大学英语四级阅读96.pdf

《大学英语四级阅读96.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学英语四级阅读96.pdf（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大 学 英 语 四 级 阅 读 作 者：新 东 方 来 源：北 京 新 东 方 学 校 用 真 题 讲 一 下 如 何 搞 定 四 级 选 词 填 空。这 篇 四 六 级 选 词 填 空 是 我 在 四 级 冲 刺 班 讲 的 一 套 题，2007年 6 月 的 四 级 考 试 真 题，考 生 普 遍 反 映 很 难，因 为 绝 大 多 数 的 备 选 单 词 都 不 认 识，这 也 是 这 种 阅 读 题 型 成 为 中 国 四 六 级 考 生 最 崩 溃 的 题 型 的 最 本 质 的 和 最 无 奈 的 原 因。对 于 这 篇 15选 10进 行 的 解 析，不 能 算 特 别 完 美，

2、但 已 经 极 度“功 利”，我 只 翻 了 5 个 每 个 高 中 生 都 能 认 识 的 单 词，一 切 只 以 最 终 得 到 结 果 为 标 杆,在 你 读 的 时 候 请 静 下 心 来 看 我 的 每 个 解 析，希 望 在 这 个 过 程 中 得 到 更 多 的 感 悟，关 于 其 他 的 四 六 级 真 题 我 都 已 经 在 四 级 基 础 班 和 强 化 班 处 理 过，技 巧 完 全 一 致，只 是 细 节 的 表 现 形 式 略 有 不 同，在 下 周 我 会 继 续 上 传 阅 读 解 题 方 案，好，我 们 开 始：Years ago,doctors often s

3、aid that pain was a normal part of life.In particular,when older patients _ 4 7 _ of pain,they were told it wasa natural part of aging and they would have to learn to live with it.Times have changed.Today,we take pain _ 48_.Indeed,pain isnow considered the fifth vital sign,as important as blood pres

4、sure,temperature,breathing rate and pulse in _ 49 a personJ s well-being.We know that chronic（慢 性 的）pain can disrupt（扰 乱）a person,s life,causing problems that _ 50 from missed work to depression.That s why a growing number of hospitals now depend uponphysicians who _ 5 1 _ in pain medicine.Not only

5、do we evaluate the causeof the pain,which can help us treat the pain better,but we also helpprovide comprehensive therapy for depression and other psychological andsocial _ 52_ related to chronic pain.Such comprehensive therapy often_53_ the work of social workers,psychiatrists（心 理 医 生）andpsychologi

6、sts,as well as specialists in pain medicine.This modern _ 54_ for pain management has led to a wealth ofinnovative treatments which are more effective and with fewer side effectsthan ever before.Decades ago,there were only a _ 55_ number of drugsavailable,and many of them caused _ 5 6 _ side effects

7、 in older people,including dizziness and fatigue.This created a double-edged sword:themedications helped relieve the pain but caused other problems that couldbe worse than the pain itself.注 意：此 部 分 试 题 请 在 答 题 卡 2 上 作 答 A）re su lt I）determiningB)involves J)lim ited0 sig n ifican t K)gravelyD)range L

8、)complainedE)relieved M)respectF)issues N)promptingG)seriously 0)specializeH)magnificent第 一 步：第 一 步 是 每 位 学 生 都 要 去 做 的，就 是 把 15个 单 词 通 过 后 缀 进 行 词 性 分 类，但 是 通 常 我 的 习 惯 是 遇 到 动 词 进 行 二 次 分 类：确 定 时 态，确 定 单 三 还 是 非 单 三；遇 到 名 词 确 定 单 数 还 是 复 数；我 一 直 认 为 单 词 不 认 识 不 应 该 成 为 学 生 放 弃 选 词 填 空 的 原 因，在 做 第

9、一 步 之 前 我 先 把 4 级 历 年 真 题 选 词 填 空 中 出 现 频 率 最 高 的 后 缀 全 部 列 举 出 来：名 词 后 缀：tion/sion/ness/ment/er/or/ist/ism形 容 词 后 缀：able/al/ant/ent/tive/sive/ous/less/ed/ing动 词 后 缀：ate/lize/ing/ed副 词 后 缀：ly/ward/wi s e在 历 年 真 题 中 只 要 出 现 ly一 定 为 副 词，这 是 频 率。好，我 们 开 始 分 类：名 词 单 数：A)result结 果 M)respect(尊 重)可 能 的 名 词

10、 复 数：F)issues B)involves动 词 原 形：0)specialize M)respect(尊 重)动 词 进 行 时：I)determining决 定，确 定 N)prompting动 词 过 去 式:J)limited 限 制 complained 抱 怨 E)relieved可 能 的 动 词 单 三：B)involves F)issues形 容 词：C)significant H)magnificent J)limited 有 限 的 副 词:G)seriously 严 肃 的 K)gravely不 能 确 定 的：D)range第 二 步：回 到 原 文 确 定 空

11、 内 应 填 入 的 词 性、单 复 数 形 式、动 词 时 态 以 及 其 他 语 法 现 象。具 体 怎 么 操 作，我 会 在 接 下 来 第 三 步 解 题 的 时 候 具 体 讲 解。第 三 步:具 体 分 析，重 点 打 击，先 易 后 难。怎 么 操 作？我 现 在 开 始 讲 解:具 体 解 法：47 题：when older patients _ 47 of pain,前 面 是 patients 为 复 数 名 词，后 面 是 of,确 定 应 填 入 一 个 动 词；后 半 句 为 they were told告 诉 我 们 填 入 过 去 时 动 词，满 足 此 题 的

12、 单 词 分 别 是：J)limited L)complainedE)relieved,根 据 本 句 中 的 pain(痛 苦)，确 定 L)complained(抱 怨)与 pain(痛 苦)的 感 情 方 向 一 致。48题：前 面 是 we take pain _ 48一，确 定 应 填 入 副 词 来 修 饰 take,满 足 的 单 词 有 G)seriously严 肃 的 K)gravely,由 于 是 pain(痛 苦)，搭 配 严 肃，如 果 这 两 个 单 词 都 不 认 识 也 是 2 猜 1。49 题：in 49 a person s well-being.,我 们 知

13、 道，in 后 面 跟 两 种 词 性，名 词 或 动 名 词，比 如 spend time in doing sth,所 以 满 足 的 单 词 有 I)determining 决 定，确 定 N)prompting,2 猜 1。50 题：causing problems that _ 50_ from missed work todepression.,由 于 有 from to，所 以 填 入 动 词 单 配 这 两 个 介 词，由 于 没 有 任 何 特 殊 信 息 词，本 题 填 入 一 个 动 词 原 形，由 于 前 面 是 problems这 个 复 数，所 以 排 掉 B)in

14、volves,满 足 的 只 有 0)specialize,D)range,两 个 都 不 认 识，先 放 着 不 管，待 会 再 结 合 处 理。51 题：now depend upon physicians who _51_ in pain medicine,后 面 是 in,确 定 填 动 词 搭 配 in,前 面 是 physicians who,人 作 主 语，并 且 是 复 数，所 以 必 须 是 动 词 原 形，满 足 的 单 词 依 然 是 0)specialize,D)range,我 们 可 以 将 50和 51题 全 部 填 入 0)specialize,结 果 是 必 对

15、 一 道，有 时 候 放 弃 是 为 了 得 到。52 题：other psychological and social _ 52,前 面 是 psychologicaland social这 两 个 形 容 词，空 内 应 该 填 入 名 词，由 于 是 other,要 求 我 们 填 入 个 名 词 复 数，满 足 的 只 有 一 个 单 词 F)issues B)involves,二 选 一，别 着 急，让 我 们 看 下 一 道 题。53 题：Such comprehensive therapy often _ 53 the work,前 面 是 often,要 求 空 内 填 入 实

16、 义 动 词，Such comprehensive therapy明 显 是 单 数，不 认 识 也 无 所 谓，确 定 空 内 的 填 入 的 单 三 形 式 的 动 词，满 足 的 是 F)issuesB)involves,知 道 怎 么 样 最 功 利 吗？那 就 是 这 道 题 和 上 面 的 52题 都 填 入 其 中 一 个，结 果 依 然 必 对 一 道！54 题：This modern _54_ for pain management,前 面 是 形 容 词 modern,要 求 填 入 名 词 被 它 修 饰，满 运 的 总 A)result结 果 M)respect(尊 重

17、),空 后 是 介 词 for，有 一 点 基 础 的 人 都 知 道 M)respect(尊 重)最 搭 配 for,所 以 也 就 排 除 了 它 作 为 动 词 原 形 的 可 能 性，所 以 现 在 知 道 我 为 什 么 将 51题 的 满 足 单 词 固 定 为 0)specialize,D)range 了 吗？55 题：there were only a _55_ number of drugs available,根 据 后 面 的 名 词 number,和 前 面 的 a,我 们 确 定 天 形 容 词 修 饰 number,满 足 的 有 C)significant H)m

18、agnificent J)limited 有 限 的，同 学 们，看 到 了 only 了 吗?答 案 是 limited有 限 的。56 题：and many of them caused _ 56 side effects,后 面 是 名 词 概 念 side effects,填 入 形 容 词 来 修 饰 吧！满 足 的 只 有 C)significantH)magnificent J),2 猜 1吧，结 合 49题 2 猜 1,儿 率 是 两 道 2 猜 1,两 道 可 以 对 一 道。“PPT原 理”破 解 英 语 六 级 阅 读 理 解 阅 读 理 解 历 来 都 是 大 学 英

19、语 六 级 考 试 中 的 重 心，随 着 六 级 的 改 革，阅 读 理 解 的 考 查 也 不 再 局 限 于 传 统 的 多 项 选 择 题，内 容 也 不 再 过 于 学 术 化、晦 涩 难 懂，而 是 形 式 更 为 多 样，内 容 更 贴 近 大 学 生 日 常 生 活。可 是 面 对 快 速 阅 读(SpeedReading)、回 答 问 题(Short Questions)、仔 细 阅 读(Careful Reading)多 题 型 共 同 组 合 而 成 的 六 级 阅 读 块 系，很 多 同 学 变 得 无 所 适 从，没 有 嵌 入 点。如 果 仔 细 研 究 过 去 几

20、 次 的 六 级 考 试，我 们 不 难 发 现 所 谓 的 快 速 阅 读 和 回 答 问 题 其 实 只 是 将 仔 细 阅 读 中 的 细 节 题 进 行 衍 生，题 型 样 式 推 陈 出 新，但 我 们 仍 然 可 以 用 仔 细 阅 读 的 文 章 进 行 练 习 达 到 预 期 的 效 果。总 而 言 之，新 六 级 阅 读 理 解 的 题 型 虽 然 增 加，但 整 个 出 题 思 路 还 是 传 统 的 阅 读 理 解 出 题 模 式。或 许 随 之 而 来 的 问 题 就 是 如 何 能 更 好 的 应 对 仔 细 阅 读。王 国 维 在 人 间 词 话 说：“古 今 之

21、成 大 事 业、大 学 问 者，必 经 过 三 种 之 境 界：昨 夜 西 风 凋 碧 树。独 上 高 楼，望 尽 天 涯 路。此 第 一 境 也。衣 带 渐 宽 终 不 悔，为 伊 消 得 人 憔 悴。此 第 二 境 也。众 里 寻 他 千 百 度，蓦 然 回 首，那 人 却 在，灯 火 阑 珊 处。此 第 三 境 也。”其 实 我 们 的 阅 读 理 解 解 题 过 程 正 好 暗 合 了 王 老 先 生 的 三 大 境 界,而 笔 者 把 这 概 括 为“PPT原 理”。第 一 境 界：P(Perseverance)王 老 先 生 认 为，做 学 问 成 大 事 业 者，首 先 要 有

22、执 着 的 追 求，充 满 信 心，明 确 目 标 与 方 向。六 级 阅 读 理 解 考 试 有 三 大 难 点：生 词 多，句 子 长，含 义 深。很 多 同 学 看 到 生 词 长 句 就 发 怵，就 别 说 理 解 文 章 深 层 的 内 涵 了。众 所 周 知，自 信 是 通 往 成 功 的 桥 梁，坚 持 才 能 达 到 胜 利 的 彼 岸。如 果 一 拿 到 阅 读 理 解，就 被 映 入 眼 帘 的 生 词 长 句 吓 倒，再 也 没 有 信 心 和 勇 气 继 续 下 去，其 实 是 自 己 放 弃 了 成 功 的 希 望。六 级 阅 读 虽 然 生 词 长 句 多，但 其

23、实 都 是 在 简 单 句 的 基 础 上 逐 步 堆 积 难 词 和 词 组 构 成 的。因 此 在 看 到 这 些 难 句 或 生 词 时，要 充 满 自 信 的 找 出 那 些 熟 悉 的 单 词，了 解 句 子 的 整 体 含 义，这 是 最 主 要 的，而 不 是 去 搜 索 记 忆，发 掘 每 一 个 生 词 的 含 义。e.g.The destruction of our natural resources and contaminationof our food supply continue to occur,largely because of the extremedif

24、ficulty in affixing legal responsibility on those who continue to treatour environment with reckless abandon.(CET6:1999)这 句 话 中 我 们 至 少 可 以 找 出 destruction,natural resources,because of,difficulty,legal,treat our environment这 些 单 词 是 我 们 所 熟 悉 的，这 样 我 们 就 能 简 单 拼 接 句 子 的 整 体 含 义，大 概 是：自 然 资 源 的 破 坏 是

25、 因 为 难 以 对 那 些 对 环 境 的 人 实 施 法 律。同 时 六 级 阅 读 理 解 的 文 章 脉 络 符 合 西 方 人 的 写 作 思 维，因 此 在 阅 读 中 考 生 还 可 以 根 据 文 章 的 组 织 结 构 来 猜 测 全 文 的 含 义。文 章 和 段 落 在 长 度 上 有 明 显 不 同，但 是 在 结 构 上 是 非 常 相 似 的。段 落 通 常 由 一 个 主 题 句 引 出，接 着 是 一 系 列 说 明 主 题 句 的 细 节，最 后 是 结 尾 句。同 样，文 章 是 由 首 段、主 体 段 和 结 论 段 三 部 分 组 成。引 言 段 揭 示

26、 主 题，正 文 部 分 对 主 题 分 点 阐 述，结 论 段 对 全 文 归 纳 总 结。而 这 系 列 的 结 构 模 式 都 可 以 帮 助 我 们 更 好 的 理 解 全 篇 文 章。由 此 可 见，其 实 六 级 阅 读 理 解 的 首 要 任 务 就 是 排 除 恐 惧 心 理，树 立 信 心，坚 持 到 底，“独 上 高 楼，望 尽 天 涯 路”。第 二 境 界：P(Practice)王 老 的 两 句“衣 带 渐 宽 终 不 悔，为 伊 消 得 人 憔 悴”则 别 有 用 心，用 以 比 喻 成 大 事 业、大 学 问 者，必 须 坚 定 不 移，经 过 一 番 辛 勤 劳

27、动，废 寝 忘 食。英 语 中 也 有 一 句 最 为 经 典 的 话 就 是 Practice makes perfect(熟 能 生 巧).”任 何 一 件 事 情 的 成 功 都 是 建 立 在 无 数 次 的 努 力 和 试 验 基 础 之 上 的，相 信 我 不 用 列 举 那 些 功 成 名 就 的 科 学 家，数 学 家 等 他 们 是 通 过 多 少 次 的 失 败 之 后 才 获 得 的 点 滴 成 功。阅 读 理 解 同 样 需 要 很 多 的 练 习，才 能 形 成 强 烈 的 语 感、文 感 和 手 感，即 语 言 感 觉、文 体 感 觉 和 解 题 感 觉。所 以 那

28、 种 所 谓 的 技 巧 万 能 论 等 都 是 片 面 的，没 有 基 本 的 练 习，没 有 对 过 去 历 年 的 真 题 的 研 读 剖 析，再 多 的 方 法 和 技 巧 都 是 枉 然。第 三 境 界：T(Technique)在 前 面 的 两 大 境 界 基 础 上，要 想 做 学 问、成 大 事 业 者，还 要 达 到 第 三 境 界，必 须 有 专 注 的 精 神，反 复 追 寻、研 究，自 然 会 豁 然 贯 通，有 所 发 现。也 就 是 说，在 六 级 阅 读 理 解 中，有 了 自 信 坚 持，有 了 大 量 的 练 习，再 结 合 各 类 文 章 之 间 的 相 通

29、 性（技 巧），那 样 就 能 事 半 功 倍 了。阅 读 理 解 通 常 分 成 五 种 大 题 型：主 旨 题、细 节 题、猜 词 题、推 论 题 和 作 者 观 点 态 度 题。将 五 种 题 型 的 基 本 解 题 方 法，破 解 思 路 不 断 在 练 习 中 运 用，才 能 发 挥 作 用。1.主 旨 题 包 括 三 种 题 型：中 心 思 想，最 佳 标 题，写 作 目 的。常 见 的 出 题 模 式 为 Whats the main idea of this passage?What is the purpose of.?The best title/the most appr

30、opriate title is.?虽 然 题 型 不 同，但 解 题 思 路 是 一 致 的，方 法 也 是 相 通 的，通 常 可 以 采 用“重 要 句 解 题 法”（首 段 首 句、末 段 末 句、二 段 一 句、各 段 首 末 句）、“段 落 大 意 相 加 法”、“题 干 推 论 法”等。需 要 注 意 的 是 主 旨 题 的 设 题 位 置 往 往 是 第 一 题 或 最 后 一 题，而 且 选 项 答 案 通 常 比 较 抽 象。2.细 节 题 承 载 了 考 试 的 主 要 考 题，主 要 考 查 考 生 的 细 致 与 敏 感。主 要 通 过 题 干 关 键 词 的 定 位

31、 寻 找 文 章 的 对 应 出 题 点，然 后 比 较 选 项 得 出 答 案。3.推 论 题 的 常 见 模 式 是 What can you infer from this passage?或 What does this passage imply?推 论 题 的 答 案 往 往 不 是 原 文 某 句 话 的 照 搬 与 照 抄，而 是 原 文 某 句 话 的 同 义 改 写 或 某 儿 句 话 的 总 结 与 归 纳，与 原 文 一 模 一 样 的 答 案 不 能 入 选。因 此 了 解 句 子 的 基 本 意 思，挖 掘 潜 在 内 涵 就 是 解 题 的 关 键，至 于 句 子

32、 基 本 意 思 的 理 解 在 第 一 个 境 界 中 已 经 阐 述。4.猜 词 题 包 括 词 汇 理 解，句 子 理 解 和 指 代 理 解 三 种 形 式.这 种 题 型 并 不 是 考 查 考 生 的 单 词 量，而 是 培 养 考 生 能 够 利 用 句 子 之 间 的 关 系 以 及 上 下 文 的 联 系 推 测 某 个 词、句、代 词 的 含 义。通 常 解 题 利 用 代 入 法，参 考“词 性、用 法、褒 贬 色 彩”三“一 致 原 则”，而 往 往 不 选 该 单 词 最 基 本 的 意 思，深 刻 或 抽 象 意 思 才 可 能 是 答 案。5.作 者 观 点 态

33、度 题 相 对 比 较 简 单，通 常 作 者 的 态 度 和 观 点 都 会 在 文 章 的 开 头 或 结 尾 呈 现，当 然 不 能 完 全 排 除 作 者 在 通 篇 文 中 有 观 点 转 换 的 可 能，一 般 来 说 考 生 掌 握 常 见 的 观 点 态 度 词 就 行，例 如：objective,optimistic,impersonal,neutral,positive 等。以 上 只 是 简 单 概 述 了 英 语 阅 读 中 的 常 见 题 型 及 解 题 的 基 本 方 法，在 做 题 时 很 多 时 候 需 要 考 生 灵 活 运 用，因 为 有 可 能 会 集 中

34、 题 型 组 合 式 考 查，也 就 是 并 不 是 每 个 题 目 只 考 查 一 种 题 型，有 可 能 是 将 集 中 题 型 叠 加。但 是 只 要 配 合 大 量 的 练 习，相 信 很 短 时 间 内 就 能 灵 活 运 用。PPT-Perseverance,Practice and Technique 原 理 其 实 涵 盖 了 我 们 平 时 面 对 一 件 事 情 或 问 题 时 所 应 有 的 正 确 态 度 和 解 决 方 法。所 谓 人 生，就 是 在不 断 克 服 道 道 必 经 之 坎 而 获 得 超 越，很 多 作 家 学 者 都 曾 经 用 自 己 的 方 式

35、告 诉 和 鼓 励 过 我 们。就 像 爱 尔 兰 诗 人 叶 芝 说 的，你 的 幸 福 是 取 决 于 你 选 择 了 多 大 的 困 难。六 级 考 试 是 我 们 学 习 中 遇 到 的 一 道 不 足 为 奇 的 障 碍，而 阅 读 理 解 就 更 显 得 微 小。因 此，我 想 我 们 每 一 个 人 都 应 该 鼓 足 勇 气，坚 定 信 念，通 过 不 断 的 尝 试，而 后 发 掘 规 律，灵 活 运 用，这 样 我 们 就 能 很 好 的 应 对 六 级，特 别 是 六 级 的 阅 读 理 解。最 后 用 一 句 经 典 给 大 家 带 去 些 许 祝 福：A person

36、 with persistence wi 11 succeedover a person with more talent,more education or more money.（敢 于 坚 持 之 人 胜 于 那 些 比 自 己 聪 明，博 学，富 有 的 人。）查 缺 补 漏”巧 解 四 六 级 完 成 句 子 题 大 学 英 语 四 六 级 考 试 自 从 在 2006年 相 继 进 行 了 改 革 之 后，就 一 直 成 为 大 学 生 颇 为 关 注 的 焦 点。仔 细 研 究 一 下 最 新 一 次 的 2007年 的 考 试，在 四 六 级 考 试 的 快 速 阅 读 部 分

37、（Skimming and Scanning）都 出 现 了 一 次 小 小 的 变 化，而 且 这 种 变 化 是 在 四 六 级 考 试 委 员 会 没 有 以 样 题 形 式 预 先 通 知 的 情 况 下 出 现 的，这 就 给 考 生 在 临 场 应 试 上 设 置 了 一 个 不 大 不 小 的 障 碍。在 笔 者 的 学 生 中，就 有 因 此 在 考 场 上 颇 手 忙 脚 乱 了 一 把 的。由 此 可 见，改 革 后 的 四 六 级 考 试 的 阅 读 部 分 还 处 于-个 不 太 稳 定 的 时 期。快 速 阅 读 部 分 的 这 种 变 化 主 要 体 现 在 两 个

38、 方 面：1、由 7 道 选 择 题 替 代 了 原 先 的 4 道 判 断 题（即：YES/NO/NOT GIVEN题）。2、将 完 成 句 子 题 的 数 量 由 6 道 减 少 到 了 3 道。我 们 不 去 讨 论 这 么 变 化 的 原 因 是 什 么，我 们 只 关 心 应 对 这 种 变 化 的 办 法 是 什 么。在 这 个 不 适 应 变 化 就 会 被 淘 汰 的 年 代，我 们 只 有 在 混 沌 中 求 发 展、在 乱 世 中 求 生 存。只 要 四 六 级 考 试 的 考 察 重 点 不 变，我 们 就 可 以 以 不 变 应 万 变。我 们 高 兴 地 看 到，最

39、新 一 次 的 四 六 级 考 试 的 阅 读 部 分 所 产 生 的 变 化 正 是 向 传 统 题 型 的 一 种 回 归：选 择 题 是 我 们 最 愿 意 看 到 的 种 题 型，也 是 陪 我 们 多 少 年 摸 爬 滚 打 的 老 伙 伴；新 出 现 的 完 成 句 子 题 经 过 了 几 次 考 试 的 历 练，出 题 风 格 也 日 趋 成 熟，更 应 该 成 为 我 们 继 选 择 题 之 外 的 另-支 得 分 蓝 筹 股。接 下 来 我 们 就 重 点 谈 一 下 如 何 既 快 又 准 地 解 决 完 成 句 子 题。完 成 句 子 题 的 说 明 是 这 样 的：co

40、mplete the sentences with theinformation given in the passage。我 们 来 分 析 一 下，既 然 是 complete,那 就 说 明 原 先 的 句 子 是 不 完 整 的、是 残 缺 的；with the information given in thepassage,用 原 文 给 出 的 信 息，也 就 说 明 了 我 们 必 须 要 返 回 原 文，尽 量 用 原 文 中 的 语 言 来 作 答，才 能 做 到 更 为 精 准，更 能 切 中 要 害。我 们 再 来 思 考 一 个 问 题，一 个 英 语 的 句 子 如

41、果 结 构 完 整，那 么 句 子 中 所 包 含 的 各 个 句 子 成 分 必 须 齐 全。缺 了 任 何 一 个 成 分，不 仅 句 子 的 结 构 遭 到 了 破 坏，而 且 句 子 的 含 义 也 会 出 现 残 缺。完 成 句 子 题 的 题 干 本 身 就 是 一 个 有 残 缺 的 句 子，所 残 缺 的 部 分 必 定 在 原 句 中 充 当 一 定 的 句 子 成 分。而 我 们 知 道，句 子 的 成 分 问 题 就 是 我 们 高 中 学 过 的 的 主 谓 宾、主 系 表、定 状 补 等 语 法 问 题，一 但 残 缺 部 分 的 句子 成 分 确 定 了，它 的 语

42、 法 结 构 也 就 随 之 确 定 了。是 添 动 词，介 宾 短 语，还 是 形 容 词，是 添 名 词 性 结 构，还 是 一 个 从 句，我 们 在 构 造 答 案 之 前 都 可 以 做 到 心 中 有 数。从 另 外 一 个 层 次 来 看，残 缺 的 成 分 也 表 达 了 一 定 的 句 子 含 义，所 以 残 缺 成 分 与 句 子 中 已 知 成 分 在 含 义 上 必 然 存 在 着 紧 密 的 逻 辑 关 系。利 用 逻 辑 关 系 的 严 密 性 我 们 也 可 以 对 我 们 解 题 给 予 帮 助。“利 用 语 法 确 定 形 式，利 用 逻 辑 确 定 内 容”

43、，这 两 点 就 构 成 了 我 们 解 决 完 成 句 子 题 的 关 键：“查 缺”“补 漏”。我 们 说 i 下 具 体 的 操 作 步 骤：1、查 缺：查 找 题 干 中 残 缺 的 句 子 成 分，同 时 关 注 残 缺 成 分 与 已 知 成 分 之 间 的 逻 辑 关 系。2、补 漏：返 回 原 文，将 题 干 中 残 缺 的 信 息 补 全。一、“查 缺 补 漏”在 快 速 阅 读 部 分 的 应 用 例 题 1：Energy service contractors profit by taking a part ofclients,_.（2007 年 12 月 22 日 CE

44、T6,NO.8）解 析：查 缺：不 难 看 出 句 子 残 缺 的 应 该 是 一 个 名 词 性 结 构，充 当 的 是 of的 宾 语。并 且 残 缺 成 分 还 与 clients，构 成 了 一 种 所 属 关 系，表 达 的 含 义 应 该 是“顾 客 的 什 么 东 西”。成 分 和 逻 辑 关 系 都 有 了，我 们 剩 下 所 要 做 的 就 是 返 回 原 文，将 属 于 clients的 东 西 找 出 来 就 可 以 了。补 漏：利 用 关 键 词 Energy service contractors返 回 原 文 定 位 到 了 这 样 句 话：“Energy serv

45、ice contractorsM will pay for retrofitting（翻 新 改 造）in return for a share or the client,s annual utility-bill savings.对 比 原 文 我 们 发 现 client,s 之 后 的 annual utility-bill savings正 是 我 们 要 找 的 属 于 clients的 东 西。正 确 答 案 也 就 是 annual utility-billsavings”0这 个 时 候 我 们 发 现，我 们 无 需 去 了 解 原 文 句 子 的 具 体 意 思，只 要

46、对 于 题 干 的 结 构 清 晰，对 于 残 缺 成 分 与 已 知 成 分 的 逻 辑 关 系 清 晰，即 使 看 不 懂 原 句 我 们 也 可 以 做 对。例 题 2：Many environmentalists maintain the view thatconservation has much to do with（2007 年 12 月 22 日 CET6,NO.9）解 析:查 缺：这 道 题 的 残 缺 成 分 同 样 应 该 是 一 个 名 词 性 结 构，充 当 的 是 with的 宾 语。在 逻 辑 上 残 缺 成 分 通 过 一 1个 much to do with与

47、 conservation形 成 密 不 可 分 的 关 联 关 系。返 回 原 文，找 到 with的 宾 语，找 到 与 conservation存 在 联 系 的 名 词，本 道 题 就 告 成 功。补 漏：根 据 关 键 词 Many environmentalists 和 conservation 我 们 定 位 到 了 原 文 中 的 这 句 话：In many people s minds,conservation is stillassociated with self-denial.Many environmentalists still push that view,tha

48、t view 自 然 指 代 的 是 上 面 的 conservation is still associated withself-denial这 句 话。很 明 显，with的 宾 语 就 是 self-denial,在 逻 辑 上 self-denial 和 conservation 也 通 过 associated with 联 系 了 起 来，而 且 associated with正 是 much to do with的 同 义 转 换，所 以 这 道 题 的 正 确 答 案 就 是 self-denial”。例 题 3：The strongest incentives for en

49、ergy conservation willderive from(2007 年 12 月 22 日 CET6,NO.10)解 析：有 了 上 面 两 道 题 的 演 示，很 容 易 就 可 以 判 断 出 残 缺 成 分 的 词 性 和 逻 辑 关 系,我 们 直 接 将 原 文 给 出:The most powerful incentives,of couse,will comefrom the market itself,相 信 读 者 可 以 正 确 地 判 断 出 答 案 就 是 umarketitself”。二、“查 缺 补 漏”在 短 句 问 答 部 分 的 应 用 同 样 的

50、道 理，我 们 用“查 缺 补 漏”也 可 以 解 决 仔 细 阅 读 部 分 的 短 句 问 答 题。例 题 1：Like women,men hope that their desire for a flexibleschedule will be _(2007 年 12 月 22 日 CET6,NO.49)解 析：查 缺：在 这 道 题 中 残 缺 成 分 是 放 在 be动 词 后 面 的，而 可 以 放 在 be动 词 后 面 的 可 以 是 名 词，形 容 词，从 句，但 是 最 有 可 能 的 应 该 是 done/doing的 动 词 结 构，无 论 填 什 么，残 缺 成 分