电气自动化技术专业《串带操作》.docx

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1、山西电院目标教学教案教研室主审批匕日教研室主审批匕日任课教师任编写日期年 月 日 期 年 月 日任务内容：工程三倒闸操作授课日期班 级任务九串带操作素质目标:培养学生务实创新的职业素养培养学生团队协作的能力能力目标:能力目标:能进行母联串带线路断路器操作能够根据规程和操作原那么填写倒闸操作票能对操作中出现的异常情况进行处理 能对串带操作进行危险点源分析并能优化操作方案知识目标：1知道线路保护配置2清楚倒母与串带操作原那么3清楚串代线路断路器的运行方式和保护 的变化4会分析串代线路的步骤5熟悉倒闸操作制度任务重点：串带操作过程分析,串带操作执行任务难点：.1串带操作时运行方式和保护投退过程分 析

2、2串带倒闸操作票的正确填写教学方法：角色扮演，多媒体讲授布置作业：1上交串带操作的工作任务单2上交串带倒闸操作票课后分析：教学内容及板书过程设计及提示教学内容及板书过程设计及提示任务九 串带操作一、任务描述华通站值长接到调度预令，准备本 站110V145断路器串带华青线I回111 断路器，值长指定操作人与监护人，按 规定填写操作票，审核无误后，准备操 作用具；值长汇报调度；调度下正式令, 执行操作；执行完毕，汇报调度；最后 按规定保存操作票。二、运行方式分析操作前运行方式：华通站110V侧 145、145-4. 145-5合，4号母线与5号 母线并列运行，103、111、113接5号母 线运行

3、，104、112、114接4号母线运行 母差保护投有选择性。操作后运行方式：华通站110V侧除 华青I回111线路外，其余线路接4号 母线运行，145、145-4、145-5 合，145 断路器通过5号母线、111、111-2 串带华青|回111线路运行；母差保护 投非选择性。三、串带操作考前须知1、母联断路器串带线路时，必须将 其保护整定到与线路保护一致；2、串带运行方式下，母联断路器作 为线路断路器使用，双母运行改为单母 运行方式，母差保护必须投非选择性；3、注意串带操作过程保护的切换。引入：双母接线优点之一：当线路 断路器故障而不能分合闸时，可由母联 断路器串带线路断路器运行或代替线路

4、断路器断开回路。教学设计：小组讨论操作前运行方 式，与操作后运行方式。保护切换过程：切换母差电流相比CT端子为旁代CT 端子；投入145带路压板；教学内容及板书四、操作过程撤除母联电流相比CT端子；连接旁代CT端子；退母差跳母联压板；将145保护整定为1;母差保护切换为非选择性；取下145操作；113、103倒换到4号母线运行； 退变压器后备跳母联压板；投母差条旁路压板；111高频保护通信接口切换至旁路；投145高频保护与重合闸；退母差跳111压板；退111重合闸出口压板。五、串带操作实施：1、学生接到正式操作命令，按照操 作票操作2、在操作每一项时按照“唱票、对 号、复诵、核对、下命、操作、

5、复查、 做执行记号的顺序来进行3、填写工作任务单中的学习内容 操作结束汇报4、办理操作票结束过程设计及提示退母差保护与变压器后备保护跳母 联压板；111高频保护通信接口切换至旁 路位置。教学设计：小组分配角色，讨论根 据运行方式与操作要求，提出串带操作 步骤，并作事故预想；小组间互相评价 操作步骤的正确性，最后教师点评，给 出正确的操作步骤；小组操作人按规定 填写操作票并经小组审核。难点：串带过程保护的切换提问：为什么将母差保护切换为非 选择性？思考：为什么要取下145操作？提问：为什么将111保护屏上的高 频通信接口切换至旁路？教学设计：小组按照写好的操作票, 按照操作票执行流程标准进行串带操 作。教学内容及板书过 程设计 及提示七、教学评估和检查检查：1、学生接令、汇报2、学生的操作票的填写3、操作过程中“唱票、对号、复诵、 核对、下命、操作、复查、做执行记号 执行情况4、学生在角色扮演中的岗位能力和 职业素养评估：1、按照操作任务标准，进行自评2、按照工程评估内容小组内互评3、按照任务目标检查完成小结：1、串带操作考前须知2、串带操作步骤