教师心理健康培训心得体会范文4篇.docx

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1、教师心理健康培训心得体会精选优质范文4篇教师心理健康培训心得体会1带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任， 我有幸参加了心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我 们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使 我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真 是感受颇深，受益匪浅。感受一：认识心理健康重要，促发展。通过本次的学习, 我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心 理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了 要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高 尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止, 言谈风度，以及待人接物等，都会

2、使学生受到深刻的影响。 人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛， 使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在 课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑 不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心 理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人 的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项 十分重要的内容。在中小学开展心理健康教育，是我们学生 健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健 康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形 成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教

3、育的成果; 有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的 维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。通过心理健康教育培训，我们的观念发生了可喜的变 化。特别是现在社会高速发展，由于学习、升学、家庭、以 及生理等各方面的原因，学生个体存在着不同的心理问题。 进行心理健康培训使得教师提高了认识，意识到掌握心理健 康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师有 健康的心理，对学生以及自身的重要性。当我们心理健康时, 做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥 有健康的心理和健全的人格。通过两天的培训，我们了解了自身心理健康的现状及存 在的原因，一起探讨了教师心理健康的

4、标准。因为教师教学 的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解中学生的 心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的 措施。没有优秀的教师，就没有优秀的学生，没有良好心理 素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。所以培训 中，教师们一起分析了中小学教师常见到心理问题及其调试 方法。只有心理健康的教师，才能造就身心健康的学生；反 过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成 长、个性形成和心理健康状况造成不良的影响。因此教师懂 得心理健康方面的知识非常必要。（一）、结合学生特点，为学生创设良好的心理发展环 境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才 能在心理上产生

5、安全感、归属感和自信心。因此，身为一名 教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境， 应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上 面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设 和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、 上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出 现。（二）、全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康 教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班 主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗 透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内 容与学习活动特点渗透相应

6、的心理健康教育内容。这样就能 够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。 注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教 育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次 轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经 验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的 教育教学活动相结合，需要”润物细无声”的意识和观念； 良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的， 同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成。因此，学校日 常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心 理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去， 将两者融合在一起，才能把心理健

7、康教育真正做到实处。利 用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。（三）教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧 妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生 心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心 理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。优秀 的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己 一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常 进行。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气 氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建 良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出 发

8、点。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习 和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方 法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥 有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视 野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对 待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折， 对维护心理健康有重要意义。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康 的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人 格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的 道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作 到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心

9、理健康教育网 络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康 的方向发展。感受二：提高自身素质，助成长通过培训，自身有了提 高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素 质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学 习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的 辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好 的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染 学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下, 会表现在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之 进入了情绪负重的年代。大学生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代 的“晴雨表”自然就

10、十分敏感。但是，大学生作为一个特殊 的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环 境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理 想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛 盾问题以及对未来职业的选择问题等等。种种心理压力积压 在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子， 心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此, 在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预 防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解 压力，指引方向的作用。那么作为一个非专业人员，我们如何来判断自己或者是 周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社

11、会环境是否趋于一致。其二，心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可 能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心 理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是 因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问 题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随 情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后 不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现 在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、 体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识 模糊、紊乱的心理特点和难以相

12、处等等。行为方面如焦虑、 冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。 以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有 必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几 个方面入手：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的 主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自 身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极 乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当 遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制 情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。3、主动

13、与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增 进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质 教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越 多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设 置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲 突,排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识 自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感 到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。教师心理健康培训心得体会21、学心理健康的目的是认识自己。2、与人交往的第一要素是学会倾听。3、在同一个团体中同样的行为并不代表同样的意识。4、你知道的你不是你，你不知道的你才是你。5、

14、什么是快乐?快乐就是一一喜欢自己和自己的生活。6、关心别人先从关心身体开始。7、人活着为了什么？认识自己。我深刻认识到：心理健康教育的最终目的是一一助人自 助。心理健康教育是一种时代要求。通过学习，我认识到了 教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育 的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的 学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。 教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度, 以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的 教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐 春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成 一种紧张或

15、恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以 新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的 角度，不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供 维护心理健康和提高心理素质的方法有了 一定的了解；通过 对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象 有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向 互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行 为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入 学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验 到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努 力克服不良情绪的困扰，在不断

16、提高知识素养的基础上，培 养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘 自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高 教育教学的整体效益。总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了 视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我 将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际 运用到自己的教学工作，真正做到为人师表！教师心理健康培训心得体会3我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热 爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理 健康教师上岗c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各 地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。

17、培训的内容有心理健康与学校心理健康教育、 开展班级团体辅导，培养学生积极人格、积极心理学与教师心理健康等。在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一 个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且 通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健 康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们 知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理 问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促 进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的， 尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真 地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮 助学生学得更

18、好，生活的得更好！心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的 烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心 灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕 上。他对班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、 他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说 到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、 进取的学习与生活的的态度。“天天向上”是人与生俱来的 天赋特质。我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是 洋溢着对新学校、新生活的的兴奋、期待与希望，上课的时 候每个小朋友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过 了六年

19、之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追 根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、教师的负 面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他 成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较 头痛的后进生。针对他的这种情况的我经常当着同学的面批 评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不 少。可是一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，（当时 的他因为成绩不理想，重读了一年）已经处于班级的中游水 平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。 如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。蹲下身 子好好倾听孩子的心声，协助他共

20、同解决难题。所以说这次 的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不 同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用， 对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳 目一新。在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时，应该 规定时间让学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时 间意识，通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个 小时。这样的情况的会导致孩子形成作业拖拉的习惯，对他 以后的学习生活的有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成 的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效 地改变学生作业拖拉的局面，也为我们一线教师提供了很好

21、的家庭学习习惯培养的辅导方式，使我们受益匪浅。此次心理健康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的 心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不 止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活的, 影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦 然地接受一次次的挑战！心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我 相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我们不 懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育的灿烂明天！教师心理健康培训心得体会420xx年5月18、19两天，我有幸参加了长安区教师进 修学校组织的心理健康培训。通过培训，让我对心理教育有 了一定的了解。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是 当前学校教育面临的新任务和新要求。本次培训我很认真的 听了每位教师的讲座，教师之间交流，让我受益匪浅，以下 是我在这次培训活动中以及对于未来的一些体会。