高一生物(基础型) 《从生物圈到细胞》学案.pdf

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1、1.1 从生物圈到细胞学案教学目标：1、知识目标：1）举例说明生命活动建立在细胞基础上2）说出生命系统的结构层次2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统教学重点：1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统教学难点：生命系统的结构层次教学方法质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法教学过程：一、知识结构 生命活动离不开细胞从生物圈到细胞 1I生命系统结构层次二、过程生命活动离不开细胞：概念：生命活动离不开,病毒 细胞结构，只有依赖 才 能 生活，是生物体结构和功能基本单位生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动

2、和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与生命系统的结构层次：生 物 圈/t 生态系统/t 群落/f 种群/个体 f/血液循环系统/t 心脏/t 心肌组织/f 心肌细胞 举例：神经细胞 肌肉细胞概念：种群是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _群落是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _系统是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _记忆节节清：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能基本单位；生命系统结构层次的多样性，复杂性。其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是最基本的生命系统。习题巩固：一、选择题：1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞

4、无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2.下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5.在一块草原上有8 户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6 户养的是绵羊，有 2 户养的是山羊，这块草原上的8 群 羊 是（）A、一个群落 B、一个种群C、两个种群 D、八个种群6.可能

5、构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、瓶密封的蒸储水7.生物兴趣小组的同学们要调查个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（）A、个体水平 B、种群水平C、群落水平 D、生态水平8.下列实例中，属于生物群落的是（）A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蛹和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔葬、真菌、昆虫、蜗牛等D、个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（）A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是10.下列对生命系统结构层次的研究，正 确 的 顺 序 是（）A

6、、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈11.绿色开花植物体的结构层次是（）A、细胞组织器官植物B、细胞组织系统植物体C、细胞一器官一系统一植物D、细胞器官组织植物体二、简答题：1 2、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。(1)此科研小组研究的内容是生命系统的 水平。(2)此实验的结论

7、是。(3)生 命 系 统 中 最 大 的 层 次 是,最 小 的 层 次 是。1 3、某医学科研所已经找到了一种对人体肝炎病毒有免疫力的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、脂类、水分等各种成分及其含水量量。现在有人按照这种细胞所含的各种成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成功吗？为什么？a a优品教肓中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一 授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0 月2 7 日1.2细胞的多样性和统一性教学目标：1、知识目标：1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；2）分析细胞学说建立的过程。2、能力目标：通过观察不同细胞图片，比

8、较不同细胞的异同点。3、情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。教学重点：1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；2、分析细胞学说建立的过程。教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。教学过程：一、相关信息成人身体约有10再个细胞，这些细胞大约有2 0 0多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可以分为600多种。它们的形态结构和功能差异很大，这反映了细胞的多样性，但是都有基本相同的结构，这又反映了细胞的统一性。这就是本节要学习的细胞的多样性和统一性。二、学生活动 问题探讨展示多种细胞图片，观察后思考问题？1.请分辨一共有几种细

9、胞？分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？2.试举例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么？结论：观察细胞图片发现细胞形态的一性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构，如一、和，这反映了细胞的性。三、原核细胞和真核细胞1.观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？科学家根据细胞内有无，把细胞分为原核细胞和真核细胞。2.以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。水体富营养化（）宏观f当以细胞群体出现时，如-状如发丝、呈黑蓝色（）蓝藻 r没有成行的细胞核，有拟核环 状（）分子5aa优品教肓中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一 授

10、课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日M.蓝藻素和叶绿素能进行7）作 用（自养生物）细 胞 质t核糖体3.总结原核细胞和真核细胞的异同点类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群相同点四、细胞学说阅读 资料分析 栏目，思考：（1）细胞学说的建立者主要是两位德国科学家 和;（2）细胞学说揭示了 和。（3）通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？五、小结1.观察细胞图片，增加对细胞多样性的感性认识；2.对真核细胞和原核细胞进行比较，对细胞多样性有了进一步的认识；但是真核细胞和原核细胞又有相似的细胞膜和细胞质，这两类细胞又具有统一性；3.对细胞学说的建立过程进行资料分析

11、，再现了人类认识生命体统一于细胞的最初一段科学史。记忆节节清:原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无核膜，无核仁，无染色体。仅有环状DNA分子，是没有成形的细胞核。有核膜，有核仁，有染色体。是成形的真正的细胞核。6螺磐魅连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一 授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0 月2 7 日细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器生物类群放线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物共同点都有相似的细胞膜，细胞质和遗传物质（D N A）习题巩固：1.细胞学说主要阐明了（）A.细胞的多样性B.细胞的统一性C.细胞的多样性和统一性D.生物界的统一性2.下列哪一项不属于“细胞学说”

12、的主要内容（）A.所有的生物都是由细胞构成的B.所有的植物和动物都是由细胞构成的C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.细胞只能由细胞分裂而来3.所有的原核细胞都有（）A.核糖体和线粒体B.细胞膜和叶绿体C.内质网和中心体D.细胞膜和核糖体4.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A.变形虫、水绵、香菇B,烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆5.真核细胞和原核细胞的遗传物质分别是（）A.D N A、R N A B.D N A、D N AC.RNA,D N A D.RNA,R N A6.下列哪种生物体不是由细胞构成的（）A.酵母菌 B.眼虫C.烟草花叶病毒 D.大肠杆

13、菌7.蓝藻细胞和菠菜的细胞的主要区别在于蓝藻细胞没有（）A.细胞膜 B.细胞质C.细胞壁 D.核膜8.病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（）A.细胞膜B.细胞质7m优品教肓中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一 授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日C.细胞壁 D.遗传物质9.下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（）A.酵母菌 B.乳酸菌C.青霉菌 D.蘑菇10.在 19世纪，细胞学说和以自然选择学说为中心的生物进化理论分别是由（）提出来的？A.孟德尔和达尔文B.施莱登、施旺和达尔文C.沃森和克里克D.施莱登、施旺和孟德尔11.蓝藻细胞内含有

14、 和,是能进行 的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营 或 的异养生物，在蓝藻、细菌的细胞中，都没有。12.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。（1）该细胞为 类细胞，判断的理由是 O（2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括（3）由该细胞构成的生物的基因存在于。8aa优品教肓中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一 授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日9第二章组成细胞的分子坪山高级中学生物必修I学案32.1细胞中的元素化合物以及细胞中的无机物教学目标：1 .知识目标（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳（2）简述细胞中化合物的种类（3）说

15、出水在细胞中的主要存在形式和作用（4）说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用2 .能力目标通过本节学习，培养学生归纳、总结的能力3 .情 感 目 标（1）认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用（2）认同生物界在物质组成上的统一性教学重点：1.组成细胞的主要元素和化合物2.水和无机盐在细胞中的作用教学难点：1 .构成细胞的基本元素是碳2 .构成细胞的化合物的种类3 .结合水的概念4 .无机盐的作用教学过程：-、设置情境水、石头、塑料、食物都是由分子组成的同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。为什么细胞能表现出生命的特征呢？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这就是我们本章将要学习的内

16、容组成细胞的分子。二、学生活动阅读教材PI 6-1 9,P3 4-3 6 思考如下问题（1）组成细胞的主要元素是什么？（2）组成细胞的主要化合物有哪些?（3）水在细胞中以什么形式存在，以及它在细胞中的作用是什么？10第二章组成细胞的分子坪山高级中学生物必修I学案3（4）大多数无机盐在细胞中以什么形式存在？在细胞中的作用是什么？三、教学活动（-）组成细胞的化学元素1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（）表（1）生 物 体 总 是 和 外 界 环 境 进 行，归根结底是 从无机自然界获取各种物质来组成自身。（2）组成细胞的化学元素在_ _ _ _ _ _ _ _中都可以找到，没有一种是细胞所特

17、有的，说明生物界和非生物界具有 o（3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界和非生物界又具有2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干电的百分比）（1）组 成 人 体 的 主 要 元 素 有。（2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中 这 4 种含量最多，在干重中碳的含量达48.4%,这表明 是构成细胞的基本元素。3.组成细胞的元素分类-大量元素：含量在万分之一以上，有 多种含 量 微量元素：含量在万分之一以下，有 等（二）组成细胞的化合物观察组成细胞的化合物分类图以及含量表1.根据 可以将组成细胞的化合物分为 和 两大类。无机化合物主要包括 和,有 机 化 合 物、

18、o2.活细胞中含量最多 的 化 合 物 是,有机化合物是 o（三）无机化合物之-水1.水的含量观察比较各种生物含水量表：幼儿和老年人；不同组织含水量表，得出下列结论：（1）水在细胞的各种化学成分中含量。（2）生物体种类不同，含水量不同；生物体的,含水量也不同；生物体的不同组织、器官含水量也不同。2.水的存在形式心脏和血液图片展示（1）水 在 细 胞 中 以 和 两种形式存在。（2）结合水是与细胞内的其它物质相结合，占;自由水大多数以游离的形式存在，可以自由流动，占 o11第二章组成细胞的分子坪山高级中学生物必修I 学案33.水的作用（1）细胞结构的重要组成成分结合水。（2）自由水是细胞的。（3

19、）细胞中的许多 都需要水的参与。（4）水在生物体内流动，可以把 送到各个细胞，同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的 运送到排泄器官或直接排出体外。运输作用总结：细胞的生命活动离不开水（四）无机化合物 之 二 无机盐1 .无机盐的含量和存在形式无机盐在细胞中含量，大多以 形 式 存 在，含量较多的阳离子有等，阴离子有 等。2 .无机盐的作用（1）叶绿素，血红蛋白分子局部结构展示（a）是血红蛋白分子的组成部分，人体缺少它，将导致（b）是叶绿素分子的组成部分，植物缺少它，作用将受影响。归纳总结：某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分；（2）哺乳动物中必须含有一定的钙离子，如果钙离子含量太低，会

20、 出 现 症状：含量过高会引起白内障、胆结石、粥样硬化。归纳总结：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用：（3）人的血浆PH值约为7.3 5-7.4 5,无机盐如H P O/7 H 2 P o4 一和H 2 c O 3/H C O 3 一等缓冲系统来调节并维持PH平衡。人体PH降低0.5 个单位，立即引发酸中毒。归纳总结：维持细胞的酸碱平衡。记忆节节清:r大量兀素:组成细胞的元素和化合物4元 素 一I微量元素：存在形式：水VI 作用：无机化合物j 存在形式:无 机 盐 Y化 合 物 作用：f 糖类、有机化合物，脂质蛋白质1 核酸习题巩固：基础题1.在组成人体活细胞的化学元素中，质量

21、分数最多的是（）A.氧元素 B.碳元素 C.氢元素 D.氮元素12第二章组成细胞的分子坪山高级中学生物必修I学案32.组成生物体的大量元素中，组成有机物基本骨架的元素是（）A.C B.H C.03.细胞中含量最多的化合物是（）A.蛋白质 B.淀粉 C.水4.水在生物体的许多化学反应充当（）A.溶剂 B.催化剂 C.载体D.ND.糖原D.还原剂5.老年人容易发生骨折，主要是因为（）A.缺钾盐 B.缺钠盐 C.缺镁盐 D.缺钙盐6.仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是（）。A.水 B.蛋白质 C.脂质 D.糖类7.组成人体细胞的最基本元素是（）A.氢元素 B.氧元素 C.氮

22、元素 D.碳元素8.C、H、0 三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中还不到 1%,这一事实说明了（）A.生物界与非生物界具有相似性B.生物界与非生物界的元素组成是不同的C.生物界与非生物界具有统一性D.生物界与非生物界存在差异性9.在组成人体细胞的化学元素中，占细胞干重百分比最多的元素是（）A.O B.H C.N D.C10.C 是组成细胞的最基本兀素，最可能的原因是（）A.含量最高 B.含量最稳定C.分布最广泛 D.构成有机物的基本骨架11.下列各项中，属于微量元素的是（）A.C、H、N、P、Mn B.CL Fe、S、N、MgC.B、Cu、Zn Mn,Mo D.

23、N、P、K、Cu Fe、I拓展题：1.生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）A.升高 B.下降 C.不变 D.变化与此无关2.某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要（）A.新鲜水果和蔬菜 B.钙片和维生素D C.谷物种皮 D.蛋白质与糖类3.医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液。生理盐水的含义是什么？在什么情况下需要用到生理盐水？13m优品教肓 中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日2.2 生命活动的承担者蛋白质教学目标：1、知识目标：1）说明氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程2）概

24、述蛋白质的结构和功能3）认同蛋白质是生命活动的主要承担者4）关注蛋白质研究的新进展2、能力目标:通过本节学习，培养分析概括能力3、情感目标：感受科学发展的曲折历程，科学精神和爱国精神。教学重点：氨基酸的结构特点；氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构和功能。教学难点：氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构多样性的原因。教学过程：一、引入：观察多种食品的包装带上标注的食品成分，有一种成分是大多数食物的重要成分。还有生活中父母会给我们吃鸡蛋、牛奶等食品，为什么？有些食品中还要添加氨基酸，有什么作用？这些都在给我们直接或者间接的提供了蛋白质。少了蛋白质，我们的生命活动就会受到威胁。今天课堂的主题就是研究

25、“生命活动的承担者-蛋白质”。二、学生活动：阅读教材：P 2 0-2 3,思考以下问题：（1）蛋白质由什么组成？组成物有多少种？结构上有什么特点？（2）氨基酸如何形成蛋白质？（3）蛋白质的多样性从哪些地方体现出来？（4）蛋白质有什么功能？三、基本知识：1、氨基酸及其种类（1）是组成蛋白质的基本单位。（2）构成生物体的氨基酸有 种，结构通式：14m优品教肓 中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日思考：判断某分子是不是氨基酸的依据是什么?不同氨基酸分子区别在哪里？2,蛋白质的形成(1)结合方式：过程：连 接 两 个 氨 基 酸 分 子

26、的 化 学 键 叫;结构思考：脱去的水分子数如何计算？(2)形成物：两 个 氨 基 酸 形 成 的 化 合 物 叫；三个氨基酸形成的化合物叫:依次类推，多肽就是。多肽呈链状。肽链能、形成有一定的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _蛋白质分子。例题：形成蛋白质的结构层次，从小到大依次是()氨基酸 C、H、0、N等元素 氨基酸脱水缩合一条或几条多肽链连在一起 多肽 蛋白质思考：6个氨基酸形成条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？6个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？6个氨基酸形成一-条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？由此可得结论：推测：N个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分

27、子？N个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分？3、蛋白质多样性的原因：(1)(2)(3)(4)4、蛋白质的功能：由课本上的图片可以看出的功能有：(1)(2)(3)15m优品教肓 中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日你还知道哪些功能呢?(4)(5)四、小结：本节课重点学习了以下内容：(1)氨基酸及其种类(2)蛋白质的形成(3)蛋白质的多样性(4)蛋白质的功能(5)蛋白质形成过程中的计算问题记忆节节清：蛋白质的结构多样性决定了它的特异性和功能多样性。功能：构成细胞和生物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质;有些蛋白质有催化作用：

28、如各种酶；有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白；有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、植物生长素等；有些蛋白质有免疫作用：如抗体。习题巩固:一、基础题:1 .成蛋白质的基本单位是()A.甘氨酸 B.氨基酸2.蛋白质多样性无关的是()A.氨基酸的数目、种类和排列顺序C.构成蛋白质的多肽链的空间结构C.二肽 D.多肽B.构成蛋白质的多肽链的数目D.氨基酸至少含有一个氨基和一个段基3 .如果一个氨基酸分子中有两个竣基，其中一个竣基连在R基上，那么另一个竣基()A.与氨基相连 B.与竣基相连 C.与氢相连 D.与连有氨基的碳原子相连4 .下列叙述中能高度概括出蛋白质功能的一项是()A.细胞和生物体的重

29、要结构物质B.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质C.生命活动的主要体现者D.收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础5 .组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是()16m优品教肓 中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一授 课 人:成 忠 富 时 间:1 0月2 7日A.NH-CC）B,-NHTXA-C.一NH,-CQ）H i D,NH2-CXX）H6.区别组成蛋白质的20种氨基酸的依据是（）A.氨基酸数目不同 B.R 基不同 C.竣基不同 D.碳原子数不同7.养蚕绿丝织成丝绸是我国古代劳动人民的伟大发现，蚕丝属于（）A.氨基酸 B.糖类 C.脂质 D.蛋白质二、拓展题1.占肝细胞干重5

30、0%以上的有机化合物是（）A.水 B.蛋白质 C.脂质 D.核酸2.两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，脱去的水分子中的氢来自（）A.竣基 B.氨基 C.竣基和氨基 D.连接在碳原子上的氢3.一条肽链共有肽键109个，则它含有的氨基和竣基的数目至少是（）A.110 和 110 B.109 和 109 C.9 和 9 D.1 和 14.已知2 0 种氨基酸的平均相对分子质量是1 2 8,现有一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键98个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于（）A.1280 B.12544 C.11036 D.122885.牛 胰 岛 素 由 5 1 个氨基酸两条多肽链构成，它们通过二硫键结合起来

31、，此分子共含有肽键A.49 个 B.50 个 C.51 个 D.52 个6.2-2 是某物质结构示意图，请据图回答：（1）该物质名称为;（2）该化合物共有 种氨基酸缩合而成，氨 基 酸 缩 合 后 形 成 的 化 学 键 是 指 图 中 的。（3）该物质水解时需要 个水分子，此过程除了需要水分子外，还需要 的参与。,斤 H2 C 0 N H j 3NIQ-,-Ic Q-NHI-F -H FH C 0-N 11 -C-|C H2-0 H1 2 T-4图 22C 0 0 H17血优品教肓中小学生课外辅导连锁机构学生姓名：叶永琳 年级:高一授 课 人:成 忠 富 时 间:1 1月3日2 .3遗传信息

32、的携带者核酸 知识目标:说出核酸的种类简述核酸的结构和功能区分DNA和 RNA的不同点 能力目标:能看懂脱氧核糖核甘酸和核糖核甘酸结构图解，以及核甘酸长链的特点 情感目标:参与小组合作交流，培养学生自主探究合作的学习方法：认识生物科学的价值 教学重点:核酸的结构和功能观察区分DNA和 RNA在细胞中的分布 教学难点J：观察区分DNA和 RNA在细胞中的分布 教学过程:一、话说DNA鉴定技术除了指纹鉴定外，你还能说出DNA鉴定技术出在其他方面的应用吗？DNA的中文名称是什么？脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？二、核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成

33、中有极其重要的作用三、核酸的分类：1.知识联系：真核生物的遗传物质是细胞结构生 物 体-I 原核生物的遗传物质是yzB.yxzC.zyxD.zxy4.有关原生质层的下列叙述中，正确的是（）A.去掠细胞壁的植物裸露细胞是原生质层B.原生质层包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质C.原生质层包括细胞膜、细胞质及细胞核D.组成原生质层的主要生命物质是蛋白质和核酸5.将人体血液放置于9%食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现血细胞呈现（）A.质壁分离B.正常状态C.细胞膜破坏D.细胞皱缩6.细胞膜的生理特性是（）A.具有一定的流动性B.有保护内部的作用C.-种半透膜D.一种选择透过性膜7,下列哪项

34、不是发生质壁分离的必备条件（）A.细胞壁与原生质层的伸缩性不同B.液泡的有无C.原生质层两侧的溶液具有浓度差D.细胞核的大小8.将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化，若进行加温，随着水温的升高，水的颜色逐渐变深，分析其原因是（）A.细胞壁在高温中受到破坏B.生物膜在高温时失去了选择透过性41第四章细胞的物质输入和输出坪山高级中学生物必修1学案10C.高温使花青素的溶解度加大D.高温使细胞内形成有色物质9.在做质壁分离和复原实验时，将复原后的植物细胞置于清水中，植物细胞也不会再吸水了；可当把因失水皱缩的红细胞置于清水中时，红细胞复原后会因继续吸水而涨破。产生这种现象的原因是（）

35、A.植物细胞的细胞膜比动物细胞坚韧B.植物细胞有液泡，红细胞没有C.植物细胞能对吸水进行调节D.植物细胞有细胞壁，红细胞没有10.植物细胞的质壁分离过程中，与细胞壁分离的是（）A.细胞核 B.原生质层 C.细胞质 D.液泡膜11.当根尖成熟区表皮细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度时，水分子的运动情况是（）A.水分子只进不出B.水分子只出不进C.单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数D.单位时间内从细胞内出来的水分子数多于进入细胞的水分子数12.植物细胞失水时产生质壁分离现象的是 和 逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。13.活细胞吸水或失水的多少取决于 o 植物细胞的原生质层由

36、、和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三层构成。14.植物细胞的原生质层相当于一层 膜。当_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _浓度小于外界溶液浓度时，细胞壁和原生质层发生分离，此现象称为。发生分离的细胞，当浓度小于外界溶液浓度时，细胞壁和原生质层慢慢恢复成原来的状态，此现象称为。15.物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。可 以 说 细 胞 膜 和 其 他 生 物 膜 都 是。知识拓展：半透膜与选择透过性膜半透膜是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性的薄膜。它往往是只能让小分子物质透过，大分子物质

37、则不能透过，不具有选择性，不是生物膜.选择透过性膜是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有的选择透过性的根本原因在于这些膜上具有运载不同物质的载体。不同的植物对同种离子的吸收量不同，相同的植物对不同种离子的吸收量不同，都证明了细胞膜具有选择透过性。当细胞死亡后，膜的选择透过性便消失，从而说明了选择透过性膜是具有生物活性的。所以可以说，选择透过膜是功能完善的一类半透膜。42第四章细胞的物质输入和输出坪山高级中学生物必修1学案114.2 节 生物膜的流动镶嵌模型教学目标：1、知识目标(1)简

38、述生物膜的结构(2)探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用(3)探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点2、能力目标尝试提出问题，作出假设3、情感目标探讨在建立生物模型的过程中，实验技术的进步所起的作用教学重点：流动镶嵌模型的基本内容。教学难点：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。教学过程：引入：从物质的跨膜运输的实例可以看出，生物膜对于物质进出细胞是有选择性的。为什么生物膜能够控制物质的进出？这与生物膜的结构有什么关系？当年科学家正是怀着对物质跨膜运输现象产生的疑问，开始探索生物膜结构的。一、对生物膜结构的探索历程1、细胞膜的组成成分是什么？

39、1 9 世纪末，欧文发现细胞膜对不同的物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。提出膜是由 组成的。2、欧文的推论是否正确呢？膜中除含脂质外，还有没有其它成分呢？科学家第诙将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来。化学分析表明：膜的主要成分是和。3、脂质和蛋白质是怎样形成膜的呢？1 9 2 5 年，两位荷兰科学家用 从人的红细胞中提取脂质，在空气水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面的2倍。由此得出结论：细胞膜的中的脂质分子的排列是.4、蛋白质在脂双层的什么位置？(1)2 0 世 纪 4 0 年代曾有科学家推测.直 到 5 0世纪，罗 伯

40、 特 森 在 电 镜 下 看 到 了 细 胞 膜 的 清 晰 的-的 三层结构，他提出的生物模型是。他把生物膜描述为 的统一结构。(2)2 0 世 纪 6 0 年代以后，科学家对 的观点提出了质疑。随着新技43第四章细胞的物质输入和输出坪山高级中学生物必修1学案11术的运用，科学家发现膜蛋白在细胞膜的位置.5、有什么证据证明细胞的物质是不断运动的呢？1 9 7 0年,科 学 家 用 发 绿 色 荧 光 的 染 料 标 记 小 鼠 细 胞 表 面 的，用红色荧光的染料 标 记 人 细 胞 表 面 的，将 小 鼠 细 胞 和 人 的 细 胞。刚融合时，融合细胞，在 37下 经 过 40 分钟，两种

41、颜色的荧光。这一实验及相关的其他实验证据表明。6、在新的观察和实验的基础上提出了新的生物模型，现在为大多数人所接受的模型是1 9 7 2年 和 提出的二、流动镶嵌模型的基本内容1、内容：流动镶嵌模型认为:构成了膜的基本支架，这个支架。磷脂双分子层是，具有。蛋白质分子有的、有的，有的。大 多 数 蛋 白 质 也 是 可 以2、特点（1）膜的不对称性和不均匀性（2）膜结构的流动性（3）膜的功能由蛋白质与蛋白质、蛋白质与脂质、脂质与脂质相互作用实现的。3、在细胞膜的外表，有一层由细胞 膜 上 的 蛋 白 质 与 糖 类 结 合 形 成 的，叫做它在细胞生命活动中具有重要的功能，尤其是与 有密切的关系

42、。除此之外，细 胞 膜 表 面 还 有 糖 类 和 脂 质 分 子 结 合 成 的。1 9 7 2 年，桑格和尼克森提出：流动镶嵌模型记忆节节清：1、对生物膜结构的探索历程欧文顿：膜是由脂质组成的2 0世纪初：膜的主要成分是脂质和蛋白质工 1 9 2 5 年：脂质为连续的两层1 9 5 9 年：三层结构，静态的统一结构匚1 9 7 0年：细胞膜具有流动性2、流动镶嵌模型的主要内容：基本支架：磷脂双分子层，蛋白质分子镶、嵌、横跨在双分则层上。磷脂分子、蛋白质都可以运动，因此，细胞膜具流动性。膜上的糖叮蛋白质的结合称糖蛋白，用于细胞间识别习题巩固：1、下列物质中，容易通过细胞膜的是（）A、淀粉44

43、第四章细胞的物质输入和输出坪山高级中学生物必修1学案11B、甘油C、蛋白质D、糖类2、脂类物质能优先通过细胞膜是因为（）A、细胞膜以磷脂双分子层为基架B、细胞膜上有搬运脂类物质的蛋白质C、细胞膜上有糖蛋白D、磷脂分子和蛋白质分子大多可以运动3、细胞膜的结构成分是（）A、蛋白质和脂肪B、蛋白质和磷脂C、葡萄糖和蛋白质D、磷酸和蛋臼质4、提出生物膜流动镶嵌模型的科学家是（）A、欧文顿B、罗伯特森C、桑格和尼克森D、施旺和施莱登5、细胞膜磷脂双分子层中，镶嵌的蛋白质分子分布在（）A、仅在细胞内B、仅在两层之间C、仅在内表面与上表面D、两层之间、内表面与外表面6、细胞膜的结构特点是（）A、具有一定的流

44、动性B、又保护内部的作用C、一种半透膜D、是一种选择性透过膜7、从小鼠的荧光实验的过程和现象中，我们可以得出细胞膜（）A、含有蛋白质和脂质B、含有磷脂双分子层C、有流动性D、容易染色而发光8、白细胞吞噬绿脓杆菌利用细胞膜的（）A、选择透过性B、具有磷脂双分子层C、保护功能D、具有流动性45第四章细胞的物质输入和输出坪山高级中学生物必修1学案119、对细胞膜的选择透过性起主要作用的物质是()A、糖类B、蛋白质C、磷脂D、水1 0、变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬细菌。这些生理过程的完成都依赖于细胞的()A、选择透过性B、一定的流动性C、被动运输D、主动运输1 1、下面有选择透过

45、性作用的是哪一组细胞()食用的糖醋蒜的细胞蚕豆叶的表皮细胞 植物的根毛细胞人口腔上皮细胞用盐酸解离的洋葱根尖细胞A、B、C、D、1 2、有人发现，在一定温度条件下，细胞膜中的脂质分子均垂直排列于膜表面。当温度上升到一定程度时，细胞膜的脂质分子有75%排列不整齐。细胞膜厚度减小，而膜表面积扩大,膜 对 离 子 和 分 子 的 通 透 性 提 高。对 于 膜 上 述 的 变 化，合 理 的 解 释 是1 3、根据细胞膜的结构和功能，分析完成下列问题：(1)1 8 8 5 年在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。这表明组成细胞膜的主要成分中

46、有(2)1 9 2 5 年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气水界面上铺展成单分子层，测 得 单 分 子 层 的 面 积 恰 为 红 细 胞 表 面 的 2 倍。由此认为细胞膜由组成(3)1 9 7 0 年，科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质，用红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质，将小鼠细胞和人的细胞融合。将这两种细胞融合成一个细胞时，开始时一半呈绿色，另一半呈红色，在 3 7 下经过4 0 分钟，两种颜色的荧光均匀分布在细胞的表面。这个实验说明。原因是o46第四章 细胞的物质输入和输出 坪山高级中学生物必修I 学 案 124.3 物质跨膜的方式教学目标：4.说

47、明物质进出细胞的方式5.进行图表数据的解决教学重点：5.物质进出细胞的方式教学难点：1.主动运输教学过程：引入：“问题探讨”对比不同物质通过不含蛋白质的人工脂双层的结果，发现不同物质的跨膜运输方式不同，物质的跨膜运输具备一定的条件才可以。那么，这些物质的跨膜运输方式必须具备什么条件才实现的呢？同学们先自学课本P70 P72。二、物质的跨膜运输的方式：1.被动运输扩散：一种物质的分子从相对高浓度区域移动到低浓度区域自由扩散：协助扩散：被动运输时，虽然不需要消耗能量，但 是 需 要 膜 两 侧 的。观察P71表 4-1,思考：为什么细胞中某些离子浓度比生活环境中的高出很多倍，这些离子还可以进入。这

48、些离子为什么能逆浓度梯度运输？6.主动运输：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收,排出_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。对比以上三种运输方式，总结如下:运输方式运输方向（浓度梯度）是否需要载体是否需能运输物质三、小结47第四章 细胞的物质输入和输出 坪山高级中学生物必修I学 案12等物质能通过扩散进出细胞，称自由扩散。等物质需，称协助扩散。等物质从_侧运输到_侧，需要 的协助，同时还需要消耗，称主动运输。记忆节节清：扩散：物质从相

49、对高浓度区移动到低浓度区运输方式运输方向（浓度梯度）是否需要载体是否需能运输物质被动运输自由扩散高 低-否否甘油、苯、乙醉H2O CO2 O2协助扩散是否离子、葡萄糖进入红细胞主动运输低_ _ _ _ _ _.高A是是离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞、小分子主动运输的意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和对细胞有害的物质。习题巩固:1.红细胞吸收下列物质时;需消耗能量的是（）A.K+B.葡萄糖 C.水 D.氧气2.海带细胞中碘的浓度比海水中高出许多，其原因是（）A.海水中碘的含量高 B.海带细胞膜为全透性C.碘的通透性强 D.海带细胞膜上运输碘的载体

50、多3.下列物质中，通过自由扩散进入组织细胞的是（）A.K+和Na+B.氨基酸和葡萄糖 C.氧气和二氧化碳 D.甘油和脂肪酸4.北方果树的根从土壤中吸收水分的方式是（）A.主动运输 B.自由扩散5.下列哪项是主动运输的特点（）A.物质从低浓度一边到高浓度一边C.物质从高浓度边到低浓度边C.协助扩散 D.渗透吸水B.不需要载体，不需要能量D.需要载体但不需要能量6.物质进出细胞，需要载体蛋白的协助但不需要能量的运输方式，有关描述正确的是（）A.自由扩散 B.协助扩散 C.利用细胞膜的流动性 D.利用细胞膜的识别功能7.能保证细胞按照生命活动的需要吸收营养物质的主要方式是（）A.自由扩散 B.内吞作