弘扬传统文化活动方案.docx

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1、弘扬传统文化活动方案弘扬传统文化活动方案（一）传统文化是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史 前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的 思想基础和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的基本 工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更 好地开展传统文化教育活动，特拟订本方案。一、指导思想和基本原则1、指导思想：通过传承弘扬中华传统文化精髓，增强学校德 育工作的实效性；通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建 适宜学生成长的和谐校园；根据青少年成长的客观规律，高处着 眼，小处着手，把口号变成行动，使青少年在系列活动中受到潜 移默化的熏陶、感染和教育；通过青少

2、年的实践体验，使青少年 情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信，行必果，增强 青少年的道德规范意识和高尚的道德情操。2、基本原则：一是贴近生活原则。这次教育活动要与学校生 活，尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合，贴近学 生、贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教 育中学会生活。要根据未成年人身心特点，深入浅出，寓教于乐， 循序渐进，二是继承创新原则。教育活动既要体现继承、发扬中 快乐的过程中，不断提高自身的思想道德素质的提升。3、广泛动员参与。要多设计群众乐于参与、便于参与的活动 项目，增强活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。要积极倡 导文明、和谐、喜庆、节俭的节

3、日理念，努力在移风易俗中体现 人文关怀，在欢乐喜庆中倡导文明新风。4、认真总结，及时上报。请各村（街）、镇直（驻镇）单位、 企业认真组织，全面掌握活动开展情况，做好相关资料的存档和 收集。 弘扬传统文化活动方案（四）优秀的传统文化，代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味 着健康、和谐。从诗经中“载驰载驱” “我心则忧”的许穆夫 人，到楚辞中“九死其犹未悔”的屈原，从“日省三身” “君 子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气”的孟子，从“斯是陋 室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜”的杜甫，从对祖国山河“尧之都，舜之壤，禹之封”的 深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在

4、秦张良椎，在汉苏 武节”的庄严责任优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和 道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。 为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德 中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华 传统文化在育人中的独特作用，进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承和弘扬 中华传统文化”活动方案：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面落实中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。通过传承 弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校 园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构

5、建和谐校园；根据学生 成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学 生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的 实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化，逐步做到言 必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，确 保少年儿童健康成长。二、工作目标：通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪”； “争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文 明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、 “画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文 明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀 传统文化，进一步提

6、高全校师生的精神文明素质和道德水平，营 造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。三、工作重点1、规范校园、班级文化建设。2、规范学生语言，净化校园语言环境；3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练; 开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、 雅致、和谐，促进学生的身心发展；4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。四、主要内容：深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园 环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题 教育活动。1、校园文化建设氛围：用文化打造校园，以环境感染师生。 充分利用有限的空间，以

7、“以块为主，以条为辅，条块结合”形 式。寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙，一草一 木，让校园成为师生共享文化魅力的乐园。2、教师活动主要内容：教师既是主题活动的推动者，更是活 动的实践者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主 题教育活动。具体要求如下:“忠”:努力提高业务水平，不断提升教育教学质量，为教育事业尽已所能，以实际工作成效体现对祖国的忠诚；“雅”：增强终身学习意识，以广博的知识体系和丰富的知 识技能提升个人修养和品味。“诚”：真诚待人，关爱学生，杜绝打骂等体罚现象，以宽 容心态对待周围人和事。3、学生活动主要内容：“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主 线，对学生进行爱

8、祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文 明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政治素质；以热爱祖国、 热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱 精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻， 培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；让学生明 辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。“孝”：就是要教育学生感恩和服从教育。以孝敬老人、孝 敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报，让学 生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体，还是在社 会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、 “法律”、“大局”、“真理”的意识。要求学

9、生从遵守校规校 纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性；从为 他人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。“诚”：是以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，教育 和培养学生道德品质修养，让学生做到：讲求诚信，说老实话、 办老实事、做老实人，反对“虚、假、骗”行为。“雅”：是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，教育 和培养学生行为习惯以及情趣、志趣。A、让学生做到“六无”： 校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈 杂、桌椅无刻印。B、做到“五带”：把礼貌带给朋友、把微笑带 给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。 C、做到

10、：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，文明用餐。“礼”：就是要文明礼貌，对人以礼节、礼貌相待，教育学 生注意在各种人际关系中的礼貌言行。包括升旗礼仪、就餐礼仪、 课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼 仪、迎客礼仪等。A、让学生懂得这是一种人际交往中必须遵循的 规范，并经常使用礼貌用语：“您好、请、谢谢、对不起、没关 系、再见”等。B、会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往 来等。C、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼。D、使学 生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范， 如：对老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种 人道主义；关心、照

11、顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人；上学、放学时向父母打招呼，关心父母，孝敬长辈和老人，待客热 情礼貌等。总之，礼仪教育，是行为规范的主要内容，是中华传 统美德的精华部分；礼仪教育的本身就是在进行热爱祖国优秀文 化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产的爱国主义教育；礼仪教育 的目的就是让我们的学生从内在的自律开始，规范自己的行为， 共创文明、友善、健康、和谐的校园环境。五、活动形式：分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。1、一年级以文明礼仪教育的“雅”、“礼”重点为主，对 学生进行礼仪意识的启蒙教育。二、三年级以“忠”、“孝”、“诚”为重点。2、结合文明班评比活动，12月份加强学生在文明

12、礼仪方面的 检查力度，重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象，使得不 文明现象无处藏身。并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。3、利用升旗仪式后，对全体学生进行宣传教育，国旗下讲话 将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线，增强师生行为举止文明的 自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起， 养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐校园。4、利用班会，组织学生认真学习小学生日常行为规范、学生礼仪等，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，确定每周 的礼仪训练重点，每周着重训练一个方面，检查一个方面，巩固 一个方面。5、以大队部“快乐书香”读书

13、活动为切入点，以多样化的辩 论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄 报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形 式主题活动班队会为契机，认真组织学生阅读有关文明礼仪方面 的书籍，指导学生积极参加读书征文活动。六、活动的过程：（活动时间分为部署动员、实施推进、成果 展示三个阶段。）1、部署动员：利用师生大会做好宣传发动工作，让全体师生 明确活动的内容与要求。2、实施推进：利用国旗下的讲话、班队会、广播站、校园网、 校内外橱窗、班级文化建设对学生进行教育。（一）家庭方面：（1）早起后见到爸爸妈妈要说爸爸、妈妈早 上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。（3）父母下班回

14、家：爸爸、妈妈回来啦？（二）学校方面：（1）每节课下课的师生再见语为：谢谢老师，老师辛苦了！（2）每天早上读古诗或亲近母语等内容。（3）每周有一次晨读由语文教师带读并讲解相关的“中华传统文化”资料。（4）利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目。 组组织学生开展诵读篇目的书法、绘画比赛。3、成果展示：通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示 活动成果，展现全校师生风采。七、保障措施加强领导，明确传统文化教育各类人员职责。校长挂帅亲自 抓，书记、分管教育教学副校长全力抓，教导处、班主任具体抓 落实，学校其他各部门、全体教职工配合抓，形成的良好格局， 具体如下：领导小组组长：副组长：组员：

15、弘扬传统文化活动方案（五）一、活动宗旨中国传统文化博大精深，具有强烈的历史性、文化性、民族 性和继承性，对当代社会核心价值观的建立依然有着重要的影响。 高中学生有一定的知识深度和广度，正是价值观构建的重要时期, 此刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华，有益于高中学生道德修养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此，我们举办主 题为“承千年精粹，为往圣继绝学；扬时代弘毅，为万世开太平” 的系列活动。二、活动对象和时间本次活动针对高一学生，活动周期为高一上学期。三、活动内容和流程中国传统文化范畴广播，内容丰富，本次系列活动针对高一 学生学情特点、知识储备、认知能力并结合实际教学需要而设计， 旨在提高

16、学生素养的同时辅助教学。因此设计的活动有一定的关 联性和连续性，各个活动之间相辅相成。在接下来的一个学期里 我们开展以下系列活动：（一）以史为镜，读史明智”一一精读史记作为正史肇始的史记奠定了中华民族大一统的历史观， 充分体现了历史学家“才、学、识”的高度，同时也兼具至善至 美至真的文学价值。因此阅读史记有助于高中学生形成正确、 全面的历史观，文中典范的文言文也有助于学生文言语感的培养。活动形式：安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读史 记。为了鼓励学生真正参与，检验学生精读的有效性，提高学生 口语表达和展示成果的能力，我们在全年级每天的语文课堂上， 以课前演讲的形式展示阅读成果。成果展示要

17、求：1 .时间：5分钟.形式：演讲2 .内容：小题大做，选取史记中一个小的切入点，可以点 评传记中的一个历史人物，评价一个历史事件，提出阅读的困惑 和解决的办法等。以PPT的形式呈现，可以配以文字、图片、影 像辅助。3 .教师点评（二）“世事洞明皆学问、人情练达即文章”一一走进红楼 梦红楼梦是中国古典小说的巅峰之作，极具审美学价值， 是中国文学史第一部详写贵族生活的文学作品，是一本生活的书, 一本活的人生。同时也是高一学生必读的课外阅读篇目。精读红 楼梦有助于学生提高文学修养、培养审美能力。活动形式：红楼梦是鸿篇巨制，以描写贵族日常生活为主， 缺少跌宕起伏的情节，生活描摹事不巨细，对高一学生而

18、言，非 常挑战阅读的耐力。中国学生最擅长的学习方式是聆听，为了增 加学生的阅读兴趣，采取试听结合的方法走进红楼梦。活动形式：在高一学生课间时间每天播放刘兰芳播讲的评书红楼梦20分钟，分两个时段各10分钟，帮助学生通过生动的华民族优良传统的要求，又要体现与时俱进、不断创新的要求， 在创新过程中形成学校特色，实现“一个年级一特色”，“一个 年级一精品”。三是实践体验原则。主体活动要坚持“知行统一” 的原则，加强学生的道德实践环节，帮助学生从自我做起，从身 边做起，达到在实践中认知，在实践中养成的目的。二、活动主题深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园 环境，践行“忠、孝、礼、诚”主题

19、教育活动。“忠”：以精忠报 国、爱校爱班为主线，贯穿培养青少年政治素质方面的要求； “孝”：以孝敬父母、尊敬师长为主线，贯穿培养青少年生活真 情、情感亲情等方面的要求；“礼”：以、谈吐儒雅、行为文雅、 为主线，贯穿培养青少年行为习惯以及情趣、志趣方面的要求； “诚”：以诚实守信、以诚相待为主线，贯穿培养青少年道德品 质修养方面的要求。三、活动内容和形式1、爱国爱校爱班教育（13日一17日）（1）利用板报、宣传栏等宣传爱国主义知识，校园广播站要 经常性地播放爱国主义歌曲，努力在全校营造爱国主义教育氛围。 各班要定期更新黑板报。内容以宣传祖国的发展变化为主。（2）班主任负责开“我爱我班”主题班会，

20、通过主题班会的讲演厘清作品全貌。每周的阅读课安排指定的阅读任务，细度文 本。每周校本课课设校本课说不尽的红楼梦，以专题的形 式，带领学生研究红楼梦。学期末评奖红楼梦优秀征文、 论文，并辑录成册，形成刊物和作品集。学期中开设一场红楼 梦国学大讲堂，征集学生的感兴趣的红楼话题，邀请全国知名 红学专家讲学。（三）“中华文化，字里千秋”一一汉字的魅力汉字是中华文化的符号图腾。对于高中学生，汉字离我们很 近，近到熟悉掌握书写，又离我们很远，远到我们并不知道每个 字的起源和演变，远到我们没有把它当做文化图腾来书写。为了 让学生深入了解汉字的起源和演变，深入了解汉字的文化内涵， 我们以裘锡圭的文字学概要为蓝

21、本，让学生了解中国的文字 学。活动形式：学生阅读文字学概要，了解“六书”的演变, 汉字的形成的过程，并且知行合一，以手抄报的形式展现汉字的 源流和文字书写的魅力，并分批次进行展览。成果展示要求：1 .手抄报：手写，规格统一；书写精美，书写要以书法艺术 的形式呈现；配以插画；内容可以介绍汉字的起源、演变，“六 书”，常见字的演变举例等。2 .人手一份.分批展示，在每个班级外的墙壁展览，供全校学生欣赏。（四）“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”一一探寻中华 诗词孔子曰：“诗以言志，言以立身”，“不读诗，无以言。”中 国是一个诗的国度，“诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲”等是对时 代的现实生活状况的深度把

22、握也是民族的内在精神追求的审美洞 察，代表了一个个时代最高的艺术成就，是中华民族特有的文化 瑰宝。正如叶嘉莹先生所说的：“诗，让我们的心灵不死。历经 千百年淘拣的古典诗词博大而善感，一定能引领现代人踏进岁月 长河，品察生命本真的况味。”为此我们开展系列诗歌鉴赏、研 究、创作活动。活动形式：1 .诗词大会：以笔试的形式考察学生对诗词的积累，并借此 选拔每个班的种子选手5名；以班级为代表队进行全年级的PK战。2 .手抄报：研究古典诗词中的意象一一植物，写出代表植物 以及古典诗句，配以插画张贴，作为科普分享。3 .诗品集：征集古典诗歌原创作品，辑录成集，以微信投 票的形式评出上、中、下品。（五）“传

23、承与批判”一一传统文化之我见学习传统文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以 应用。事实上，在新时代，主流价值观与优秀的传统文化紧密相 关，让传统文化“活”起来的土壤正是当下的社会生活，只是它 的内涵与外延需要重新定义。我们应该重新审视传统文化，带着 传承的责任和批判的眼光有选择的继承。为此我们开展主题为 “传统文化之我见”的演讲比赛，对如何继承传统文化发表自己 独到的见解，培养学生理性思考的能力。活动形式：1 .我是演说家演讲比赛。2 .班级选拔，年级总决赛。四、活动宣传1、专门设计制作高一年级活动主题标语，结合本次活动的内 容，向学生征集标语的LOGO。2、统一制作讲坛喷绘背景。3、张

24、贴印有本次活动标识的宣传海报。4、建立广播、微信、报刊、宣传栏等立体式宣传渠道面向校内校外。形式，让学生自我参与，自我接受教育。（3）利用升旗开展“爱国爱校爱班”教育。（4）以“祖国在我心中”为主题，组织一次演讲比赛。2、感恩教育（20日一24日）（1）利用板报、宣传栏、校园广播站等宣传孝道。（2）各班级召开感恩从心开始让爱温暖彼此的主题班 会（3）各班级都要确立自己的“感恩老师”教育活动口号。 上课前对上课的老师说声：您辛苦了。下课说声：谢谢您老师。（4）利用升旗开展“感恩”教育3、礼仪教育（27日一31日）（1）各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班 班会（2）开展“读百家箴言，

25、摘礼仪佳句”的读书活动。组织学 生网上或书报杂志等收集相关资料，各班整理并编写出简易读本, 并总结本班的礼仪标语。 弘扬传统文化活动方案（二）一、活动目标中国优秀传统文化，是中华民族之魂，涵储着中华人文精神 的基因是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底 蕴，是优质教育的宝贵资源。我们三园小学是九六年新建的一所新型学校，现有18个教学班，千余名学生，60多位教师。近年 来，我校在办学过程中注重抢占教育的制高点，以教育现代化为 龙头，全方位地实施素质教育，在各方面取得了可喜的成绩。我 校分别被评为“省文明单位”、“省档案管理先进学校”、“省 读书先进集体”、“市办学评估优秀学校”、“市

26、课改实验先进 学校”等。教师队伍的整体素质在日益提高，学生的获奖成绩也 很显赫。优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。由 此，我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来, 从20_年十月启动“功在当代、利在千秋”的“经典导读工程”。 进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的 道德素养和人文品质，开发课程资源，提高教育质量。从而达到：1、通过诵读经典，加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解 和吸收，传承和弘扬优秀传统文化。2、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生 的民族精神，为他们今后的发展奠定基础。3、提升语文能力，打好语言文字功底，激发读书兴趣，

27、养成 良好的习惯，促进学生的全面发展。二、活动原则1、兴趣先导，寓教于乐。2、各学科之间互相配合。3、课堂指导与课外活动相结合。4、家庭与学校相结合。三、活动内容优秀传统文化经典导读活动，主要选择论语、孟子、老 子、诗经、庄子等重要的先秦典以及史记和历代诗、 词、文、赋，尤其是小学语文课程标准规定的72首等，包含 丰富的优秀传统文化的古代文学作品，采用拼音注释读本，组织 儿童诵读。四、活动方法采取多种方法，提高导读效果。传统文化内容较深，教师在 指导诵读过程中，要注意方式方法。1、要坚持以引导、激励为主，营造一个人人都在诵读的环境， 在学校内形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围，激发儿童的诵读 兴

28、趣和热情。2、要坚持与家长沟通，提高家长的认识，取得家长的支持, 使学生家庭有良好的诵读氛围。3、要坚持在指导时不要刻意讲解，只要求学生多读熟读，不 要死记硬背，只求朗朗上口。4、要坚持常抓不、逐步深入。每天坚持课余时间诵读15-20 分钟，使孩子在耳濡目染中达到潜移默化的效果。儿童背诵的速度，可以采用渐进的方式。原则上第一个月每天熟读或背诵半而 约5060个字，第二个月每天熟读或背诵一页约120个字，第三 个月每天熟读或背诵一页约120个字，第四个月每天熟读或背诵 一页半。5、要坚持普及与提高相结合，对于兴趣高、进步快的学生, 可以组成兴趣小组进行辅导。采取经典书写比赛；“读读背背” 小能手

29、的选拔；“经典诵读小能手”午间小广播活动；经典诵读 手抄报展览；经典诵读操表演；赛诗会；经典诵读擂台赛；经典 诵读心得交流；经典诵读成果展等等。五、实施步骤1、准备阶段：20年9月至20年2月，成立课题组，设计 总体实施方案，确定实验班。这一阶段主要工作是集中课题组成 员研究经典诵读教学的基本任务。2、实验阶段：20年3月一20年6月。这一阶段主要工作 是在8个实验班开展“经典诵读”的课堂教学。3、推广阶段：20年9月一一20年6月，展示实验成果, 扩大实验班级，实验班教师撰写阶段性总结。4、普及阶段：20年9月一一20年6月，实验初步结题,撰写总结报告。常抓不懈，逐步深入，达到全校学生人人诵

30、读经 典。六、预期成果。1、加深学生对民族文化的了解和热爱。2、提高学生的道德素养和文化品位。3、培养学生学习的兴趣以及阅读能力。七、组织领导为确保导读活动的有序进行，特成立优秀传统文化经典导读 活动领导小组。顾问：领导组组长：副组长：主要成员：弘扬传统文化活动方案（三）为进一步弘扬中华传统文化，贯彻落实中央、省、市、区文 明力、关于在春节期间深入开展“我们的节日”主题活动的通知 要求，营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围，引导广大镇民了解 传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，特拟 订如下实施方案：一、活动主题以“把社会主义核心价值观融入百姓生活”为主题，组织开 展“访民情、汇民智

31、、解民忧”活动，慰问帮扶先进模范人物活 动，全镇“环境卫生大检查大整治”活动、“移旧俗、除陋习、 树新风”活动、“春节前后安全生产大检查”活动、群众性节日民俗文化活动，积极宣传倡导文明过春节，弘扬中华民族传统文 化，营造祥和、喜庆的节日氛围。二、活动内容（一）开展“访民情、汇民智、解民忧”活动活动时间：1月15日至1月28日活动内容：依据年春节走访慰问活动方案，走访慰问复 员军人、残疾军人、困难户、贫困残疾人、80岁以上老年人、贫 困党员、离退休老党员等各类人群，帮助解决生活中的实际困难， 让他们过一个舒心、温暖的传统节日。责任单位：镇党委、镇民政办（二）开展全镇“环境卫生大检查大整治”活动活

32、动时间：1月10日至1月28日前活动内容：组织全镇干部群众开展春节期间环境综合治理活 动，以横幅、广播、网站等多种媒介向全镇群众提出倡议，积极 维护街道、村组公共环境，打造“天蓝、地绿、街净、路畅、水 清、镇美”的新张店。活动地点：全镇范围责任单位：镇政府（三）开展“春节前后安全生产大检查”活动活动时间：1月18日至2月18日活动内容：通过组织召开专题会议、发放宣传单、悬挂横幅 等方式进行安全宣传，组织安监所、交管所、派出所、市场监管 所、城管执法中队等部门开展联合执法，营造“安全生产人人有 责、安全生产人人受益”的良好氛围。负责单位：安监所、交管所、派出所、市场监管所、城管执法 中队（四）广

33、泛开展群众性文化活动活动时间：1月25日至2月13日活动内容：各村（街）要结合本村的风土人情，发挥公共文 化服务设施的服务功能，组织开展好春节期间的文体活动。活动地点：各村（街）文化广场、企业场所责任单位：各村（街）、企业三、工作要求1、精心组织安排。各村（街）、镇直（驻镇）、企业各单位要 把春节期间开展“我们的节日”主题活动作为丰富群众节日生活 的一项重要工作，纳入日程，摆上位置，加强领导，周密部署，确 保各项活动圆满顺利。2、突出思想内涵。要把社会主义核心价值体系建设的要求贯 穿活动始终，坚持以人为本，把开展“我们的节日”主题活动与 创建省级文明村镇相结合，引导人们在感受文化氛围、享受节日