英语初二年级下册冀教版unit2单元教案.pdf

《英语初二年级下册冀教版unit2单元教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语初二年级下册冀教版unit2单元教案.pdf（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语初二下冀教版unit2单元教案 S t e p l：复习巩固、激情导入复习：提问Uni t l 重点短语、句型导入：Ha v e y o u e v e r p l a nt e d a s e e d?Ho w d o y o u p l a nt a s e e d?A S t e p 2：出示目标、明确任务1,牢记本课黑体词汇：p l a nt/g r o w /w a t e r /l e a f/l e nd/r u l e r/d i s c u s s/c o v e r/i t s e l f/r o o t 等；2.熟读对话，把握其意；3 .背诵重点句子1-4,并灵活运用

2、相关知识点、S t e p 3：自主学习、合作探究任务一：限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.W o u l d y o u l i k e s o m e m a r k e r s?2.W o u l d y o u p l e a s e l e nd m e y o u r g r e e n m a r k e r?3.R o o t s ag r o w i nt o“p l a nt s?4.D o n,t f o r g e t t o d r a w t

3、h e s u n,A S t e p 4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：对话熟读接力赛互动三：知识点展示大比拼 知识点一：W o u l d y o u l i k e s o m e m a r k e r s?w o u l d l i k e 意 为“希望、想要，在意思上相当于w a nt,但语气要比w a nt 委婉、【固定短语】w o u l d l i k e s t h =w a nt s t hW o u l d l i k e t o d o s t h =w a nt t o d o s t hW o u l d l i k e s b t o d o s

4、 t h =w a nt s b t o d o s t h【固定句型】1:W o u l d y o u 1 i k e s t h?对 W o u l d y o u l i k e s t h?提出的建议或要求作答时，根据自己的实际需要回答：肯定回答用 Ye s,p l e a s e、否定回答用 N o,t h a nk s、/N o,t h a nk y o u、Eg:-W o u l d y o u l i k e s o m e m o r e s o u p?-N o,t h a nk s I t s d e l i c i o u s,b u t I v e h a d e

5、no u g h 2、W o u l d y o u l i k e t o d o s t h?W o u l d y o u l i k e t o d o s t h?用于要求对方做某事，常译为“请您做好吗？”其回答方式有多种、Eg:-W o u l d y o u l i k e t o g o w i t h m e?-（表示同意）W i t h p l e a s u r e、或者 Ye s,I9 d l i k e/l o v e t o、-（委婉拒绝）I d l i k e/l o v e t o,b u t I m u s t f i ni s h m y h o m e w

6、 o r k f i r s t、或者 I ma f r a i d I c a n t,b e c a u s e.知识点二：W o u l d y o u p l e a s e l e nd m e y o u r g r e e n m a r k e r?【固定句型】W o u l d y o u p l e a s e+动词原形？【固定短语】l e nd 表示借出，与介词 t o 搭配，l e nd s b s t h =l e nd s t h t o s b；b o r r o w 表示借入，与介词f r o m 搭配；keep表示持有，与一段时间连用 知识点三：Roots g

7、row into”plants【固定短语】grow into意 为“长成”知识点四：Don t forget to draw the sun【高频考点】forgetforgotforgottenforget doing sth“忘记做过了某事”（做了但忘了：强调事情做过了）forget to do sth“忘了去做某事”（因忘了而未做：强调事情还没做）Eg：I forgot posting the letter 我忘记信已寄出了、I forget to post the letter yesterday、昨天我忘记寄信了、类似用法：remember Step5：巩固练习、检测验收教学反思：课

8、时 12LessonlO:Plant Parts Stepl：复习巩固、激情导入复习：提问Lesson9知识点1-4导入：How many parts do plants have,do you know?Step2：出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇：feed等；2.熟读课文，把握其意；3.背诵重点句子4,并灵活运用相关知识点、Step3：自主学习、合作探究任务一：限时2 分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.Flowers,leaves and stems grow abo

9、ve ground、2.Plants have flowers because the flowers make seeds3.New plants grow from seeds4.The seeds of the rice plant feed billions of people、Step4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：课文熟读接力赛互动三：知识点展示大比拼 知识点一：Flowers,leaves and stems grow above ground 词语辨析】on/above/overOn 一般表示“在的上面（既垂直又接触），与 beneath相对;Over 一般表

10、示“在日勺正上方”（垂直但不接触），与 under相对；Above 一般表示“在的上方”/“比还高”（既不垂直又不接触），与 below相对、注意：above还可指数量、重量、度数、山岳的海拔高度等方面超过或高于规定的数量或一般标准Eg：Today s temperature is above 39【小试身手】用 on、over above填空1 We can see a new bridge the river2 The plane is flying the clouds、3 T h e y p la n t e d m a n y t r e e s t h e h i ll、知识点二：

11、Pla n t s h a v e f low e r s b e c a u s e t h e f low e r s m a k e s e e d s、B e c a u s e 就是连词，意 为“因为”，引导原因状语从句，就其引导的原因状语从句提问要用w h y、【英汉差异】在英语里表达“因为所以”时，只能分别用b e c a u s e 或 者 s o,二者不能同时使用，这一点与汉语不同，值得注意、E g：H e d i d n t go t o w or k b e c a u s e h i s w i f e w a s i ll、=H i s w i f e w a s i

12、 ll,s o h e d i d n,t go t o w or k 知识点三：N e w p la n t s gr ow f r om s e e d s 知识点叫 T h e s e e d s of t h e r i c e p la n t f e e d b i lli on s of p e op le、h u n d r e d/t h ou s a n d/m i lli on/b i 1 1 i on 用法小结【词语辨析】h u n d r e d&h u n d r e d s of1、当 h u n d r 6 d 作为数词或表示具体的数量时，前面可用其它具体数词来

13、修饰，后面直接跟名词、T h e r e,r e t w o h u n d r e d m on k e y s i n t h e h i ll2、当 h u n d r e d 用于表示不确定的数量时，其后加s,即 h u n d r e d s,h u n d r e d s o f 成百的I,数以百计的）、前 面可用s om e,a f e w,s e v e r a l等词来修饰、h u n d r e d s 后面加of 再加名词、h u n d r e d s of d olla r s 几百美元I t h i n k t h e r e，r e h u n d r e d s

14、 of c h i ld r e n i n t h e k i n d e r ga r d e n 我瞧这个幼儿园大约有几百名儿童、类似H 勺搭配还有t h ou s a n d s o f数以千计的J；m i lli on s o f数以百万计欧I；无数欧I、象h u n d r e d,t h ou s a n d,m i lli on,b i lli on 等量词,在用法上都遵循这一点、S t e p 5：巩固练习、检测验收教学反思：课 时 13L e s s o n 11:L o o k a f t e r Y o u r P l a n t!S t e p l：复习巩固、激情导入

15、复习：提问L e s s o n 10知识点1-4导入：D o y o u k n o w h o w t o l o o k a f t e r y o u r p l a n t?S t e p 2：出示目标、明确任务1.牢记本课词汇：l o o k a f t e r/o v e r/g l a s s；2.熟读课文，把握其意；3.背诵重点句子1-6,并灵活运用相关知识点、S t e p 3：自主学习、合作探究任务一：限时2 分钟，牢记所有词汇任务二：熟读两封邮件，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.Y o u n e e

16、 d t o l o o k a f t e r i t 2.Y o u g i v e i t w h a t i t n e e d s、3.P l a n t s u s e s u n l i g h t t o m a k e f o o d 4.Ga r d e n a r e f u l l o f p l a n t s、5.I n s p r i n g,p e o p l e p u t c o v e r s o v e r p l a n t s t o k e e p t h e m w a r m a t n i g h t、6.Wi n d o w s a r e

17、 m a d e o f g l a s s S t e p 4：师生互动、展示提升互动一：熟读邮件比赛互动二：课文熟读接力赛互动三：知识点展示大比拼 知识点一：Y o u n e e d t o l o o k a f t e r i t、【固定词组】l o o k a f t e r 意 为“照瞧、照顾”相当于t a k e c a r e o f、表 示“照瞧好、照顾好”用 l o o k w e l l a f t e r 相 当 于 t a k e g o o d c a r e o f【用法小结】有 关 l o o k 的短语l o o k a b o u t a r o u n

18、d 四下里瞧，环顾；仔细观察；全面调查l o o k a f t e r 照瞧，照管目送 l o o k a h e a d 向前瞧；展望未来；注意！当心！l o o k at瞧，查瞧考虑，着眼于 l o o k b a c k 回头瞧；回顾，停止不前，回头再拜访L o o k b e f o r e y o u l e a p 谚 三思而后行、l o o k d o w n u p o n o n 瞧下面，俯视,蔑视，瞧不起l o o k u p t o 敬仰，尊重 l o o k f o r 寻找，期望l o o k f o r w a r d t o 盼望，期待 l o o k i n

19、t o 向、区 J 里面瞧，窥视；浏览，调查l o o k l i k e 瞧起来象、瞧来要，好象要l o o k （l i k e）o n e s e l f 瞧上去与往常一样，气色正常l o o k o u t 向外望，注意，当心，小心 l o o k o v e r 查瞧；过目l o o k t h r o u g h 从头瞧完，透视,审核，查瞧，温习，从、中显露出来l o o k u p 查阅（字典，资料）访问 l o o k u p o n o n 瞧作，认为就是、（接 a s）l o o k w e l l 瞧起来健康 漂亮;（情况）显得不错 知识点二：Y o u g i v e

20、i t w h a t i t n e e d s、Wh a t i t n e e d s、为宾语从句 从句要用陈述语序 知识点三：P l a n t s u s e s u n l i g h t t o m a k e f o o d、U s e -t o d o s t h 意 为“用.做.”、动词不定式表示目的IEg：We u s e m a r k e r s t o d r a w p i c t u r e s、B e u s e d t o d o s t h 意 为“被用于做.”Eg：B r i c k s a r e u s e d t o b u i l d h o u

21、 s e s、知识点四：Ga r d e n a r e f u l l o f p l a n t s、【固定词组】b e f u l l o f 相 当 于 b e f i l l e d w i t h 意 为“充满.,满就是.”Eg：Hi s b a g i s f u l l o f s w e e t s =Hi s b a g i s f i l l e d w i t h s w e e t s 知识点五：In s p r i n g ,p e o p l e p u t c o v e r s o v e r p l a n t s t o k e e p t h e m w

22、 a r m a t n i g h t K e e p 用法聚焦】K e e p 就是英语中的一个常用动词，现将其用法归纳如下：一号档案 k e e p 用作及物动词，意 为“（暂时）保管、（暂时）存放、保存、保留”等，有时也可以表示“借”代 I 意思、如：P l e a s e k e e p t h e d i c t i o n a r y w e l R等）“如：He i s a m a n w h o a l w a y s k e e p s h i s w o r d s 三号档案 k e e p 用作及物动词常用句型为“k e e p+宾 语+宾语补足语”，意为“使保持某种状

23、态”，可分为以下三种情况：1、k e e p+宾 语+形 容 词/副词、如：P l e a s e k e e p t h e d o o r a n d w i n d o w o p e n 2、k e e p+宾 语+介词短语、如：P l e a s e k e e p y o u r h a n d s b e h i n d y o u r b a c k、3、K e e p+宾 语+V-i n g 形式、如：Do n t k e e p t h e m w o r k i n g d a y a n d n i g h t 四号档案 k e e p+V-i n g 形式”或“k e

24、 e p o n+V-i n g 形式”,表 示“继 续/一直/老就是/反复做某事、如：T h e o l d w o m a n k e e p s o n s t a n d i n g t h e r e 五号档案 k e e p 用作连系动词时，与后面的形容词构成系表结构，意 为“保持某种状 态、如：Y o u m u s t l o o k a f t e r y o u r s e l f a n d k e e p h e a l t h y、知识点六：Wi n d o w s a r e m a d e o f g l a s s、m a k e 就是一个非常活跃的动词，意 为

25、“制造”“制作”，常用于被动语态，就是历届中招的 J 必考内容之一、b e m a d e 后面可以接不同欧J 介词、其含义也不尽相同，同学们一定要多加注意，切勿混淆、1、b e m a d e o f 该短语表示“某物由制造而成”（从制成品中可以瞧出原材料）、如：T h e b o o k s h e l f i s m a d e o f w o o d 2、b e m a d e f r o m 该短语也表示“某物由制造而成”（从制成品中一般瞧不出或难以分辨出原材料）、如：P a p e r i s m a d e f r o m w o o d a n d b a m b o o 3、

26、b e m a d e i n 、该短语表示“某物由某地制造”、如：T h e c o m p u t e r i s m a d e i n J a p a n 4、b e m a d e by、该短语表示“某物由某个人或集体制造而成”，其中介词b y 用来强调动作r J 执行者、如：T h e T V s e t i s m a d e b y t h e w o r k e r s i n t h e f a c t o r y、5、b e m a d e i n t o、该短语表示“某种原料制成某物，与 b e m a d e o f、与 b e m a d ef r o m、的意思正

27、好相反、试比较：Gl a s s c a n b e m a d e i n t o b o t t l e s、B o t t l e s a r e m a d e o f g l a s s 6、b e m a d e u p o f、该短语表示“某物由.组成或构成”、如：T h e c l a s s i s m a d eu p o f f i f t y-s i x s t u d e n t s、S t e p 5：巩固练习、检测验收教学反思：课 时 14Le s s o n 12:P r e t t y Li t t l e P l a n tA S t e p l：复习巩固、

28、激情导入复习：提问Le s s o n 知识点1-6导入：Do y o u l i k e t h e s o n g?S te p2：出示目标、明确任务1 .牢记本课黑体词汇：pre tty/h ole/i ts/e ve rywh e re 等；2 .听录音1-3 遍，能跟唱歌曲；3 .背诵重点句子3,并灵活运用相关知识点、S te p3：自主学习、合作探究任务一：限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：听录音，跟唱歌曲，比一比，赛一赛，瞧哪组唱的最好任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.One g roup si ng s th e purple wor

29、d s,a nd th e oth e r g roups si ng s th e b la c k word s2.T h e pre tti e st pla nt、3.T h a t you e ve r d i d se e、A S t6 P 4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：跟唱歌曲比赛互动三：知识点展示大比拼 知识点一：One g roup si ng s th e purple word s,a nd th e oth e r g roups si ng s th e b la c kword sOne.th e oth e r.（两者中）一个.另一个.One.

30、a noth e r.（三者及其以上中）一个.另一个.【词语辨析】oth e r/oth e rs/a noth e rOth e r意 为“另外的、其她的，多作定语，其后接名词E g：A re th e re a ny oth e r prob le ms?Oth e rs泛 指“其余的J 人或事”，相当于oth e r+n、”E g：S ome of th e m a re re d,a nd oth e rs a re wh i te、A noth e r指三者或三者以上不定范围中的另一个”E g：P le a se g i ve me a noth e r b ook、知识点二：T h

31、 e pre tti e st pla nt、【词语辨析】pre tty/b e a uti f ul/h a nd some/g ood-looki ng1、b e a uti f ul（美丽的），多用于女性，一般不用于男性、注意它就是一个语气很强的词，着重指脸蛋迷人，体形匀称，比例完美，如：a b e a uti f ul g i rl（美女）、另外，它也可用来指小孩或事物、如：a b e a uti f ul g i rl/pi c ture 美丽的J 小姑娘、图片、2、h a nd some 多用于男性，意 为“英俊的I、如：a h a nd some young ma n（英俊的I

32、小伙），有时也用于女性（一般只用于成年女性，不用于少女），意 为“体态健壮”或“端庄稳重”、如：D o you d i sc ri b e h e r a s b e a uti f ul or h a n d s o m e?（您就是说她美丽呢，还就是端庄 稳 重?）另外,它可用于事物，意为“美丽的!”、“堂皇的美如：a h a nd some b ui ld i ng （堂皇的建筑）、3、pre tty（漂亮的I）与 b e a uti f ul一样，也只用于女性、小孩或事物，但语气不如b e a uti f ul强、它侧重指“娇小”、如：a pre tty b oy b ox 一个漂亮苗

33、J 小 男 孩/盒子、4、g ood-looki ng （好瞧的）可用于男性或女性、但一般不用于事物、知识点三：T h a t you e ve r d i d se e、在英语中，常用助动词d o置于动词原形之前，用以加强动词的I 肯定语气，d o可以根据主语的人称，数及时态做相应变化，意为的确、实在”E g：L i l y w or k s h a r d、fL i l y d oe s w or k h a r d、H e r e a d t h e l e t t e r j u s t n ow、T i e d i d r e a d t h e l e t t e r j u s

34、t n ow、A S t e p 5：巩固练习、检测验收教学反思：课 时 1 5L e s s on l 3:W h y Ar e P l a n t s I m p or t a n t?S t e p l：复习巩固、激情导入复习：唱 L e s s on l 2 歌曲导入：T h e r e a r e a l ot of t r e e s w h e r e y ou l i v e W h y w e n e e d t r e e s,d o y ou k n ow?S t e p 2：出示目标、明确任务1 .牢记本课黑体词汇：r e a s on/a i r/p l e a s

35、a n t/a m on g/d i g/e n e r g y/n ot h i n g/d i e/h e a t/b a m b oo/k i l of ra m2 .熟读对话，把握其意；3 .背诵重点句子4,并灵活运用相关知识点、S t e p 3：自主学习、合作探究任务一：限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.I t s p l e a s a n t t o w a l k a m on g t h e t r e e s、2.D on u t s d on,t

36、g r ow on t r e e s、3.Bu t w e c a n m a k e a n d b u i l d t h i n g s w i t h t r e e s 4.T h e n t h e w i n d a n d w a t e r d on t c a r r y t h e s oi l a w a y S t 6 P 4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：对话熟读接力赛互动三：分角色表演对话互动四：知识点展示大比拼 知识点一：I t s p l e a s a n t t o w a l k a m on g t h e t r e e s、P l

37、 e a s a n t 为形容词，意 为“愉悦的；使人愉快的”Am on g 就是指“在三者或三者以上之中；b e t w e e n 指“两者之间”词语辨析】p l e a s a n t/p l e a s e d/p l e a s i n gP l e a s a n t 指一般的好，强调本身所修饰物本身具有的品质或特点使人愉悦舒服；P l e a s e d 修饰人，指其自身感到满足、高兴；P l e a s i n g 修饰物，指其自身讨人喜欢、E g：T h e c l i m a t e i n m y h om e t ow n i s a l w a y s p l e

38、a s a n t、I m v e r y p l e a s e d t o s e e y ou a g a i n、E v e r y on e w a n t s a p l e a s i n g r e s u l t 知识点二：D on u t s d on t g r ow on t r e e s、【辨析】on t h e t r e e 意 为“在树上”，指的就是树本身长H 勺东西，如长在树上的叶子、花朵、果实等；I n t h e t r e e 意 为“在树上”，但指出J就是不属于树本身H 勺东西，即外来的东西、E g：T h e r e a r e m a n y o

39、r a n g e s on t h e t r e e、T h e r e a r e s om e b i r d s i n t h e t r e e 注意：on 与 i n 表 示“在墙上时”也有类似口勺用法：O n t h e w a l l 表示东西张贴或挂在墙上；I n t h e w a l l 表示门窗等嵌在墙里 知识点三：Bu t w e c a n m a k e a n d b u i l d t h i n g s w i t h t r e e s、【词语辨析】表 示“使用”的介词i n/w i t hW i t h 指“使用（工具、手段等）”一般接具体H勺手段或

40、工具；I n 指“用语言/语调/笔墨/颜色”等、E g：He b r o k e t h e wi n do w wi t h a s t o n e、We s ee wi t h o u r ey es a n d h ea r wi t h o u r ea r s S a y i t i n C h i n es e、J en n y t o l d m e t h e n ews i n a l o w v o i c e、知识点四：T h en t h e wi n d a n d wa t er do n t c a r r y t h e s o i l a wa y、C a r

41、 r y a wa y 意 为“把搬走/拿开”S t ep5：巩固练习、检测验收教学反思：课 时 16L es s o n l 4:P eo pl e a n d P l a n t s S t epl：复习巩固、激情导入复 习:提 问 L es s o n 13知识点1-4导入：C a n we l i v e wi t h o u t pl a n t s?Wh y o r wh y n o t?S t ep2：出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇：c o r n/wh ea t/fu r n i t u r e/m edi c i n e/i n k 等；2.熟读课文，把握其意；3.背

42、诵重点句子5,并灵活运用相关知识点、S t ep3：自主学习、合作探究任务一：限时5 分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.T h es e a ppl es l o o k go o d2.T h er e a r e a b o u t 80000 di ffer en t pl a n t s t h a t peo pl e c a n ea t 3.Ha l f o f t h e wo r l d s fo o d c o m es fr o m o n l y 3 p

43、l a n t s、4.D o c t o r s u s e m edi c i n e t o h el p s i c k peo pl e、5.D o y o u h a v e a h a t m a de o f s t r a w?S t ep4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：课文熟读接力赛互动三：知识点展示大比拼 知识点一：T h es e a ppl es l o o k go o d、L o o k/s o u n d/t a s t e/s m el l/feel 等词均可用作系动词，后接形容词作表语，构成系表结构，表 示“瞧起来、听起来、尝起来、闻起来、

44、摸起来”E g：T h e h o u s e l o o k di ffer en t fr o m b efo r e、T h e s o n g s o u n ds b ea u t i fu l、T h e s i l k feel s s o ft 知识点二：T h er e a r e a b o u t 80000 pl a n t s t h a t peo pl e c a n ea t、T h a t peo pl e c a n ea t、为定语从句 知识点三：Ha l f o f t h e wo r l d*s fo o d c o m es fr o m o n

45、l y 3 pl a n t s、Ha l f（o f）意 为 的一半 h a l f后面口勺谓动词就是单数还就是复数完全取决于h a l f所修饰的名词、当后面的名词就是不可数名词时，谓语动词用单数；当后面H勺名词就是可数名词复数时，谓动词用复数、E g：Ha l f（o f）h er m o n ey i s s pen t o n fo o d、Ha l f（o f）t h e s t u den t s i n o u r s c h o o l l i k e pl a y i n g b a s k et b a l l、知识点四：D o c t o r s u s e m edi

46、 c i n e t o h el p s i c k peo pl e词语辨析：i l l 与 s i c k 用法区别1、两者都可表示“有病的”：作定语时通常用s i c k；作表语时可用i l l （英）或 s i c k （美）、如：a s i c k m a n 病人 b e i l l s i c k 生病注：在英国英语中，用作表语的s i c k 可用来表示“呕吐的”或“恶心的二如：S h e feel s s i c k i n b u s es、她在公共汽车上觉得想呕、T h e l o n g t r a i n r i de m a de m e s i c k 长时间搭

47、乘火车使我想吐、因此若没有上下文，I w a s s i c k y e s t e r d a y.这类句子可能有歧义（可能表示“我昨天病了”或“我昨天想吐”）、2、i l l 表示“有病的”时，一般不用作定语，但当它表示“坏的（二 b a d）”、“有害的（二 h a r m f u l）”等义时，却只能作定语，不能作表语、如：ill news坏消息 ill luck运气不好 ill health身体不好3、sick表 示“有病的。可用作表语或定语，但若表示“厌烦的”，则只用作表语，其后通常接介词。3如：r m sick of=tired of waiting around like th

48、is、我厌烦像这样在一旁等着、Get out!I*m sick of the sight of you、滚出去，我一见到您就讨厌、4、表 示“病人”，通 常 用 the sick（相当于名词，具有复数意义），而 不 用 the ill、The sick were allowed to pass free、病人可以免费通过、5、在下列短语中，两者一般不宜换用：sick p a y 病假津贴 sick l e a v e 病假speak ill o f 说某人的坏话 think ill o f 认为.不好 知识点五：Do you have a hat made of straw?Made of s

49、traw就是过去分词短语作后置定语，修饰hat表示被动含义、作定语的过去分词如果就是单个单词，一般放在被修饰词的前面、Eg：fallen leaves 落叶 boiled water 开水spoken English 英语口语 developed countries 发达国家A Step5：巩固练习、检测验收教学反思：课 时 17Lessonl5:Danny Grows Grain!Stepl：复习巩固、激情导入复习：提问Lessonl4知识点1-5导入：How does Danny grow grain?Step2：出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇：raise等；2.熟读日记，把握其意

50、；3.背诵重点句子1-3,并灵活运用相关知识点、Step3：自主学习、合作探究任务一：限时2 分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读日记，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.I have a lot of to write about today、2.Now something new is growing at the top of the stem、3.Later,the head will turn into wheat seeds、Step4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：熟读邮件接力赛互动三：知识