2022届福建省泉州市中考语文模拟预测题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（）A.古文标题中表明文体时，“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”是一种说明文体；“表”是 古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B.三顾茅庐刘姥姥进大观园狼范进中举分别选自我国古典长篇小说三国演义红楼梦聊斋

2、志异 儒林外史，作者分别是罗贯中、曹雪芹、蒲松龄、吴敬梓。C.我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 D.古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄河；“晋太元中”的“太 元”是年号；范文正公集中的“文正”是谥号；“谢太傅寒雪日内集”中的“太傅”是官名。1 .下列句子语言表达得体的一项是（）A.学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”B.小雨推开母亲递过来的牛奶，生气地说：“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗？”C.小梁对老师说：“可能是您一时疏忽，您的稿子有几个错别字

3、，我斗胆作了斧正。”D.快递员送货超时，收货人说：“你是属蜗牛的吗?这么老半天才把东西送到！”.填入下面横线处的句子，排序正确的一项是（）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故A. B.C.D.2 .下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A.坪尺（zhi）譬如（pi）硕腹巨量（gu）B.肖像（xi*o）拮据（ju）谆谆教导（zhun）不与周郎便，铜雀春深锁二乔（6）浩荡离

4、愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“沧” “拂” “郎” “雀”等字词的书写。6、（1） （A）贝多芬 （B）朱赫来 （C）林冲 （D）衍太太（2）孙悟空细心谨慎，善辨妖魔；唐僧取经心诚，固 执己见。黄眉怪；金镜（“人种袋” “狼牙棒”）此妖乃是弥勒佛座下的黄眉童子；孙悟空变做（西瓜）钻到黄梅 怪的肚子里,然后弥勒佛用人种

5、袋收服了黄眉怪。【解析】（1）要求学生了解名著内容。然后根据选段情节分析人物即可。A处结合“他受到了群众五次鼓掌的欢迎。这在当时 是至高无上的荣誉。”可以得出人物是“贝多芬” ；B处结合“在最后一分肿，他骤然想起了他衣袋里的手枪。”可 以得出人物是“朱赫来” ；C处结合“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”可以得出 人物是“林冲”，情节是林冲风雪山神庙；D处结合“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”分析得出出自父亲 的病，人物是衍太太。（2）结合“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象， 也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐

6、遭毒手”得出：孙悟空细心谨慎，善辨妖魔；结合“既有雷 音之景，莫不就是灵山？你休误了我诚心，担搁了我来意。”得出：唐僧取经心诚，固执己见；要求学生结合原著 内容分析。黄眉怪是第五十九个出场的名号妖精，他本来是弥勒佛跟前一个司磬的童子。唐僧师徒一行人来到小雷音 寺，唐僧不知是黄眉大王幻化，误入了小雷音寺。黄眉大王将孙悟空扣入金钵，唐僧等束手被擒。猪八戒请来二十八 星宿，悟空方得脱身。与黄眉大王大战，神仙们都被收入后天人种袋，后经悟空请来弥勒佛，在西瓜田里设下巧计， 终于擒住黄眉童妖。法宝：金晓、后天人种袋、狼牙棒（敲磬的槌儿）。结合原著内容用简洁的概括即可。结局：被 制服。弥勒佛祖笑呵呵踏云而来

7、，教悟空诱使妖怪出洞，弥勒佛变成种瓜叟，让妖魔把悟空变成的西瓜吃进肚子，治 服了黄眉大王，弥勒佛也趁机收回了金镜、后天人种袋、狼牙棒等宝物。二、阅读7、1.（1）这样 写、创作 少 破旧 （2） D2 .夫/人/善于自见. （1）傅毅与班固相比，两人文才相当罢了，然而班固轻视傅毅。（2）（那两个人）看见我，非常高兴地说：“西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人？ ”.只能看到自己的长处，而看不到别人的长处，但文章文体并不是一样的，很少有人能擅长各种文体（的写作），所 以都凭着自己的长处，来诋毁别人的短处。【解析】.试题分析：（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如

8、通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 比如本题中的“敝”是“破旧”；“然”是古今异义词，“这样”的意思。（2）此题考查常见文言虚词在文中的意义。 题目中的“是以各以所长”中的“以”是“凭借” ;A项中“以”是“表顺承，来” ；B项中的“以”是“用来” ；C 项中的“以”是“认为” ；D项中的“以”是“凭借” , 故选D。1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意

9、古汉语的语法和句式， 句读不能出现“破句”的现象。语句“夫人善于自见”的意思是：人总是善于看到自己的优点。“夫”为句首发语词， 要停顿；再依据主谓间停顿。据此，正确的句读是：夫/人/善于自见。2 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“于（比”伯仲（意为不分上下）、耳（罢了）、小（轻视）”几个词是赋分点；（2）句中的“余（我）、 焉（怎么）、更（还）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析

10、：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合语句“夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是 以各以所长，相轻所短”，用自己的话概括作答即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班 超的信中说：“傅武仲（傅毅）因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所指。“但凡人总是 善于看到自己的

11、优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视 别人所不擅长的，乡里俗话说：家中有一把破扫帝，也会看它价值千金。这是看不清自己的毛病响8、1. D2 .（我）时刻所期望的，只有几位弟弟罢了。（意对即可）. （1）有毅力（坚持不懈）。（2）对诸弟要求严格（爱诸弟）。【解析】. D句中加点词的意思不相同。前者“收获”，后者“领会”。A从。B曾经。C即使。1 .文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省 略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意

12、下列 字词的翻译，如“时时”：时刻。“属望”：期望。“惟”：只有。“而已”：罢了。还要注意翻译完之后一定要对 句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .通过分析文句来归纳人物性格。首先要读懂题干所给文句的大意。“立誓永戒吃水烟，洎今己两月不吃烟”：发誓 永远戒掉吃水烟，至今已经两个月不吃。“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”：弟弟们每天自己设立课程， 必须天天不间断。由此可归纳出：第一句是说曾国藩是一个坚持不懈的人；第二句是说曾国藩是一个对诸弟要求严格 的人。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，

13、对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：弟弟们在家读书，不知道每天是如何用功的？我自十月初一日立志自新以来，虽淤懒惰仍如往日，而每天用楷书 写日记，读史书十页，生病在记茶余偶读一则，这三件事，没有间断过一回。十月二十一日，发誓永远戒掉吃水烟， 至今已经两个月不吃，习惯成自然了，我自己设的课程很多，只是记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，这三件事， 发誓终身不同断。弟弟们每天自己设立课程，必须天天不间断，就是

14、行船走路，也要带在身边。我除这三件事以外， 其他课程不一定求其有成，而这三件，将终身实行。因为士人读书，第一要有志气；第二要有见识；第三要人恒心。有志气就决不甘居下游；有见识就明白学无止境, 不敢以有一点收获就自满自足，如河伯观海、井蛙窥天，都是无知；有恒心就决没有不成功的事。这三个方面，缺一 不可。弟弟们现在只有见识不是马上可以广搏的。至于有志有恒，弟弟勉励吧！我身体很弱，不能若想，苦想便头昏; 不能久坐，久坐便倦乏。时刻所盼望的，只有几位弟弟罢了。哥哥国藩书写。道光二十二年十二月二十日。9、1.大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。2. 详写：战前曹刿论战， 战时鲁曹

15、刿决断，战后曹刿论述取胜原因。 左传特点：（1）左传作者 叙事不局限于叙述交战过程，还深入揭示战争的起因、酝酿过程及其因果关系。（2）左传在叙述复杂历史事件时， 真实生动，委婉周详，头绪清楚，重点突出。3. 孤实不敬/天降之灾/又以为君忧/拜命之辱。C B示例;我认为鲁庄公并不“鄙”。如选文里记叙那样，鲁庄公大度，对乡人身份的曹刿言听计从，不厌其烦，只要曹刿有道理；知人善任，用人不疑； 鲁庄公勇敢，如材料二中“宋为乘丘之役故，侵我。公御之。”鲁庄公仁爱，宋国发生水灾，他派使者前去慰问。【解析】.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

16、 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“狱”案件；“虽”，即使；“情”，实情。1 .要求学生在理解文本的基础上分析。结合“问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对日： 小惠未遍，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对日：小信未乎，神弗福也。公曰：小 大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从。”和“夫战，勇气也。一鼓作气，再而 衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”分析详写了战前 曹刿论战、战时鲁曹刿决断，战后

17、曹刿论述取胜原因。要求学生掌握坐庄的特点.然后结合文本分析。如：左传的 语言，简练而丰润，含蓄而畅达，极富表现力。例句：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”. （1）要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特 征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断 句。翻译为：我实在是对贵国不敬，上天降下灾难，又让贵国君主担忧，承蒙关注。故可断句为：孤实不敬/天降之灾 /又以为君忧/拜命之辱。（2）例句中的“以”

18、解释为：因此。A项的“以”解释为：用；B项的“以解释为：认为; C项的“以解释为：因此；D项的“以解释为：用。故选C。例句的“其”解释为：可译为“又”。A项的“其” 解释为：他的；B项的“其”解释为：可译为“又” ；C项的“其”解释为：其中的；D项的“其”解释为：他们的。 故选B。（3）要求学生在理解文本的基础上分析。鲁庄公能够在和曹刿的交谈中，发现曹刿是人才，说明他有识人的 能力，又虚心接受曹刿的意见，并且听取，说明他也是一个“不鄙”之人，鲁庄公就能做到“执政为民”，公平公正 地处理问题，在这一点上说他是个明君。材料中“宋大水。公使吊焉”写出了鲁庄公仁爱。所以鲁庄公“鄙”。【点睛】翻译文言语

19、句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。曹刿论战参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的 同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入 朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一

20、 定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭 祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用， 不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根 据实情（合理裁决”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我 跟随您一同去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾

21、车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够 振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消 失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。 后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”材料一翻译：鲁庄八年春季，鲁庄公在太庙把武器发给军队，这是合于礼的。夏季，鲁军

22、和齐军包围邸国。郎国向齐军投降。仲庆父请求进攻齐军。庄公说：“不行，我实在缺乏德行，齐军有什 么罪？罪是由我引起的。夏书说：皋陶勉力培育德行，德行具备，别人就会降服。我们姑且致力于修养德行， 以等待时机吧！秋季，军队回国。君子因此而赞美鲁庄公。材料二翻译：十一年夏，宋国因为乘丘战役失败的缘故，又来侵犯我国。鲁庄公率军抵御，宋军尚未陈兵布阵鲁军就 靠近攻击，在部地打败宋军。凡是作战，敌军尚未陈兵布阵叫做败某师，都己陈兵布阵叫做战斗，大崩溃叫做败绩， 俘虏敌军俊杰叫做克，覆盖敌军而击败叫做取某师，周天子军队战败叫做王师败绩于某。秋，宋国发大水。庄公派使者去慰问，说：“上天降下过度的雨水，伤害了丰盛

23、的谷物，为什么不来慰问呢？ ”宋闵 公回答说：“我实在是对贵国不敬，上天降下灾难，又让贵国君主担忧，承蒙关注。”臧文仲说：“宋国怕是要兴盛 了吧。夏禹、商汤责罪于己，于是蓬勃兴起，夏桀、商纣责罪于别人，于是忽然灭亡。而且列国有灾凶而君主称孤， 符合社会行为规范。言语恐惧而正名于社会行为规范，这就有希望了吧。”不久又听说：“这是公子御说的话。”臧 孙达说：“这人适宜为君，有体恤民众的心意。10、1. （1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需有平 时记背的词句来供选择。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。2 .作者以一句俗语引出观

24、点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例从正面论证观点，其次以自己 写作时遇到的情况从反面论证观点。3 . A【解析】1 .本题考查分论点的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。 本文在第一段提出中心论点，然后二至五段从四个方面进行分析，每一段的段首都以中心句的形式给出分论点，找出 四个段落的中心句即为本题的答案。2 .本题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎 样来论证，然后得出结论。结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方法，从正反两方 面来论证“

25、背”这一积累过程的重要性。3 . A 也就是说要死记硬背”解说错误，违背文意。11、 1. c.加点词反复强调S先生尽力保持朴素和普通，然而平淡无奇的他却因这一特点受到经理的赞美和赏识并即将升职， 此处的平淡与下文他的际遇形成巨大的反差，增强了讽刺效果。2 .第一处省略号表明总经理打断了 S先生的推辞，省略的是S先生越来越苍白、无力的推脱，表现出总经理的不容置 疑和S先生面对升职的无奈；第二处省略号收束全文，可谓是言有尽而意无穷，既可以让读者对后面即将发生的事情 有个了解，又显得意味深长。两处省略号都有不说之说的妙处。3 .能结合文本内容，理解作者通过“小人物” S先生升职事件表现的种种“荒唐

26、”，以此解读本文对社会现象的“讽 刺”，表述完整且有条理。示例：保护色一文讲述了S先生的不愿升职和经理一定要给他升职最后S先生不得不连 夜逃走的故事，情节出人意料且耐人寻味。S先生本为一个毫不起眼、对公司的贡献平平的小人物，然而却得到了经 理的赏识，经理给他升职的理由十分荒唐：因为周围都是溜须拍马，为了出人头地不惜损人利己的人，仅仅是品质就 成为升职的条件；S先生拒绝的过程也显得十分荒唐，S先生越是拒绝，在经理心中的形象就越高大，在其他公司的经 历也大致如此：越是想不起眼的生活，就越会晋升，饱含讽刺；而最后s先生找到的“保护色”也十分荒唐：和其他 人一样，阿谀奉承、欺上瞒下、拉人后腿，为了出人

27、头地不择一切手段向上爬。作者这样的安排，讽刺了当时社会道 德沦落的人占大多数，使得正常的反而不正常，不应该的反而成为常态；同时S先生连最基本的人身安全都难以得到 保障，体现出小人物生存之艰难。【解析】. A.表述错误，S先生任劳任怨、诚实可靠，从不参与职场的你争我夺，甚至把属于自己的荣誉拱手相让，不是“高 风亮节”，而是为了低调生活，不被别人发现；B.表述错误，“越发紧张起来”的原因不是担心自己的能力无法胜任秘书这一重要的工作，而是怕被别人发现自己； D.表述错误，“S先生”这一代号具有讽刺意味，批判这一荒唐的社会现象。故选C。1 .鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六

28、个字的原则，但是，无论运用什么写作方法， 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这段 话反复强调S先生尽力保持朴素和普通，然而平淡无奇的他却因这一特点受到经理的赞美和赏识并即将升职，此处的 平淡与下文他的际遇形成巨大的反差，增强了讽刺效果。2 .本题考查相对省略号作用的理解能力。省略号有以下作用：表示引文的省略；表示列举的省略；表示重复语句的省 略；表示说话断断续续的省略；表示意在言外的省略；表示语意难尽的省略；表示语言中断的省略；表示沉默的省略; 表示数字延续的省略；表示语音延长。第一处省略号表明总经理打断了 S先生的推辞，省略的是

29、S先生越来越苍白、 无力的推脱，表；第二处省略号收束全文，言有尽而意无穷。3 .本题考查学生对文章主旨的理解概能力。在整体把握文章内容的基础上，找出文章的重要语段，反映文章主旨的内 容是一篇文章具体记叙的主要材料。文章详写部分常常是重点语段，是最能表现文章主旨的。作者通过“小人物” S 先生升职事件表现的种种“荒唐”，表现对社会现象的“讽刺”，对阿谀奉承、欺上瞒下、拉人后腿，为了出人头地 不择一切手段向上爬者的批判。据此分析作答即可。三、应用12、(1)青春好时光，读书正当时。(2)示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。(3)小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的

30、轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养， 丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？【解析】(1)拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子 或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，读书破万卷，下 笔如有神；让书香伴随花香，让名家走进心灵；我读书，我快乐。(2)此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表 脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的 意

31、义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干(表题)中的词语。此题就抓住文学名著、言情小说、 恐怖故事、搞笑漫画的数据比较得出结论。(3)本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑, 语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小宁；其次针对情况，小宁觉得名著都是长篇大论，读起来 太费劲，还是看漫画比较轻松，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。四、综合性学习与写作13、其实，我一直都在年华一点一点的老去，时间的指针撩拨着心跳。在苍凉的岁月中，他们互相搀扶着，陪伴着对方，温暖了一季又 一季的喧嚣。我有一

32、对很普通、很平凡的父母，就像大多数人家的父母一样，他们之间平平淡淡，偶尔抱怨，偶尔小吵。我原 以为他们之间只剩亲情维系着，但现在，我终于知道他们之间没有至死不渝的爱情，而是相濡以沫的陪伴。病痛折磨，她一直在那个秋天，没有丰收的喜悦，有的只是悲凉。爸爸的口腔溃疡已经恶化到一定程度，我看着躺在床上的滴水不进 的爸爸，心一阵一阵的疼。爸爸的眼神里写满了痛苦，而此时的妈妈正在收拾行李，准备带爸爸去南京治疗。我看着 妈妈，就那么看着，她突然一个转身，盯我看了一眼，只是那一瞬间，我也感觉到妈妈一下苍老了许多。是啊，爸爸 是家里的顶梁柱，现在这个柱子倒了，妈妈只能用她瘦弱的身躯撑起这个家。第二天清晨，空气中

33、还有湿漉漉的露水, 妈妈和爸爸便要出发了。站在路口，我目送着他们离去，只见妈妈产搀扶着爸爸，爸爸突然用手势比划着跟妈妈说：“你辛苦了，我拖累你了。”妈妈用手轻轻拍着爸爸的后背,：“说什么呢，就算发生天大的事我也扛着，你安心养病,我一直都在啊。”生死离别，他一直在2011年的冬天，充斥着悲伤和临别，外公第四次跌倒了。这对身体本来就很差的外公来说，无异于是将他又推向 了鬼门关。妈妈在那一段时间里精神恍惚，动不动就掉眼泪。爸爸看到妈妈这样，也一样无可奈何，不停地用他那双 粗糙的大手摩擦着他同样粗糙的脸。那时候，家是一潭死气沉沉的湖水。妈妈整天穿梭家和医院之间，因为外公的病 而忙得消瘦了好几圈。可是，

34、老天爷似乎并没有怜悯我妈妈的的意思，还是把外公给带走了。当外公的心停止跳动的 那一刻，妈妈突然大哭起来，那么惊天动地，那么不可阻挡，她不停地摇动着外公，可是外公还是走了，走的安详。 而妈妈由于多日的操劳和沉痛的打击终于体力不支而昏了过去。在妈妈昏睡的那一天一夜里，爸爸紧紧地握着妈妈的 手，安慰妈妈说：“没事啊，我不是一直都在嘛。”妈妈抱着爸爸，哭得像个孩子。十五年的风雨历程，他们互相搀扶着，坚守着，一步一步的向未来走去。在挫折和磨难前，他们陪伴着对方，告诉对 方：没事，其实我一直都在。【解析】作文标题“其实，我一直都在”，看似全命题作文，实际上相似于半命题作文，也就是说，可以在标题后补充一定的

35、 内容，由此限定了一个写作范围，将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，这样构思写作同全命 题作文就没有什么两样了。如标题后可补充“努力”“后悔” “你身边” “等你”“欣赏你”等。“其实”有转折意 思，表示所说的是实际情况，突出强调“我一直都在”的内容，也就是一定要写出“我一直都在”的意义。所以要把 “其实”这一面的意思写出来。【点睛】命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中 心思想，揭示了题目的意义。扣住了 “题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申 义和比喻义，命题作文题目的含义一

36、般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在 表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例 如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作 文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。c.褴楼(16)D.虹霓(nf)窗机(Im)章奄一息(y6n)文组名(z6u)越俎代值(pho).按要求填空。长风破浪会有时，。(李白行路难(其一),柳暗花 明又一村。(陆游游山西村)忽如一夜春风来，。(岑参白雪歌送武判官归京),出则无敌国外患者，国

37、恒亡。(生于忧患，死于安乐)杜牧赤壁中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是： , ,请完整默写龚自珍己亥杂诗：4 .根据相关名著内容，完成习题。书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；每读一本书就像遇到一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语，这种境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬淡求知的心境。(1)根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段名人传当出场的时候，他受到了群众五次鼓掌的欢迎。这在当时是至高无上的荣誉。因为当时对皇族 的出场，人们也只是习惯地鼓掌三次，为此警察不得不出面干涉。钢铁是怎样炼成的保尔注视着走过来的父立和那个士兵，心里非常乱，想不出主意。“怎么办呢？

38、”在最后一分肿， 他骤然想起了他衣袋里的手枪。水浒传(C)骂道:“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人 头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。朝花夕拾(D)却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的 多。”(A)(B)(C)(D)(2)阅读西游记选段，根据原著填空。行者看罢，回复道：“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音, 却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”唐僧道：“既有雷音之景，其不就是灵山？你休误了我诚心, 也搁了我来意。”行者道：“不是，不是。灵山

39、之路，我也走过几遍，那是这路途！ ”行者道：“不可进去，此 处少吉多凶。若有祸患，你莫怪我。”三藏道：“就是无佛，也必有个佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你？ ” 即命八戒取袈裟，换僧帽，结束了衣冠，举步前进。请根据文段中的对诸掩写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。唐僧师徒在小雷音寺遇到了哪个妖怪？它有三样宝贝，请写出其中的一个。现在全国上下都在“扫黑除恶”，有网友戏评西游记中也有雷人的情节设计，妖怪有没有“背景”就是不一样, 请你说说此妖有何“背景”，最终是怎么被收服的？二、阅读.阅读下面的文言语段，完成下列小题。文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书日：“武仲以能属

40、文，为兰台令史， 下笔不能自休久”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语日：“家有敝帝，享之千 金。”斯不自见之患也。（选自曹丕典论论文）（注释）傅毅：字武仲，东汉辞赋家。班固：字盂坚，东汉著名史学家、文学家。班超：班固的弟弟，东 汉时期著名军事家、外交家。自休：（冗长松散）自己也止不住。1.根据要求，完成下列题目。（1）解释下列句中的加点词语。自古而然（）武仲以能展文（）弊能备善（）家有敞帚（）（2）下列各项中加点的“以”与例句中的“以“用法相同的一项是（）例句：是以各场所长A.计日以还（宋濂送东阳马生序）.以激怒其众（司马迁陈涉世家）C.皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳

41、谏）D.乃人见，问：“何以战？ ”（曹刿论战）8 .用“/ ”划分下列句子的两处朗读停顿。夫人善于自见翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。（2）见余，大喜日：“湖中焉得更有此人？ ”（张岱湖心亭看雪）根据文章内容，用自己的话概述，文人相轻的原因是什么。9 阅读下面文字，完成后面小题与诸弟书（节选）清.曾国藩诸位贤弟足下：诸弟在家读书，不审每日如何用功。余自十月初一立志自新以来，虽懒情如故，而每日楷书写日记，每日读史 十页，每日记茶余偶谈二则，此三事者，未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟，已习 惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余偶谈，读史十页，写日记

42、楷本，此三事者，誓终身不间断也。诸弟每日自立 课程，必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边。予除此三事外，他课程不必能有成，而此三事者，将终身 行之。盖土人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自 足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。诸弟此时惟有识不可以 骤几，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。予身体甚弱，不能苦思，苦思则头晕，不耐久坐，久坐则倦乏。时时属望， 惟诸弟而已。兄国藩手草。道光二十二年十二月二十。审：清楚，明白。洎（ji）:至，至九 骤几：很快成功。 1.下列句中加点词的意思不相同的

43、一项是（） A.余目十月初一立志自新以来/自富阳至桐庐一百许里 B.未尝一日间断/学驱百里之外 C.里行船走路/里我之死，有子存焉 D.不敢以一得自足/得之心而寓之酒也.用现代汉语翻译下面的句子。时时属望，惟诸弟而已。2 .从“立誓永戒吃水烟，洎今己两月不吃烟”和“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是一个 怎样的人？9.文言文阅读十年春，齐师伐我。公将战，营列请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“

44、小信未乎，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，鳌轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”选自曹判论战.（初读知文）翻译文中划线句。1 .（再读知书）根据情景，完成对话。长勺之战是古代有名的以弱胜强的战争，曹刿论战里写战争场面太少了。春秋里更少，整篇一句：“十年春，王正月，公败齐军于长勺。”

45、曹刿论战略写战争，详写、, 从中也可见左传的史书特点 O2 .（联读知人）阅读下面链接材料，完成阅读任务。八年春，治兵于庙，礼也。夏，师及齐师围都。部降于齐师。仲庆父请伐齐师。公曰：“不可。我实不德，齐师何罪？罪我之由。夏书日：迈种德，德，乃降。修德以待时乎！ ”师还。君子是以善鲁庄公。左传庄公八年十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之。秋，宋大水。公使吊焉，曰：“淫雨，害于案盛，若之何不吊？ ”对日：“孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之 里_”或文仲曰：“宋其兴乎。禹、汤罪己，其兴也勃焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉。且列国有凶称孤，礼也。言惧 而名礼，其庶乎。”既而闻之曰：“公子御说之辞也。“臧孙

46、达曰：“是宜为君，有恤民之心。”左传-庄公十一年用“/”标出材料二中划线句子的停顿。（限标三处）孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之辱。选出与加点字用法相同的项。君子是以善鲁庄公（）A.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。B.臣以王吏之攻宋也，为与此同类。C.走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。D.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。宋年兴乎（）A.故人不独亲募亲B.以残年余力，曾不能毁山之一毛，再如土石何？C. 一狼径去，某一犬坐于前D.苍颜白发，颓然乎不间者，太守醉也。曹别有“远谋”，鲁庄公是否真的“鄙”呢？结合选文及链接材料谈谈你的 观点。10.阅读下面的文章，完成下列小题。背书是写作的基本功

47、梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要 进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇， 你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆， 依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人 脑的生理规律正好相反

48、，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必 要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意 这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴， 以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。 我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！ 当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃 后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养 分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊