苏教版三年级上册美术教案.pdf
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1、 三原色 三间色教学设计备课人:海门市东洲小学 顾卿卿教学内容1.三原色、三间色(一课时)普爵日期三维目标1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。2、首次接触水粉,学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3、培养学生热爱自然美的情感,激发表现自然美的欲望。教学重点、难点1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。2、学习水分调色的基本方法和技巧。3、启发学生多观察、多想象。4、多给学生一些欣赏作品。教学资源师:各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。生:水粉画工具等。学程预设导航策略调整反思一、欣赏感受1.学
2、生欣赏感受自然界中的色彩美。2.说一说自己最喜欢的颜色是哪一种?为什么?这些颜色会使你想到什么?3.回忆学过的有关三原色的知识。4.做抽拉玩具的小游戏。二、分析讨论1.认识三原色两两相配,就产生了橙、绿、紫,叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。一、欣赏感受_ _ _欣赏,师播放有工一段各种色彩的影片,学生欣赏感受自然界中的色彩美。-交流:请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种?为什么?这些颜色会使你想到什么?-回忆:和学生一起回忆学过的有关三原色的知识:无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来,它们是色彩王国的老祖宗,称为三原色。-游戏:和学生
3、一起做抽拉玩具的小游戏,在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色,看它们在抽拉中会产生什么现象?任意改变三原色的位置,看看又会出现什么新效果?。-总结:二、分析讨论师告诉学生三原色两两相配,就产生了橙、绿、紫,叫三间色。它们是三2.观看老师进行插接制作。3.分小组动手将三原色两两相配,调处三间色。并讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象?如:颜色的比例不同,形成颜色也不同等。三 创作点评1.请学生用水粉色调出不同的间色。2.展示自己的作品,并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么?等。原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。看:学生观看老师进行插接制作。
4、先用硬纸片剪一些基本形状,如:圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。-实 马 佥:将学生分成几个小组,每个组发一套试管,动手将三原色两辆相配,调处的三间色。-讨论:学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象?如:颜色的比例不同,形成颜色也不同等。-不范:师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例,尽量调匀等。三、创作点评-练习:请学生用水粉色调出不同的间色。-展示:请学生展示自己的作品,并说一说绘画 时 的 感 受、自己的作品有些想什么?等。-教学建议:本课可以分成两课时,第一课时用水粉调配三间色
5、,第二课时可以让学生用自己的方法来调配,如:色织剪贴、水粉吹画、油画棒涂色、橡皮泥捏制等。粉印纸版画教学设计备课人:海门市东洲小学 顾卿卿教学内容2.粉 印 纸 版 画(一课时)普蛰日期三维目标1 .培养学生对版画制作的兴趣,进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3 .通过绘制动物形象,增进学生喜爱动物的情感,提高保护动物的意识。教学重点、难点1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤。2、画出生动的动物形象。3、启发学生的想象,进行创作,表现。教学资源师:粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作国用品O生:画板、吹塑纸、黑白拓印纸、
6、水粉画具、铅笔、彩色水笔。学程预设导航策略调整反思一、听赏:1.学生听录音2.说说喜爱动物吗?为什么喜爱动物?3.请学生看录像,了解动物的特征。4.模仿动物的形态、声音。二、比较学习:1.学生比较两幅画的不同。2.了解粉印纸版画的特点:可以反复拓印出多幅作品。了解他的制作过程。一、听赏:请学生听录音。问:听到了什么声音?(各种动物叫声)小朋友喜爱动物吗?为什么喜爱动物?小结:动物是我们人类的好朋友。请学生看%:像,了解动物的特征。-模仿:请学生来模仿动物的形态、声音。-总结:各种动物都有不一样的地方,也有一些相似的地方,我们抓住了它们的特征,就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各
7、种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合,我们便能够较容易地画出它们的形象。二、比较学习:师出示两幅表现动物的画,请学生比较它们的不同,引出今天的内容一粉印纸版画,介绍粉印纸版画的特点:可以反复拓印出多幅作品。如果表现的形象颜色较浅,可以用深三 做做玩玩1 .学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象,可以是天上飞的,也可以是地上跑的,还可以是水里游的。2.集体评议作业。色纸来进行拓印,画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。一 一 讲授:(1 )什 么 叫“粉印纸版画”呢?就是 用(吹 塑)纸 作 版 子,在上面刻出要表现的形象的轮廓,然后涂上水粉颜料拓印出来的画,叫 做
8、“粉印纸版画”。(2)以小鸟形象为例,讲解并演示作画的方法和步骤。用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓,注意大小布局。板书:1.画形。用铅笔稍用力地将轮廓线刻出,注意线条要流畅、一气呵成。板书:2.刻版。覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好,涂上水粉颜料进行拓印。板书:3.拓(t d)E|K颜料要调厚些,涂好后盖上黑纸,用手轻轻的来回磨擦,然后将纸轻轻揭开,如果有觉得效果不满意的地方,可重新涂色再印,直至满意为止。三、做做玩玩-练习:请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象,可以是天上飞的,也可以是地上跑的,还可以是水里游的。要求又快又好地完成。-辅导:(1 )用投影展示动物形象资
9、料,供学生作业参考。(2 )要学生注意画面的大小布局要合适。(3)提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻,以免划伤吹塑纸面。(4 )要学生在刻版时,做到线条流畅,一气呵成。(5)指导学生将拓印纸与版子对齐夹好,操作时勿错位。(6 )要学生将拓印的颜料调厚些,以免印出的画面模糊不清。-小结:(1 )集体评议作业,表扬作业优秀的学生,指出不足之处。(2)鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。-教学建议:本课可以分为三课时,第一课时用来详细介绍粉印纸版画的制作方法,第二课时用来复习,第三课时用来创作。创作时可以采取单独画、合作等形式,印在不同的纸上或布上,做成卡片、书签等。点彩游戏教学设计备课人
10、:海门市东洲小学 顾卿卿教学内容3.点彩游戏(一课时)器三维目标1、通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩的特点及简单技巧。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。教学重点、难点1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。3、启发学生的想象,进行创作,表现。4、多给学生一些欣赏作品。教学资源师:各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。生:收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。学程预设导航策略调整反思一、欣赏激趣1.欣赏点彩派的作品。2.说一说看后的想法,在
11、哪里见过?和我们以前见过的画有什么不同?3.学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。二、模仿感受1.用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔,在下面衬一张黄色的纸,放远看一看,颜色有什么变化?2.学生想一想可以用哪些方法来制作点(不同材质、不同工具等)。一、欣赏激趣_ _ _欣赏:师出示:些点彩派的作品让学生欣赏。-讨论:学生说一说看后的想法,在哪里见过?和我们以前见过的画有什么不同?-讲述:师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一一法国画家修拉、代表作品 大碗岛的星期天等。-观察:师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。二、
12、模仿感受-游戏:师生共同做游戏,用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔,在下面衬一张黄色的纸,放远看一看,颜色有什么变化?(引出三原色和三间色的关系)-启发:启发学生想一想可以用哪些方法来制三、制作表现每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏,可以用彩纸粘贴,也可以用水粉来点,还可以用各种圆形的物品(如:瓶盖)进行拓印。四 评价展示1.相互评价作品作 点(不同材质、不同工具等)。三、制作表现-制作:每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏,可以用彩纸粘贴,也可以用水粉来点,还可以用各种圆形的物品(如:瓶盖)进行拓印。四 评价展示一 一 评比:学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。-教
13、学建议:本课可以分成两课时来上,第一课时学生尝试用不同方法进行点彩游戏;第二课时用来临摹。生活离不开电话教学设计备课人:海门市东洲小学顾卿卿教学内容4.生活离不开电话(二课时)执教日期三维目标1、引导学生认识各种通讯工具,学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各种材料,设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重点、难点1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具,学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象,发挥自己的创造力,运用身边能找到的各种材料,设计制作各种通讯工具。教学资源师:相关资料;范图;范作;手机或对讲机两部。生:自选一种绘画工具;剪刀、胶棒
14、、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。学程预设导航策略调整反思一、游戏导入1.做游戏。二、感知认识1说说用什么办法让对方听见自己的声音的?2、说说在通讯工具中,除了手机还包括那些呢?!(电话、手机、对讲机、寻呼)3、说说电话究竟是以怎样的构造进一、游戏导入-游戏:小朋友们,今天我们来做个游戏。1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。2、提出要求:先站在一起说一说悄悄话。再让他们一个站在教室最前面,一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。(除了你的好朋友以外,你们两之间的交谈不可以让第三个人听见)3、手机悄悄的交给其中的两位学生,并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。二、感知认识 欣赏了解:1
15、、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的?!2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗?!3、在通讯工具中,除了手机还包括那些呢?!(电话、手机、对讲机、寻呼)行通话、听到声音的呢?4、想一想世界上的第一部电话是谁设计的?5.你还见过哪些有着特殊功能的电话?三 设计创作1、说说你想象中未来的电话,将是怎样的呢?2、你将用哪些方法进行设计制作呢?3、学生自由设计和创作。四 展示与评价1、自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。2、向其他同学介绍自己的作品。3、评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢?话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后,振动
16、板会因为声音的振动而发生振动,并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板,从而回复为原来的声音。声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。)5、你知道世界上的第一部电话是谁设计的吗?(1875年6月2日,美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。1876年7月,在费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上,贝尔和华生表演了他们的发明成果。)6、你还见过哪些有着特殊功能的电话?!(根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片三、设计创作一一设计创作:1、你想象中未来的电话,将是怎样的呢?2、你将用哪些方法进行设计制作呢?(教师展示一些作品供学生参考)3、让我们也来
17、做一会小小设计家,进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话!4、学生自由创作,教师巡回指导5、提出要求:、先将自己的想法画下来,并标明它的独特之处。、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料,将自己的设计制作出来。、展开想象,大胆制作,设计新颖独特,与众不同。四 展示与评价-讲述:五、欣赏激发兴趣(延伸到第二课时)1、欣赏有趣的作品。六、游戏导入1、玩传话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。2、了解有关电话的知识。师告诉学生这些作品是一种插接艺术,是立体造型艺术中的一种。-学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状,如:圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简
18、单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。-评价:自 由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?五、欣赏激发兴趣(延伸到第二课时)-欣赏:1、小朋友们做得真漂亮,老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧!2、教师出示范画:、名 家 名 作(图片)、运用不同材料制作的作品、学生作品-教学建议:六 游戏导入1、游戏:(1)、传话游戏:教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法,让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。(2)、体验游戏:教师在课前都制作一些土电话
19、(即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来,杯子就是话筒和听筒,绳子就是电话线。),让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。2、了解知识:(1)、第一台手机有多大?、第一台移动电话于1985年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中,这样可以移动通信的电话诞生了。那时,还 没 有“手机”这样一个词,七、设计创作1.学习制作的方法。2、欣赏相关的图片。3、学生自由创作。由于它要像背包那样背着行走,所以叫做“肩背电话”。当时,其重量高达3公斤,非常重而且不方便。、形状接近的手机,诞生于1987年。这是距今16年前的事。与“肩背电话”相比,非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。尽
20、管如此,重量仍有大约750g,与今天重约60g的手机相比,重量高达12至13倍。、手机逐渐变小。、1991年时,手机的重量为250克左右;1996年秋,出现了体积100为立方厘米、重 量100克的手机。此后又进一步小型化、轻量化,1999年轻到了 6 0克以下。1杯水的净重是180克,所以它只有1杯水的三分之一重!(2)、电话与手机有哪些不同?家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面,知道插口外还伸出有一条线吧?声音的电信号就是通过这条电话线发送的。手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后,“基站”就会接收这些电波。然后通过电话线将声音的电信号送给对
21、方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。从“基站”到对方的手机,还要使用与普通电话相同的电话线。七、设计创作1、设计创作:教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法:折纸:用折钱包的折法,折出手机。并用彩笔进行装饰。(注意钱包是横折,做手机要竖折)纸盒:利用现成的纸盒,通过添加、剪切进行制作。油泥、陶土:它们可塑性强,可以直接拿来进行造型。泡漠板:利用厚薄不一的泡漠板,通过切割拼接进行制作。石膏板:利用石膏板的易刻性,进行雕刻。还可以利用各种食品,如:饼干、蔬八、作业评价1、学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。菜.在设计上可以分两可内容进行设计外观不
22、同的电话:引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。不同功能的电话:启发学生对电话的功能进行改进。2、欣赏:根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型:造型独特的电话有 不同功的能电话 艺术家以电话为题材创作的作品 和电话有关的生活图片(漫画、广告、新闻图片)运用不同材料制作的作品 同年级学生的作品3、学生自由创作,教师巡回指导八、作业评价一 一 评比:学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。动物明星教学设计备课人:海门市东洲小学 顾卿卿教学内容5.动 物 明 星(一课时)曾普日期维标三目1、塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等
23、多种手法进行创作。2、考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。3、培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点、难点1、习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学资源师:短小的牙签发给每一个学生,准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。生:橡皮泥、牙签、模具、剪刀、刻刀、垫板。学程预设导航策略调整反思一、趣味导课1、学生通过回忆,轻松的回答出一些动 物,如:河马、大象、山羊、鹿.二、抓住特征,探究方法1、欣 赏 影
24、片 可爱的动物。2、学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。3、欣赏用各种方法表现的动物形象,如:水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。4、观看教师示范。第一课时:一、趣味导课-导入:(出示大森林的背景)多么美丽的大森林啊!只是这个森林太安静,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了?学生通过回忆,轻松的回答出一一动物,如:河马、大象、山羊、鹿.二、抓住特征,探究方法_ _ _ _ 欣赏.播 放 影 可爱的动物,学生欣赏。-讨论:学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。-欣赏:出示一些用各种方法表现的动物形象,如:水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘
25、画等。-思考:运用的方法不同,但都表现出了动物四 动手练一练1、用橡皮泥做自己喜欢的小动物。可以四个同学组成一个小组,大家分工合作,共同完成。2、步骤:1)商量:四个同学商量一下,你们准备做什么动物?2)造型:想想你做的小动物在干什么?然后把它摆个有趣的姿势。比比看,哪一小组合作得好,制作得好、摆放得最有趣。五 趣味展示 自主评价1、学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中,自由观看欣赏评价。的特点,有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的?-小范:老师以一个动物为例,示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。四、动手练一练-练习:今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物,我们四个
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