幼儿园老师情绪管理心得体会四篇.docx

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1、幼儿园老师情绪管理心得体会四篇幼儿园老师情绪管理心得体会1我非常幸运地参加了洛 阳市幼儿教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名 师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理 论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能 感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。这次培训不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交 了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶 段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都 有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在培训学习期间的学 习心得和学习体会。这次培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理 念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了

2、基础，也让我明 白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了 “百年大计，教育为本”的科学内涵。培训学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师 不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识， 更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观 念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应 把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知 识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会 的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人 心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文 责和歧视，只有平等和尊重；没有枯燥无味的说教，只有真 心实意的对话和交

3、流的环境！幼儿的知识从何而来？在游戏 与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养 成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则， 让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，懂 得规则，健康成长！这样的教育管理模式既符合了儿童纯真 的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香， 冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并 深受启发！短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合 格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据 此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更 新自己的教育理念，形

4、成一套科学、有效的教学方法。化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受 新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教 育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感 召。所以我们要不断充实自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型 的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断 的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教 育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断 充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力 更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我 的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。幼儿园老师情绪

5、管理心得体会2能够控制自己的情绪才 能够做好事情，幼儿园的小朋友，一样需要管理好自己的情 绪，为了让他们明白管理自己情绪的重要性，我从多方面给 他们做了详细的说明。这次培训，很多小朋友都明白了管理自己的情绪，但是 要做到这一点，还是需要一步步来，毕竟不可能一蹴而就， 我想要让这些小朋友学会管理情绪还需要继续教育。因为我 经常会给这些小朋友一些指点，同时也会告诫他们如何做。 在培训中我最大的收获是如何让学生学好。去做到。很多时 候给他们讲大道理，他们根本就听不懂，也不知道如何做。 那就换一种方式，讲故事的方式。通过有趣的故事作为引子，既让幼儿园的所有小朋友们 听到了好听的故事集中了精力，也可以让

6、他们明白情绪的重 要性，趁热打铁才能够有效的培养出一批合格的学生，让他 们在故事中学会哲理，在快乐中学会独立思考，这样很好的 培养了小朋友的自我思考能力，当然最后还要直接点明其中 的原因，帮助学生们分析让他们明白管理情绪的重要，做一 个管理情绪的人会得到怎么的收获。在讲课的时候我也明白，我教导学生管理好情绪，同时 自己也必须要管理好自己的情绪，不能随意的生气，更不能 斥责学生，很多时候都需要微笑面对这些年幼的小朋友，让 他们在幼儿园学习的时候更好的与其他小朋友和睦相处，或 许有时候我们做的事情并不好，但是对于这次的培训而言不 但给学生们上了一课更是给自己也上了一课，教导了自己该 如何控制自己的

7、情绪，如何做好自己的工作。我们往往会因为自己的情绪犯很多错误，我们如此，幼 儿园的小朋友也是如此。虽然说我已经成年成为了一个教 师，但是同样需要管理自己的情绪。有着丰富的情绪是一件 好事，但是情绪太多太复杂也不利益工作，不能因为自己的 情绪就开始焦躁暴乱。做事不讲规矩，做事不认真分析。或许这是我培训幼儿们最大的收获，我自认为可以教导 好学生们控制自己的情绪，发现我有时候也不能好好的控制 自己的情绪，这都是个人做的不够，心里素质不达标。同样 也让我自己认识到了我还差很多还需要继续学会控制自己 的情绪。如同幼儿园的小朋友一样，我也需要及时的掌控自 己的情绪，避免自己犯错，这样我才可以做好一个老师。

8、幼儿园老师情绪管理心得体会3月十号上午，我参加 了区教育局组织的班主任情绪管理专家报告会培训，有幸聆 听了李凤霞教授关于情绪管理的报告，收获颇多，认识到作 为一名教师，情绪管理是多么的重要。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个 教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的 效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面 发展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放所有 的爱，做到时时关爱学生、事事关心学生，才能营造出和谐、 愉悦的教育氛围。爱的阳光需要普照到每个角落，从情绪的 角度讲，每一个教师面对教室里十几个学生，都有自己心中 的“优等生”。平时只有那几个活跃、成

9、绩好的学生备受关 注，其他学生好像都被遗忘了。对于学生，教师应该一视同 仁。不管他是优秀的学生，还是学习困难的学生；不管他是 品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、以人 为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问题” 的学生，教师更应该多倾注爱心。多用发现的目光寻找他们 的闪光点，多用激励的目光激励他们去追求，多用希望的目 光期待他们完善自我。诚然，老师是人，每个人都会在不同的时候会出现不同 的情绪。好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来 知识，反之不好的情绪就会对一堂课造成不好的影响。然而 作为教师的我们一定不能把自己的不良情绪带到课堂上，因 为我们面对的是孩子，是一群

10、天真、活泼的孩子。认真反思, 作为老师我们都范过这样的错，必须改，只有这样才能教育 好学生，只有这样才能让孩子享受到真正的教育，因为那是 心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活动中，我们必须要 以积极、良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高 班级管理和课堂教学的有效性。因此，我们要控制好自己的情绪。相反，我们应该很好 利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩子。 心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、 更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使 学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和 情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的 榜样

11、，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老 师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇 到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习 等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，我们应该注意 在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。“要么忍耐，要么发泄”是人们习以为常的处理不良情 绪的基本方式，但现实证明了这两种方式效果不佳。教师有 必要学习一些基本的心理学原理，寻找更为有效的处理不良 情绪的方法与技巧。尽快离开刺激源。尽快离开导致不良情绪的情境是一种 有效的方式。离开不是逃避，而是转移注意力，给自己留出 理智思考的时间。当人处于强烈的情绪体验时，很难做到理 智思考，

12、因此，我们需要学会提示自己“离开、先离开这个 地方”。离开刺激情境会让我们尽快从事件中恢复平静，开 始能够用理智来思考所发生的事件。因此，在强烈的情绪冲 动时学会迅速离开也是一种智慧。恰当表达情绪。中国的学校教育和家庭教育一直致力于 培养我们如何表达自己的认识和看法，但忽略了培养我们如 何表达自己的情绪。很多人对于自己的情绪，要么压制，要 么爆发。一些成年人的情绪表达依然是非常原始的、直接的, 没有经过任何组织，不讲究任何策略。因此，我们要有意识 地学习如何表达情绪，不断提高自己的情绪表达能力。在表达情绪时可以遵循如下简单四步骤：第一，精确而 单纯地描述你的情绪让对方知道。第二，问对方为什么要

13、说 这些话、做这些事。不指责，只是寻求原因，给对方解释机 会。第三，比较对方的说明和你自己的推测。第四，再表达 一次自己的情绪。调整行为。我们还可以通过调整行为达到缓解不良情绪 的目的。如通过放松练习，包括呼吸放松、肌肉放松，帮助 我们缓解焦虑、恐惧等不良情绪；通过有意识地让自己微笑, 帮助自己缓解郁闷、痛苦的情绪。合理宣泄。当强烈的情绪包围着我们，除了采取上述方 式之外，也要寻找合理的宣泄途径。如试着将自己的强烈情 绪体验写下来，你会发现，写的过程中自己会慢慢恢复平静。 体育运动也是宣泄不良情绪的重要途径。此外，还可以选择 向亲人、朋友倾诉。我认为一个优秀的教师，一定是一个有着良好情绪感染

14、力的教师。为了做一个优秀的教师，一定要控制好自己的情 绪，以人为本，以学生为中心，做一个真正关心、关爱学生, 富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师。幼儿园老师情绪管理心得体会4我很荣幸参加了幼儿园 转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座， 感慨万分，获益良多。通过对36岁儿童学习与发展指南的解读，让我明 白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调 幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技 能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育 环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让 他们获得一定的知识和技能。指南还强调了对幼儿权利 的尊重，对每个

15、幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对 幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别 是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、 对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知 道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活 动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活 动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、 合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段， 最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性， 因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个

16、难忘的快乐而 有意义的幼儿园生活。二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多 种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护 他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一 日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋 友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心 理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个 方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直 接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿 园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自 己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，

17、确立新的目 标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学 化”。培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别， 切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部 分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的 锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况 下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我 保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世 界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造 他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识 与理解。进入幼儿园

18、以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、 上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到 晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找 不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心 照料r幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿 园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、 吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。 在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的 独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为 幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保, 保教结合，保教并重。五

19、、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。 培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机 地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的 基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是 “幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上 要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还 要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。 通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、 表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让 幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。幼儿童心未泯；作为教师的我们必须为他们营造，没有 高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规则；没有指