四年级上册美术质量分析报告.pdf

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1、四年级上册美术质量分析报告为进一步了解和掌握小学生美术素质基本情况,更好地落实提升全县中小学美术教育教学质量，将根据四年级测试情况与分析一并报告如下：四年级测试的内容及要求，根据美术技能要求，为了充分发挥学生的个性特长、想象力、创造力，使学生既能够体现生活，又能充分发挥想象力和创造力，并能体现画面的完整性与审美性。根据以上分析建议如下：1、以学生发展为本，明确九年义务教育中美术学科的目的和任务，尤其是小学6 年的目的任务，融会新课标的基本理念，尽量开足开齐美术课，为学生终身学习和美术素质的可持续发展奠定基础。2、认真用好现行美术教科书，依托美术课本和教参等相关教材，充分利用网络资源等这些传授美

2、术知识的有效载体；教师在教学中尽量加强对美术基础知识、基本技法和美术欣赏能力的辅导；加强对民族传统绘画的教学，不能依照教师自我的“偏食”来片面选授于学生，造成学生某种内容的失缺；加强学生对美术作品的理解和感受能力，从而发展他们的想象力与审美能力。3、努力拓宽学生的知识面，对教材基本知识掌握的同时，加强对西方艺术的了解和对中国传统艺术的更深入学习，整合地方文化，体验学习生活，全面提高学生的美术素养。4、思考在教学中如何采取有效策略，使得课堂教学既有知识性、科学性，又有趣味性和审美性，帮助学生轻松接受和掌握美术知识，而不是让学生通过机械式的死记硬背，进而培养学生的美感及审美情趣。5.学校应该考虑让

3、教师多与外界好的学校交流、互动，积极参加教育系统组织的各种美术教学活动;鼓励美术老师利用课余时间辅导“课外兴趣小组活动”，校内开辟美术画栏，并在每学年起码搞一次较有质量的“书画展览”；充分发挥学校艺术教研组的作用，有关领导会同组内成员经常进课堂听课、指导，多为老师搭建成长平台，共同把美术教学搞好。那么，再怎么抽测，都 会 是“有备无患”，坦然应对了！六年级上册美术教学质量分析报告艺术教育教学工作水平关系到学生健康活泼协调全面发展，关系到各个学校的生存、发展和荣誉，关系到我们伊犁河谷艺术教育的远足发展以及民族整体素质的提高。深化教学改革，全面提高教学质量，努力提高我校教育教学质量，使我市艺术教育

4、教学水平不断提升。围绕教研室的工作重点，以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为核心，积极推进美术课程和教育改革，创新教科研方式，提高美术教师的教育教学能力；转变观念，提高艺术教育教学地位，明确在小学教育体系中不可替代的作用。一、现状和问题：(-)艺术教育理念及艺术教学在学生发展过程中的地位过去，学校以“考试成绩”为 目 的、“应试教育”为指针，很大程度上只注重智育而忽略了学生德智体美的全面协调发展。为了更多的时间抓学科成绩，没有按照 美术课程标准要求开齐、开足美术音乐课时，甚至有些学校九年级长期砍掉美术音乐课：六年级虽然开设了美术音乐课但是考试前被所谓的“主课”教师借走用来复习考

5、试且从来“有借无还”此类现象相当普遍和严重，从而让义务教育走进了“素质教育”的窄胡同。可谓叫人既痛心又担忧。自从2002年全国范围内的课程改革以来，学校对艺术课的重要性有了全方位、深层次的理解。美术课程标准都强调艺术教育在培养学生审美情操、道德观念、情感态度价值观方面起到其他学科不可替代的作用。如何提高学生整体素质，让学生有特色地发展、协调地发展、健康全面地发展，都有赖于艺术学科的独特作用。(二)优化师资队伍结构，提高教育教学质量过去基于多方面的原因，很多学校美术教学专职教师不足或没有，只是让其他学科的教师兼带，感觉美术音乐课就那么回事，谁都可以胜任，因此艺术教育教学质量无法保证。近几年来很多

6、学校严把艺术教师数量利质量关，教师队伍有了极大的改观。好的学校依托好的教育教学质量，好的教育教学质量依赖好的教师，而好的教师又依靠教育局、教研培训中心、各校校长的人才选拔。目前小学美术教师队伍很明显发生了改观，师资力量正逐年加大，这和各学校越来越认识到艺术教育的地位和作用有很大关系。但也发现了一些问题：二、应对措施和解决办法组织新教材培训加强美术课堂教学教法及课堂创新模式的研究，提高教师理论水平。富有经验的老教师、教研组长专题讲座、公开课、评课交流，注重开展课堂教学中“自主、合作、探究、综合性学习”等形式的课堂教学方法的研究，并要求教师学会总结和反思，组织教师认真及时撰写包括教案、案例分析、教

7、学实录、教学反思、教学论文；跟踪听课指导年轻教师，提高教师理论水平，保障教师队伍质量。积极推进美术教学课题研究。了解教学动态，及时检测艺术教育质量。三、建议与展望：1、深入贯彻教育工作会议精神，按市教育工作目标要求，抓住教育发展的大好时机，贯彻美术学科课程标准，进一步深化改革、与时俱进，更新理念。2、紧紧围绕新课程标准实施课题研究工作，以全面提高学生审美能力为目标，开展全市范围的美术音乐学科课程改革和课堂教学、地方特色课题研究，完成 艺术长廊、艺术墙”、“校园美术活动角”等计划，营造校园文化。3、规范和统一评价检测方案不仅注重学生知识技能，更要关注过程与方法，也要关注学生情感、态度价值观的培养

8、生成。这样的评价检测才是合理全面、促进学生发展的方式。4、不断提高全市美术教师教育教学能力和教科研水平，推进我市艺术教育教学科研新局面。5、加强与全市艺术教师的交流合作。以博客网页为 平介，充分发挥教研培训中心指导、交流、培训、研究、引领等作用，依托互联网络增进交流，以期提高伊宁市美术教育教学质量和科研水平。时代在飞速进步，观念在不断更新，艺术教育教学将会在学生义务教育阶段起到非凡的作用，为培养合格的全面发展的一代新人而发光传热。六年级下册美术教学质量分析美术的培养，应该面向全体，但是对特长生的需求却更为迫切，因为不仅美术比赛需要特长生，而且美术的传承更需要这些具有美术素养的特长生们，只有美术

9、特长生才能将美术的道路走地更远。但是统观我校，优生不明显，后进生却一大片。经过了解和分析，我觉得原因有以下两个方面：外因。我校的绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，家长对美术也不重视，也没有给孩子购买相应书籍引导孩子们如何在美术上更拓展。另外，如今的大环境都在重视语数、英语、科学的成绩，我们学校也不例外，学校本身美术氛围也不浓厚.内因：（1）知识素养。由于之前没有专业的美术教师的引导，加上小学课本要求渗透的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所剩无几了。像什么是三原色、如何调出三间色、构图知识、如何表现个有情节的画面，这些学生基本不了解。（2）观察方面。我们海岛很多地方

10、的古建筑都保存相对完整，生活情趣也很多。但是学生却不会主动去观察这些生活细节，并把这些观察表现在画面中，画出有海岛特色的画。（3）同伴学习。学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会创作真正的快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为很少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。记得我们校长说过，碰到困难，不要只会去考虑那些改变不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其应该从自身找原因，找方法。那么，针对这些现状，我采取了以卜 措施:1、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一

11、句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。2、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且绘本里的画，也是一类好的教材。3、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣,把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。总的来说，一个学期下来，各班特长生的人数都有增加，但总体情况离我的目标还有一段距离，毕竟美术素养的培养是一个

12、任重道远的教育过程，除了不断渗透，继续落实，我想,剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。二年级上册美术素质教育质量抽测分析为进一步了解和掌握学生美术素质基本情况，更好地落实 全国学校艺术教育规划，提升小学美术教育教学质量，梁才教委开展中小学生美术素质专项抽查。并制订了一系列相关学生美术素质专项抽查实施方案，并对梁才中心学校的学生进行了抽查测试。现将低年级抽测情况和相关分析报告如下：一、抽测内容及方式依据 美术新课程标准（实验稿），选取我区小学美术教材之内容，以书面测试的形式,对学生进行现场测试。抽查内容分为美术基础知识连线题、选择题和简笔画三部分，时间为四十分钟。二、统计分析方式分析初期呈现方

13、式是分数，最终转换成等级方式（A、B、C、D）呈现，A 为优秀，B为良好，C 为达标，D 为待发展，对抽查班级学生进行达标率和优良率的统计，并以书面意见为全面提高我校美术教学质量、提升学生的美术素养提供可鉴性的建议。需要强调说明的是，此次大范围地对美术学科进行抽测，目的是为了了解义务教育阶段美术教育教学的普及和落实情况，学校是否按美术新课程标准认真贯彻落实美术素质教育方针，教师是否认真按教育部门文件要求的美术教材进行授课。三、测试卷分析A、选择题分析：（5 小题，每题5 分，共 25分）第 1 题出自第3 册课本第1 课 民间玩具世界的知识，介绍了纸扎制的燕子风筝既是民间民俗节令性活动玩具，又

14、是极有观赏价值的工艺品；第 2 题知识如果教师平时没有注意对学生有意识地进行美术欣赏知识的讲授,或学生美术课外知识缺乏，此题完全答对有点难度，因为油画 向I I葵的作者凡高这位画家在第1册课本第20课 遥远的星空有学过，介绍了他另外一幅作品 星月夜，当时教师如果在介绍凡高这位画家时注意知识拓展的话，应该会提到他的一幅闻名全球的代表作 向I I葵。第 3 题红黄蓝三原色的知识是讲授美术色彩知识最主要的知识点，在第2 册课本第13课 涂色游戏 专门有学过，要求能认识三原色，能用线条和色彩进行造型。第 4 题利我们的生活联系密切，考查学生平时是否养成仔细观察生活的好习惯，让学生在足球、电视、城 堡、

15、课本四个选项中选出外形会有三角形形状的一项，看学生是否能联系进行正确判断，而且在第 册 课 本 第4课 圆圆、方 方、尖尖有学过，要求能感知生活中常见的原形、方形和三角形等基本形状。第5题也是美术知识和生活常识结合的题，“点、线、色”作为单元重点知识贯穿一、二年级，因 此 对 于“斑马身上的花纹属于视觉元素中哪种元素？”这 题，就算学生对于美术专业术语“视觉 元 素”难于理解，但 如 能 联 系 交 通“斑 马 线”这个 词 也 是 较 容 易 选 择“线”这个答案的。B、连 线 题 分 析（2题9小 组，每 组5分，共4 5分）连线题知识均是课本内容，也是考虑到低年级学生特点设计的，且配有范

16、例：皮影牛皮,浅显易懂，容易操作。第1题“把下面的民间玩具和所用的材料用线条连接起来”，有 四 组 连 线 题“泥人大阿福”、“面花狮子糕”、“布 老 虎”、“风 筝”有“泥”、“面”、“布”材料的相关提示，就 算“风 筝”一组不知道所用的材料，但 剩 下 只 有“纸、筋（m i e）片”这一单独答案了。第2题是把水果和相对应的颜色连线，更结合生活常识。C、简 笔 画 分 析（2题，每 题1 5分，共3 0分）此两题都是主要考察学生的造型表现能力和审美能力。第1题：请你画出三种不同的叶子外形并为它们画出叶纹好吗？描 绘 对 象 是“叶 子”（没有具体规定哪种叶子），数 量 是“三 种”（规定了

17、不同的外形），深层要 求 是“画出叶纹”。这是考学生对题意的理解分析能力，同时还了解学生绘画表达能力，以及学生审美能力，是否能画出不同的美丽叶纹。第三册第三 单 元“点线色，你 我 他”的 第7课“美丽的叶子”教 学 重 点 是“尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹 理 美”。第2题：你能画出两种不同的恐龙吗？描 绘 对 象 是“恐 龙”，数 量 是“两 种”，这 是 第4课“恐龙来了”的作业基本要求，而“运用点、线、面表现想像中的恐龙形象，创作恐龙的故事是本课的重点、难 点”。画恐龙相对画叶子的难度大多了，要能画出恐龙的形态特征，但恐龙是很多学生感兴趣的绘画对象，很多恐龙名字他们是如

18、数家珍，想象空间很大，能很好地发挥学生的想象力。一 部分学生就只能达到这种基本要求，小部分可能还达不到，一部分绘画能力强的学生可能会画出有画面主体与背景关系的恐龙世界想像画。总的来说，二年级的测试卷难易程度适中，大部分知识出自教材的内容，有一定的灵活度。四、抽测分析及建议从本次抽测来看，小部分学生对课本中的基础知识掌握不太扎实，简笔画失分很严 重。有些学生对叶子的外形，叶纹理解不够，恐龙外形特征没有表现出来，说明学生没有领会课本知识的要领。整体看来，大部分学生对于造型与色彩的能力掌握较好，美术课与日常生活结合较为紧密，对大部分知识内容掌握较好。多数学生能够把理论和技能结合，并有较好的发挥、创新

19、,能够体现学生对教材对生活的理解和体会。但 从 整 体 来 看 也 存 在“两极分化”的现象，部分学 生 对 于“恐 龙”的绘画尤佳，充分表现其天真的童心及美术技能，但存在小部分学生绘画表现能力较差的现象，个别学生对于物体基本造型特征都无法表现；较多学生对于“民间玩具”、“向日葵作者”基本美术知识掌握不够，从中体现教师在知识点的讲授及学生接受的情况，需重视。根据以上分析建议如下：I、教师要加强对学生整体美术素质的培养，注重课本美术知识的连贯性和相通性，讲授时要注意知识点的准确把握，注意知识拓展。2、在平时美术教师应加强对美术欣赏课内容的讲授和辅导。3、教师要引导学生养成平时仔细观察生活中人和事

20、的好习惯，以各种渠道汲取美术知识。4、教学中，在抓好美术尖子培养的同时，应对全体学生美术知识、技能的教育加强，教学中要重视学生对美术基础知识的掌握。5、从美术基础知识与绘画技能相比较看，基础知识相对较弱，学生们普遍对动手绘画较有兴趣，建议今后教师教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。二年级下册美术素质教育质量抽测分析一、体育艺术“2+1”活动本学期，通过从教学方法上的调整，学生的绘画、手工制作技能和综合素质都有了很大的提高。上学期出现的问题也有了改善，教学目标基本完成。1、上学期出现问题的整改情况(1)、上学期主要出现了每节课，学生不能够全体带齐美术用具，总有忘带的学生，对美术学具

21、的管理要得到合理的改善。整改：本学期通过对老师，小组长，课代表三级检查和明确的奖惩制度下，学生忘带学习用具的情况有了明显改善。也让学生养成了良好的习惯。(2)、上学期出现了课后老师布置的家庭作业，个别学生不能够自觉的完成的情况。整改：本学期将布置的家庭作业，采用同桌和组长共同，互相监督的方式来督促那些总是忘记交作业的学生，并做出详细的记录，期末时作为学期末评优的一项。2、本学期学生学习现状及收获：通过这个学期四个月的短暂练习，教师抓住绘画的基础如：画面中应该如何布局、如何完整的系统的涂颜色、如何搭配颜色、如何运用发散思维使画面更加的丰富等，全班学生大部分能够掌握，只是在画面布局上还有所欠缺。程

22、度好的学生，本学期让他们参加校版画兴趣小组，让这些学生得到更深一步的提高。3、本学期出现问题：(1)由于学生的学习程度参差不齐，我在反复强调某些方法时，程度好的学生收获不太大。(2)课堂上学习氛围有些单调。使得学生学习出现机械化、单一化。4、解决方法：根据以上问题对此反思，做出以下规划：(1)下学期，在进行教学的时候，尽量照顾到全面的学生。(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。(3)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求，

23、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。二、课堂教学(1)本学期出现问题1、本学期学生在准备学具方面已有明显进步，但是还是有一些学生总是忘记带。2、大多数学生在在绘画时，缺乏想象力，画面单调，内容单一，画面不丰富。3、缺乏胆量，上课学生发言不够积极。4、还是有一些学生在绘画时不能够有始有终，颜色总是涂不完整。(2)改善措施1、继续对学生忘记带学习用具的情况进行有效的监督，使之养成良好的行为习惯。2、通过设计情境等多种方法，拓宽学生的眼界，使之养成发散思维的能力，以解决画面中单调单一的问题。3、根据学生的情况来设计问题，顾及到大多数的学生，让学生能够体会在发言中得

24、到的满足感，以促使他们上课积极发言。4、在绘画过程中，不厌其烦，反复提醒上色问题，发现不合格的作业，老师监督重新完成,以培养良好的行为习惯。三、下学期努力方向1、在特色学科版画方血发现更多的学生培养更多的学生，使之对此产生兴趣，以兴趣为基础从而更好的学习美术。2、在课堂教学方面，多从孩子的基本技法和行为习惯方面进行培养，让学生真正的喜欢上美术课，在课堂上能够学到东西，有所收获。3、多为学生创作一些展示的机会，以增强他们的自信心，甚至能影响更多的学生对美术产生兴趣。要全面提高学生的美术素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之外的美术实践活动，为学生提供锻炼的舞台，是至关重要的。综合上述方面，在下学年还要提高自己在教学方面的不足，发现问题就及时解决问题，使自己的教学工作能够做的更好！