2023年二年级上册语文《风娃娃》优质精品教案精品讲义.pdf

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1、 24.风娃娃 教学目标 知识与技能：会认“抽、续”等 8 个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读 1-3 自然段。过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。教学重难点 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？教学准备 多媒体课件，查阅资料。教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎

2、么样的呢？我们一起看课文。兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用 猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲 二、阅读、识字、探究、感悟 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯 2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得 5 颗星 比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于

3、培养团结合作意识和竞争意识 3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么？用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯 三、写字指导 1、读左边的四个字 2、重点指导“吸”3、配练习书写 4、同桌欣赏、评价 四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？五、作业布置 抄写生字并组词。六、板书设计 24.风娃娃 车 秧 路 苗 得 汗 伤 第二课时 阿来巴哈努尔（一）复习 1、放音乐：朗读课文 2、谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字 1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。4、仔细观察，说说这些字有什么特点。通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围（三）写字指导 1、选择自己认为能写好的字描红 2、同桌欣赏评价 3、在小组内向同学请教难写的字 4、范写“表”字 5、练习书写 展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯（四）有感情地朗读课文 总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？板书设计：16风娃娃 吹大风车 吹风筝 吹帆船 吹衣服、小树