幼儿园环境创设活动方案教研活动总结.docx

《幼儿园环境创设活动方案教研活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园环境创设活动方案教研活动总结.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园环境创设活动方案教研活动总结幼儿园环境创设活动方案教研活动总结时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改 革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中 实践。一学年来，我们视课改为发展契机，积极营造自我追 求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课 改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展，取得了一 定的进步。一、师资建设一一与课改同步。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是 教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水 平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高 教师的教育教学能力

2、。我们坚持外学习内研究（培训）批判 地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强 研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。1、抓好政治学习，提高思想素质。俗话说教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师的 一言一行对幼儿起着潜移默化的.影响。为此，我园十分重 视教师的政治理论学习，通过学教师职业道德规范和幼 儿教师日常行为规范来约束自己的言行；通过学习先进典 型事迹，开展师德征文比赛，提高教师的师德修养。教师们 还积极参加社会公益活动，如义务献血。2、抓好理论学习，更新教育观念。2、开展各领域教学研讨活动。五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是 教师总结新经验，提高教学质量的

3、重要途径，活动分两个阶 段进行第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领 域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学经验，从 教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针 对性的讨论，在互动、互助中分享经验，在试教、研讨的过 程中打造出本组的优秀课例。第二阶段是教学活动展示。语 言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在 全园进行展示，最后，经过大家的评分，一致推选科学组由 梁艳芳老师执教的课例认识茶参加我镇的教研课例评选。3、以活动为载体，锤炼教师技能。教师自制教玩具比赛20xx年5月，我园参加了 “小榄 镇教师自制教玩具比赛，我园以级组为单位各设计一件教 玩具作品参

4、加镇的比赛，各级组老师们各出奇谋，从教玩具 的“安全性、形象性、新颖性、实用性、耐用性、多功能性、 可推广性”出发，将智慧融入到精美的作品中，最后中班级 组的作品缤纷闹的海滩、小班级组的作品热闹的马路 获得小榄镇教师自制教玩具比赛一等奖，小小班级组的作品 交响小乐坊、大班级组的作品多功能洒水车获得小 榄镇教师自制教玩具比赛二等奖。说课赛课比赛为进一步落实和贯彻新纲要精神，加 强师资队伍建设，提高青年教师的独立备课及执教能力，为 教师互相学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青年 教师专业化的成长。6月份，我园组织了青年教师说课赛课 比赛，11名青年教师参加了比赛，在比赛中，老师们围绕教 材分

5、析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等 进行了详细的说明。最后评选出说课比赛一等奖3名、二等 奖3名、三等奖5名。在说课比赛胜出的3名老师参加了赛 课比赛，经过大家的认真评选，孔老师的绘本月亮的味道 获得一等奖，劳老师的语言活动小花籽找快乐获得二等 奖，邓老师的仿编诗歌动物的伞获得三等奖。三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化 到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要 求。我园还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点， 同时提出存在问题，要求教师们及时改进，提高制订计划的 能力。2、进一步加大一日活动质量的管理力度

6、。行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、 材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执 行等情况进行随机检查，及时发现问题，提出改进意见，并 通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能 力，优化一日活动的质量。3、开展班级主题环境创设交流活动为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升教师在主题 课程实施中创设和运用环境的能力，我园举行了 “班级主题 环境创设交流”活动。活动中，本着发现同伴亮点促进自身 提高的原则，老师们认真倾听每班教师讲解主题的由来，活 动的进程，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创造, 以及家长的积极参与等等。老师们生动形象的讲述，直观的 ppt

7、,呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境， 充分体现了她们在主题教学中的细致、认真，在环境创设中 的创新、用心。通过交流，老师们在广泛吸纳经验的同时， 对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩 子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。四、加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。1、省级课题以园本教研促教师专业成长的研究。在课题的实施阶段，我园根据本园教师的实际需求，以 多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园教师 的教学实际，以专题为中心，以行动研究为杠杆，坚持因园 制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。通过 一学期的实践研究，使老师们的眼界和教育视

8、野更加开阔 了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高, 以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的 专业发展。2、参与小榄镇幼教中心组市级课题幼儿园新教师专 业成长指导研究的研究工作。本学期，我园协助课题组完 成了小榄镇幼儿园新教师手册第一部分“保教工作”中 的“一日活动的组织”的各环节的研究，老师们结合自己的 实践经验，并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了小 榄镇幼儿园新教师手册的内容。3、完成市级课题探索有效的园本教研方式，促进教 师专业成长的申报工作。五、加强园际间的互动交流。1、业务跟班学习。4月份，温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习， 了解业务园长每天的

9、工作程序，幼儿园一日生活的组织与安 排，以及怎样组织业务学习等，并针对教育教学、教育管理 中出现的具体问题与机关一幼的梁园长和级组长进行了交 流。2、中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例交 流活动。为了更好地贯彻落实纲要精神，20xx年5月，我园 部分老师参加了中山市第一教研片组织的教研活动。为期一 天半的教研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等 内容，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对纲 要的理解，并在这个舞台上展示了自己的风采。孙老师在 评课活动中作了发言；邓老师在论坛上作了题为让区域材 料更具吸引力一一谈谈区域材料的操作性和启发性的报 告。通过本次教研活动，增强了各镇区之

10、间的学习和交流， 也为教师们的专业成长提供了舞台。3、小榄镇幼儿园教师自制教玩具作品交流展览活动。5月份，教办在明德幼儿园举办了小榄镇幼儿教师自制 教玩具展览，我园组织了正班主任参观了展览。这些作品题 材包括音乐类、益智类、科学类、语言类、运动类和其他类 等，有的设计新颖、有的手工精细、有的变废为宝，既符合 孩子的年龄特点，又体现了作品的美观性、操作性和多功能 性。为老师们制作教玩具提供了很好的借鉴与启迪。4、中山市第一教研互助片区域材料观摩研讨活动。6月份，中山市幼儿园第一教研互助片区域材料观摩研 讨活动在古镇镇冈东幼儿园举行，我园的骨干教师参加了学 习。观摩活动内容包括参观区域材料及班级环

11、境创设、分区 活动课例展示、班级环境创设经验介绍及区域材料创设交 流。温主任在会上为我镇被选送上市参赛的9件自制教玩具 作了题为心灵创新意，手巧展精品的介绍。通过这次观 摩和研讨，老师们对幼儿区域活动的开展有了一个全新的认 识和掌握了科学的教学，有效地提高了区域活动的质量。经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取 得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升， 幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到， 在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教 研管理的思路和方法需要不断的创新、青年教师的教育教学 能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为 起点，

12、向着更高的目标迈进。我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队 伍建设的重中之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体 培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的带头 作用，多次派遣教师外出学习，回园后进行业务讲座，使教 师们互相学习，领悟课改精神，在学习中真正理会新纲要 的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正 确的评价每一位幼儿发展。3、抓好继续教育，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的 关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一， 帮助教师树立终身学习观念。俗话说要给孩子一杯水，自己 得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学

13、历进修， 为业务水平的提高奠定文化基础。我们还积极鼓励教师参加 各类学习，以适应时代发展的需要，如计算机等级考试，参 加现代教育技术的培训。第二走出去，带进来。积极组织教 师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分, 学习他人经验。第三，给年轻教师压担子。提供舞台让青年 教师展示自我，提供机会让她们参加各级各类的公开教学活 动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。第四, 拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师 外出参观学习听讲座，以此来增强教师对幼教信息的把握， 启迪教学灵感。由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园教师先后 多次在各级各类比赛中获奖，蔡微微老师

14、参加南安市幼儿园 语言活动评选获一等奖，陈巧芬老师参加南安市幼儿教师教育技能竞赛获二等奖，在学区举行的 师德征文比赛中我园教师也分获一、二等奖，有多篇论文被 收入官桥学区论文选等。二、保教工作一一重质量，求特色。幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终 坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力 为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会 学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。1、优化一日活动。现代化的教育观念以现代化的儿童为出发点。现代儿童 有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在 着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差。在一 日活动中，我

15、们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？ 如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼 儿获得不断学习的能力，对幼儿实施全面和谐发展的教育， 这些都是我们所必须重视和研究的。为此，我园在面向全体 幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作 用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整， 既注重幼儿的身心健康又注重智力开发与品德培养，既关注 教学的结果更注重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富 幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一 日活动。加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室 内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据纲要 中各领域的教学目标，扎实

16、落实保教常规，并在此基础上积 极丰富保教内涵。园领导加强指导，深入班级听随堂课，抽 查半日活动情况，发现问题及时整改。开展以班级为单位的 比赛活动如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级 卫生评比，通过评比增强保教人员的竞争意识，同时激发幼 儿参与活动兴趣。2、优化环境。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创 新思维实施素质教育的手段之一。新纲要也明确指出“幼 儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足 他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施 的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心 得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角 落创设

17、富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个 空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参 与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象 角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿 的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外， 我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师 爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩 子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、 活泼、健康、快乐的孩子。三、教研工作一一求实创新。走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平 的必然选择。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的 灵魂。“科教促教、

18、科研兴园”是幼教发展的新理念。因此, 一直以来我园极为重视教研工作。幼儿园环境创设活动方案教研活动总结我们在一学期 的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现 了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为 爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断 地在学习和成长。这学期的教研工作做如下总结一、加强学习，注重教师成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展园本研训的研 究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作 以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学 习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更 新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自

19、觉的转变和 更新着教学思路和方法。本学期以来，园本研训教研活动不 断的在各种工作中加强教师的反思，从每一个工作的落实总 结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目 标。二、开展课题研究，摸索教育经验课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战 的任务。这一学年，我园的园本培训就是围绕着课题内容来 相互开展和摸索，就“微游戏”这一课题展开了研讨。从最 初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰 的认识微游戏这一新名词的概念，从不同的年龄段要开展什 么样的不同微游戏；教师在幼儿玩微游戏时的介入；在什么 时间段开展微游戏比较合适；微游戏的评价如何实施；幼儿 在微游戏时要得到什

20、么样的发展，等等问题中展开了我们的 研讨。经过上一学期的研讨和学习，我们的微游戏活动有了 初步的成果，这个学期我们把一些微游戏过程中出现的问题 进行了整改和提升。教师在创设微游戏项目的时候从幼儿的 年龄特点、孩子的兴趣和对游戏的积极性等方面进行选择游 戏。让幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行游戏活 动。每一次教研的提升和研讨就是为了孩子们能更加快乐、 自主的游戏。这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的 一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并撰写了研 究报告，真正从活动研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。三、优化一日活动，落实教学安排教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教

21、研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排, 从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时 间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学 期计划到制定和月计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标 做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流 上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测 试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到 目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行 更有了方向。四、安全工作保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职 责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的 目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中

22、，让幼儿自我 有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗 制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全工作 放在重要位置之一。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全园教师 的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师 们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰 的意识到，要以更高的标准要求自己，在下学期教研工作中 我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成 长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。幼儿园环境创设活动方案教研活动总结本学期，我园教 研工作以幼儿园教育指导纲要为指导，以教师为本、以 教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动,

23、有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作 总结如下一、关注内涵发展，提高教师素养。1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论 学习。为提升教师对纲要的教育思想和观念的认识。4 月份我们组织教师学习了纲要，并进行纲要理论知 识考核，使纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教 学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织教师学习了如何说课， 通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前 的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。我们还 组织教师学习了 “如何写计划、总结”、“绘本阅读”及

24、观摩 绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的 观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。2、观摩学习，开阔教师视野。专家引领为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课 题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中， 20xx年3月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育 科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了 题为乐于教学善于思考的讲座。李老师围绕“如何提出 问题？ ”“如何明确研究的问题？ ”“如何对课题进行分解？ ” “怎样开展研究？ ”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题“研究 问题从哪里来、问题如何转化为课题

25、、教师怎样寻找自身的 专业成长点？ ”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受 到教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它 就在自己身边，就在自己平凡的工作中。为了提升教师们的论文写作水平，20xx年5月，我园与 明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大 家作论文讲座。李老师采用了讨论和互动的方式，通过分析 不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中认识 了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问 题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作经 验、提升理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了 理论和实践水平，促进了教师的成长。外出学习为了及时吸取

26、新的幼教信息，我们积极选派教 师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期教师 外出学习达到73人次。3月，邓老师参加了 “广东省学前教 育协会十一五课题结题研讨会”；黄老师、梁老师参加了 “上 海市幼教名师精品课例展示活动。领略了上海名师的教学 风采；温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月 份，分批组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实 纲要课例交流活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老 师到东莞参加了 “幼儿园创新音乐教育教学交流会”，部分 教师参加了 “全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一 系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。二、扎实教研活动，提升园本教研实效。1、开展互动分享阅读教学研讨活动。三月份，我园小小班、小班级组开展了互动分享阅读 教学研讨活动。北京天之道教育咨询有限公司的李富强老师 到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一 课多教的研究。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深 度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同 探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。 通过多次的观摩与交流，老师们在对读本的分析、提问的技 巧方面有了进一步的提高。