四年级美术课程纲要美术.pdf

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1、美术学科四年级课程纲要一、课程目标1、通过让学生了物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。2、通过老师讲解，图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。3、引导学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法,弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。二、课程内容领域单元训练重点单元内容课时安排造型表现通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、生活中的暖色3、生活中的冷色4、快乐的人5、自

2、行车局部写生6、猜猜我是谁11、画水果12、娇艳的花15、我们的现在和将来16、亲亲密密一家子17、泥玩具20、剪纸中的阳刻和阴刻21课时设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。7、有趣的属相13、多姿多彩的靠垫4课时三、课程实施建议欣 赏 评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。生命花树1、四季的色彩10、生活与艺术中的花22、石雕艺术23、旅游中的记忆8课时综 合 探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表

3、演和展示，并发表自己的创作意图。8、棋牌乐一一棋篇9、棋牌乐一一牌篇14、生活日用品的联想18、漂浮21、葫芦上的故事9课时造 型 表现：1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。3、按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4、进行初步的写生练习，表现植物、物体的大体特征。5、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。设 计 应用:1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。2、运用对比与和谐、对

4、称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。欣 赏 评述1、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。2、认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。3、欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。综 合 探索：1、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。2、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。四、课程评价评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师

5、点评造 型 表现：1、是否对美术课感兴趣。2、能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。3、能否用绘画工具进行简单的写生，表现植物的特征。4、能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。设 计.应 用：1、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理2、能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。3、能否有序地进行设计与制作活动。4、能否注意设计与功能的关系。欣 赏.评 述：1、是否对欣赏活动表现出一定的热情。2、能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。3、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。4、能否识别常用图形符号。综 合.探 索：1、是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。2、是否对材料进行了联想。3、是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造4、能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理。