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1、头 饰 设 计 教 学 目 标:学 生 要 知 道 头 饰 的 设 计 是 依 据 用 途 来 确 定 的,同 时 要 按 照 戴 头 饰 人 头 部 的 大 小 来 确 定 大 小。2 让 学 生 制 作 之 前 进 行 简 单 的 设 计,会 用 彩 纸 进 行 简 单 的 剪 贴 加 工 制 作。3 认 识 美 术 与 生 活 之 间 的 联 系,学 会 用 简 单 的 材 料 美 化,精 彩 生 活。4 培 养 事 先 预 想 和 计 划 行 为 的 习 惯,进 一 步 发 展 创 新 意 识。教 学 重 点:根 据 用 途 确 定 头 饰 的 设 计 完 成 头 饰 的 制 作。教
2、学 难 点:如 何 利 用 材 料 以 及 制 作 的 创 新 表 现。作 业 展 评:到 底 那 一 个 同 学 可 以 戴 着 自 己 的 作 品 去 给 大 象 爷 爷 过 生 日 呐?老 师 啊 仔 细 观 察 了 我 们 小 朋 友 做 的 每 一 个 作 品,颜 色 有 各 种 各 样 的,样 式 也 有 各 种 个 样 的,非 常 的 精 彩,所 以 老 师 要 代 表 大 象 爷 爷 邀 请 你 们 每 一 位 小 朋 友 都 参 加 他 的 生 日 partyo给 大 像 爷 爷 过 生 日。课 题 美 丽 的 头 饰 课 型 课 时 授 课 时 间 一 教 分 材 析 教
3、目 学 标 学 生 要 知 道 头 饰 的 设 计 是 依 据 用 途 来 确 定 的,同 时 要 按 照 戴 头 饰 人 头 部 的 大 小 来 确 定 大 小。2 让 学 生 制 作 之 前 进 行 简 单 的 设 计,会 用 彩 纸 进 行 简 单 的 剪 贴 加 工 制 作。3 认 识 美 术 与 生 活 之 间 的 联 系,学 会 用 简 单 的 材 料 美 化,精 彩 生 活。4 培 养 事 先 预 想 和 计 划 行 为 的 习 惯,进 一 步 发 展 创 新 意 识。教 学 重 点 根 据 用 途 确 定 头 饰 的 设 计 完 成 头 饰 的 制 作。教 学 难 点 如 何
4、利 用 材 料 以 及 制 作 的 创 新 表 现 教 过 学 科 教 学 设 计 学 生 活 动 备 注 导 入 1 安 定 纪 律:“小 朋 友 们 好,请 你 快 坐 好。”收 回 学 生 注 意 力 之 后 紧 接 着 进 行 数 手 指 的 活 动,让 学 生 注 意 力 集 中 即 将 开 始 上 课。2 故 事 导 入:(音 乐 响 起,天 鹅 湖)亲 爱 的 小 朋 友 们,昨 天 啊 马 老 师 收 到 了 一 个 老 爷 爷 的 求 助 信,这 是 一 位 十 分 喜 欢 小 动 物 的 一 百 多 岁 的 老 爷 爷,他 马 上 就 要 过 100岁 生 日 了。可 是
5、他 没 有 家 人,就 要 孤 零 零 的 一 个 人 过 生 日 了。同 学 们 你 们 谁 有 什 么 办 法 帮 帮 这 位 老 人?好 的,同 学 们 都 很 善 良 热 心。要 去 给 老 爷 爷 过 生 日,但 是 老 师 有 一 个 提 议,大 家 一 起 听 一 下 好 好,我 们 今 天 做 一 些 小 动 物 的 头 饰,扮 成 小 动 物 去 给 老 爷 爷 生 回 答:我 们 大 家 去 给 老 爷 爷 过 生 日。生 回 答:好!过 生 日,你 们 说 好 不 好?新 授 3 点 题:板 书:美 丽 的 头 饰 制 作 之 前 啊,老 师 先 带 领 同 学 们 去
6、参 观 一 下 各 种 各 样 的 头 饰(出 示 图 片)这 是 收 藏 在 博 物 馆 里 的 头 饰,猜 猜 它 的 用 途 是 什 么?生:思 考 并 回 答 小 结:这 是 秦 始 皇 时 期 的 兵 马 俑 头 饰,它 呀 可 不 简 单 呢,在 打 仗 的 时 候 可 以 保 护 士 兵 不 受 伤,又 可 以 作 为 装 饰 品。(出 示 壁 画 图 片)再 看,这 可 是 2000多 年 前 的 敦 煌 壁 画,那 个 时 侯 人 物 头 上 就 已 经 有 了 头 饰,说 明 头 饰 的 历 史 啊 可 真 悠 久 呢!(出 示 格 格 头 饰 图 片)这 个 头 饰 你
7、见 过 吗?在 哪 里 见 到 的?上 面 都 装 饰 了 些 什 么?民 族 头 饰(代 表 自 己 民 族 特 色 的 头 饰)(出 示 现 代 头 饰)你 看,这 些 头 饰 跟 过 去 的 古 代 头 饰 可 不 一 样 了,你 能 说 说 它 们 的 特 点 吗?生:思 考 并 回 答 总 结:色 彩 丰 富,造 型 夸 张 这 是 一 个 环 保 主 义 者,看 看 他 准 备 了 些 什 么 材 料?(出 示 废 弃 材 料)咦?用 这 些 东 西 要 怎 么 做 呀?生:思 考 并 回 答 小 朋 友,你 们 觉 得 它 们 美 不 美?(美)一 看 你 们 那 惊 奇 与 羡
8、 慕 的 表 情 就 知 道,你 们 已 经 被 这 些 头 饰 吸 引,是 的,它 们 的 确 很 美,它 们 不 但 用 它 们 的 这 种 美 代 表 着 不 同 的 民 族 和 不 同 的 地 域 文 化,还 装 饰 着 我 们 的 生 活。今 天 我 们 就来 学 习 头 饰 设 计。二、作 品 欣 赏 与 分 析 说 到 头 饰 设 计,同 学 们 的 心 里 一 定 很 模 糊,怎 样 将 一 张 张 的 纸 变 成 漂 亮 的 头 饰 呢?先 别 急 我 们 采 用“彩 卡 纸”作 为 材 料,运 用 裁 剪 粘 贴 折 的 制 作 方 法 来 进 行 制 作。老 师 给 你
9、们 做 一 下 示 范。教 师 展 示 图 片 教 具。示 范 完 毕,教 师 将 自 己 做 的 头 饰 分 发 到 各 个 小 组 中,让 小 组 为 单 位 仔 细 研 究,动 手 制 作,学 生 课 堂 制 作 示 范 完 毕,教 师 将 自 己 做 的 头 饰 分 发 到 各 个 小 组 中,让 小 组 为 单 位 仔 细 研 究,动 手 制 作,1老 师 这 里 有 几 个 其 他 班 同 学 的 作 品,我 们 从 他 们 那 里 学 点 经 验,看 看 他 们 是 怎 样 制 作 头 饰 的?学 生 可 拆 开 头 饰 看 看 怎 样 做 的。这 些 头 饰 上 出 现 了 那 些 形 状?都 有 什 么 图 案?看 看 他 们 是 如 何 搭 配 色 彩 的?采 用 了 那 些 造 型?运 用 了 哪 些 方 法?2 同 学 们 认 真 制 作,遇 到 问 题 小 组 解 决 不 了,板 正 的 举 起 小 手 问 老 师。等 同 学 们 都 做 完 了 之 后,我 们 一 起 评 选 出 最 漂 亮 最 认 真 的 作 品,去 参 加 老 爷 爷 的 生 日 派 对。
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