2020人教版美术六年级下册全册部级汇编教案-教学设计.pdf

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1、最 新 人 教 版 小 学 六 年 级 美 术 下 册 目 录 第 1课 明 暗 与 立 体 第 2 课 寻 找 美 的 踪 迹 第 3课 记 录 色 彩 第 4 课 雕 与 刻 的 乐 趣 第 5 课 浮 雕 第 6 课 扇 面 画 第 7 课 工 笔 花 卉 第 8 课 我 设 计 的 服 装 第 9 课 图 文 并 茂 第 10课 宇 宙 之 旅 第 11课 奥 运 精 神 第 12课 二 十 年 后 的 学 校 第 13课 毕 业 啦 第 14课 电 脑 美 术 电 子 报 第 15课 我 国 古 代 建 筑 艺 术最 新 人 教 版 六 年 级 下 册 美 术 教 学 计 划 一、对

2、 学 生 情 况 的 分 析：六 年 级 学 生 们 的 美 术 基 础 不 相 同，对 美 术 知 识、技 能 的 掌 握 程 度 也 不 同。大 部 分 学 生 对 色 彩 有 辨 别 能 力，把 握 物 体 形 状 的 能 力 很 强，乐 于 动 手，对 手 工 制 作 课 充 满 了 极 高 的 热 情，对 美 具 有 了 较 高 的 欣 赏 能 力。从 六 年 级 上 学 期 的 美 术 学 习 中 不 难 看 出 同 学 们 对 画 画 充 满 了 兴 趣。作 为 美 术 教 师 要 引 导 他 们 的 兴 趣 发 展 下 去，并 且 要 继 续 培 养 他 们 良 好 的 绘 画

3、 习 惯。对 班 上 在 美 术 发 面 有 潜 能、认 识 美 的 能 力 较 强 的 学 生 加 强 辅 导，进 一 步 提 高 画 画 的 能 力。二、对 美 术 教 材 的 认 识 和 分 析：小 学 美 术 课 是 九 年 义 务 教 育 阶 段 的 一 门 必 修 的 艺 术 文 化 课 程，是 学 校 实 施 美 育 的 重 要 途 径。它 对 于 陶 冶 情 操，提 高 美 术 文 化 素 养，培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力，促 进 学 生 德、智、体、美 全 面 发 展，具 有 重 要 作 用。小 学 美 术 教 学 内 容 包 括 欣 赏、绘 画、工 艺 等 课

4、 业。通 过 美 术 教 学，培 养 学 生 对 美 术 的 兴 趣 与 爱 好；学 习 美 术 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能；培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣 和 良 好 的 品 德 情 操；培 养 学 生 的 观 察 能 力、想 象 能 力、形 象 思 维 能 力 和 创 造 能 力。三、教 学 的 目 标 和 要 求：目 标：通 过 美 术 教 学，培 养 学 生 对 美 术 的 兴 趣 与 爱 好；学 习 美 术 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能；培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣 和 良 好 的 品 德 情 操；培 养 学 生 的 观 察 能 力、想

5、 象 能 力、形 象 思 维 能 力 和 创 造 能 力。要 求：1、初 步 了 解 中 外 优 秀 美 术 作 品 的 文 化 价 值。培 养 学 生 热 爱 民 族 文 化 的 情 感和 珍 惜 人 类 文 化 艺 术 遗 产 的 态 度。2、培 养 健 康 的 审 美 情 趣，提 高 对 美 的 感 受 能 力。3、帮 助 学 生 认 识 物 体 结 构 和 空 间 关 系，学 习 浅 显 的 构 图、色 彩 等 知 识，进 一 步 提 高 绘 画 表 现 能 力 和 设 计 制 作 能 力。四、教 学 内 容：1、欣 赏 儿 童 能 够 理 解 的 中 外 优 秀 美 术 作 品。2、

6、认 识 立 体 物 的 透 视 现 象，初 步 学 习 运 用 线 条 和 其 它 材 料 表 现 立 体 物。3、学 习 简 单 的 构 图 知 识。4、体 验 中 国 画 的 笔 墨 情 趣，临 摹 中 国 画。5、了 解 木 版 画 的 制 作 方 法，并 进 行 制 作。6、运 用 多 种 材 料 和 方 法 进 行 有 创 意 的 制 作 活 动。7、运 用 学 过 的 美 术 表 现 方 法 为 书 籍、新 闻 故 事 或 事 件 进 行 配 画。8、认 识 标 志 和 街 头 标 识 物 的 作 用，懂 得 区 别。9、运 用 已 学 过 的 美 术 知 识 进 行 综 合 练

7、习。五、教 学 措 施：1、认 真 学 习 大 纲、认 真 备 课，处 理 好 思 想 品 德 教 育、审 美 教 育、能 力 培 养 和 双 基 训 练 的 关 系。要 充 分 发 挥 美 术 教 学 情 感 陶 冶 的 功 能，努 力 培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣，提 高 学 生 的 审 美 能 力。2、改 进 学 习、教 学 方 法，从 小 学 生 的 年 龄 及 心 理 特 征 出 发，根 据 不 同 的 教 学 内 容，研 究“教”和“学”的 方 法，充 分 运 用 视 觉 形 象，讲 清 重 点、难 点，使 学 生 巩 固 地 掌 握 知 识 和 技 能，并 逐 步

8、有 效 地 提 高 学 生 的 审 美 能 力 和 促 进 学 生 的 智 力 发 展。3、深 入 钻 研 教 材，抓 基 础，制 作 好 范 画，手 工 范 品，及 时 进 行 直 观 教 学。4、加 强 个 别 辅 导，抓 好 课 堂 巡 回 辅 导 的 环 节，认 真 的 帮 助 学 生 解 决 练 习 中 的 具 体 问 题。推 荐 成 绩 优 秀 的 学 生 参 加 课 外 美 术 兴 趣 小 组 活 动，使 他 们 得 到 更 大 的 提 图。5、关 心 美 术 教 学 的 改 革 和 发 展，积 极 进 行 教 学 改 革 实 验，努 力 提 高 教 学 质 量。6、学 业 考

9、核 以 平 时 成 绩 为 主，考 核 可 采 取 多 种 方 式。六、教 学 安 排 第 1周 明 暗 与 立 体 第 2周 寻 找 美 的 踪 迹 第 3周 记 录 色 彩 第 4 周 雕 与 刻 的 乐 趣 第 5周 浮 雕 第 6周 扇 面 画 第 7周 工 笔 花 卉 第 8周 我 设 计 的 服 装 第 9周 图 文 并 茂 第 10周 宇 宙 之 旅 第 11周 奥 运 精 神 第 12周 二 十 年 后 的 学 校 第 13周 毕 业 啦 第 14周 电 脑 美 术 一 一 电 子 报 第 15周 我 国 古 代 建 筑 艺 术第 1课 明 暗 与 立 体 教 学 目 标：1.

10、让 学 生 初 步 了 解 物 体 的 明 暗 产 生 原 因 与 规 律。学 生 能 运 用 简 单 明 暗 表 现 方 法 去 观 察、分 析、描 绘 物 体 的 立 体 感 觉。2.通 过 观 察、分 析、比 较，使 学 生 了 解 规 律，通 过 练 习 初 步 掌 握 简 单 的 明 暗 表 现 方 法 技 巧。3.培 养 学 生 观 察 自 然 现 象 能 力 与 兴 趣，感 受 明 暗 调 子 的 美 感。教 学 重 点：引 导 学 生 观 察、分 析 和 比 较 物 体 在 光 照 射 下 的 明 暗 变 化 的 原 理 和 规 律。教 学 难 点：初 步 学 会 运 用 明

11、暗 法 来 表 现 出 物 体 的 立 体 感。教 学 准 备：教 具：球 体、六 面 体 等 膏 模 型，聚 光 灯，多 媒 体 课 件，范 画，绘 画 工 具 材 料。学 具：素 描 纸，2B4B6B铅 笔（或 B3B5B铅 笔），橡 皮 等 绘 画 用 品。教 学 过 程 第 一 课 时 一、导 入 欣 赏 美 术 教 室 墙 壁 上 张 贴 的 素 描。欣 赏 多 媒 体 课 件 展 示 的 素 描 作 品。欣 赏 一 两 张 线 描 作 品。比 较 明 暗 调 子 作 品 与 线 描 作 品，说 说 明 暗 调 子 素 描 的 艺 术 特 点。师 生 共 同 总 结，明 暗 调 子

12、素 描 作 品 能 够 画 出 物 体 的 体 积。和 线 描 相 比 更 具 真 实 感，空 间 感 和 质 感。再 欣 赏 优 秀 明 暗 调 子 素 描 作 品，激 发 学 生 的 兴 趣，掌 握 了 明 暗 调 子 规 律，我 们 可 以 轻 易 画 出 物 体 的 体 积 感。同 学 们 想 不 想 试 一 试？今 天 我 们 共 同 学 习 新 课 明 暗 与 立 体。教 师 板 书 课 题 一 一 明 暗 与 立 体 二、明 暗 的 产 生 我 们 首 先 来 研 究 研 究 明 暗 怎 样 产 生 的。1.平 整 的 我 们 把 它 放 在 灯 光 下，同 学 们 来 观 察

13、一 下，在 它 的 表 面 上 有 没 有 明 暗 变 化？小 结：没 有 明 显 的 明 暗 变 化。2.能 不 能 让 这 张 纸 产 生 明 暗 变 化？学 生 说，教 师 演 示。先 把 它 卷 曲 一 下，来 观 察 一 下 在 光 的 照 射 下 发 生 了 什 么 变 化？总 结：有 了 从 明 到 暗 的 逐 渐 过 渡 的 变 化。下 面 来 再 把 纸 折 了 一 下，我 们 把 它 放 到 灯 光 下，有 了 什 么 变 化？总 结：明 和 暗 有 了 一 条 明 显 的 分 界 线，对 比 非 常 强 烈。最 后 把 纸 揉 皱 了，看 看 它 在 灯 光 下 又 会

14、发 生 怎 样 的 变 化？总 结：纸 上 出 现 了 丰 富 的 明 暗 变 化。通 过 刚 才 的 观 察，你 能 总 结 出 明 暗 是 怎 样 产 生 的 吗？总 结：有 体 积 的 物 体 在 光 线 的 照 射 下，会 呈 现 出 一 定 的 明 喑 变 化。物 体 表 面 转 折 也 更 明 显，明 暗 对 比 越 强 烈，物 体 形 状 越 复 杂，明 暗 层 次 越 丰 富。三、三 大 面 五 调 子 1.观 察：当 光 线 照 射 在 石 膏 球 体 上 时，你 看 到 石 膏 球 体 的 明 暗 调 子 呈 现 出 什 么 变 化?出 示 石 膏 球 实 物 或 多 媒

15、体 图 片，学 生 思 考 回 答。总 结：光 照 后，球 体 表 面 出 现 了 明、暗 半 球。仔 细 观 察，球 体 的 亮 部 有 没 有 明 暗 变 化？暗 部 呢？总 结：球 体 的 明 暗 变 化 比 较 复 杂，而 且 是 逐 渐 转 变 的，可 概 括 为：亮 面，灰 面，暗 面，这 就 是 我 们 通 常 说 的 黑 白 灰 三 大 面。暗 面 又 可 以 分 为 明 暗 交 界 线、反 光、投 影，加 上 受 光 的 亮 面、灰 面，又 称 为 五 调 子。2.刚 才 我 们 分 析 了 球 体 的 明 暗 变 化 规 律，其 实 任 何 物 体 在 光 的 照 射 下

16、都 会 产 生 这 些 明 暗 变 化，出 示 石 膏 几 何 体 让 学 生 观 察。四、老 师 演 示 石 膏 立 方 体 明 暗 调 子 画 法 1.观 察 比 较。找 出 六 面 体 三 大 面 亮 面、灰 面、暗 面 即 黑 白 灰 三 大 面。分 清 三 大 面 的 明 暗 层 次。然 后 再 找 出 暗 面 的 变 化 一 一 明 暗 交 界 线、反 光 和 投 影。2.简 单 用 线 造 型。注 意 竖 线 垂 直，斜 线 延 长 能 相 交 于 视 平 线 上 一 点。（近 大 远 小 的 视 觉 规 律）3.分 三 大 面。先 把 暗 面 加 重 至 合 适 明 暗 程 度

17、，再 画 出 灰 面，灰 面 的 层 次 要 介 于 暗 面 与 亮 面 之 间，注 意 不 断 比 较，画 出 合 理 的 明 暗 层 次。4.丰 富 暗 部，画 出 投 影。从 明 暗 交 界 线 开 始，不 断 加 深 明 暗 交 界 线，然 后 由 重 到 轻 逐 步 过 渡 到 反 光 部 分，注 意 过 渡 均 匀。画 出 投 影，注 意 近 实 远 虚，明 暗 层 次 过 度 均 匀。5.适 当 添 加 背 景 作 为 衬 托。调 整 统 一。五、学 生 练 习，教 师 辅 导。尝 试 按 照 范 图 画 出 六 面 体 三 大 面 五 调 子，尝 试 画 出 六 面 体 的 体

18、 积 感。六、作 业 展 示 评 价 自 评 互 评，然 后 教 师 点 评。优 秀 作 品 的 作 者 谈 谈 心 得 体 会，介 绍 自 己 的 经 验。教 师 小 结。第 二 课 时 一、回 顾 上 节 课 知 识 1.明 暗 是 怎 样 产 生 的？2.三 大 面 指 的 是 什 么？二、多 媒 体 展 示 聚 光 灯 照 射 下 的 圆 柱 体 明 暗 照 片。组 织 学 生 分 析 明 暗 调 子 的 变 化 规 律。了 解 一 下 用 铅 笔 画 色 阶 的 规 律。以 便 画 出 圆 柱 本 身 的 圆 滑 转 折 关 系。三、教 师 示 范 现 在 作 业 纸 上 画 出 一

19、 个 线 造 型 圆 柱 体。然 后 用 铅 笔 画 素 描 的 形 式 表 现 圆 柱 明 暗 关 系。1.第 一 步 是 整 体 观 察 分 析，要 确 立 光 源 方 位，找 出 明 暗 交 界 线 所 在 的 位 置。2.观 察 好 了 就 可 以 起 稿 了，用 直 线 画 出 圆 柱 的 结 构 轮 廓；接 着 画 出 明 喑 交 界 线、投 影；3.然 后 就 可 以 铺 大 色 调 了，铺 出 暗 面、投 影 的 基 调；投 影 注 意 近 实 远 虚。4.最 后 进 行 细 致 刻 画：从 明 暗 交 接 线 入 手，先 画 出 背 光 面 基 本 调 子；背 光 面 近 暗

20、 远 灰，但 不 能 比 受 光 面 的 灰 调 亮；再 从 明 暗 交 界 线 向 亮 调 子 由 深 到 浅 过 度；亮 调 子 用 较 硬 铅 笔 画。四、学 生 练 习，老 师 辅 导。作 业 设 计：1.学 生 练 习 画 圆 柱 体 明 暗 素 描。2.注 意 三 大 面 关 系 清 晰，色 调 过 度 要 均 匀 自 然。3.表 现 暗 部 层 次 与 投 影。教 师 进 行 巡 回 指 导 五、欣 赏 讲 评 1.教 师 把 学 生 完 成 的 作 品 摆 放 到 前 面，全 体 学 生 欣 赏 讨 论，然 后 说 出 自 己 的 观 点。2.课 堂 小 结：这 节 课 我 们

21、 学 习 了 物 体 明 暗 变 化 的 基 本 规 律，知 道 了 怎 样 运 用 明 暗 变 化 表 现 石 膏 几 何 体 的 立 体 感，希 望 同 学 们 能 将 这 些 知 识 运 用 到 绘 画 中,观 察 生 活 中 各 种 不 同 物 体 的 明 暗，并 用 画 笔 把 他 们 描 绘 出 来。板 书 设 计 教 学 反 思第 2课 寻 找 美 的 踪 迹 教 学 目 标：1.培 养 学 生 从 身 边 的 事 物 发 现 美，创 造 美 的 能 力。初 步 认 识 色 彩，明 暗，肌 理，疏 密，对 称 与 均 衡，变 化 与 统 一 等 美 的 形 式 法 则，从 生 活

22、 中 寻 找 美、感 受 美。2.通 过 欣 赏 佳 作，老 师 讲 授，观 察 生 活，动 手 练 习 拍 摄 照 片 进 行 练 习，提 高 学 生 感 受 力、表 现 力，完 成 教 学 任 务。3.培 养 学 生 用 心 感 受 生 活 美，热 爱 生 活 的 情 感。教 学 重 点：合 理 构 图，认 识 色 彩，明 暗，肌 理，疏 密，对 称 均 衡，变 化 统 一 等 美 的 形 式 法 则。教 学 难 点：小 中 见 大，从 平 常 的 生 活 中 的 事 物 局 部 发 现 美 感，表 现 美。教 学 准 备：教 具 准 备：数 码 相 机，有 拍 照 功 能 的 手 机 学

23、 具 准 备：数 码 相 机 或 手 机，课 件 教 学 过 程：一、欣 赏 佳 作。1.欣 赏 小 可 爱 多 黄 瓜 苔 葬 碎 石 路 晚 霞 云 朵 俯 视 家 乡 图 片。浏 览 老 师 拍 摄 的 照 片，引 导 学 生 欣 赏，感 受 生 活 中 美 无 处 不 在。引 出 课 题 寻 找 美 的 踪 迹。（板 书 课 题）2：请 学 生 欣 赏 太 行 绝 壁 的 远 观 和 近 看 的 图 片。学 生 谈 谈 对 事 物 的 观 察 角 度 不 同，会 有 什 么 不 同 感 受。教 师 小 结：远 看 绵 延 起 伏，气 势 雄 伟；近 看 壁 立 千 仞，惊 险 奇 绝。

24、教 师 启 发 学 生：古 代 诗 人 杜 甫 有 诗“横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。”也 是 来 形 容 从 不 同 角 度 观 察 事 物 的 美。设 计 意 图：引 导 学 生 发 现 远 近 的 不 同 可 以 表 现 出 不 同 的 美。3：请 学 生 欣 赏 元 阳 梯 田、长 河 落 日 的 照 片。提 问 学 生：从 这 些 自 然 的 景 色 中，还 隐 藏 着 哪 些 美 的 踪 迹 呢？色 彩，韵 律,肌 理，线 条，疏 密 请 学 生 欣 赏 唐 槐、汉 柏 的 远 观 和 近 看 的 图 片 小 结：这 些 景 色 都 是 我 们 平 时 注

25、 意 到 的 美。成 林 的 大 树 很 美，片 片 的 树 叶 也 美 丽。无 限 的 沙 漠 很 美，颗 颗 的 沙 粒 也 很 美 丽。事 物 大 到 宇 宙 空 间，小 到 微 观 世 界，无 论 巨 细，都 有 美 的 法 则 存 在，只 要 我 们 用 心 体 会，都 能 感 受 到 其 强 烈 的 美 感。设 计 意 图：引 导 学 生 发 现 宏 观 和 微 观，整 体 和 局 部 都 可 以 表 现 出 不 同 的 美。4：再 次 欣 赏 碎 石 路 小 可 爱 多 黄 瓜 苔 辞 树 皮 纹 理 不 必 是 名 山 大 川，不 必 是 天 涯 海 角，就 在 我 们 的 身

26、 边，美 无 处 不 在，行 色 匆 匆 的 你 注 意 到 了 吗？放 慢 脚 步，留 心 身 边 的 平 凡 事 物，哪 怕 是 一 花 一 草，一 虫 一 石，也 有 它 动 人 的 一 面，关 注 一 下 它 吧，一 定 会 给 你 惊 喜。5：请 学 生 欣 赏 课 本 P2图 片。说 说 它 们 各 自 美 在 哪 里？构 图？疏 密？肌 理？色 彩？线 条？各 抒 己 见。二、作 业 设 计 学 生 作 业 要 求，可 以 用 数 码 相 机 或 手 机 直 接 拍 摄 风 景 或 者 事 物 的 局 部 的 照 片。教 师 鼓 励 学 生 用 多 种 工 具 相 结 合 的 方

27、 法 个 人 或 小 组 合 作 完 成 作 业，教 师 进 行 指 导，并 要 求 给 作 品 起 名 字。三、作 品 展 不：作 业 完 成 后，学 生 相 互 欣 赏，通 过 师 生 互 评 对 作 业 进 行 评 价 板 书 设 计 教 学 反 思第 3课 记 录 色 彩 教 学 目 标：1.学 生 能 理 解 色 彩 冷 暖 变 化，通 过 色 彩 表 达 自 我 情 感，提 高 审 美 认 知 水 平。学 生 通 过 趣 味 游 戏 和 名 画 赏 析，加 深 学 生 对 色 彩 知 识 的 理 解，通 过 课 堂 绘 画 创 作 实 践 来 体 验 自 我 情 感 表 达。2.通

28、 过 色 彩 归 类 游 戏、色 彩 知 识 学 习、课 堂 绘 画 实 验、作 业 交 流、评 价 总 结 等 环 节 完 成 教 学 任 务。3.了 解 体 验 色 彩 带 给 生 活 的 乐 趣，鼓 励 学 生 积 极 尝 试 创 作，学 会 自 我 表 达,自 我 欣 赏，培 养 学 生 擅 于 交 流，健 康 乐 观 的 态 度。教 学 重 点：培 养 观 察 能 力、运 用、表 现 色 彩 的 能 力，初 步 掌 握 用 色 彩 造 型 的 方 法。掌 握 色 彩 冷 暖 变 化 规 律，色 彩 传 达 相 关 知 识。教 学 难 点：引 导 学 生 理 解 色 彩 冷 暖 变 化

29、 规 律，体 验 色 彩 传 达 带 来 的 不 同 感 受，并 能 运 用 到 课 堂 绘 画 实 验 中。教 学 准 备：多 媒 体 课 件、画 纸，颜 料，画 笔，风 景 或 风 景 作 品 图 片 教 学 过 程：一、导 入 新 课 同 学 们，在 开 始 今 天 新 课 之 前 呢，我 们 先 来 一 起 玩 一 个 游 戏 在 黑 板 上 有 十 二 张 不 同 颜 色 的 卡 片，大 家 根 据 自 己 对 每 一 张 卡 片 的 冷 暖 感 受，请 把 它 们 分 为 暖 色 卡 片 一 组 和 冷 色 卡 片 一 组。学 生 尝 试 按 照 色 彩 的 冷 暖 对 色 彩 进

30、 行 分 组。师 小 结。二、欣 赏 几 张 风 景 作 品。说 说 哪 一 张 属 于 暖 色 风 景 色 调？哪 一 张 属 于 冷 色 风 景 色 调？学 生 欣 赏 回 答 三、色 彩 小 知 识：师 问：通 过 刚 才 的 游 戏 和 作 品 欣 赏，大 家 请 告 诉 我，色 彩 可 以 分 哪 两 大 类 色 调？生 答：暖 色 和 冷 色。师：对！这 节 课 呢，我 们 就 要 通 过 学 习 色 彩 冷 暖 变 化 规 律，体 验 不 同 色 彩 带 给 我 们 的 不 同 感 觉，把 握 住 风 景 的 主 色 调，运 用 自 己 手 中 的 画 笔，描 绘 出 自 己 的

31、 独 特 色 彩 感 受。四、理 解 概 念 教 学 活 动 师：大 家 观 察 一 下 四 季 图 片。PPT展 示 四 季 图 片，四 季 的 景 色 有 什 么 不 同？生：讨 论 回 答 师：观 察 后 我 们 发 现，正 是 四 季 时 间 的 变 化，使 得 不 同 季 节 的 景 色 有 着 不 同 色 彩 倾 向。好，那 么 我 们 再 来 观 察 一 下 印 象 时 期 大 师 的 作 品。PPT展 示 莫 奈 的 多 幅 干 草 垛 莫 奈 的 作 品 以 色 彩 和 光 线 的 精 巧 运 用 著 称，长 期 探 索 光 色 与 空 气 的 表 现 效 果，常 常 在 不

32、 同 的 时 间 和 光 线 下，对 同 一 对 象 作 多 幅 的 描 绘，从 自 然 的 光 色 变 幻 中 抒 发 瞬 间 的 感 觉。18901891年 间，莫 奈 对 同 一 干 草 垛，分 别 对 在 不 同 季 节 的 早、午、傍 晚 的 阳 光 下，物 体 所 呈 现 出 的 不 同 色 彩，绘 制 出 系 列 组 画 干 草 垛。又 一 次 表达 了 对 光 与 影 的 完 美 诠 释，创 造 了 梦 幻 般 的 色 彩 传 奇，为 后 人 留 下 了 珍 贵 的 艺 术 财 富。PPT展 示 鲁 昂 大 教 堂 系 列 油 画，这 三 幅 描 绘 的 是 同 一 座 鲁 昂

33、 大 教 堂。大 家 思 考 为 什 么 同 一 个 景 物，在 画 家 的 笔 下 是 不 同 的 景 色 呢？生：思 考 回 答 师：正 是 不 同 的 天 气 环 境 影 响 使 得 同 一 景 物 有 着 不 同 的 变 化。这 样，我 们 可 以 总 结 出，色 彩 冷 暖 变 化 是 受 季 节 时 间 和 环 境 影 响 的。师：现 在，我 给 大 家 拿 出 一 些 独 立 的 颜 色，PPT色 彩 传 达，大 家 可 以 告 诉 我 你 对 每 种 颜 色 的 感 受 吗？生：回 答。师：每 种 颜 色 会 带 给 我 们 不 同 的 感 受，我 们 不 仅 可 以 把 这

34、些 知 识 运 用 的 绘 画 创 作 中，通 过 丰 富 的 色 彩 来 表 现 我 们 自 己 独 特 的 感 受，而 且，我 们 也 可 以 把 这 些 知 识 运 用 的 生 活 中，在 生 活 中 感 受 色 彩 带 给 我 们 的 变 化，去 发 现 美，体 验 美。师：那 么 在 了 解 这 些 知 识 后，我 们 怎 样 才 能 把 它 们 运 用 到 绘 画 创 作 中 呢？为 此 我 们 先 来 赏 析 一 下 大 师 们 的 作 品，体 会 他 们 在 创 作 中 的 情 感 吧！PPT展 示，作 品 赏 析。五、作 业 练 习 在 看 过 大 师 的 作 品 后，你 想

35、 亲 自 动 手 实 践 一 下 吗？我 给 大 家 安 排 了 两 种 练 习 要 求，大 家 可 根 据 自 己 的 情 况 任 选 其 一。作 业 要 求：(1)选 择 一 张 风 景 照 片 或 者 绘 画 作 品，感 受 画 面 色 彩，用 画 笔 记 录 自 己 的 色 彩 感 受。(2)自 选 一 幅 风 景 图 片 或 绘 画 作 品，发 挥 创 造 力，可 以 改 变 原 有 画 面 色 调,表 达 自 我 感 受。范 画 演 示：播 放 教 学 小 视 频。六、教 学 评 价 和 作 业 交 流 把 自 己 作 业 相 互 展 示 一 下，自 评 互 评，谈 谈 对 自 己

36、、对 其 他 同 学 作 业 的 看 法。教 师 点 评。七、小 结 我 们 了 解 了 色 彩 的 冷 暖 变 化 并 认 识 到 了 其 中 的 规 律 一 一 受 季 节 时 间 环 境 变 化 的 影 响，探 讨 了 不 同 色 彩 的 情 感 传 达 并 体 验 了 将 其 运 用 到 了 绘 画 创 作 中。色 彩 具 有 打 动 人 的 视 知 觉、表 现 和 影 响 人 的 精 神 和 情 感 的 特 征，因 而 赋 予 了 绘 画 以 生 命 和 力 量，增 强 和 丰 富 了 绘 画 作 品 的 艺 术 效 果。风 景 画 就 是 用 来 表 现 人 们 对 大 自 然 审

37、 美 感 受 的 一 种 良 好 的 艺 术 形 式，希 望 通 过 本 节 课 的 学 习，希 望 大 家 学 会 欣 赏 风 景，理 解 色 彩，在 生 活 中 发 现 美，体 验 美。板 书 设 计 教 学 反 思第 4课 雕 与 刻 的 乐 趣 教 学 目 标：1.知 道 雕 刻 是 一 种 独 特 的 造 型 艺 术，了 解 雕 刻 的 表 现 形 式 和 与 基 本 方 法，初 步 掌 握 刻 直 线、弧 线、阴 阳 线 的 基 本 技 能，雕 刻 的 简 单 物 品。2：通 过 欣 赏、感 受、体 验 不 同 材 质 不 同 种 类 雕 刻 的 形 式 美 和 表 现 方 法，运

38、 用 铲、削、刻 等 简 单 的 方 法，选 择 一 种 合 适 的 材 料，完 成 一 件 雕 刻 作 品。3：显 性：感 受 中 国 秦 砖 汉 瓦、木 雕 所 表 达 的 文 化 内 涵 和 艺 术 魅 力；体 会 雕 刻 艺 术 和 生 活 的 密 切，体 验 雕 刻 的 乐 趣，激 发 对 雕 刻 的 喜 爱。隐 性：享 受 成 功 的 快 乐，激 发 民 族 自 豪 感，尊 重 弘 扬 民 族 文 化。教 学 重 点：学 会 从 内 容、形 式、表 现 手 段 的 雕 刻。教 学 难 点：掌 握 刻 直 线、弧 线、阴 阳 线 的 基 本 技 能；雕 刻 作 品 的 构 思 设 计

39、 和 表 现 语 言。教 学 准 备：各 种 雕 刻 作 品、雕 刻 材 料（南 瓜、橡 皮、肥 皂、萝 卜、石 头 等）、刻 刀、画 笔、图 案 资 料 等 等。PPT课 件。教 学 过 程：一、导 入 1.展 示 石 雕 作 品，很 多 人 称 中 国 是 石 头 文 化，石 雕 石 刻 艺 术 折 射 出 中 国 独 特 的 文 化。教 师 出 示 各 种 雕 刻 作 品 或 是 图 片，让 学 生 猜 一 猜，它 们 是 用 什 么 材 料 做 成 的。2.出 示 不 同 的 材 质 的 雕 刻，让 学 生 欣 赏 后 了 解 雕 刻 材 料 的 多 样 性。如 果 你 来 雕 刻 会

40、 选 择 什 么 材 料？1、出 示 课 题，明 确 学 习 任 务 我 们 能 作 什 么 样 的 雕 刻 品 一、新 投 1.浮 雕 与 圆 雕 展 示 浮 雕 和 圆 雕 作 品 图 片，让 学 生 知 道 雕 刻 的 种 类，试 着 找 出 雕 刻 的 特 点？圆 雕：强 调 立 体 造 型，观 赏 者 可 以 从 不 同 角 度 看 到 物 体 的 各 个 侧 面，它 要 求 雕 刻 者 从 前、后、左、右、上、中、下 全 方 位 进 行 雕 刻。浮 雕：是 雕 塑 与 绘 画 结 合 的 产 物，用 压 缩 的 办 法 来 处 理 对 象，靠 透 视 等 因 素 来 表 现 三 维

41、 空 间，并 只 供 一 面 或 两 面 观 看。2.阴 刻 与 阳 刻 阴 刻 为 凹 形 状。阳 刻 为 凸 起 形 状，是 将 笔 画 显 示 平 面 物 体 之 上 的 立 体 线 条。分 类：平 面 雕 刻 称 浮 雕，立 体 雕 刻 称 圆 雕 以 刀 代 笔、凹 凸 感、纹 理 感、层 次 分 明 3.播 放 雕 刻 作 品 小 视 频：雕 刻 品 是 如 何 作 出 来 的。演 示 过 程：a、选 择 素 材 b、在 规 定 的 形 状 中 描 绘 图 形 c、先 雕 大 形 的 再 刻 小 形，先 整 体，再 局 部 d、修 改 完 成 三、练 习 1.首 先 要 选 择 一

42、 块 雕 刻 材 料，根 据 其 形 状 设 计 出 一 个 动 物 形 象，画 好 之 后 用 刀 将 墨 线 以 外 的 部 分 刻 去，再 由 大 到 小 修 正 其 形 象 同 时 注 意 它 的 完 整 性，最后 作 细 节 部 分 的 雕 刻，完 成 作 品。（画 稿 子、雕 刻、调 整）2.引 导 学 生 根 据 材 料 外 形，选 择 雕 刻 内 容，设 计 好 花 纹。一 开 始 可 以 选 择 简 单 一 些 的 花 样 或 是 做 浮 雕 形 式 的 作 品。3.学 生 作 业，教 师 巡 视 制 导。期 间 按 步 骤 出 示 较 好 作 品，及 时 提 出 不 足。四

43、、展 示 与 评 比 开 展 我 设 计 的 雕 刻 品 评 比 活 动。我 们 可 以 把 长 方 形 和 椭 圆 形 的 普 通 肥 皂 变 成 动 物、汽 车、房 屋 或 是 其 他 形 状。多 彩 的 颜 色 加 上 别 致 的 造 型 一 定 会 吸 引 人。教 学 评 价：1.以 小 组 为 单 位 进 行 评 议，注 重 雕 刻 作 品 的 整 体 完 整。2.请 学 生 自 己 介 绍 设 计 思 路。3.展 示 较 好 作 品，教 师 归 纳 小 结。五、课 后 准 备：下 节 课 浮 雕，我 们 准 备 进 行 泥 浮 雕 练 习，同 学 们 提 前 准 备 相 关 物 品

44、。板 书 设 计 教 学 反 思第 5 课 浮 雕 教 学 目 标：1.了 解 浮 雕 的 概 念 和 分 类。学 习 用 山 红 泥 或 紫 砂 泥 制 作 一 个 泥 浮 雕 作 品。2.通 过 欣 赏 名 作，看 制 作 视 频，小 组 合 作 学 习，教 师 讲 解、示 范，学 生 练 习，完 成 学 习 目 标。3.培 养 在 生 活 中 发 现 美，并 用 自 己 双 手 美 化 生 活 的 情 趣。提 高 学 生 审 美 能 力。教 学 重 点：制 作 泥 浮 雕。教 学 难 点：设 计 一 个 自 己 喜 爱 的 泥 浮 雕。教 学 准 备：教 具 准 备：收 集 有 关 浮

45、雕 的 资 料、图 片，准 备 多 媒 体 课 件 及 示 范 用 材 料。学 具 准 备：陶 泥、泥 塑 工 具、报 纸、画 稿、抹 布。教 学 过 程：一、欣 赏 1、汉 画 像 石 作 品 图 片。2.淮 海 烈 士 纪 念 塔 四 周 基 座 浮 雕 作 品 图 片。3.唐 代 昭 陵 六 骏 图 片。4.古 典 家 具、建 筑 配 件 浮 雕 作 品 图 片。欣 赏 到 了 这 么 多 的 雕 塑 作 品 有 什 么 感 想？这 些 作 品 和 我 们 通 常 见 到 的 雕 塑 例 如 大 卫、维 纳 斯 从 表 现 手 法 上 有 什 么 不 同 的 地 方？图 片 展 示 大

46、卫、维 纳 斯。生 答：一 种 是 完 全 立 体 的，一 种 是 在 平 面 的 基 础 上 有 一 部 分 立 体。说 说 我 们 周 围 还 有 哪 些 这 种 类 型 的 雕 塑？楚 王 山 千 佛 洞 洞 壁 浮 雕。一 中 校 门 两 侧 的 校 园 浮 雕，滨 湖 公 园 浮 雕 等 揭 示“浮 雕”的 概 念 浮 雕 是 雕 刻 的 一 种，雕 刻 者 在 一 块 平 板 上 将 他 要 塑 造 的 形 象 雕 刻 出 来，使 它 脱 离 原 来 材 料 的 平 面。浮 雕 是 雕 塑 与 绘 画 结 合 的 产 物，只 供 一 面 或 两 面 观 看。浮 雕 一 般 是 附

47、属 在 另 一 平 面 上 的，因 此 在 建 筑 上 使 用 更 多，用 具 器 物 上 也 经 常 可 以 看 到，适 用 于 多 种 环 境 的 装 饰。近 年 来，它 在 城 市 美 化 环 境 中 占 了 越 来 越 重 要 的 地 位。浮 雕 在 内 容、形 式 和 材 质 上 与 圆 雕 一 样 丰 富 多 彩。浮 雕 的 材 料 有 石 头、木 头、象 牙 和 金 属 等。二、学 习 制 作 泥 版 浮 雕 1.欣 赏 课 本 上 的 学 生 泥 浮 雕 作 品，说 说 表 现 了 哪 些 题 材？小 组 讨 论，猜 猜 这 些 作 品 各 自 采 取 了 哪 些 表 现 手

48、法。2.欣 赏 课 本 泥 浮 雕 作 品 制 作 步 骤 图 例，说 说 泥 浮 雕 的 制 作 主 要 有 哪 些 步 骤？制 作 泥 版 浮 雕 主 要 有 以 下 几 个 步 骤：(1)揉 泥(2)拍 泥 板 割 边(4)刻 画 或 粘 贴 形 象 用 铅 笔 或 者 自 己 的 泥 塑 工 具 在 底 板 上 画 上 形 象。画 形 象 时 我 们 可 以 参 考 我 们 制 作 漏 印 版 画 时 制 作 的 形 象。堆 出 大 的 形 体。学 生 看 多 媒 体 视 频 演 示，注 意 看 老 师 都 用 了 那 些 制 作 方 法？生 答：用 搓、捏、压、剪、亥 心 画 等 方

49、 法 制 作 出 泥 版 浮 雕 大 的 形 体，并 将他 们 按 照 刚 才 画 出 的 形 象，利 用 水 作 为 粘 合 剂，将 他 们 粘 在 底 板 上。(5)细 部 刻 画 雕 琢 利 用 手 指 或 泥 塑 工 具，将 自 己 已 经 制 成 的 大 的 形 体 进 行 仔 细 地 雕 琢，可 以 用 压、剪、亥 I、画 等 方 法 进 行 装 饰，最 后 形 成 制 作 精 美 的 泥 版 浮 雕。学 生 看 视 频，了 解 细 部 刻 画 的 的 方 法。(6)调 整 统 一 三、学 生 练 习 1.以 小 组 为 单 位 讨 论，说 说 打 算 怎 样 表 现 泥 浮 雕

50、选 出 代 表 谈 一 谈 想 法。2.小 组 合 作 练 习。四、评 析 作 业 各 小 组 将 制 作 完 成 的 作 品 摆 放 到 指 定 位 置。自 评 互 评，选 出 优 秀 的 作 品，让 作 者 谈 谈 创 作 心 得。教 师 点 评，小 结。板 书 设 计 教 学 反 思第 6 课 扇 面 画 教 学 目 标：1.了 解 祖 国 传 统 文 化 的 精 髓，感 受 不 同 的 扇 面 形 式。尝 试 运 用 山 水 或 花 鸟 画 技 法 作 扇 面 绘 制 的 练 习，让 学 生 掌 握 扇 面 作 画 的 特 点 及 步 骤。2.通 过 欣 赏，讲 述，示 范，学 生 练