高职高专重点专业建设方案：动漫设计与制作专业.pdf

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1、*师范高等专科学校动漫设计与制作专业建设方案一、基本情况(-)学校基本情况*师范高等专科学校是20 0 3年4月经教育部批准成立的全日制普通高等专科学校，实 行“省地共建，以地为主”的管理机制。20 0 8年6月顺利通过了国家教育部对学校人才培养工作水平的评估。学校现有教职工3 4 3人，专职教师280人，其中教授8人，副教授9 5人，高级职称教师占3 7%；讲 师1 1 0人，占3 9%；硕士学位教师70人,占25%；现外聘教师6 3人，有外籍教师2人。学校现设1 0个教学系，3 1个专业，包 括1 4个教育类专业和1 7个高职专业。全日制在校学生5 0 0 0人，有1 0 0个教学班。占地

2、面积3 5 8亩，校舍建筑面积8.8万多平方米，教学仪器设备总值1 4 0 0万元，图书馆藏书29万多册，电子阅览室1 5 0座。学校与甘肃省*移动公司、甘肃省*电信公司、甘肃省*人寿保险公司、甘肃世博科技公司、兰州动漫联盟科技公司，兰州零点动画传媒有限公司、甘肃扶正制药有限公司、陇西中天药业公司等3 2家企业公司建立了校企合作协议，为学生的实习实训提供了便利条件。(二)动漫设计与制作专业基本情况动漫设计与制作专业是学校“十二五”期间的重点建设专业。20 0 6年，我校申报并开设了动漫设计与制作专业。专业现有专任教师8人,校内兼任教师2人，其中专业带头人2人，骨干教师4人。有专业实验机房两个，

3、微 机80台（20 0 8年标准配置），专业用摄像机一部，专业数码照相机2部，可实现图形图像的设计和处理、视频的采集和编导等实验和设计项目。有校企合作协议的公司3个，可承担毕业生毕业前的三个月校外实习实训I,我们也鼓励毕业生到有用人意向的单位顶岗实习，多渠道拓宽毕业生毕业实习路径。专业设立以来，已有9 8名毕业生毕业并服务于社会相关行业，目前在校生人数1 3 7人。1.“双师型”师资队伍动漫设计与制作专业拥有较强的师资队伍。专业现有专任教师8人，校内兼任教师2人，其中专业带头人2人，骨干教师4人，“双师型”教 师4人，“双师型”比例40%。专业带头人有较丰富的项目设计和开发经验，骨干教师均有公

4、司一线项目经历，为案例教学和项目驱动式教学打下了坚实基础。根据教学和专业发展的需要，不定期邀请校企合作企业的项目经理、项目负责人做项目设计和规划的讲座，让学生对课程、对专业发展有一个清晰的理解，并将项目分解模块带进实践课课堂，让学生通过动手实践，提高分析问题解决问题的能力。2 .实践教学条件目前，动漫设计与制作专业有实验机房两个，微 机80台（2 0 0 8年标准配置），专业用摄像机一部，专业数码照相机2部，可实现图形图像的设计和处理、视频的采集和编导等项目。为实现培养高素质动漫设计人才这一目标，今后一个时期要在积极争取学校经费投入的基础上，切实抓好校内实验实训基地建设，确保其先进性和综合性。

5、在未来1-2年内，完成目前机房微机的高配置改造（市场最新配置，并加配数位板），建 立1个“苹果”机 房（数量2 0-3 0）和1个录音棚，实现音视频采编一体化，为高品质项目的开发和设计打下坚实基础。3 .专业建设与改革目前专业开设美术基础性课程素描、三大构成、透视学等，专业核心课程有P h o t o s h o p图像处理、基 于3 d M A X的室内设计和动画设计、A f t e r E f e e c t s影视后期特效制作、P r e m i e r e非线性影视编辑与合成、M A Y A等。根据社会和行业所需，我们对以上课程进行了重点建设和整合改进，并继续以市场和就业为导向，进行专

6、业课程的建设和改革，以优质的专业质量使其毕业生就业率达到1 0 0虬 如 课 程 动漫创作，就是一门综合性很强的课程，涉及剧本创作、原画设计、Fl a s h动画、AE特效制作、Au d i t i o n音频采集和处理、P r e m i e r e编导合成等，综合培养和锻炼学生创作和动手能力。在专业建设上，始终围绕行业发展和社会需求，为行业培养专门急需的专业技能型人才。4.校外实训基地建设目前与专业有校企合作协议的公司4个，分别是世博科技公司、紫鑫动创科技公司、兰州动漫联盟科技公司，兰州零点动画传媒有限公司，可承担毕业生毕业前的三个月校外实习。公司项目分解的模块,在条件允许的情况下，由在校

7、学生承担并在实践课课堂内完成，达到学生提高能力、企业效益效率提高的双赢局面。我们也鼓励毕业生到有用人意向的单位顶岗实习，多渠道拓宽毕业生毕业实习路径。在未来1年内，我们将校外实习基地的数量扩大到5-6个，在质和量方面确保学生实训实习效果。为学生就业打下良好基础。5.教育教学改革(1)以就业为导向，修 订 动漫设计与制作专业人才培养方案人才培养方案的修订是构建动漫设计与制作专业人才培养体系的重要内容之一。在 人才培养方案的修订中，根据市场人才需求情况，适时调整培养方向和课程设置等，立足于以就业为导向的培养方向，进一步建立起与行业发展相适应的课程体系和教学内容，并根据社会、行业的发展和对人才的需求

8、情况，不断地进行教学内容和课程体系的改革，更好地为社会服务。基于此，确定专业培养目标为:培养具有良好的思想道德素质和心理素质、具有一定的艺术设计和审美能力，能熟练使用计算机图形图像、动画设计和音视频处理等软件,并进行广告设计、视频特效制作和处理、动画设计与创作；能适应各类设计机构、设计公司、广告公司，以及新闻媒体设计室、美编室等用人单位的专业技能型应用人才。(2)改革实验课教学体系，更新实验课教学内容以市场和就业为导向，进一步加大实验教学的改革力度，将案例教学和项目驱动教学引入课堂，通过案例和细化分解的项目模块，提高学生的动手和解决问题的能力，为学生毕业就业、适应和胜任工作打下良好基础。将案例

9、和细化分解的项目模块融进修订整合后的课程，以此推动课程建设。(3)改革教学方法，逐步实现并建立职业教育的教学模式以职业能力培养为重点，进行基于项目设计和开发过程的教学设计与课程开发。根据行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容。根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法。积极探索切实可行的教学方法和手段。根据动漫设计专业项目设计和开发的特点教学，模拟各种动漫设计情境，让学生在真实的职业环境中认识工作任务和培养职业能力。根据岗位及教学模块特点探索操作考试法、以作品代考法、以证代考法、答辩考试法、基于工作过程考核法等多种形式的考核方式。教学方法和教学过程的改进，

10、为学生的岗位就业能力和岗位适应提高能力打下了坚实基础。（4）严格教学管理，加强师德师风建设专业建立了三级看齐管理制度，即普通教师向骨干教师看齐，骨干教师向专业带头人看齐，专业带头人向行业发展的前沿看齐的三级看齐管理制度。看齐的过程，就是教师发展的过程，也是专业发展的过程。通过宣传先进，加强规范化管理，使广大教师在作风上更加爱岗敬业，增强责任心；在工作上不断提高文化修养和业务能力，既教书又育人；在专业和项目开发上有更高的造诣和建树，从而保证人才培养体系的贯彻和落实。二、专业建设目标和思路（一）建设目标1.总体目标把动漫设计与制作专业建设成符合行业发展需要和地方信息产业发展需要的高技能型专业人才培

11、养基地。2 .具体目标（1）人才培养模式根据动漫设计类职业岗位的要求，参照其职业资格标准，建立以“服务为宗旨，就业为导向”的人才培养模式。培养高素质的技能型专门人才。(2)课程体系紧密结合职业教育特点，适应动漫设计专业的社会发展趋势，加快课程设置与教学内容的改革。建设以项目设计和开发为导向的课程体系结构。加开一些艺术赏析课程和写作类课程，为学生在剧本阅读和写作方面打下一定基础。(3)师资队伍构建一支过硬的专兼双师型教学队伍，培养专业带头人至4人，专业骨干教师至6人，打造一支学历层次较高、“双师型”比例较高(80%),专兼职结合的教学团队(外聘专业设计经验丰富的设计师3-4 人)。(4)校外实训

12、实习基地和专业合作企业建立良好的合作关系，为学生提供优质的实习实训资源，实现专业和企业双赢局面。(5)精品课程以动漫设计与制作专业核心课程为基础，建 设3-5门专业精品课程，并以此推动教学改革，提高专业质量。(6)教学质量管理、监控评价体系成立专业与企业双方共管的管理机构，确定人才培养标准、培养方案，共建覆盖各个教学环节的质量标准体系，建立专业课程实践技能考核标准体系。制定新的评价标准，以企业和就业市场对人才的评价标准为基础，建设社会、企业、学校、学生共同参与的评价机制。（7）学生人文素养和创业创新能力建设通过改革人才培养方案，加强职业教育，提高学生人文素养，积极营造创新教育的整体氛围，培养学

13、生的动手，挖掘和利用社会职业教育资源，提高学生的创新能力，加强职业技能培训及职业资格鉴定,拓展提高学生的职业能力。（二）建设思路通过与企业组建的专业委员会，在深入调查的基础上，创新人才培养模式，建立健全“教、学、做”一体化的培养模式。以培养职业素养和职业能力为核心，以岗位需要和职业标准为依据，以工作任务为载体，构建以生产型实训为基础的教学标准、课程体系和评价体系。以核心课程建设、教学改革研究和与企业合作开发项目为切入点，通过加大引进、聘请及实践锻炼、进修培训等培养方式构建一支过硬的专兼职双师型教学队伍。以现有合作企业为主，通过双向交流，“共建共管共用”的运行机制，继续开辟新的校外实训基地并长效

14、运作。以职业技能培训及职业资格鉴定为基础，拓展学生的职业能力，培养学生的创新能力。三、建设内容（-）修订人才培养方案，创新人才培养模式1.以企业和社会需求为指导、落实人才培养模式改革动漫设计与制作专业人才培养模式主要从素质、知识和能力结构三个方面进行设计，在素质结构上要求具有良好的思想品德、职业道德、敬业精神和身心素质，在知识范围上，要求学生具有满足专业需要的平面设计、动画创作、视频处理和特效制作、音频处理和特效制作、非线性编辑等基础理论知识，以基础理论知识设计和创作作品。在技能与能力结构上，要求学生具有一定的外语和普通话能力。在此要求下将实践教学分为三个层次：课程实验实训、专业综合实训和顶岗

15、实习；理论教学体系的四大类课程：职业基本素质课、专业基础平台课、专业技术课、专业拓展课。在开发新的专业教学标准时，从满足学生职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要出发，探索建立“教、学、做”一体化的人才培养模式，设计学生的知识、能力、素质结构。2.以“教、学、做”为一体、顶岗实习实施能力培养从企业实际要求和行业标准出发，以校内实训中心和合作企业为依托，实 施“教、学、做”一体、顶岗实习的能力培养模式；“教、学、做”一体分为：教基础知识，学基 础 理 论（通过案例实现和巩固），做项目。三个步骤的学习和实践，为顶岗实习积累理论和实践基础。3.建立符合职业标准的专业教学标准体系在专业教

16、学标准的建设过程中，逐步建成包括专业标准、课程标准、实验实训标准、人才质量评价标准在内的教学标准体系，带动专业教学的标准化、规范化。4.建立以真实动漫情境为载体，“教、学、做”一体相结合的课程体系动漫设计与制作专业课程体系的建设是以职业生涯发展为目标、以工作任务为载体、以职业能力为依据、以职业资格考证为参照、项目型实训为基础的课程体系。(1)以职业生涯为发展目标动漫设计与制作专业的课程体系设计中，需要体现以职业生涯为发展目标。专业定位要立足于学生职业生涯发展，尊重学生基本学习权益，给学生提供多种选择方向，使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。职业教育绝

17、不仅仅是知识和技能的传授，更注重的是学生持续发展的潜力。职业素质培养是其中非常重要的一方面。课程体系中不仅要体现专业知识、专业技能，更要重视职业素质的培养。在专业知识方面的课程体系有三大类：职业基本素质课、专业基础课、专业核心课。专业技能的课程体系教学分为三个层次：课程实验实训、专业综合实训和顶岗实习。(2)以工作任务为载体动漫设计与制作专业的课程设置以工作任务为载体，要按照工作岗位的不同需要划分不同方向，按照工作任务的逻辑关系设计课程，打 破“三段式”学科课程模式，摆脱学科课程的思想束缚，从岗位需求出发，尽早让学生进入工作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的

18、角色转换。通过对本专业所对应的职业或职业群中需要完成的任务进行分解，掌握其具体的工作内容，以及完成该任务需要的职业能力。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。（3）以职业能力为依据根据动漫设计与制作专业设计的学生知识、能力、素质的解构，确定以职业能力为依据设计教育教学课程体系。在课程设置方案上，将职业技能的培养贯穿始终，并主要体现在学生就业的职业方向上，并在整个教学过程中分解、落实到各个教学环节。（4）以职业技能鉴定为参照专业核心课程和专门化方向课程应涵盖行业资格证书的考核当中。这样做学一体、学以致用，使教学内容与职业资格鉴定紧密接轨,“双证

19、”融合。（5）以项目实训为基础动漫设计与制作专业的教学不仅要重视实践能力的培养，而且实践能力应以项目实训为基础。这样的实训才有很强的针对性和实用性。动漫设计与制作专业综合实训包括平面设计、Flash动画创作、影视特效制作、非线性编辑与处理等。按上述的指导思想，根据动漫设计与制作专业职业岗位（群）设置了课程体系。设计和执行的教学计划、教学大纲及实训大纲，均具有很强的针对性、实用性、实效性和灵活性。课程体系中设计有课内教 学（包括理论教学、实 训（验）教学）、实践教学（包括机房实践、毕业实习、职业资格培训与考核等）、人文素质培养及其它。（二）实施精品课程建设能把握动漫设计专业发展方向，对项目开发总

20、体规划和实施的专业带头人为精品课程负责人，组织骨干专业教师成立精品课程建设团队，重点建设3门专业核心精品课程：3dMAX动画创作、Flash动画创作、影视后期特效制作。开发建设动漫设计与制作专业的教学资源库并在学校公共网上运行，内容涵盖3门专业核心课程的网络课程以及相关的资源信息库，为学生提供自主学习和职后继续教育的学习平台。专业精品核心课程建设规划表序号课程名称进度（完成时间）经费预（万元）负责人备注13d M AX动画创作2013.812宋灵香 与骨干教师2Flash动画创作2013.68文银娟 与骨干教师3影视后期特效制作2013.912陈 琨与骨干教师合 计32（三）完善实训基地建设实

21、训基地的建设和使用是本项目中非常重要的一个环节。一方面需要完善或按需要新建校内生产性实训基地，实现校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接与融通；另一方面，校外实训实习基地可为学生 提 供“真刀真枪”的演练，拓展了专业资源空间。目前 动漫设计与制作专业配置有专业机房两个，共8 0台微机。高品质数码摄像机1部，高品质数码相机2部，扫描仪一台，专业音响一套。以上实验设备为学生的的实验实训提供了较为良好的条件。但由于资金投入不足，还存在一些问题。第一，微机配置有些过时。两个机房8 0台微机均为2 0 0 8年标准配置，在行业软件本版不断升级和电子技术飞速发展的今天，这些配置显然有些低。第二，设备不齐。动

22、漫设计的行业任务是设计和创作包括音视频在内的动漫作品，因而对微机的配置较高较全，因而设备方面需要配置数位板，一个录制较好音质的录音室。按照本专业实验实训条件建设要求，需要完善和新建专业项目机房、专业录音室，推动培养模式、课程教学体系改革、实验实训特色教材建设，搭建师资培训、社会服务和实践的平台；以现有基础完成基地建设。1 .以职业能力培养为目标，完善实训设施设备在现有设备的基础上，更 换8 0台较落后的微机，配置最新标准配置的微机，并给每一台微机配置数位板。2 .建设专业项目机房和录音室建设动漫设计专业项目机房和录音室。因为行业设计的特点，需要微机的配置较高，其专业苹果机最为适合，数量为2 0

23、-3 0台；建一能录制较好音质的录音棚，为专业项目开发提供服务。集教学、培训I、科研和技术服务为一体的高水平综合性实训中心。专业项目机房建设设备与设施清单见附表2O(四)师资队伍建设师资队伍建设的主要目标和思路是通过核心精品课程的打造和动漫项目机房的建设，以专业带头人、高水平“双师型”专业教师队伍建设为重点，以从行业中聘请的项目经理和项目主持人为补充，打造一支高质量的专兼结合、校企互通教学团队。1.培养项目设计和开发的专业师资(1)引进专业带头人2名，培 养“双师型”骨干教师4名，先后组 织5-6名专业骨干教师到国内知名培训机构进行培训，掌握行业发展的趋势。不间断组织专职教师到合作企业参与项目

24、开发，以提高专职教师的项目设计和开发能力。并形成以专业带头人为核心的梯队梯队建设机制。(2)进一步加强教师的专业化素质培养，包括高职教育教学理念、符合高职特色的教育教学能力和现代教育技术手段方面的培训；加强教师职业素质训导，培养教师高尚的职业情操加强教师的思想政治和职业道德教育。通 过2年的建设，专业骨干教师比例达到80%；专任教师80%以上拥有“双师”资格。2.打造项目经理兼职的师资队伍聘请行业优秀企业的项目经理、项目主持人专业兼职教师，重点承担实践技能要求较高的实训、实习指导或专题讲授等教学任务，到2013年校外兼职教师数达到4-6 人。动漫设计与制作专业师资队伍建设计划项 目人 数完成时

25、间经费（万元）2011 年2012年2013 年专业带头人培养2 人培养培养完成培养6引进2 人4骨干教师培养4 人培养培养完成培养10青年教师实践锻炼6 人次3 人次3 人次6国内知名培训机构培训6 人次3 人次3 人次6双师型培训4 人次2 人次2 人次6聘请兼职教师6 人6 人6 人12合计30人50（五）学生人文素养和创业创新能力建设1.改革人才培养方案，加强养成教育，提高学生人文素养通过改革人才培养方案，在理论教学、实践教学、下厂锻炼、顶岗实训、第二课堂、军训、宿舍文化建设、校园文化建设、社团活动、社会活动等环节或项目中进行有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，帮助学生建立学

26、习、生活、为人处世等的行为习惯，使他们逐步成为具有自学、自律、自立、自强能力的新型高职学生，以适应现代社会对高职毕业生的职业素质要求。2.积极营造创新教育的整体氛围，培养学生的创新能力良好的专业学习是提高创新能力的基础。因此专业学习要提出以积累知识、提高专业技术应用能力为基础，实现技术应用上的创新。同时，将创新教育与高职的专业教育相结合，依托专业背景，营造创新教育氛围，开展创新教育活动，并以与专业相关的科技活动为突破口，将创新教育“进课程、建平台、立项目、创机制”。通过建立内部的创新教育体系来推动创新教育的开展，培养学生的创新能力。3.发掘和利用社会高职教育资源，提高学生的创新能力人才培养是一

27、个系统工程，它是由教育情景、教育资源、教育过程等构成的系统活动。高职院校虽然建有模拟企业的实践教学环境，但它在质量、成本、安全、交货期等企业生产经营诸要素中不具备满足人才培养的全部环境，而现场经验必须通过实践逐步积累，这些经验技术和管理知识单靠校内教育很难获得，因此，只有通过发掘和利用社会高职教育资源，使知识和技能更好地结合，以利提高学生的创新能力。4 .加强职业技能培训及职业资格鉴定，拓展学生的职业能力结合专业定位与行业岗位需要，通过加强职业技能培训，推行N C A A设计师、A d o b e设计师等的职业技能资格，拓展学生的职业能力,实现双证书制度。5 .创新人才培养质量保障机制为保证教

28、学改革的顺利进行，探索并建立健全适合高职人才培养模式和工学结合的质量标准、质量保障及监控的制度和运作机制。(1)质量标准由业内行业专家为主，成立专业指导委员会，积极探索职业岗位要求与人才培养方案有机结合的途径和方式，校企合作制定人才培养标准、培养方案，共建覆盖各个教学环节的质量标准体系，特别是实践教学环节的质量标准体系。以职业岗位技能要求为目标，以工作任务分解为手段，以职业资格鉴定为契机，建立专业课程的理论、实践技能考核标准体系。(2)监控体系以专业已有的教学质量监控体系为基础，探索建立生产型实训I、校外实训实习的管理制度、操作文件和考核办法，完善教学管理文件,最终建立起对教学全过程科学、规范

29、、系统的运行监控体系。校企双方共同成立管理机构，共同制定管理方法，明确校企双方的权责，加强学生顶岗实习期间的实习质量监控，切实提高实习质量。(3)评价体系转变现有教学质量评价体系，以企业和就业市场对人才的评价标准为基础，将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，内部评价与外部评价相结合，建设社会、企业、学校、学生共同参与的评价机制，实 现“过程十结果”的教学效果评价。质量建设进度表建设项目2 0 1 2 年2 0 1 3 年质量标准成立校企双方共管管理机构；初步确定校企合作制定人才培养标准、培养方案，共建覆盖各个教学环节的质量标准体系；初步建立专业课程理论、实践技能考

30、核标准体系；完善管理机构运作；完善各个教学环节的质量标准体系；完善理论、实践技能考核标准体系；监控体系校企双方共同成立管理机构，共同制定顶岗实习管理方法；探 索 建 立 生 产 型实训管理制度、操作文件和考核办法；完善顶岗实习管理制度；完善教学全过程科学、规范、系统的运行监控体系。评价体系初步制定新的评价标准，以企业和就业市场对人才的评价标完善评价标准准为基础，建设社会、企业、学校、学生共同参与评价机制。经 费（万元）55五、绩效考核指标建设项目绩效考核指标见附表3o六、专业建设项目预算建设资金投入预算表见表1。七、组织与保障1.加强领导为了项目建设的顺利开展，在学校的统一领导管理下成立项目建

31、设领导小组和项目执行小组，在加强团队建设的基础上，实行组长负责制，负责项目的定期监控、评估、反馈和指导，以保证保质保量完成项目建设目标。2.健全管理制度在学校的统一领导管理下的项目建设领导小组，根据项目的建设内容、预期目标、完成时间等，建立健全项目管理制度，确保在项目建设中有章可循、有据可查、依章办事，保证项目建设的有序的进行和顺利完成。3.建立监控和决策咨询机制成立由企业和相关部门的优秀管理和技术人员组成的专业教学指导委员会，建立监控和决策咨询机制，定期召开决策咨询会议，确立、调整、修订专业人才所需的理论和知识、技能和能力、品质和态度结构，调整修订人才培养方案、课程体系和教学实训内容。不定期

32、调查生物技术在行业中的应用现状和未来发展的需求情况，了解用人单位对毕业生的评价意见，以便及时、有针对性地调整教学内容和方式，提高学生的市场适应能力，提高学生的就业质量，保障项目建设的成效。八.预期效果1.全面提高人才培养质量通过该项目的建设，全面提高办学的硬、软件水平，建立全新、规范的高职人才培养模式、课程体系和实施性专业教学标准，切实保障人才培养质量。计划在3年的教学中，让学生在获得高等职业毕业证书的同时，还获得ACAA设计师资格证或Adobe设计师资格证。并通过专业技能的实训I,培养本专业的良好职业道德、技术应用能力、顶岗工作能力，使学生在毕业后，可直接从事平面设计、F l a s h动画

33、创作、影视特效制作、非线性编辑与处理、3 d M A X室内设计等方面的工作，为社会输送大批高质量的应用性高等职业技术人才。2.建设设施完善、功能丰富的校内生产性实践教学基地。实训基地建成后，学生实习实训条件将大为改观，能满足8 0名左右的学生进行专业基本技能训练、专业技能训练和综合能力培养、顶岗实习的教学需要，把考取职业资格证书所需的知识和技能要求纳入人才培养方案，加强对学生职业技能和职业资格取证的指导，保证学生能够在基地得到良好的培养和锻炼，提高毕业生“双证”持有率。项目专业机房为教师的项目开发和精品课程建设提供了良好资源，为新型的人才培养模式提供了更为可靠的实践基础。3.把基地建设成为动

34、漫设计人才培训与技术服务中心，立足服务地方信息产业。充分发挥基地的社会效益，更好地服务地方经济产业建设，培养面向平面设计、F l a s h 动画创作、影视特效制作、非线性编辑与处理、3 d M A X 室内设计等企业一线岗位需要的高素质的专业型技能人才，为地方社会、生活和经济服务。附表1动漫设计与制作专业建设项目资金投入预算表单位：万元项目名称子 项 目资金预算及来源中央财政投入2012 年2013 年小计课程体系及教学内容改革创新人才培养模式，构建专业课程体系5510优质专业核心课程建设（精品课程）101020教学质量管理体系5510小 计202040实验实训条件建设8 0台微机40040

35、数位板10010录音室25.5025.5项目机房4545小计75.545120.5师资队伍建设培养引进专业带头人5510培 养（引进）骨干教师5510青年教师实践锻炼336进修培训336外聘兼职教师6612双师型培训336小 计252550实习实习标准和内容制定0.50.51基地合作培养112建设小 计333合 计13083.5213.5附表2实验实训室设备清单合 计仪器设备品牌、型号数量单价（万元）总价（万元）苹果电脑苹果 M ac B o o kP r o3 01.54 5联想电脑联想K 3 3 08 00.54 0数位板汉王绘画板创艺高手0 8 0 6+8 00.1 21 0录音室12

36、5.52 5.51 2 0.5附表3动漫设计与制作专业建设项目绩效考核指标项目名称子项目2 0 1 2年9月（预期目标、验收要点）2 0 1 3年9月（预期目标、验收要点）人才培养模式及教学内容改革人才培养模式与专业课程体系构建总体建设目标：建 立“教、学、做”一体化的人才培养模式，逐步建成教学标准体系，带动专业教学的标准化、规范化。预期目标：探 索 建 立“教、学、做”一体化的人才培养模式，建立以工作任务为载体、产训一体工学结合的课程体系。预期目标：推进并完善“教、学、做”一体化的人才培养模式和以工作任务为载体、产训一 体 工 学 结 合 的 课 程 体系。教学标准体系成文并总结。验收要点：

37、1.校企合作建立“教、学、做”一体化的人才培养模式，制定人才培养方案；2.开发课程体系，制定教学计划和主要专业课程理论及实践课程教学大纲；3.学生进入顶岗实习，比例在90%以上；4.校内项目型实训初步开始运作，并有相应管理制度、考核办法；5.相关证明材料。验收要点：1.本专业学生均进入“教、学、做”一体化的人才培养模式；2.继续完善以任务为载体、产训一体工学结合的课程体系的课程体系；3.相关证明材料。核心课程和教学资总体建设目标：组织企业专家和专业教师成立精品课程建设团队，重点建设2 门专业核心精品课程。为其他专业以及同类院校起到示范引领作用。源建设预期目标：完 成 3门优质专业核心课程教学大

38、纲、教材初稿.预期目标：完 成 3门优质专业核心课程的建设任务，上网推广使用。验收要点：1.确定参与成员和合作共建企业单位。2 .3 d M A X动画创作、F las h动画创作、影视后期特效制作3 门优质专业核心课程的教学大纲、课程讲义初稿。验收要点：1.完成3 d M A X动画创作、F las h 动画创作、影视后期特效制作3门优质专业核心课程建设，所有材料齐全。2 .开发建设动漫设计与制作专业的教学资源库，包括上述3门优质专业核心课程，并上网共享，推广使用。专兼结合、校企互通的教学团队建设培养智能工匠型专业师资总体建设目标：以专业带头人、高水平“双师型”专业教师队伍建设为重点，以从行

39、业、企业聘请的项目经理为补充，打造一支高质量的专兼结合、校企互通的能工巧匠型教学团队。预期目标：确定专业带头人2名。培养“双师型”骨 干 教 师4名，有2名在职专业教师到国内进修。专业骨干教师下企业锻炼3人次。预期目标：2名骨干教师国内进修。培养“双师型”骨 干 教 师4名。2名教师获得一种与专业相关的技师证书或相应职业资格证书。专业骨干教师下企业 锻 炼3人次。逐步形成以专业带头人为核心的梯队。专业骨干教师比例达到8 0%；专任教师8 0%以上 拥 有“双师”资格。验收要点：1 .专业带头人资格审查拟定对其的培养计划；2 .每个专业课教师每年下企业的时间不少于1 0 天；2 .双师型教师比例

40、达到8 0%;3 .专业带头人和骨干教师支持专业核心课程建设；4 .相关证明材料验收要点：1 .专业带头人或在职专业教师承担相应的市级或承接企业技术攻关项目1 项；2 .所有在职专业教师获得一种与专业相关的技师证书或相应职业资格证书；3 .专业骨干教师硕士以上比例达到8 0%；专任教师8 0%以上拥有“双师”资格；4 .相关证明材料打造由行业名家领军的兼职师资预期目标：聘请行业专家2名。兼职教师与专任专业课教师的比例达到1:3。聘请在行业中有一定声望或合作企业的管理者3名作为专业指导委员会成员。预期目标：聘请行业专家4名。兼职教师与专任专业课教师的比例达到1:3。聘请在行业中有一定声望或合作企

41、业的管理者4名作为专业指导委员会成员队伍验收要点：1.确定行业专家名单并聘请；2.兼职教师参与教学、承担实践技能要求较高的实训1、实习指导或专题讲授等教学任务的记录。验收要点：1.确定行业专家名单并聘请；2.兼职教师参与教学、承担实践技能要求较高的实训、实习指导或专题讲授等教学任务的记录。总体建设目标：建设动漫设计实训机房，为学生实践和实训提供条件；项目机房和录音室为教师项目开发提供条件。为“教、学、做”一体动漫化的人才培养模式做好硬件服务。设计预期目标：在中央财政资金到位后,按照高等学校设备采购的实训有关规定，采用招标方式集中采购,制订设备采购方案，编制机厉设备采购计划，选择设备供应单位o确

42、保招标采购公开透明，建设保质保量。验收要点：1.现场验看。2.实训记录。3.部分台套仪器设备实物、购置清单、合同。教学质量管理体系1、教学质里标准体系建设与实施总体建设目标：成立校企双方共管的管理机构，确定校企合作制定人才培养标准、培养方案，共建覆盖各个教学环节的质量标准体系，建立专业课程理论、实践技能考核标准体系。校企双方共同成立管理机构，共同制定顶岗实习管理方法；探索建立生产型实训管理制度、操作文件和考核办法；制定新的评价标准，以企业和就业市场对人才的评价标准为基础，建设社会、企业、学校、学生共同参与的评价机制。预期目标：成立校企双方共管的管理机构；初步确定校企合作制定人才培养标准、培养方

43、案，共建覆盖各个教学环节的质量标准体系；初步建立专业课程理论、实践技能考核标准体系；预期目标：完善管理机构运作；完善各个教学环节的质量标准体系；完善理论、实践技能考核标准体系。验收要点：1.成立校企双方共管的管理机构；2 .人才培养标准、培养方案；3 .初步建立专业课程理论、实践技能考核标准体系；4 .相关证明材料验收要点：1.完善的管理机构运作；2 .完善各个教学环节的质量标准体系；1 套科学的教学质量控制体系，汇编成册。3 .总结材料。2、教学质预期目标：校企双方共同成立管理机构，共同制定顶岗实习管理方法；探索建立生产型实训管理制度、操作文件和考核办法；预期目标：完善顶岗实习管理制度；完善

44、教学全过程科学、规范、系统的运行监控体系。旦里肮验收要点：控验收要点：1.完善顶岗实习管理管理1.校企双方共同成立管理机构制度；体2.共同制定顶岗实习管理方法；2.完善教学全过程科系3.探索建立生产型实训管理制学、规范、系统的运行建度、操作文件和考核办法；监控体系；设4.相关运行和记录3.相关记录和总结；与4.总 结材料实施预期目标：初步制定新的评价标3、教学质准，以企业和就业市场对人才的预期目标：完善定评价量评评价标准为基础，建设社会、企 标准价体业、学校、学生共同参与的评价系建机制。设与实施验收要点：1 .初步形成新的评价标准草案；2.小范围试行情况记录验收要点：1 .完善定评价标准，汇编成册；2 .本专业中全面实施；实习基地建设总体建设目标：建 设4家长期合作的校外实训实习基地；通过企业参与教学活动，提高人才培养质量和毕业生就业率。预期目标：确 定4家企业单位作为校外实训实习基地，建立实训实习基地管理方案。预期目标：深 化 与4家企事业单位的合作。验收要点：1.实习基地协议。2 .双方完成实习方案制订。3 .教师到企业、学生顶岗实习。4.相关记录及文件。验收要点：1 .教师到企业指导、锻炼，学生到企业顶岗实习。2 .相关记录及文件。3.总结 材 料。