歌 曲 银 色 的 马 车 从 天 上 来 啦,能 够 感 受 歌 曲 中 合 唱 的 魅 力。2、能 主 动 地 参 与 歌 曲 的 创 编 及 其 它 音 乐 活 动。3、通 过 学 习,感 受 冬 天 带 给 人 们 的 欢 乐。教 学 重、难 点:1、能 用 欢 快、明 亮 的 声 音 学 会 演 唱 歌 曲 银 色 的 马 车 从 天 上 来 啦。2、能 主 动 参 与 到 歌 曲 的 创 编 活 动 中。教 学 准 备:钢 琴、课
21、 件、串 铃。教 学 过 程 1、导 入:猜 谜 语:小 小 白 花 天 上 栽,千 变 万 化 六 个 瓣。一 夜 北 风 花 盛 开,飘 飘 洒 洒 落 下 来。2、师:雪 花 精 灵 带 着 冬 爷 爷 的 祝 愿 乘 着 银 色 的 马 车 过 来 了,它 还 带 来 了 一 首 歌 曲,我 们 赶 紧 去 听 一 听 吧。听 的 时 候 想 想 这 首 歌 曲 情 绪 怎 么 样,冬 爷 爷 送 给 我 们 什 么 祝 愿。生:欢 快.生:祝 天 下 的 小 朋 友 勇 敢 锻 炼 意 气 风 发,愿 天 下 的 小 朋 友 心 灵 永 远 洁 白 无 瑕。3、师:下 雪 天,同 学
22、 们 可 以 做 什 么?大 家 什 么 心 情?生:欢 快、高 兴 师:我 们 就 带 着 这 种 欢 快、高 兴 的 心 情 再 来 听 一 遍 歌 曲,听 的 时 候 感 受 歌 曲 力 度 的 变 化,特 别 注 意 每 段 结 尾 处 的 力 度 变 化。4、师:马 儿 听 见 同 学 们 回 答 这 么 积 极,跑 得 越 来 越 欢 快,脖 子 上 的 铃 铛 响 个 不 停。请 同 学 们 从 下 面 四 种 节 奏 型 中 选 两 种 作 为 马 铃 声 的 节 奏 型(X、XX.XXX,X-)(拍 一 拍、动 一 动 选 出 来)生:XX,XXX师:拿 出 串 铃 将 这
23、两 种 节 奏 型 演 奏 出 来。(演 奏 遍 数 就 学 生 掌 握 程 度 定。)师:我 们 再 听 一 遍 歌 曲,边 听 边 将 这 两 种 节 奏 型 找 出 来。5、师:现 在 老 师 示 范 一 遍,我 唱 到 这 两 种 节 奏 型,同 学 们 用 串 铃 演 奏 出 来。6、师:我 们 用 马 铃 铛 的 声 音 来 模 唱 歌 曲,同 学 们 马 铃 发 出 什 么 声 音 啊?(就 学 生 说 出 的 响 声 来 模 唱)7、师:我 们 加 上 歌 词 唱 一 遍。生:同 学 们 评 价 一 下 自 己 唱 的。8、就 学 生 掌 握 的 不 好 的 地 方 着 重 学
24、 学。9、师:现 在 老 师 和 同 学 们 配 合 着 唱 一 遍,第 一 段,同 学 们 唱 第 一 乐 段,老 师 唱 第 二 乐 段,第 三 乐 段 合 起 来;第 二 段 老 师 先 唱。10、同 学 们 分 两 组 配 合 唱。11、学 生 跟 音 乐 唱,老 师 用 串 铃 伴 奏。12、师:歌 曲 后 半 部 分 是 一 个 二 声 部 合 唱,同 学 们 观 察 一 下 一、二 声 部 基 本 是 几 度 关 系?生:三 度。师:三 度 和 六 度 是 和 声 中 最 和 谐 的。老 师 和 同 学 们 配 合 着 唱 一 遍,同 学 们 声 音 稍 微 小 点,保 证 能
25、听 得 见 我 唱 的,感 受 合 唱 的 效 果。13、师:如 果 你 们 是 冬 爷 爷,你 们 对 小 朋 友 有 什 么 祝 愿,唱 出 来。(祝 天 下 的 小 朋 友-,愿 天 下 的 小 朋 友,-。)14、在 学 生 的 银 色 的 马 车 从 天 上 来 啦 歌 声 中 结 束 本 节 课。第 二 单 元 五 十 六 朵 花 吹 起 羌 笛 跳 锅 庄 教 学 内 容 学 唱 歌 曲 吹 起 羌 笛 跳 锅 庄 教 学 目 标 1、通 过 学 习 歌 曲,使 学 生 们 在 热 爱 自 己 民 族 的 同 时 加 深 对 其 他 民 族 的 认 识 并 能 充 分 感 受 民
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- 新人 教版五 年级 下册 音乐 教案设计
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