小学人教版六年级上册美术教案.pdf

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1、教 学 内 容：第 一 课 远 近 的 奥 秘 课 堂 类 型：造 型 表 现 教 学 目 的：1、了 解 近 大 远 小、近 高 远 低、近 宽 远 窄 的 透 视 变 化 规 律。2、学 习、了 解 视 平 线 和 消 失 点 的 透 视 概 念。教 学 重 难 点：1、通 过 对 周 围 环 境 的 观 察，发 现 近 大 远 小 的 透 视 现 象。2、能 掌 握 简 单 的 原 理 和 规 律，将 透 视 知 识 应 用 于 绘 画 中，使 描 绘 的 物 象 更 贴 近 真 实。教 具 学 具：范 图、作 业 纸、绘 画 工 具 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新

2、课：1、导 入：欣 赏 图 片，观 察 投 影 片 中 路 的 宽 窄、栏 杆 的 密 疏、树 木 的 大 小 等，你 观 察 到 了 什 么 规 律？生：近 大 远 小。2、新 授：(1)师：是 的，近 大 远 小，就 是 我 们 这 节 课 要 学 的 远 近 的 奥 秘 的 基 本 规 律。(出 示 课 题：远 近 的 奥 秘、)在 近 大 远 小 的 透 视 现 象 中，除 了 近 大 远 小 的 现 象 外，还 有 什 么 现 象？近 高 远 低、近 宽 远 窄、近 长 远 短、近 清 晰 远 模 糊、近 鲜 明 远 灰 暗(色 彩)(2)什 么 是 透 视 呢？在 生 活 中，我

3、们 发 现 同 样 的 物 体，在 不 同 的 位 置 上，会 产 生 近 大 远 小、近 高 远 低、远 宽 远 窄 的 变 化，这 就 是 透 视 现 象。你 们 的 在 一 望 无 垠 的 田 野 里，在 大 海 上，我 们 向 远 处 眺 望，天 与 地、天 与 水 面 之 间 产 生 了 一 条 长 长 的 水 平 线，这 就 是 视 平 线。当 两 边 的 树 木 向 远 处 延 伸 时，就 慢 慢 地 消 失 在 视 平 线 的 一 点 上，这 点 就 是 消 失 点。(3)说 说 周 围 环 境 中 的 透 视 现 象？(4)欣 赏 课 本 上 的 范 图，让 学 生 找 图

4、中 的 消 失 点。(5)师 示 范 先 找 到 消 失 点。画 出 主 要 的 透 视 线，如 马 路。按 近 疏 远 密、近 粗 远 细 的 规 律，处 理 好 各 条 竖 线、斜 线。将 物 体 的 外 轮 廓 简 略 表 现 出 来。三、学 生 作 业，教 师 辅 导四、作 业 展 示 第 2 课 时 教 学 内 容：第 一 课 远 近 的 奥 秘 课 堂 类 型：造 型 表 现 教 学 目 的：1、在 校 园 里，或 在 小 路 上，注 意 观 察 物 体 的 近 大 远 小，近 高 远 低。2、进 一 步 学 习、了 解 视 平 线 和 消 失 点 的 透 视 概 念。教 学 重

5、难 点：1、在 绘 画 实 践 中 应 用 所 掌 握 的 透 视 原 理 和 规 律，提 高 儿 童 绘 画 的 基 本 技 能。2、逐 步 发 展 儿 童 的 观 察 力、想 象 力、表 现 力 和 创 造 力。教 具 学 具：范 图、作 业 纸、绘 画 工 具 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：1、引 导 阶 段 分 组 欣 赏、讨 论 收 集 来 的 图 片，鼓 励 学 生 大 胆 的 发 表 自 己 对 透 视 的 看 法 和 理 解。2、发 展 阶 段(1)以 小 组 为 单 位，对 所 搜 集 的 图 片 进 行 分 析、讨 论，并 寻 找 图 片 中 的“

6、视 平 线”和“消 失 线”。(2)运 用 多 媒 体 课 件，使 学 生 进 一 步 了 解 物 体 的 透 视 变 化 规 律。(3)学 生 自 由 选 择 合 作 伙 伴 完 成；3、课 后 拓 展(1)采 用 线 描 方 法 表 现 景 物 的 透 视 变 化。(2)以 小 组 为 单 位，欣 赏 一 幅 名 家 作 品 中 的 透 视 效 果，并 采 用 研 究 报 告 的 形 式 进 行 记 录 分 析，然 后 再 进 行 展 示。三、学 生 作 业，教 师 辅 导 四、作 业 展 示 五、拓 展 阶 段：可 以 进 行 现 场 写 生 或 者 默 写 体 现 透 视 变 化 的

7、作 业 教 学 随 笔：学 生 以 前 已 经 接 触 过 写 生 课，所 以 对 于 静 物 写 生 已 经 不 陌 生 了，主 要 看 学 生 对 近 大 远 小 的 透 视 关 系 掌 握 得 如 何，从 作 业 的 总 体 看 来，学 生 还 需 加 强 练 习。第 3 课 时教 学 内 容：第 二 课 风 景 写 生 课 堂 类 型：造 型 表 现 教 学 目 标：1、学 习 简 单 的 风 景 构 图 知 识，利 用 所 学 的 透 视 和 构 图 知 识 进 行 风 景 写 生。2、巩 固 对 透 视 概 念 的 理 解，提 高 造 型 能 力 与 构 图 能 力。教 学 重 难

8、 点：1、了 解 简 单 的 风 景 构 图 知 识，巩 固 对 透 视 概 念 的 理 解。2、如 何 把 透 视 和 构 图 知 识 运 用 到 绘 画 实 践 中。教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：（一）引 导 阶 段 1、欣 赏、分 析 课 本 图 例，巩 固 对 透 视 概 念 的 理 解。师：同 学 们 学 习 了 基 本 的 透 视 知 识。下 面 让 我 们 来 欣 赏 一 组 图 片,看 看 他 们 是 如 何 运 用 哪 些 透 视 方 法 的。2、了 解 风 景 写 生 的 方 法 与 步 骤。欣 赏 课 本 第 2 页 下 方 的 图 片，了 解

9、白 色 方 框 的 作 用 师：这 些 方 框 我 们 称 之 为 取 景 框，在 风 景 写 生 中 有 很 重 要 的 作 用，它 就 象 照 相 机 的 镜 头，照 出 来 的 景 色 美 不 美 和 拍 摄 者 的 所 取 的 景 构 图 好 不 好 有 直 接 关 系。所 以 画 面 的 美 不 美 和 你 们 的 所 取 的 景 构 图 好 不 好 有 直 接 关 系。师 展 示“回”字 形 的 取 景 框。并 介 绍 其 使 用 方 法。同 时 介 绍 在 没 有 取 景 框 的 情 况 下，可 用 双 手 架 成“口”字 形 进 行 取 景。以 图 片 或 照 片 资 料 为

10、例 或 通 过 对 窗 外 景 物 的 观 察，讲 解 风 景 写 生 的 方 法 和 部 骤，了 解 风 景 写 生 中 的 近 景、中 景、远 景 的 概 念。如 何 利 用 取 景 框 进 行 取 景 构 图。在 平 行 透 视 和 成 角 透 视 中 房 屋 的 各 条 棱 边 会 有 什 么 变 化。如 何 在 画 面 中 确 定“视 平 线”和“消 失 点”。欣 赏 一 些 风 景 画 和 学 生 习 作。步 骤：观 察 取 景 构 图 描 绘 修 改 收 拾 完 成（二）发 展 阶 段 1 取 景 构 图 实 地 风 景 写 生 选 择 操 场 或 顶 楼 阳 台 先 集 中 引

11、 导 学 生 进 行 取 景，观 察 建 筑 物 的 透 视 变 化，然 后 以 小 组 的 形 式 分 散 开 进 行 实 地 风 景 写 生。三、学 生 写 生，教 师 辅 导 四、作 业 点 评。第 4 课 时教 学 内 容：第 二 课 风 景 写 生 课 堂 类 型：造 型 表 现 教 学 目 标：1、学 习 简 单 的 风 景 构 图 知 识，利 用 所 学 的 透 视 和 构 图 知 识 进 行 风 景 写 生。2、巩 固 对 透 视 概 念 的 理 解，提 高 造 型 能 力 与 构 图 能 力。教 学 重 难 点：1、了 解 简 单 的 风 景 构 图 知 识，巩 固 对 透

12、视 概 念 的 理 解。2、如 何 把 透 视 和 构 图 知 识 运 用 到 绘 画 实 践 中。教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：（一）引 导 阶 段 引 导 学 生 复 习 前 一 课 所 学 的 透 视 知 识，通 过 图 列 讲 解 有 关 风 景 构 图 知 识 以 及 风 景 写 生 的 方 法 与 步 骤。引 导 学 生 制 作 一 个 取 景 框。（二）发 展 阶 段 1、选 择 景 物 进 行 写 生 选 择 操 场 或 顶 楼 阳 台 先 集 中 引 导 学 生 进 行 取 景，观 察 建 筑 物 的 透视 变 化，然 后 以 小 组 的 形 式 分

13、 散 开 进 行 实 地 风 景 写 生。2、如 安 排 在 校 外 写 生 要 提 醒 学 生 注 意 安 全，要 加 强 组 织 性 和 纪 律 性，要 集 体 行 动。3、学 生 在 进 行 写 生 时，教 师 要 提 醒 学 生 注 意 画 面 上 的 透 视 变 化，以 及 线 条 的 疏 密 变 化 等。（三）课 后 拓 展 以 小 组 合 作 形 式，设 计 一 幅 长 卷。三、学 生 写 生，教 师 辅 导 四、作 业 点 评。第 5 课 时 课 题：第 三 课 心 中 的 风 景 课 堂 类 型：造 型 表 现 教 学 目 标：1、初 步 了 解 和 掌 握 色 彩 风 景

14、画 的 一 般 特 点 和 基 本 画 法，提 高 对 色 彩 的 运 用 能 力。2、在 作 业 过 程 中 培 养 对 大 自 然 的 热 爱，培 养 审 美 意 识。教 学 重 难 点：1、色 彩 画 风 景 的 作 画 要 求 和 一 般 方 法。2、色 彩 的 调 配 和 着 色 运 笔。教 具 学 具：风 景 挂 图、水 彩 画 工 具 材 料、作 业 纸 等。教 学 过 程 一、组 织 教 学。二、讲 授 新 课：（一）观 赏 导 入，板 书 课 题。1、出 示 观 赏 风 景 画 作 品。2、简 析 画 面 色 彩 与 构 图 特 点。3、提 出 并 板 书 课 题：用 色 彩

15、 画 风 景。（二）新 授 1、选 景 构 图 告 诉 学 生 选 景 不 可 贪 多，应 简 单、有 重 点，主 次 得 当，切 不 可 将 所 见 之 景 都 画 上 去。当 选 择 好 景 物 之 后 开 始 勾 画 草 图。可 用 铅 笔 轻 轻 画 出，不 要 太 详 细，应 大 方 饱 满，注 意 取 舍，可 以 挪 动 搬 迁 有 些 景 物，符 合 自 己 的 审 美 需 要。主 要 的 景 物 应 安 排 在 画 面 视 觉 中 心，占 据 较 大 空 间。2、从 远 到 近 或 从 近 至 远 铺 画 景 物 色 彩。（1）用 蓝 色 加 少 许 紫 色 大 笔 触 画 天

16、 空 大 体 色 彩；黄 色 画 地 面，接 画 少 许 蓝 色，使 地 面 有 草 地 之 感，也 宜 用 大 笔 触 概 括。（见 步 骤 图）（2）用 橘 黄 色 画 秋 树，随 意 点 画，与 未 干 之 天 空 蓝 色 相 交 处 变 黄 绿，自 然 呈 现 树 叶 之 色（见 步 骤 图）。（3）用 赭 褐 色 加 少 许 蓝 色 画 树 干、树 枝 和 房 子，房 子 阴 暗 处 用 浅 蓝 色 稍 画，整 个 画 面 既 有 冷 暖 色 对 比，又 是 统 一 协 调 的，非 常 好 看。（4）可 点 画 出 人 物、门 窗 等 细 节，直 至 完 成。教 师 小 结：刚 才

17、老 师 所 画 的 景 物 步 骤 是 由 远 至 近 画 出 的，实 际 上 是 先 画 远 景 再 画 中 景 后 画 近 景，同 学 们 画 时 也 可 由 近 到 远 去 画。即 近 景 中 景 远 景（天 空、远 山 等 物）。（三）布 置 学 生 作 业，提 出 作 业 要 求。1、或 参 照 挂 历 照 片（若 干 幅 任 选 其 一），或 参 照 书 上 临 画，或 自 行 想 象 设 计。2、画 时 应 考 虑 画 面 总 的 色 彩 倾 向 和 冷 暖 对 比，使 之 既 生 动 又 和 谐。3、由 近 至 远 或 由 远 到 近 灵 活 进 行。4、构 图 饱 满 单 纯

18、、主 次 有 别，不 要 贪 多。三、学 生 作 业，教 师 辅 导 四、作 业 展 评 五、课 后 拓 展：1、可 以 利 用 自 己 拍 摄 的 照 片，进 行 添 画、扩 展，创 作 风 景 画。2、还 可 以 采 用 小 组 合 作 的 形 式，围 绕 一 个 主 题，进 行 风 景 长 卷 的 绘 画。第 6 课 时 课 题：第 三 课 心 中 的 风 景 课 堂 类 型.：造 型 表 现 教 学 目 标：1、根 据 记 忆 或 想 象，表 现 心 中 的 风 景。2、培 养 学 生 的 创 作 能 力。教 学 重 难 点：1、色 彩 画 风 景 的 作 画 要 求 和 一 般 方

19、法。2、色 彩 的 调 配 和 着 色 运 笔。教 具 学 具：风 景 挂 图、水 彩 画 工 具 材 料.、作 业 纸 等。教 学 过 程一、组 织 教 学。二、讲 授 新 课：（一）引 导 阶 段 由 于 本 课 主 要 是 通 过 记 忆 或 想 象 画 出 心 中 的 风 景，因 此，培 养 学 生 的 创 作 能 力。利 用 有 关 描 写 风 景 的 课 文、创 作 风 景 画。也 可 以 根 据 音 乐 产 生 联 想，创 作 风 景 画，也 可 以 通 过 感 受 自 己 所 生 活 的 环 境，创 作 心 中 的 家 乡 美 景。（二）发 展 阶 段 学 生 可 以 利 用

20、中 国 画、水 彩 画 或 是 水 粉 画 的 形 式 进 行 创 作 表 现；也 可 以 用 钢 笔、圆 珠 笔、铅 笔 等 线 描 的 形 式 进 行 创 作。（三）课 后 拓 展：1、可 以 利 用 自 己 拍 摄 的 照 片，进 行 添 画、扩 展，创 作 风 景 画。2、还 可 以 采 用 小 组 合 作 的 形 式，围 绕 一 个 主 题，进 行 风 景 长 卷 的 绘 画。三、学 生 作 业，教 师 辅 导 四、作 业 展 评第 7 课 时 课 题：第 四 课 会 动 的 剪 影 课 堂 类 型.：设 计 应 用 教 学 目 标：1、学 习 用 黑 色 卡 纸 制 作 剪 影 人

21、 物。2、了 解 皮 影 艺 术 的 特 点。3、增 强 对 中 国 民 间 传 统 艺 术 的 了 解。教 具、学 具 准 备：1、搜 集 有 关 皮 影 的 图 片 文 字 资 料”2、准 备 黑 色 卡 纸、针 线、竹 条、剪 刀、刀 片 等 用 于 制 作 剪 影 的 材 料。3、选 择 几 个 传 统 剧 目 或 故 事（民 间 故 事 成 语 故 事）所 选 择 的 剧 目 或 故 事，内 容 和 情 节 应 简 单 易 懂。教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：（一）引 导 阶 段 1、学 生 之 间 交 流 搜 集 到 的 有 关 皮 影 的 图 像 和 文

22、字 资 料，谈 谈 他 们 所 知 道 的 皮 影 知 识。2、分 组 讨 论 皮 影 戏 中 人 物 的 造 型 特 点 用 灯 光 照 射 兽 皮 或 纸 版 雕 刻 成 的 人 物 剪 影 以 表 演 故 事 的 戏 剧 剧 目 唱 腔 多 同 地 方 戏 曲 相 互 影 响，由 艺 人 一 边 操 纵 一 边 演 唱，并 配 以 音 乐。3、指 导 学 生 观 察 教 科 书 上 的 图 例 技 法 点 击 栏 目 中 的 剪 影 人 物 制 作 过 程，想 一 想 皮 影 该 如 何 制 作(1)第 一 步：剪 出 人 物 造 型(2)第 二 步：用 针 线 缝 上 手 臂、腿(3)

23、第 三 步：装 上 木 棍(二)发 展 阶 段 1、将 学 生 根 据 剧 目 或 故 事，分 小 组 进 行 构 思 合 作 创 作 根 据 故 事 的 内 容 和 情 节 来 考 虑 人 物 的 造 型 特 点 2、学 生 创 作，教 师 辅 导(三)课 后 拓 展 用 透 明 或 半 透 明 材 料，试 着 制 作 彩 色 的 皮 影。三、学 生 作 业，教 师 辅 导 四、作 业 展 评第 8 课 时 课 题：第 四 课 会 动 的 剪 影 课 堂 类 型.：设 计 应 用 教 学 目 标：1、学 习 用 黑 色 卡 纸 制 作 剪 影 人 物。2、了 解 皮 影 艺 术 的 特 点。

24、3、增 强 对 中 国 民 间 传 统 艺 术 的 了 解。教 具、学 具 准 备：1、搜 集 有 关 皮 影 的 图 片 文 字 资 料”2、准 备 黑 色 卡 纸、针 线、竹 条、剪 刀、刀 片 等 用 于 制 作 剪 影 的 材 料。3、选 择 几 个 传 统 剧 目 或 故 事（民 间 故 事 成 语 故 事）所 选 择 的 剧 目 或 故 事，内 容 和 情 节 应 简 单 易 懂。教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：（一）引 导 阶 段 观 看 有 关 皮 影 的 录 象 片 段。分 组 讨 论 皮 影 戏 中 人 物 的 造 型 特 点。(-)发 展 阶 段

25、布 置 一 个 环 境，集 体 进 行 表 演、展 示，体 验 民 间 皮 影 艺 人 的 表 演 技 能。三、剪 影 表 演 各 小 组 将 自 己 制 作 的 剪 影，轮 流 进 行 表 演 展 示 体 验 民 间 皮 影 艺 人 的 表 演 技 能 四、拓 展：用 透 明 胶 片 等 透 明 或 半 透 明 的 材 料，试 着 制 作 彩 色 的 皮 影，在 课 余 同 小 伙 伴 一 起 演 一 演 教 学 随 笔：通 过 对 本 地 区 以 及 其 他 地 区 的 皮 影 进 行 了 解，热 爱 家 乡 的 民 族 工 艺，通 过 亲 手 制 作，感 受 民 间 艺 人 的 精 湛

26、手 艺。学 生 学 习 热 情 高，制 作 精 美，有 创 意。皮 影 戏 的 历 史：皮 影 戏，发 源 于 我 国 西 汉 时 期 的 陕 西，距 今 已 有 一 千 多 年 的 历 史,是 世 界 上 最 早 由 人 配 音 的 活 动 影 画 艺 术，有 人 认 为 皮 影 戏 是 现 代“电 影 始 祖”。皮 影 戏 中 的 平 面 偶 人 以 及 场 面 道 具 景 物，通 常 是 民 间 艺 人 用 手 工，刀 雕 彩 绘 而 成 的 皮 制 品，故 称 之 为 皮 影。皮 影 戏 又 称“影 子 戏”，“灯 影 戏”、“土 影 戏”，有 的 地 区 叫“皮 猴 戏”、“纸 影

27、戏”等，是 用 灯 光 照 射 兽 皮 或 纸 版 雕 刻 成 的 人 物 剪 影 以 表 演 故 事 的 戏 剧。剧 目、唱 腔 多 同 地 方 戏 曲 相 互 影 响，由 艺 人 一 边 操 纵 一边 演 唱，并 配 以 音 乐。“皮 影”是 对 皮 影 戏 和 皮 影 戏 人 物（包 括 场 面 道 具 景 物）制 品 的 通 用 称 谓。中 国 皮 影 艺 术，是 我 国 民 间 工 艺 美 术 与 戏 曲 巧 妙 结 合 而 成 的 独 特 艺 术 品 种，是 中 华 民 族 艺 术 殿 堂 里 不 可 或 缺 的 一 颗 精 巧 的 明 珠。皮 影 戏 流 传 的 地 域 极 为

28、广 阔，最 北 到 黑 龙 江 省，最 南 到 广 东 省，西 部 到 青 海 省 都 有 皮 影 戏，中 原 地 区 陕 西 有 牛 皮 娃 娃 影，江 浙 有 羊 皮 影 和 山 西 有 纸 窗 影。有 的 省 区 还 有 不 同 流 派，如 河 北 省 就 有 西 派 和 东 派 之 分，西 派 为 北 京 影，又 称 蒲 团 影，东 派 为 滦 州 影，也 叫 乐 亭 影 或 唐 山 影。有 的 省 区，在 皮 影 造 型 上 有 共 同 特 点 外 因 唱 腔 和 音 乐，表 演 方 法 的 不 同 又 分 别 有 不 同 的 流 派 和 流 行 地 区，如 陕 西 的 皮 影，按

29、声 腔 和 流 行 的 地 区 的 不 同 就 有“阿 宫 腔”、“八 步 景”、“碗 碗 腔”、“弦 板 腔”、“拍 板 皮 影”、“商 洛 道 情”、“关 中 道 情”、“安 康 道 情”、“陕 北 碗 碗 腔”、“安 康 越 调”等 的 区 别。皮 影 戏 在 陕 西 一 省 内 就 有 多 种 唱 腔，多 种 流 派 的 表 演 艺 术，它 的 音 乐 吸 收 曲 艺、戏 曲，又 滋 补 了 戏 曲 与 音 乐 的 不 足，流 传 地 域 极 为 广 阔，各 地 的 皮 影 戏 都 有 独 特 风 格，实 在 是 中 国 皮 影 戏 独 具 的 特 色，这 在 全 世 界 也 是 独

30、一 无 二 的。2010-2011学 年 度 第 一 学 期六 年 级 美 术 上 册 教 案（第 1-4课）王 连 业 宋 庄 小 学 2010年 9 月 第 9 课 时课 题：第 五 课 水 墨 画 动 物 课 堂 类 型：造 型 表 现 教 学 目 标：1、复 习 巩 固 水 墨 画 的 基 础 知 识、用 笔 用 墨，学 习 几 种 动 物 的 画 法。2、了 解 动 物 的 生 活 习 性 和 样 貌 特 征，感 受 动 物 的 美 和 可 爱；感 受 中 国 画 工 具 特 性。3、培 养 保 护 动 物 的 环 保 意 识，体 验 合 作、探 究、发 现 的 愉 悦，激 发 自

31、信 心 和 美 术 学 习 的 兴 趣。教 学 重 难 点：训 练 学 生 的 用 笔 用 墨 用 笔 用 墨 的 技 法 技 巧，以 及 动 物 的 造 型。教 具、学 具：几 张 小 动 物 的 照 片、笔 墨 宣 纸 等 国 画 工 具 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：(-)简 要 地 复 习 国 画 的 基 础 知 识 和 用 笔 用 墨 等 作 画 技 巧 教 师 出 示 几 幅 动 物 的 水 墨 画，并 结 合 课 本 的 范 图，引 导 学 生 进 行 欣 赏 A、欣 赏 灵 活 多 变 的 用 笔，加 深 中 锋 侧 锋 以 及 点 笔 的 了 解 B

32、、欣 赏 用 墨 焦 浓 重 淡 轻 五 色，加 深 学 生 对 墨 色 的 了 解C、构 图 以 及 动 物 的 造 型 D、欣 赏 名 家 名 作，了 解 名 家 的 风 格 及 其 代 表 性 作 品 了 解 几 位 画 坛 大 师，激 发 学 生 对 传 统 艺 术 的 热 爱（二）教 师 现 场 示 范，让 学 生 直 观 了 解 作 画 的 全 过 程，并 归 纳 出 步 骤：讲 解 归 纳 动 物 的 大 形 体 讲 述 调 墨 调 色 分 步 作 画，讲 解 画 动 物 的 先 后 顺 序 修 改 调 整 完 成 三、布 置 作 业，画 两 幅 自 己 喜 欢 的 小 动 物、

33、麻 雀、虾。四、学 生 作 业，教 师 辅 导 五、课 后 拓 展：收 集 徐 悲 鸿 齐 白 石 等 画 家 的 资 料，了 解 马 和 虾 的 画 法，进 行 水 墨 画 临 摹、写 生、创 作。教 学 随 笔：通 过 水 墨 画 的 练 习，激 发 学 生 对 传 统 艺 术 的 热 爱，增 强 民 族 自 豪 感，更 加 了 解 中 国 画 的 精 髓。第 10课 时 课 题：第 五 课 水 墨 画 动 物 课 堂 类 型：造 型 表 现教 学 目 标：1、了 解 中 国 水 墨 画 的 特 点。2、学 习 用 点 以 法 来 画 动 物。3、培 养 保 护 动 物 的 环 保 意 识

34、，体 验 合 作、探 究、发 现 的 愉 悦，激 发 自 信 心 和 美 术 学 习 的 兴 趣。教 学 重 难 点：训 练 学 生 的 用 笔 用 墨 用 笔 用 墨 的 技 法 技 巧，以 及 动 物 的 造 型。教 具、学 具：几 张 小 动 物 的 照 片、笔 墨 宣 纸 等 国 画 工 具 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：(一)引 导 阶 段 在 本 课 的 学 习 中，主 要 教 学 生 用 中 国 画 中 的 点 乐 法 来 画 动 物。讲 解 点 双 法：点 乱 法 是 不 勾 边 线，直 接 用 浓 淡 变 化 的 墨 或 颜 色 画 物 体 的 一

35、种 中 国 画 技 法。出 示：麻 雀、虾、松 鼠、螃 蟹 等 动 物 的 画 法 步 骤 图。讲 解、演 示 各 种 动 物 的 画 法。(-)发 展 阶 段 在 教 学 中，不 断 提 醒 学 生：如 何 运 笔，如 何 运 用 不 同 浓 淡的 墨 色；如 何 抓 取 动 物 的 特 征 来 进 行 水 墨 画 的 绘 制。学 生 画 好 水 墨 动 物 后，可 以 添 加 画 背 景。让 学 生 谈 谈 自 己 的 作 品 中 出 现 的 墨 色 变 化 的 感 受。（三）、课 后 拓 展：课 后 进 行 水 墨 画 临 摹、写 生、创 作。三、布 置 作 业，画 两 幅 自 己 喜

36、欢 的 小 动 物。四、学 生 作 业，教 师 辅 导 第 11课 时 课 题：第 六 课 形 体 切 挖 课 堂 类 型：设 计 应 用 教 学 目 标：1、学 习 在 泥 做 的 六 面 体 或 圆 柱 体 上 进 行 切 挖。2、培 养 学 生 空 间 想 象 力 和 造 型 能 力。教 学 重 难 点：1、理 解 日 常 生 活 中 的 物 体 是 由 哪 些 基 本 形 体 切 挖 的。2、各 个 形 体 的 切 挖 变 化 及 整 体 的 把 握。教 具 学 具：制 作 材 料（萝 卜、橘 子、苹 果、土 豆、肥 皂 等）花 泥、小 刀、橡 皮 泥 教 学 过 程 一、组 织 教

37、学：二、讲 授 新 课：1、导 入 阶 段 复 习 几 何 形 体，回 顾 圆 柱 体、六 面 体、圆 锥 体、球 体 等 造 型：这 些 都 是 大 家 所 熟 悉 的 几 何 形 体，你 能 说 出 它 们 的 名 字 吗？生 答 师 问：我 把 他 们 称 为 圆 柱 形、六 面 形、圆 锥 形、球 形，对 不 对？为 什 么？因 为 它 们 都 是 有 长、宽、高 的 三 度 空 间 的 立 体 实 物 你 们 在 下 面 的 图 片 中 看 到 了 它 们 当 中 谁 的 身 影？（课 件）师：立 方 体 和 圆 柱 体 是 我 们 最 熟 悉 的 形 体 之 一，它 们 看 似 简

38、 单，可 千 万 别 小 瞧 了 它，我 们 生 活 中 很 多 东 西 小 到 杯 子，大 到 汽 车，不 管 是 造 型 简 单 或 者 繁 杂 的，都 是 从 六 面 体 和 圆 柱 体 的 基 本 形 变 化 而 来 的 今 天 我 们 学 习 用 单 个 六 面 体 或 圆 柱 体 进 行 形 体 切 挖 的 练 习（欣 赏 课 本 范 图，讲 解 结 构）2、发 展 阶 段 欣 赏 课 本 图 片，加 深 形 体 感 受，了 解 草 图 画 法。欣 赏 具 有 抽 象 意 味 的 有 特 色 的 建 筑 日 用 品 等 等。3、学 生 作 业：根 据 草 图，在 带 来 的 材 料

39、 上 进 行 切 挖 练 习三、学 生 作 业，教 师 辅 导 四、作 品 展 示：五、课 后 拓 展：用 彩 纸 经 过 镂 刻、剪 贴，制 成 一 件 柱 形 的 艺 术 品。第 12课 时 课 题：第 六 课 形 体 切 挖 课 堂 类 型：设 计 应 用 教 学 目 标：1、学 习 在 泥 做 的 六 面 体 或 圆 柱 体 上 进 行 切 挖。2、培 养 学 生 空 间 想 象 力 和 造 型 能 力。教 学 重 难 点：1、理 解 日 常 生 活 中 的 物 体 是 由 哪 些 基 本 形 体 切 挖 的。2、各 个 形 体 的 切 挖 变 化 及 整 体 的 把 握。教 具 学

40、具：制 作 材 料（萝 卜、橘 子、苹 果、土 豆、肥 皂 等）花 泥、小 刀、橡 皮 泥 教 学 过 程 一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课：1、导 入 阶 段 利 用 教 材 中 的 图 片 讲 解 形 体 的 概 念。利 用 多 媒 体，通 过 演 示、讲 解、提 问 等 方 式 加 深 对 形 体 概 念 的 认 识。让 学 生 注 意 与 以 前 所 学 过 的 形 体 概 念 进 行 联 系。2、发 展 阶 段 讲 解 做 一 件 艺 术 作 品 的 方 法 步 骤：（1）画 图 案；（2）镂 刻；（3）剪 图 案；（4）粘 贴；（5）做 成 艺 术 品。让 学 生 进 行 设

41、 想：是 在 什 么 形 体 上 切 挖？挖 掉 什 么 形 状？想 得 到 怎 样 的 效 果？让 学 生 画 草 图，将 自 己 的 设 想 表 现 出 来。3、收 拾 与 整 理 把 自 己 的 桌 面 收 拾 整 理 干 净。并 保 持 地 面 干 净。三、学 生 作 业，教 师 辅 导 四、作 品 展 示：五、课 后 拓 展：用 彩 纸 经 过 镂 刻、剪 贴，制 成 一 件 柱 形 的 艺 术 品。第 13课 时课 题：第 七 课 我 们 做 乐 器 课 堂 类 型：设 计 应 用 教 学 目 标：1、让 学 生 通 过 欣 赏 了 解 乐 器 及 乐 器 的 发 展，学 习 运

42、用 不 同 的 材 料 制 作 乐 器。2、培 养 学 生 的 创 造 力 和 设 计 意 识。教 学 重 难 点：1、了 解 乐 器。2、设 计 乐 器。教 具 学 具：有 关 青 铜 编 钟 藏 族 大 鼓 战 国 彩 绘 虎 座 鸟 架 悬 鼓 等 乐 器 的 文 字 资 料 和 图 片 资 料、制 作 乐 器 的 竹 筒、铁 管、铁 盒、陶 泥 等 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、讲 授 新 课（一）引 导 阶 段 1、教 师 播 放 几 段 乐 曲 让 学 生 欣 赏。2、请 学 生 猜 一 猜 是 什 么 乐 器 发 出 的 乐 曲，教 师 引 导 学 生 感 受 青 铜

43、编 钟、藏 族 大 鼓、战 国 彩 绘 虎 座 鸟 架 悬 鼓 等 乐 器 的 不 同 音 效。3、请 学 生 交 流 自 己 查 找 到 的 有 关 乐 器 的 资 料。4、教 师 出 示 图 片 并 简 要 介 绍 乐 器 的 发 展 乐 器 的 种 类，并 让 学 生 欣 赏 不 同 的 乐 器 发 出 的 不 同 的 音 效。5、原 始 社 会（用 兽 骨 陶 泥 等 制 作 乐 器）一-奴 隶 社 会（青 铜 制 作 精 美 的 乐 器）-封 建 社 会（乐 器 的 用 料 工 艺 更 为 讲 究、多 样，如：青 铜 编 钟、战 国 彩 绘 虎 座 鸟 架 悬 鼓 等）-一 至 今（

44、居 住 在 我 国 西 南 云 南 贵 州 四 川,和 西 北 青 海、宁 夏、甘 肃、新 疆、西 藏 地 区 一 些 少 数 民 族 仍 旧 是 用 手 工 来 制 作 乐 器 如：藏 族 大 鼓，体 现 了 一 个 民 族 的 独 特 文 化 韵 味）（二）发 展 阶 段 1、教 师 出 示 乐 器 的 图 片，引 导 学 生 归 纳 乐 器 的 形 状 及 特 征。大 鼓 手 鼓 手 鼓 响 板 笙 古 琴 笛 子 二 胡 铜 钱 提 琴 排 箫 吉 他 填 沙 锤 2、教 师 启 发 学 生 根 据 自 己 带 来 的 材 料 设 计 乐 器，教 师 讲 解 乐 器 的 制 作 方 法

45、。（1）观 察 教 材 中 的 几 幅 插 图，看 看 这 些 乐 器 是 用 什 么 制 作 的？怎 样 制 作 的？（2）师 生 共 同 讨 论 交 流。A、杯 子 里 放 入 不 同 容 量 的 水（液 体）。B、易 拉 罐 里 装 入 不 同 容 量 的 水，悬 挂 在 木 棍 上。（3）教 师 给 学 生 介 绍 几 种 简 易 乐 器 的 制 作 方 法：A、沙 锤：在 易 拉 罐 里 放 一 些 粗 沙 子，把 口 封 好（也 可 以 再 加 一 个 手 柄），这 样 就 制 成 了 一 个 沙 锤 了。连 续 摇 动 产 生 下 雨 的 声 音。B、竖 笛：用 黏 土 做 个

46、竖 笛，六 孔 的 好 做，一 个 空 心 管，依 次 六 个 孔，最 上 边 是 吹 的 那 个 横 口。最 最 简 单 的:用 纸 也 行，用 手 工 纸 粘 成 一 个 空 心 管，剪 六 或 八 个 孔。最 上 边 是 吹 的 那 个 横 口。几 分 钟 即 成。材 料:一 般 的 稍 厚 纸 都 行,剪 子,胶 水。C、找 两 片 比 较 嫩 的 竹 叶 子，叠 在 一 起,但 不 要 太 紧。然 后 撅 着 下 巴（具 体 很 难 描 述），就 是 尽 量 使 得 出 气 平 稳 且 只 有 一 丝。嘴 巴 不 要 碰 到 叶 子，隔 着 2 毫 米 的 样 子。3、学 生 思 考

47、 先 画 出 自 己 的 设 计 草 图 并 进 行 小 组 交 流。4、教 师 根 据 学 生 的 设 计 构 思 进 行 启 发 性 的 讲 评。三、学 生 制 作，教 师 辅 导 作 业：利 用 竹 筒 铁 管 铁 盒 陶 土 等 材 料 制 作 乐 器四、交 流 与 评 价:1、展 示 学 生 制 作 的 乐 器 并 请 学 生 说 说 自 己 的 设 计 构 思 及 制 作 过 程 中 遇 到 过 什 么 问 题，自 己 是 怎 样 解 决 的。让 学 生 分 组 展 示 自 己 制 作 的 乐 器 并 吹 一 吹 自 己 的 乐 器 2、师 生 交 流 评 价 师 生 交 流 比

48、一 比，谁 的 乐 器 造 型 好，谁 的 乐 器 能 发 出 优 美 的 声 音 第 14课 时 课 题：第 七 课 我 们 做 乐 器 课 堂 类 型：设 计 应 用 教 学 目 标：1、让 学 生 学 习 运 用 不 同 的 材 料 制 作 乐 器。2、培 养 学 生 的 创 造 力 和 设 计 意 识。教 学 重 难 点：1、了 解 乐 器。2、设 计 乐 器。教 具 学 具：有 关 青 铜 编 钟 藏 族 大 鼓 战 国 彩 绘 虎 座 鸟 架 悬 鼓 等 乐 器 的 文 字 资 料 和 图 片 资 料、制 作 乐 器 的 竹 筒、铁 管、铁 盒、陶 泥 等 教 学 过 程：一、组

49、织 教 学：二、讲 授 新 课(一)引 导 阶 段 教 师 播 放 几 段 乐 曲 让 学 生 欣 赏。让 学 生 切 身 体 会 青 铜 编 钟、藏 族 大 鼓、战 国 彩 绘 虎 座 鸟 架 悬 鼓 等 乐 器 的 不 同 音 效。讲 解 一 些 乐 器 的 制 作 方 法。(-)发 展 阶 段 1、在 制 作 过 程 中，引 导 学 生 先 画 出 设 计 草 图。并 以 小 组 的 方 式 进 行 讨 论、构 思，分 工 完 成 作 品。2、教 师 启 发 学 生 根 据 自 己 带 来 的 材 料 设 计 乐 器，教 师 讲 解 乐 器 的 制 作 方 法。(1)看 看 这 些 乐

50、器 是 用 什 么 制 作 的？怎 样 制 作 的？(2)师 生 共 同 讨 论 交 流 学 生 的 作 品。(三)课 后 拓 展 尝 试 用 更 多 的 材 料 方 法 制 作 乐 器 o三、学 生 制 作，教 师 辅 导 四、交 流 与 评 价：展 示 学 生 制 作 的 乐 器 并 请 学 生 说 说 自 己 的 设 计 构 思 及 制 作 过 程 中 遇 到 过 什 么 问 题，自 己 是 怎 样 解 决 的。让 学 生 分 组 展 示 自 己 制 作 的 乐 器 并 吹 一 吹 自 己 的 乐 器 第 15课 时 课 题：第 八 课 宇 宙 之 旅 课 堂 类 型.：设 计 应 用