高中音乐 人音版 音乐《学堂乐歌》.docx

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1、学堂乐歌教学设计邓佳慧一、教材分析：本节课学堂乐歌是人音版高中音乐鉴赏第十 单元第十九节“新音乐初放”中的内容。本节课分别通过鉴赏五首学 堂乐歌：黄河、祖国歌、春游、问以及西风的话， 要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想, 对作品进行学习聆听探讨思考，了解20世纪初“学堂乐歌”的歌曲 特点等，能够引导学生灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主大胆的 音乐创作与尝试，逐步培养加深学生对音乐的兴趣。二、学情分析：高中学生已具有一定的认知能力和生活的阅历，对 现代音乐具有一定的鉴赏能力，对近代历史发展比较熟悉。但从音乐 角度入手了解和欣赏近代历史，对学生来说是一个新的尝试，也是一

2、个难点。毕竟他们生活在现代社会，与音乐作品有一百多年的时空距 离。因此，在教学中，教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思 考、去展示，让学生循序渐进地走进作品，走入近代的音乐时空。相 信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践，对音乐的热爱程 度一定会逐步提高。三、教学目标.通过聆听音乐，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反 映的时代思想和历史背景。1 .认识了解“学堂乐歌的创作特点及其历史意义。2 .了解沈心工、李叔同、黄自、萧友梅的生平、代表作及其在我国音 乐发展史上的贡献。1、重点：聆听音乐，理解作品的艺术性体现以及沈心工、李叔同、 萧友梅、黄自的生平、代表作及其在中国音乐史

3、的贡献。2、难点：运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作 与尝试。五、教学过程（一）新课导入：师：在上课请同学们和老师一起欣赏音乐童年，有熟悉的同学 可以一起跟随演唱。2、引导学生猜歌名并提问歌曲描绘的在现实生活中是哪里的生 活？3、由此引出百年前的校园歌曲一一学堂乐歌（二）新课教授根据问题进入新课教学。学堂乐歌其实校园歌曲在一百年以前就已经产生了，它反映校园生活，在 校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，在变法维新的思潮影响下，“创 办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的思潮逐 渐兴起，以李叔同、沈心工为代表的一批有识之士，在学堂中开设了 “乐歌”课。当时的学校我们称

4、为学堂，所教授的歌曲称为乐歌，并且这些作品在当时社会上广为传唱，一时成为社会新风尚，今天就让 我们一起走进我国近代音乐的开端一一学堂乐歌.中国现代音乐的先驱1、沈心工初听歌曲：黄河并思考百年前的学堂乐歌与现在的校园歌 曲有什么不同？（旋律更加朗朗上口、易于传唱、内容积极向上）聆听并思考：体会歌曲情感，划分出歌曲的曲式结构（表达了 炎黄子孙“誓不战胜终不还”的爱国激情；歌曲为两段体结构）再次聆听，判断歌曲音乐体裁。（歌曲借鉴了西洋作曲技术进 行创作，运用了进行曲体裁）唱黄河A段旋律思考：学堂乐歌适宜传唱吗？（从音乐的旋律以及歌词和旋律的 关系来分析），逐句学唱黄河A段旋律，回答以上问题。简介:沈

5、心工（1870-1947）,音乐教育家，“学堂乐歌”代表 人物。他的乐歌，词曲结合较好，内容题材广泛，歌词浅显易懂，朗 朗上口，适合儿童学唱。其代表作有黄河铁匠竹马体 操- -兵操（又名男儿第-志气高等。他编写的学校唱歌集 重编学校唱歌集是中国近代第一批音乐教科书。2 .李叔同简介:李叔同（1880-1942）,音乐家、戏剧活动家。一生从事多 方面的艺术活动，琴棋书画样样精通，所作乐歌文辞秀美，富于意境 和韵味，曲词结合贴切，在接受了西洋音乐的启蒙下，1905年创作 了他的第一首乐歌祖国歌。初听歌曲祖国歌并跟随教师有感情地朗读歌词体会其创作 手法及其特点。分析作品谱例，发现作品旋律中缺少哪些音

6、？ （4、7）总结黄河祖国歌两首作品的表现内容及其创作特点, 由此引出学堂乐歌的创作特点及其内容。学堂乐歌多数是填词歌曲，少数是创作歌曲。其内容包括富国 强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等题材。学堂乐歌的兴起和发展使西方音乐及其作曲技法还有各种艺术 形式和技艺得以传播。带动了我国现代音乐创造的萌芽和发展。赏析歌曲春游作品：是我国第一首用西洋的音乐理论、五 线谱、作曲技法等融入中国古典诗词精华，尝试性创作的“三声部合 唱”作品，是奠基我国合唱发展的开山之作。3 .萧友梅聆听歌曲问并提问：“你知道今日的江山，有多少凄惶 的泪？ ”这句歌词表达了作者怎样的思想感情。（表现出对于当时军

7、 阀混战、山河残破、国家沉沦的忧虑与感慨，是作者爱国主义情怀的 抒发，也代表了当时爱国知识分子的思想感情。）作者简介：萧友梅（1884年1月7日T940年12月31日）， 字思鹤，广东广州府香山县人，中国专业音乐教育的奠基人和开拓者, 中国首位音乐博士，是中国第一所正规专业高等音乐学府一国立音乐院创始人之一，被誉为“中国现代音乐之父”。4、黄自由清唱剧长恨歌引出作者一一黄自聆听歌曲：西风的话并提问：西风的话的创作背景是在什 么季节？(秋天)作者简介:黄自(1904-1938),作曲家，音乐教育家。1929年毕 业于美国耶鲁大学音乐学院，他创作的音乐作品题材丰富、题材广泛、 风格典雅、旋律流畅、

8、结构严谨、是我国最早谱写抗日歌曲的作曲家 之一。代表作有清唱剧长恨歌，抗战歌曲旗正飘飘抗敌歌 等。他最重要的贡献是在我国介绍了西洋近代音乐理论，培养了大批 专业音乐人才。六、课堂小结创作时期作者作品作品体裁词曲来源历史意义学堂乐歌早期学堂乐歌中期学堂乐歌晚期七、拓展创编1、播放歌曲送别并了解其创作背景。2、请大家自选诗词，借用送别的曲调来进行尝试编创。（参考 “填词歌”的创作手法或者音乐律动等。）八、课后作业（预习人民音乐家）九、板书设计：学堂乐歌4、7音乐鉴赏：黄河、祖国歌、春游、问、西风的话 音乐知识：学堂乐歌十、教学反思学堂乐歌对于现在的高中生来说，可能是一节比较 枯燥而难以接受的课,与现今学生传唱的歌曲相距甚远，因此,如何让 学生迅速进入欣赏的情境,产生想听、爱听学堂乐歌的愿望,是老师首 先要考虑的问题，也时本节课的重点。因此在课堂当中我始终注意和 学生的互动交流。本节课的不足之处在于：没能很好的利用到学生的演唱能力，没有能 够很好地体现，其中许多细节还待斟酌和提高。所以作为一名新时期 音乐教师，只有不断学习，善于思考，勇于探索，与时俱进，才能营 造和谐的课堂气氛，培育出一朵朵绚丽的“音乐之花”。