新人教版四年级下册音乐全册教案.pdf

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1、第 一 单 元 绿 水 江 南 忆 江 南 教 学 目 标：1、通 过 视，听，唱，动 等 学 习 活 动，引 导 学 生 体 验 歌 曲 的 意 境 美，学 会 歌 曲 忆 江 南，表 达 出 对 江 南 景 色 的 赞 美 和 热 爱 之 情。2、引 导 学 生 参 与，使 每 个 同 学 都 积 极 投 入 到 音 乐 实 践 活 动 中 去.感 悟 音 乐 与 生 活 的 联 系，对 江 南 文 化 有 初 步 的 感 性 认 识。教 学 重 点：1、指 导 学 生 愉 快 地 演 唱 歌 曲 忆 江 南。2、引 导 学 生 积 极 参 与 活 动。教 学 难 点：指 导 学 生 准

2、确 演 唱，并 学 会 用 优 美 的 声 音 背 唱 歌 曲。教 学 准 备：多 媒 体,琴 等。教 学 过 程：一、导 入 新 课 1、（学 生 观 看 忆 江 南 幻 灯 片 的 同 时 听 赏 音 乐）音 乐 播 放 的 同 时 老 师 随 音 乐 起 舞。2、简 介 作 者：师：你 们 知 道 朗 诵 这 首 词 吗？它 的 作 者 是 谁？（生 回 答）师：你 们 真 棒！唐 代 著 名 诗 人 白 居 易 早 年 在 江 南 生 活，晚 年 时 他 回 忆 起 江 南 的 美 景，写 下 了 一 首 著 名 的 词 忆 江 南，忆 江 南 的 字 里 行 间 都 流 露 出 作

3、者 对 江 南 风 光 的 喜 爱 之 情.江 南 风 光 秀 丽，美 景 无 限。俗 话 说：上 有 天 堂，下 有 苏 杭，苏 州、杭 州 是 江 南 最 美 丽 的 地 方 了，今 天，让 我 们 一 起 走 进 江 南，去 领 略 那 江 南 的 美 景，细 细 品 味 诗 人 的 情 怀。二、引 入 新 课（吟 江 南）1、师：从 古 至 今，凡 游 过 江 南 的 人 们，无 不 惊 叹 她 的 温 柔、婉 丽。多 少 文 人 墨 客 都 被 江 南 美 景 所 陶 醉，借 景 抒 情，留 下 了 无 数 的 美 文 和 诗 篇。请 大 家 静 静 地 听 老 师 朗 诵 一 遍。

4、（诵 词：出 示 词 幻 灯 片，播 放 配 乐，教 师 直 接 示 范 朗 诵 一 遍。）2、师：此 诗 毫 不 掩 饰 地 表 明 作 者 曾 经 去 过 江 南，为 江 南 的 风 景 梦 萦 魂 绕。谁 能 像 老 师 一 样 来 朗 诵 这 首 词 呢？（指 名 朗 诵，师 评 价 或 生 评 价）3、师：现 在 让 我 们 一 起 轻 轻 地，有 感 情 地 朗 读 白 居 易 的 这 首 词，感 受 一 下 诗 人 对 江 南 美 景 的 热 爱 和 赞 美 吧！。（师 生 共 同 朗 诵，播 放 配 乐）三、学 唱 歌 曲 1、聆 听 教 师 范 唱。唱 词 师：同 学 们 读

5、 的 真 好！这 么 美 的 诗 用 朗 诵 还 不 足 以 表 达 它 美 的 意 境，现 在 这 首 诗 已 经 被 谱 了 曲，很 好 听，我 们 一 起 来 听 一 听 它 的 旋 律 吧！（教 师 在 同 学 中 间 有 感 情 地 吹 奏 陶 笛，让 学 生 更 清 晰 地 聆 听 歌 曲 忆 江 南）2、聆 听 歌 曲 范 唱。师：这 首 歌 让 曲 作 者“戴 于 吾”谱 了 曲 之 后 好 听 吗？老 师 吹 得 不 够 好，让 我 们 再 来 细 细 地 欣 赏 一 次（播 放 音 乐）。3、轻 声 哼 唱 歌 曲。（出 示 歌 谱 图 片）（1）师：真 好 听！今 天 我

6、 们 就 来 学 习 这 首 歌，让 我 们 试 试 一 起 跟 着 音 乐，看 着 歌 词 轻 声 地 哼 唱 一 遍 吧。请 大 家 跟 琴 声 用“la”的 音 轻 轻 地 哼 唱 旋 律。（2）师：下 面 就 请 跟 着 琴 轻 轻 地 把 歌 词 唱 一 唱。说 说 你 比 较 难 掌 握 的 是 哪 一 句 歌 词。我 们 大 家 一 起 来 学 一 学。（3）江 南 有 太 多 的 美 可 以 让 我 们 回 味 无 穷 了，所 以 在 唱 最 后 一 句“忆 江 南”时 我 们 也 应 该 让 人 感 觉 回 味 无 穷，让 我 们 为 最 后 一 句“忆 江 南”设 计 力

7、度 记 号 以 表 达 作 者 对 江 南 美 景 的 留 恋 之 情 或 见 到 江 南 美 景 时 的 激 动 兴 奋 之 情。（指 导 学 生 有 感 情 地 演 唱 用“渐 弱”的 力 度 来 唱 最 后 一 句。）（4）（出 示 圈 好 的 曲 谱）师：同 学 们 唱 的 太 美 了，我 仿 佛 又 看 到 了 江 南 那 迷 人 的 景 色。现 在 请 你 们 听 老 师 唱 一 唱 歌 谱，仔 细 听 一 听，看 一 看 老 师 圈 出 的 这 几 个 音 有 什 么 特 点？对，它 们 是 一 样 的，而 且 都 是 前 一 句 的 结 束 音 和 后 一 句 的 开 头 音。

8、这 是 我 国 民 间 音 乐 当 中 常 用 的 一 种 手 法，俗 称“鱼 咬 尾”，这 是 一 个 很 有 意 思 的 名 字，对 吗？运 用 这 种 手 法 的 原 因，就 是 造 成 歌 曲 连 绵 委 婉 的 原 因 之 使 歌 曲 更 加 具 有 江 南 的 特 色。让 我 们 来 轻 声 哼 唱 一 下 运 用“鱼 咬 尾”手 法 的 这 几 句 歌 谱，一 起 去 感 受 一 下 曲 调 的 优 美。（5）请 学 生 完 整 地 背 唱 歌 曲 一 遍。（讲 解 并 示 范 演 唱 高 低 八 度 的 两 句 忆 江 南 的 唱 法。指 导 情 绪：回 忆 江 南 美 景 时

9、 是 怎 样 的 心 情？那 我 们 应 该 用 怎 样 的 声 音 来 唱？提 醒 学 生 唱 出 江 南 音 乐 的 特 色 甜 美 柔 和。怎 样 才 能 唱 出 甜 美 柔 和 的 声 音 呢？音 量 轻，气 息 连，表 情 好）4、表 现 歌 曲 师：刚 才 我 们 很 好 地 演 唱 了 这 首 歌 曲，那 你 还 有 什 么 办 法 让 歌 曲 更 好 地 表 现 江 南 的 美 吗？请 学 生 用 多 种 演 唱 形 式 处 理 歌 曲，分 组 展 示。（女 生 唱 词，男 生 哼 唱；男 生 唱 词，女 生 哼 唱。男 生 朗 诵，女 生 哼 唱；女 生 朗 诵，男 生 哼

10、唱）四、拓 展 忆 江 南 1、师：大 家 的 表 演 让 我 仿 佛 真 的 走 进 了 江 南 的 美 丽 景 色 中，你 们 知 道 吗，白 居 易 写 这 首 词 的 时 候 还 写 了 两 首 忆 江 南，让 我 们 来 看 看 他 的 二 忆，三 忆，让 我 们 一 起 来 朗 诵：（出 示 幻 灯 片 二 忆，三 忆 幻 灯 片）江 南 忆，其 次 忆 吴 宫。吴 酒 一 杯 春 竹 叶，吴 娃 双 舞 醉 芙 蓉。早 晚 复 相 逢。江 南 忆，最 忆 是 杭 州。山 寺 月 中 寻 桂 子，郡 亭 枕 上 看 潮 头。何 日 更 重 游？2、师：你 能 试 着 把 这 两 首

11、 词 代 入 歌 曲 中 唱 一 唱 吗？（师 放 伴 奏，学 生 试 唱）3、师：今 天，老 师 还 给 大 家 带 来 了 另 外 一 首 陈 俊 华 演 唱 的 忆 江 南（出 示 视 频），我 们 一 起 来 听 赏 不 同 版 本 的 忆 江 南。4、师：音 乐 与 舞 蹈 是 一 对 密 不 可 分 的 好 姐 妹。有 什 么 样 的 音 乐 就 有 什 么 样 的 舞 蹈！如 果 我 们 给 忆 江 南 配 上 舞 蹈 动 作 的 话，那 该 是 怎 样 的 呢？接 下 来 先 同 学 们 请 欣 赏 舞 蹈 小 城 雨 巷。师：舞 蹈 小 城 雨 巷 细 腻 唯 美，在 200

12、7年 春 晚 节 目 中 获 得 了 观 众 的 一 致 好 评，这 个 舞 蹈 表 现 的 是 富 有 江 南 特 色 的 雨，因 为 有 了 雨 的 滋 润，江 南 才 变 得 那 么 灵 动、温 润，手 撑 油 纸 伞 的 姑 娘 们 在 柔 和 的 灯 光 掩 映 下，行 走 在 独 具 特 色 的“民 居”之 间，透 着 江 南 姑 娘 的 灵 秀 之 气、风 韵 之 美，烘 托 出 江 南 的 清 雅、大 气。（观 看 2007年 春 晚 江 南 舞 蹈 小 城 雨 巷 片 段，配 上 忆 江 南 的 歌 曲。让 学 生 边 看 边 舞。进 一 步 感 受 江 南 音 乐 的 柔

13、美。）五、同 学 们，今 天 我 们 从 诗、歌、舞 几 个 方 面 初 步 了 解 了 江 南 的 美，让 我 们 一 同 起 立，再 一 次 赞 美 江 南，歌 唱 江 南！让 我 们 在 忆 江 南 的 歌 声 中 舞 动 起 来。（带 动 学 生 走 出 教 室）西 湖 春 晓 教 学 内 容 1、欣 赏 童 声 合 唱 西 湖 春 晓。2、了 解 与 西 湖 相 关 的 音 乐 和 文 化 知 识。教 学 目 标 1、随 音 乐 的 节 拍 轻 轻 晃 动 身 体。2、感 受 合 唱 的 声 音 效 果。3、了 解 赞 美 西 湖 的 诗 歌，如 苏 轼 的 饮 湖 上 初 晴 后

14、雨、杨 万 里 的 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 等。教 学 重、难 点 感 受 合 唱 的 声 音 效 果。教 学 过 程（一）了 解 西 湖 的 美 景 1、播 放 有 关 西 湖 的 录 象 片，简 要 介 绍 有 关 西 湖 的 传 说。2、由 学 生 介 绍 自 己 搜 集 的 有 关 西 湖 的 文 字、图 片 资 料。（二）欣 赏 歌 曲 西 湖 春 晓 1、第 一 遍：听 一 听 歌 中 唱 了 什 么？2、在 歌 曲 的 背 景 音 乐 中 朗 读 歌 词。3、第 二 遍：随 音 乐 轻 轻 晃 动 身 体，感 受 八 六 拍 音 乐 的 韵 律。4、第 四 遍：歌 曲

15、 是 齐 唱 还 是 合 唱？感 受 合 唱 的 声 音 效 果。（三）补 充 欣 赏 描 写 西 湖 的 古 诗 及 为 古 诗 谱 写 的 歌 曲。1、朗 读 苏 轼 的 饮 湖 上 初 晴 后 雨。2、朗 读 扬 万 里 的 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方。（四）板 书 设 计：苏 轼 饮 湖 上 初 晴 后 雨 杨 万 里 的 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方。（五）课 后 小 结 江 南 好 教 学 内 容 1,欣 赏 民 乐 合 奏 江 南 好。2、了 解 与 江 南 相 关 的 音 乐 和 文 化 艺 术 作 品。教 学 目 标 1、能 够 感 受 到 江 南 好 优 美

16、而 又 欢 快 的 情 绪，能 听 辨 竹 笛 清 脆 明 亮 的 音 色。2、分 辨 江 南 好 的 乐 曲 结 构。3、能 辨 别 4/4 与 2/4 的 特 点。4、在 江 南 好 音 乐 欣 赏 过 程 中 产 生 对 江 南 风 光 的 喜 爱 之 情。教 学 重、难 点 感 受 音 乐 的 美 感，分 辨 乐 曲 的 结 构。教 学 过 程 一、创 设 情 境 歌 唱 师 生 问 好。二、欣 赏 乐 曲 1、初 听 乐 曲 师：现 在，我 们 来 聆 听 一 首 乐 曲，希 望 你 们 听 完 后 回 答 两 个 小 问 题：（1）谈 谈 音 乐 给 你 带 来 怎 样 的 感 受

17、？（2）这 首 乐 曲 是 什 么 乐 器 领 奏 的？另 外 老 师 提 个 要 求：我 们 在 聆 听 的 时 候 可 以 自 由 的 加 入 身 体 的 律 动，手、脚、头 都 可 以。师：这 段 音 乐 带 给 我 们 的 感 染 力，有 一 个 乐 器 发 挥 了 极 大 的 作 用，那 乐 曲 的 领 奏 乐 器 是？师：同 学 们 能 听 出 领 奏 乐 器 相 当 棒，那 我 们 进 一 步 了 解 民 族 乐 器 笛 子，同 学 们 还 能 听 出 其 它 的 民 族 乐 器 吗？生：高 胡、扬 琴、古 筝、二 胡、柳 琴 2、复 听 音 乐 师：这 么 美 的 音 乐 到

18、底 是 怎 么 构 成 的 呢？接 下 来 让 我 们 再 次 聆 听 乐 曲，并 且 还 要 回 答 一 个 问 题：乐 曲 从 结 构 上 分 几 部 分？为 什 么 这 么 分？这 一 遍 听 的 过 程 中，你 们 听 出 什 么 乐 器 就 可 以 模 仿 它 的 弹 奏 姿 势，也 可 以 随 音 乐 律 动。师：乐 曲 分 为 两 部 分：（板 书）江 南 好 B A速 度：中 速 快 速 力 度：较 弱 较 强 情 绪：优 美 活 泼、欢 快 拍 子：4/4 2/4（学 生 如 果 回 答 说 节 奏 不 同，老 师 应 该 肯 定 回 答 是 正 确 的，因 为 节 拍 是

19、人 们 熟 悉 的 节 奏 模 式。）师：由 于 音 乐 两 部 分 在 要 素（速 度、力 度、情 绪、拍 子）表 现 匕 形 成 鲜 明 对 比，是 由 两 个 性 质 不 同 的 部 分 构 成，所 以 乐 曲 分 为 二 部 分（AB）,老 师 讲 解 清 楚 分 两 部 分，并 指 明 分 段 的 地 方 和 原 因。3、分 段 指 挥 师：同 学 们，我 们 已 经 知 道 速 度、力 度、情 绪 上 的 区 别 带 给 我 们 两 种 不 同 的 音 乐 感 觉，那 还 有 一 个 重 要 的 因 素，让 我 们 直 观 的 就 能 感 受 到 两 段 的 区 别，想 想 是 什

20、 么？师：同 学 们，乐 曲 的 第 一 部 分 是 几 拍 子 的 呢？乐 曲 的 第 二 部 分 是 几 拍 子 的 呢？师：就 因 为 4/4本 身 就 给 人 抒 情 的 感 觉，而 2/4本 身 就 带 给 我 们 欢 快 的 感 受。师：4/4拍 的 指 挥 图 示，应 该 都 学 过，我 们 一 起 来 指 挥 一 下。师：然 后 是 2/4的 指 挥 学 习。表 扬：指 挥 很 好 的 同 学 上 台 表 演，并 评 选 出 我 们 的 小 小 指 挥 家。4、师：小 小 指 挥 家，你 叫 什 么 名 字？太 好 听 了，可 我 们 的 乐 曲 还 没 名 字 呢？你 们 得

21、 给 它 取 个 好 听 的 名 字。师：在 乐 曲 中 你 们 听 到 了 江 南 的 这 一 切，作 曲 家 一 个 字 就 概 括 了“好”，简 单 而 丰 富。三、拓 展 1、看 江 南 师：现 在 老 师 与 你 们 一 起 去 感 受 一 下 江 南 风 情。（播 放 视 频）师：自 古 以 来 就 有 许 多 文 人 墨 客 创 作 了 诗 篇 来 赞 美 江 南，你 们 知 道 哪 些 赞 美 江 南 的 诗 句 吗？2、唱 江 南 师：江 南 的 别 样 风 情 让 人 感 动，江 南 的 音 乐 给 我 们 带 来 美 感，接 下 来 就 让 我 们 用 歌 声 去 表 达

22、 对 江 南 的 喜 爱 之 情 吧。老 师 为 你 们 准 备 了 一,首 汉 乐 府 民 歌 江 南，是 由 著 名 大 连 籍 女 作 曲 家 谷 建 芬 谱 曲。播 放 歌 曲 江 南，欣 赏 并 演 唱。四、课 堂 小 结 今 天，音 乐 带 我 们 走 进 了 江 南，音 乐 使 我 们 感 到 如 临 其 境，身 在 江 南。愿 美 妙 的 音 乐 带 我 们 飞 翔，飞 到 美 丽 的 江 南。少 先 队 员 采 茶 歌 教 学 内 容 唱 歌 少 先 队 员 采 茶 歌。教 学 目 标 1、学 会 歌 曲 的 旋 律，并 能 创 编 舞 蹈 动 作。2、能 用 纯 净、甜 美

23、 的 歌 声 演 唱 少 先 队 员 采 茶 歌，表 现 少 先 队 员 采 茶 时 的 欢 快 心 情。教 学 重 点 学 会 歌 曲。教 学 难 点 创 编 舞 蹈 动 作 表 现 歌 曲。教 学 方 法 听 唱 法、以 词 带 曲 法、按 节 奏 朗 读 歌 词、识 谱 视 唱、情 境 导 入 法。教 具 准 备 电 子 琴、录 音 机、范 唱 带、谱 例 实 物 投 影、多 媒 体 课 件、“纸 茶 叶”。教 学 过 程 一、组 织 教 学 1、师 生 音 乐 问 好！（感 受 音 乐 课 堂 的 魅 力）2、发 声 训 练 游 戏。（强 调 坐 姿，安 定 情 绪，调 动 学 生 学

24、 习 积 极 性。）3、复 习 歌 曲 小 鸟 请 到 这 里 来。二、情 景 导 入 1、展 示 课 件 播 放 南 方 采 茶 画 面，让 学 生 看 画 面，融 入 情 景 之 中，体 会 采 茶 的 乐 趣。（上 节 课 我 们 在 林 中 的 鸟 声 内 容 学 习 中，感 受 了 人 们 与 自 然 界 的 动 物 们 和 谐 发 展 的 愉 快 的 心 情。今 天 老 师 带 大 家 到 美 丽 的 江 南 水 乡 走 一 走，看 看 那 里 美 丽 的 景 色，了 解 江 南 特 定 的 文 化 及 音 乐 特 点。）2、教 师 提 问 同 学 们，看 着 画 面 的 人 们

25、在 采 茶 是 不 是 很 享 受 那 种 茶 香 飘 飘 的 氛 围 啊！那 同 学 们 想 不 想 也 和 他 们 一 起 享 受 采 茶 的 过 程 啊？3、身 体 感 知 教 师 取 出“纸 茶 叶”请 学 生 上 前 模 仿 采 茶。4、弹 奏“采 哟 采 哟”歌 词 音 乐：学 生 在 乐 曲 声 中 做 采 茶 动 作。（舞 蹈 化、体 现 美 育 与 合 作 创 编。）三、学 习 歌 曲 1、初 听 歌 曲：感 受 歌 曲 的 调 式 风 格，体 会 江 南 歌 曲 的 风 格 特 点。（思 考：歌 曲 的 速 度、情 绪 是 怎 样 的？）教 材 简 析：采 茶 歌 是 我

26、国 南 方 的 一 种 歌 舞 体 裁，表 演 形 式 一 般 为 一 男 一 女，或 一 男 两 女，后 发 展 为 数 人 或 数 I-人 的 集 体 舞。表 演 内 容 多 为 种 茶、采 茶 的 过 程，体 裁 形 式 多 为 小 调。少 先 队 员 采 茶 歌 以 新 的 创 作 手 法 表 现 少 先 队 员 采 茶 的 过 程 和 欢 快 的 心 情。歌 曲 为 两 段 体，羽 调 式。2、复 听 歌 曲：生 谈 自 己 的 感 受。（你 感 觉 到 少 先 队 员 采 茶 时 的 心 情 怎 样？）3、再 听 歌 曲：学 生 心 里 默 唱。4、学 习 歌 曲 的 旋 律：（1

27、）教 师 教 唱 一 遍 歌 谱，学 生 小 声 随 琴 哼 唱 旋 律。（2）学 生 齐 唱 旋 律。5、按 节 奏 读 歌 词，学 生 添 加 歌 词 演 唱。6、教 师 弹 奏 旋 律，生 齐 唱 歌 曲。四、歌 曲 处 理 1、第 一 小 节：“茶 树 青 青”要 具 有 弹 跳 性，学 生 试 唱。2、有 圆 滑 线 的 地 方，要 唱 得 连 贯、柔 和、跳 跃。3、附 点 音 符 的 时 值 要 唱 足。4、第 二 乐 段 的 第 一 乐 句，按 顿 音 唱 法 演 唱，要 唱 得 短 促、有 均 匀 的 节 奏 感，好 像 是 有 节 奏 的 采 茶 动 作 一 样。5、学 生

28、 按 刚 才 的 要 求 试 唱，随 教 师 的 伴 奏 完 整 的 演 唱 歌 曲。五、拓 展 1、创 编 采 茶 动 作，并 表 演。2、生 自 由 创 编，教 师 参 与 表 演。3、师 生 随 录 音 边 唱 边 表 演。六、下 课 礼 式 师 生 音 乐 再 见！第 二 单 元 五 十 六 朵 花 唱 山 歌 教 学 目 的：1、通 过 学 唱 电 影 刘 三 姐 插 曲 唱 山 歌，感 受 壮 族 民 歌 风 格 特 点。2、简 单 了 解 电 影 刘 三 姐 的 故 事 梗 概。3、了 解 壮 族 的 风 俗 歌 会“歌 用”。4、教 育 学 生 弘 扬 祖 国 优 秀 的 民

29、族 音 乐 文 化，增 强 民 族 意 识。教 学 重 点：用 优 美、委 婉 的 歌 声 演 唱 歌 曲 唱 山 歌，感 受 壮 族 民 歌 风 格 特 点。教 学 难 点：歌 中 一 字 多 音 唱 词 的 准 确、优 美、委 婉。教 具 准 备：光 盘、歌 片、录 音 机、卡 片（节 奏 火 车、歌 母）、视 唱 卡 片。教 学 过 程：一、组 织 教 学 创 设 情 境，了 解 故 事，激 发 情 趣。师：俗 话 说，“桂 林 山 水 甲 天 下”。从 这 句 话 中 我 们 可 以 看 出，广 西 桂 林 是 一 个 山 清 水 秀、风 景 迷 人 的 地 方。广 西 地 杰 人 灵

30、，那 儿 不 但 山 美 水 美，也 有 许 多 人 才，在 广 西 壮 族 有 一 位 深 受 人 们 喜 爱 的 民 间 歌 手，你 们 知 道 她 是 谁 吗？生：刘 三 姐。二、学 唱 歌 曲 1、导 入 师：在 这 部 影 片 中，还 有 一 首 动 听 的 歌 曲，你 们 想 不 想 唱 一 唱？生：想。2、听 录 音 范 唱（出 示 歌 片，放 录 音 范 唱）。师：我 们 一 起 听 录 音 范 唱，注 意 歌 曲 的 速 度 和 情 绪。3、再 听，轻 声 随 录 音 唱。师：我 们 再 来 听 一 遍 这 首 歌 曲，轻 声 随 着 唱 一 唱，注 意 观 察：与 我 们

31、以 往 学 的 歌 曲 记 谱 有 什 么 不 同？感 觉 哪 儿 挺 难 唱 的、非 常 有 特 点 的？4、难 点 解 决。5、随 录 音 完 整 演 唱 歌 曲（放 录 音）。师：现 在 我 们 随 录 音 来 演 唱 这 首 歌 曲，注 意 气 息 的 控 制。学 生 随 录 音 演 唱 歌 曲。6、视 唱 曲 谱 7、唱 歌 词，歌 曲 处 理。教 师 弹 琴，学 生 演 唱。8、有 感 情 地 演 唱 歌 曲。师：现 在 你 们 把 自 己 当 成 民 间 传 说 中 的 歌 仙，再 来 演 唱 一 遍 歌 曲。学 生 随 老 师 优 美 的 钢 琴 伴 奏 演 唱 歌 曲。三、知

32、 识 拓 展 壮 族 风 俗 歌 会“歌 珏”简 介 1、壮 族 主 要 分 布 在 广 西 壮 族 自 治 区 和 云 南 文 山 壮 族 自 治 州 等 地。壮 族 地 区 有“歌 海”之 称，男 女 老 幼 都 用 唱 山 歌 来 表 达 情 意。“歌 哥”是 壮 族 历 史 悠 久 的 风 俗 歌 会。2、“歌 珏”活 动，有 着 许 多 动 人 的 传 说。其 中 比 较 流 行 的 是“赛 歌 选 婿”的 故 事。传 说 在 以 前 有 位 壮 族 老 歌 手 的 闺 女 长 得 十 分 美 丽，又 很 会 唱 山 歌，老 人 希 望 挑 选 一 位 歌 才 出 众 的 青 年 为

33、 婿。各 地 青 年 歌 手 纷 纷 赶 来，赛 歌 求 婚，从 此 就 形 成 了 定 期 的 赛 歌 集 会。3、歌 仔，是 壮 族 民 间 传 统 文 化 活 动，也 是 男 女 青 年 进 行 社 交 的 场 所。在 壮 语 中 被 称 作“窝 墩”“窝 岩”，意 为“出 野 外 玩 耍”。由 于 这 种 活 动 互 相 酬 唱，彼 此 对 歌，所 以 古 代 人 称 之 为“墩 灯”。4、在 歌 坪 上，各 村 屯 的 男 女 青 年，各 自 三 五 成 群，寻 找 别 村 的 青 年，集 体 对 唱 山 歌。通 常 由 男 青 年 主 动 先 唱“游 览 歌”，观 察 物 色 对

34、手；遇 有 比 较 合 适 的 对 象，便 唱“见 面 歌”和“邀 请 歌”；得 到 女 方 答 应，就 唱“询 问 歌”；彼 此 互 相 了 解，便 唱“爱 慕 歌”；分 别 时 则 唱“送 别 歌”。歌 词 随 编 随 唱，比 喻 贴 切，亲 切 感 人，青 年 男 女 经 过 对 歌 后 接 触，建 立 一 定 感 情，相 约 下 次 歌 珏 再 会。5、歌 仔 上，除 对 歌 外，还 举 行 丰 富 多 彩 的 游 戏 活 动。有 精 彩 的 抛 绣 球、有 趣 的 碰 红 蛋、热 闹 的 放 花 炮，以 及 演 出 群 众 喜 闻 乐 见 的 壮 戏 等。师：因 为 时 间 的 关

35、系，我 们 就 介 绍 到 这 里，同 学 们 可 回 去 搜 集 相 关 资 料，下 课 再 交 流。四、课 堂 小 结 师：这 节 课 我 们 了 解 了 电 影 刘 三 姐 的 故 事 梗 概，学 唱 了 优 美 的 歌 曲 唱 山 歌。师：还 简 单 了 解 了 壮 族 风 俗 歌 会“歌 肝”。师：大 家 都 知 道，我 国 是 一 个 多 民 族 的 大 家 庭，五 十 六 个 民 族，民 歌 很 多。我 们 今 天 只 是 学 习 了 壮 族 民 歌 海 洋 中 的 几 滴 水，希 望 同 学 们 今 后 更 多 地 了 解 我 们 的 民 歌，学 唱 我 们 的 民 歌，让 它

36、 代 代 相 传 下 去！最 后，我 们 以 优 美 的 歌 声 演 唱 唱 山 歌 结 束 本 课。苗 岭 的 早 晨 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 苗 岭 的 早 晨，了 解 苗 族 的 风 土 人 情，激 发 对 民 族 音 乐 的 热 爱。2、根 据 音 乐 的 情 绪 为 音 乐 分 段。3、通 过 表 演，进 一 步 感 受 音 乐、表 现 音 乐。教 学 重、难 点 1、通 过 欣 赏 苗 岭 的 早 晨，激 发 学 生 对 民 族 音 乐 的 热 爱。2、根 据 音 乐 情 绪 分 段。教 学 过 程 一、导 入1、教 师 出 示 图 片（小 提 琴），指 导 学 生 认

37、 识 乐 器 的 名 称 及 听 辩 音 色。2、师：它 们 之 间 有 什 么 共 性？生：（根 据 自 己 的 感 受 说 出 来）。师：它 们 的 音 色 很 相 似。3、教 师 简 要 介 绍：1975年，小 提 琴 演 奏 家 陈 钢 根 据 他 的 创 作 编 成 了 小 提 琴 独 奏 曲。他 发 挥 了 小 提 琴 音 色 的 特 点，使 得 这 首 充 满 浓 郁 民 族 风 格 的 音 乐 大 放 异 彩。二、简 要 介 绍 苗 族 风 土 人 情 教 师 介 绍 苗 族 的 居 住 环 境（文 本）及、服 饰（文 本）、乐 器（图 片）并 出 示 相 关 图 片。三、初

38、步 欣 赏 1、师：今 天，我 们 就 来 欣 赏 由 小 提 琴 演 奏 的 表 现 苗 族 人 民 生 活 的 乐 曲 苗 岭 的 早 晨。2、师：你 们 听 到 音 乐 中 出 现 过 几 种 情 绪？生：有 两 种，欢 快 的 和 抒 情 的。3、师：根 据 音 乐 的 情 绪 我 们 可 以 给 音 乐 分 段，下 面 我 们 再 来 听，听 到 欢 快 的 情 绪 时，你 用 一 种 颜 色 或 图 形 表 示，听 到 抒 情 的 情 绪 时，你 用 另 一 种 颜 色 和 图 形 表 示。（学 生 自 带 画 笔 老 师 发 纸。）完 整 播 放 苗 岭 的 早 晨。学 生 完

39、成 自 己 的 作 品。学 生 听 后 展 示 结 果，并 为 音 乐 区 分 三 段。（用 色 彩 区 分 乐 段，这 种 方 式 很 受 学 生 喜 欢，适 用 于 低 年 级，符 合 他 们 年 龄 特 点.）四、分 段 欣 赏 1、教 师 播 放 苗 岭 的 早 晨 第 一 乐 段。师：你 有 什 么 样 的 感 受？表 现 了 什 么？学 生 根 据 自 己 的 理 解 回 答 师：音 乐 的 开 始，旋 律 优 美、节 奏 自 由 是 音 乐 的 引 子，其 中，最 具 有 苗 族 音 调 特 征 的 是 降 3,请 同 学 们 看 谱 例 听 老 师 哼 唱 一 下 旋 律。学

40、生 随 琴 哼 唱 曲 调，感 受 苗 族 音 调。师：这 样 的 音 乐 使 你 联 想 到 了 什 么？生:晨 曦 初 露、山 峦 起 伏、松 柏 苍 翠 的 苗 岭 晨 景 中。师:接 着 音 乐 有 什 么 变 化？生：好 像 还 有 小 鸟 叫。师：音 乐 表 现 了 什 么？生：竹 楼、山 寨，山 林 晨 曦 中 的 百 鸟 在 尽 情 地 欢 唱。教 师 播 放 苗 岭 的 早 晨 第 二 乐 段。师：与 第 一 乐 段 有 什 么 关 联？学 生 根 据 自 己 的 想 法 回 答。师：音 乐 速 度 快 了，情 绪 欢 快、旋 律 跳 跃 与 前 面 形 成 对 比。师:使

41、你 联 想 到 什 么？生：人 们 欢 歌 曼 舞、愉 快 劳 动 的 生 活 情 景。教 师 让 学 生 观 看 一 段 苗 族 舞 蹈 视 频，并 指 导 学 生 学 几 个 动 作。学 生 随 音 乐 跳 舞，表 现 音 乐。教 师 播 放 苗 岭 的 早 晨 第 三 乐 段。师：这 段 音 乐 是 哪 段 音 乐 的 再 现？生：第 一 段 师：音 乐 再 次 重 现 了 苗 家 山 寨 的 秀 丽 景 色。教 师 引 领 学 生 逐 段 感 受 音 乐 要 素（力 度、速 度、音 高 等）的 变 化 及 在 音 乐 中 表 现 力。2、再 听 乐 曲：播 放 苗 岭 的 早 晨。学

42、生：结 合 画 面 完 整 欣 赏 作 品。五、课 堂 小 结 本 节 课 通 过 欣 赏 苗 岭 的 早 晨，使 同 学 们 了 解 了 苗 族 的 风 土 人 情，希 望 同 学 们 在 课 后 可 以 了 解 更 多 不 同 民 族 的 风 土 人 情。天 山 之 春 教 学 目 标 1、能 够 对 新 疆 维 吾 尔 族 音 乐 有 初 步 的 认 识，了 解 维 吾 尔 族 音 乐 中 常 见 的 节 奏 特 点。2、能 够 根 据 维 吾 尔 族 音 乐 的 部 分 特 点，创 编 表 演 形 式，参 与 音 乐 实 践 活 动。教 学 重 点 通 过 音 乐 实 践 活 动，感

43、受 和 体 验 维 吾 尔 族 音 乐 的 风 格。教 学 难 点 维 吾 尔 族 音 乐 中 常 见 的 节 奏。教 学 过 程：一、了 解 维 吾 尔 族 音 乐（一）手 鼓：录 像：看 维 族 艺 术 家 表 演，了 解 维 族 手 鼓 的 特 点。学 生 模 仿 打 手 鼓 的 姿 势。设 计 意 图：通 过 看 录 像，并 体 验 打 手 鼓 的 动 作，感 受 手 鼓 一 维 吾 尔 族 音 乐 中 的 特 色 乐 器。它 把 维 吾 尔 族 音 乐 的 魂 一 节 奏，表 现 得 尽 善 尽 美，是 维 吾 尔 族 音 乐 中 不 可 缺 少 的 一 部 分。（二）节 奏：1、节

44、 奏 的 特 点：学 生 演 唱 维 族 歌 曲 青 春 舞 曲，用 两 种 节 奏 伴 奏，分 析 节 奏 特 点（学 生 拍 出 或 说 出 典 型 节 奏），感 受 哪 一 种 节 奏 伴 奏 更 具 有 维 族 音 乐 的 风 格。为 什 么？老 师 演 唱 歌 曲 曲 蔓 地。学 生 模 仿 节 奏，感 受 歌 曲 的 节 奏 特 点。设 计 意 图：引 导 学 生 总 结 维 族 音 乐 中 常 见 的 节 奏 特 点，（多 用 切 分 和 附 点 节 奏，以 及 若 隐 若 现 的 切 分 节 奏 的 艺 术 处 理，更 突 出 了 维 吾 尔 族 音 乐 的 风 格 和 民 族

45、 色 彩。）让 学 生 在 实 践 活 动 中 体 会 到：节 奏，在 音 乐 中 是 很 重 要 的，它 直 接 影 响 着 音 乐 的 情 绪 和 音 乐 的 风 格。创 作 1:作 简 单 的 打 击 乐 配 器，为 自 己 演 唱 的 青 春 舞 曲 作 节 奏 伴 奏。在 唱、奏 中 体 验 维 族 音 乐 的 节 奏 特 点，感 受 节 奏 对 作 品 风 格 的 影 响。设 计 意 图：部 分 学 生 用 节 奏 乐 器 伴 奏，部 分 学 生 用 口 风 琴 伴 奏，其 余 学 生 演 唱 青 春 舞 曲。（可 选 择 的 乐 器：铃 鼓、串 铃、沙 锤、手 铃、双 响 筒、三

46、 角 铁、碰 钟、架 子 鼓 等。）让 学 生 学 会 运 用 维 族 音 乐 中 常 用 的 节 奏，很 好 地 渲 染 音 乐 的 气 氛，突 出 音 乐 作 品 的 独 特 风 格。创 作 2：利 用 所 掌 握 的 节 奏，创 作 一 个 乐 句，感 受 一 种 风 格。活 动：老 师 给 音 符，学 生 添 加 节 奏，形 成 具 有 维 族 音 乐 风 格 的 乐 句。设 计 意 图：通 过 创 作，帮 助 学 生 将 感 性 的 认 识 上 升 到 理 性 的 认 识：节 奏 在 音 乐 中 占 有 重 要 的 位 置，它 可 以 起 到 音 乐 骨 架 的 作 用。它 可 以

47、脱 离 音 乐 的 其 他 要 素 独 立 存 在，而 其 他 音 乐 要 素 则 不 能 脱 离 它。2、节 奏 的 产 生：老 师 与 学 生 共 同 探 讨 这 种 独 特 节 奏 形 成 的 原 因。（1）受 语 言 特 点 的 影 响，形 成 了 维 吾 尔 族 音 乐 独 特 的 节 奏 特 点 活 动：学 生 跟 老 师 学 说 几 句 新 疆 话。（2）古 代 的 丝 绸 之 路 使 中 西 方 音 乐 文 化 得 到 了 很 好 的 融 合，形 成 了 现 在 的 维 吾 尔 族 特 有 的、极 具 特 色的 节 奏。设 计 意 图：让 学 生 在 活 动 中 感 悟：维 吾

48、 尔 语 属 阿 尔 泰 语 系 突 厥 语 族。它 的 多 音 节 单 词 中 的 重 音，一 般 都 在 最 后 一 个 音 节 上。学 生 跟 老 师 学 说 几 句 新 疆 话：你 好！谢 谢！等。感 受 语 言 节 奏 重 音。总 结 以 语 音 节 奏 行 腔 特 点 的 维 吾 尔 族 音 乐 中，必 然 出 现 各 种 切 分、附 点 节 奏 及 弱 起、弱 拍 强 奏 的 节 奏。而 这 些 要 素 来 源 于 生 活，又 高 于 生 活。二、体 验 维 吾 尔 族 音 乐 麦 西 来 甫：（录 像：维 族 艺 术 家 介 绍 麦 西 来 甫 的 表 演 形 式。）创 作 3

49、：活 动：学 生 结 合 以 上 内 容，以 青 春 舞 曲 作 为 创 作 基 础，创 编 演 唱、演 奏、舞 蹈 等 形 式，组 织 一 个 麦 西 来 甫，并 为 它 命 名，进 行 表 演。设 计 意 图：通 过 欢 乐 的 麦 西 来 甫，让 学 生 了 解，维 吾 尔 族 是 个 能 歌 善 舞 的 民 族，他 们 常 在 一 起 唱 歌、跳 舞、演 奏 乐 器。在 维 族，这 种 群 众 性 的 文 娱 活 动 形 式 有 一 个 专 用 名 词 麦 西 来 甫:为 全 体 学 生 营 造 一 个 共 同 参 与 的 空 间。以 身 边 的 旋 律 乐 器 及 节 奏 乐 器；甜

50、 美 的 歌 声；优 美 的、富 有 维 族 风 格 的 舞 姿 及 简 单 的 维 族 服 饰，在 歌、舞、乐 中 感 受 新 疆 维 吾 尔 族 音 乐 中 节 奏 的 特 点。在 欢 乐 的 歌 舞 中 结 束 本 课。竹 竿 舞 教 学 目 标：1、熟 悉 乐 曲 旋 律 和 结 构 特 点，尝 试 看 图 谱 学 习 竹 竿 舞 的 基 本 步 伐。2、感 受 竹 竿 舞 的 舞 蹈 风 格，体 验 跳 竹 竿 舞 的 乐 趣。教 学 准 备：竹 竿、鼓、竹 竿 舞 音 乐 跳 竹 竿。教 学 重 点：指 导 学 生 跟 着 音 乐 熟 悉 竹 竿 舞。教 学 难 点：充 分 调 动