2022年度全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟10篇【优秀范文】.docx

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1、2022年度全国中小学生安全教育日特别节 目观后感及感悟10篇【优秀范文】四川省第27个“全国中小学生安全教育日”特别节目，主题为“筑牢安全防线增强自护能力” 森林草原防灭火、心理健康等内容都将在特别节目中呈现。 下面是小编为大家整理的关于全国中小学生安全教育日特 别节目观后感，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟1中学时期是中学生身心发展变化的关键时期，对他们的 教育，比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期, 正确而及时地对他们进行教育，教他们学习如何做人，懂得 如何做人，就是促进他们身心健康成长的关键时期。因此， 要做好中学生心理健康教育，笔者

2、认为应从以下几点入手。教学的本质是教师价值引导和学生自主构建的辩证统 一。教师角色的转变主要在于创设有利于学生学习的心理环 境，激发学生的好奇心和求知欲，主动获得新知识，并在认 识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进学生 的社会化成长。传统教育只关心学生的知识学习，忽视了学 习过程中学生的内心体验、个性差异和创造性培养。教师因 此要树立现代教育观念，把青少年心理健康教育纳入学校教 育的整体范畴，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、 引导者和合作者，由传统的支配者、控制者转变为学生学习 的组织者、促进者和指导者，由重智育培养转变为德、智、造成心理不健康的原因有很多，可能是小时候家里的

3、溺 爱，可能是表现欲，占有欲太强;可能是太过自卑，也可能 是太过自负；特别是在小时候，我们就应该好好的引导。不 管是家长还是老师都应该真正多多的关心孩子，时刻关注孩 子的内心世界，多多和他们交谈。学校也应该加强对心理 健康教育这门课的教学质量。你们还记得复旦大学的投毒 案吗？还记得多少个风华正茂的少年放弃生命吗？还记得那 一庄庄惨案吗?我记得每次我们上心理健康教育这门课 时，我们班里好多人都不听老师讲课，也不愿意跟老师交流, 甚至都没有眼神交流。我认为这样是不好的，我们相互之间 可以好好的说说话，聊聊天，把内心的想法，可以告诉老师, 那样老师才会帮助我们更好的去生活。其实现在我们的心理医生有许

4、多，心理测试也有许多。 我们应该多多的去重视自己的心理健康，不要感觉自己去看 心理医生就一定是心理不健康了。其实不是，我们在不高兴 时，遇到困难，遇到挫折，心理想不开时，我们都可以去找 心理老师去看看，跟他们沟通沟通，她们会帮助我们走出不 开心，会帮助我们解决内心的不舒服。而且心理老师都是对 外保密的，她们不会把你的信息像外界透露的。我想如果我 们每个人都有个健康的心理，我们社会也会更加的安全，我 生活的环境也会更加的和谐，更加的温馨。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟8今天下午第三节课，是心理课，我们要做一个好玩儿的 游戏，名叫“友谊店”。意思就是一个同学做店主，一个同 学当客人。游

5、戏开始了，先是心理老师当店主，一会儿，来了一位 客人，他是说跟朋友吵架了，怎样让他接受道歉。有很多同 学把手举了起来。有的说跟他讲道理，有的说找别人评理， 还有的说送他一件他喜欢的东西。我把手举了起来，我说了 一个很好的道理，就是如果你再这样下去，你就不是好孩子 了，也没用朋友了。那位同学觉得我的办法不错，就点了点 头。下课了，游戏结束了，我觉得这个游戏很有趣。希望下 次课能再玩儿一回。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟9我们上了很多节心理课，但是这节课是从此以来最有趣 的心理课。首先老师给我们看一张图片，这个图片是钻头，老师问: “可以做什么？”有的同学说可以盖房子，有的同学说拿钻

6、头打人，我们哈哈大笑起来。老师给我们又看了第二张图片，这个图片是报纸，老师 问：“那么它有什么用途？” 一个同学说可以当书皮，另一个 同学说可以做笔帽等等。最后老师说：“一班同学真聪明， 但是没有我聪明。”这时老师给我们看了一张图片，图片上 画着用报纸做的笔筒。渐渐地已经过了很长时间。最后老师教我们如何算出自 己的名字值多少钱。老师首先说：“把你的名字用英语写下 来。”这时我们便拿出一张纸开始写，写完了老师说：“一共 有26个字母，a是1元，b是2元，c是3元z是26元。” 我们就开始数。顿时热闹起来。最后我们算完大家都比谁的 名字最值钱。正在我们比得高兴的时候，下课铃响了。老师 说：“安静！

7、”我们安静了下来。我多希望多开展些这样的有 趣的课堂。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟10每一个人的心理状态都不一样。我要保持健康的心理状 态，面对一切。在学习上，也要保持健康的心理状态，投入学习，见到 同学成绩比我好，我不嫉妒，心里暗下决心向她学习。见到 学习比我差的，不能讥笑人家，应该去安慰人家，帮助人家。同学之间不攀比，见到同学吃的。喝的。用的比我好， 比我多，不要求父母买比同学好的，自己有什么就用什么， 为父母节约钱。我要做一个不和同学攀比，不讥笑同学，并不嫉妒同学, 做一个心理健康的小朋友，这样大家才能喜欢我。体、美、劳并重的综合素质培养。在教学过程中教师要充当知识的传授者

8、、团体的领导 者、家长的代理人、亲密的朋友、心理辅导者等诸多角色， 而扮演好每种角色都对教师心理产生巨大的压力，教师自身 的心理素质不仅对教师本人和工作生活带来影响，而且也会 严重影响到青少年的身心健康。如果教师在工作中情绪消 极、焦虑、紧张、沮丧压抑，就极容易引起学生的情绪波动。 除此之外，教师要掌握必要的心理健康理论知识与技能，按 照青少年成长的心理特征，既要发展学生的智力因素，又 要培养学生的非智力因素。这对广大教师提出了更高的要 求，需要教师不断更新知识结构，加强自身建设，以适应素 质教育及新课改对教师的要求。农村一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注重子 女的学习成绩，不关心成绩之

9、外的东西，更不明确自己孩子 的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的 成才设计出切合实际的奋斗目标。对此，学校应设法为家长 创造条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许 时邀请教育专业教师和心理学教师为这些家长进行指导和 培训，还可以举行家长会、家庭心理健康教育专题讨论会， 引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环 境，提高家长的教育水平。而家长要学会以良好的行为、正 确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心健康成长 创造温馨和谐的家庭氛围。总之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家庭、学 校的同心协作、互相支持和共同进步。努力营造良好的家庭、 学校育人环境，

10、转变教育观念，以学生为主体，才能实现青 少年德、智、体、美、劳的全面发展。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟2今年3月，我有幸参加了快乐姐姐的心理健康教育课， 这堂课，我不仅和大家一起玩游戏，还得到了许多知识。我是阳光委员，所谓阳光委员，就是性格开朗，能友好 的与同学相处，而这堂课的主题就是一一与同学团结友爱， 成为知心朋友。快乐姐给我们安排了 6个小游戏，快乐姐姐知道大家初 次见面，所以就精心准备了几张数字卡片。每人在卡片中抽 取一张，抽签完毕，大家与另一位和自己数字相同的同学搭 档，我的搭档是南茜，在几分钟的了解之后，快乐姐姐让我 们叔叔自己的搭档，有一组同学了解的非常深，所以得到

11、了 最佳搭档奖，而我得到了优秀搭档奖。下面一个是大风吹，当我们听了这个名字后一一丈二和 尚摸不着头脑，快乐姐姐说完了这个游戏规则之后，我们恍 然大悟，哦，原来这么简单啊!快乐姐姐站在圈中，大声说 道：“大风吹！ ”“吹哪儿？”“吹张头发的人！”大家听了，迅 速调换位子，可是有一位男生没有找到位子，所以只好当下 一轮的主持人。最后有一位男生没有找到位子，个我们表演 了一首诗，背到中途，忘词了，脸涨得通红，大家都哈哈大 笑了起来。我觉得最让我难忘的是最后一个游戏一一解开结。游戏 规则是大家拉一个圈，在圈内随意走动，快乐姐姐一说停， 大家就得停，拉起手，任意用什么办法，只要将结解开，就 算成功，刚开

12、始前几轮，我们大家乱七八糟，你不是正的她 就是反的，可是到了最后一轮，大家找到了技巧，很顺利的 解开了结，我们开心地笑了。这个游戏给我的启示是：这个结就像我们学习中遇到的 难题一样，要耐心的，慢慢的，一次次不断的尝试，不能半 途而废，要持之以恒，才会成功。时间就像流水一样过得很快，50分钟一晃就过去了，快 乐姐姐和我们说了再见，大家才依依不舍的离开了教室，真 期待下一次阳光姐姐再给我们上课啊！全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟3健康不只是身体的健康，心理健康同样很重要。心理健 康是现代人的健康不可分割的重要方面。那么，什么是心理健康？个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征; 且其

13、认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正 常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制 自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备 了心理健康的基本特征。现在人们对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力；二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价;三、生活的目标切合实际；四、不脱离现实环境；五、能保持人格的完整与和谐；六、善于从经验中学习；七、能保持良好的人际关系；八、能适度地发泄情绪和控制情绪；九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性;十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的 基本需求；一个心理健康的人，行为协调统一，其行为受意识的

14、支 配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一 个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语 言支离破碎，做事杂乱无章，就应该进行心理调节。做一个心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就 是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们 的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑， 就是自傲，总之是流于平庸。一个人一旦没有了自信，就会 脱离正常的生活轨道。做一个心理健康的人，会欣赏。人生不必苛求完美，只 要你拥有一个轻松自我的微笑，只要你拥有一份向上进取的 心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到 别人，别人也能欣赏你。做一个心理健康的人，要安心。围

15、棋多占一格就胜，缺 一格就败。胜败是根据一定的条件决定的。如果沉湎于胜败 之词，则必然形成各种精神上的苦恼。”围棋的对手，恨之 入骨，却又爱不释手”。我们很想一格不漏地获胜，这就是 人生的努力。努力乃是我们人生的本来面目。如果放弃了胜 败和努力，这时的人生则一无所有。安心并我们的目的，安 心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于胜败之词，就是安心。我们要做一个身体健康的人，更做一个心理健康的人！全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟4心理健康是人类思想的关键，如果心里不健康就会做出 一些不正常的事情。我来讲一个小故事吧。一天，一个患有癌症的人去检查身体，另一个没有患病 的人也去检查身体。体检报告出

16、来了，由于病人太多医生把 体检报告弄错了，那个没病的人看到报告十分伤心，而有患 病的人相反，很开心。没病的人每天生活在痛苦里，不知道 哪天会死去，所以提心吊胆的。患有癌病的人每天生活在快 乐之中。一年之后他们过来复检，没病的人真的患了疾病， 而本来有病的人却好了。这个故事告诉我们心理健康真的很重要。心理健康了什 么事都能解决。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟5大家都知道，生命对于我们来说是最宝贵的。失去生命, 也就失去了一切。可是，现实生活中，人们往往忘记了生命 的可贵，致使意外事故发生。有一次，我放学走在回家的路上，有一个小学生正和同 学玩耍，旁边的胡同里突然冲出一辆轿车，马上就要

17、撞到他 身上，路过的同学都吓呆了。幸好司机及时停住了车，才没 发生意外。这样的事情太多了。由于没有产生恶果，很多人一转身 就忘记了。我也曾经目睹过更吓人的场面，我和爸爸妈妈一 起回外婆家，一辆小车飞速的从我们的车旁开过，很快的就 消失了，等我们在看到这辆车的时候，它已经翻入路边的沟 中，里面的人生死未卜。我想，如果车里的人能活着的话， 他们永远都不会忘记这件事，可是已经晚了。翻开报纸，打开电视，几乎每天都有交通事故的新闻报 道，那些忽视安全的人们，因交通事故或受伤、或惨死车轮 下，一件件血的惨案给人们敲了一次次警钟。然而，血的教训并没能引起人们对交通安全的足够重 视，忽视交通安全的人还大有人在

18、。仔细看看车水马龙的大 街，你就会发现，有开摩托车不戴头盔的，有闯红灯的，有 超速超载的，有酒后驾车的。还有的行人不走人行道，不看 红绿灯，在大街上左避右闪，大摇大摆地穿行。人们都怀着 侥幸的心理，挑战着交通规则。直到发生意外，才去追悔莫 及，可惜，太晚了。生命属于我们只有一次，而且生命并不只属于我们，还 属于我们的家人和朋友。珍爱生命并不难，只要遵守交通规 则，不把交通规则当儿戏，我想，一些不必要的事故是能避 免的，不幸与灾难也会越来越少。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟6心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要 而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助 学生学会

19、如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压 力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、 适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所 以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的 主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育 和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具 体体现。心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会 面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子 的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明， 有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往 由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面 就常常被忽

20、视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如， 一些“好，学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得 极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、 报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一 个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来 面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的 重要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健 康教育起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也是举足轻 重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长 的支持和认可。教师本身也要注重自己的心理健康。教师心 理不健康就不能正确理解学生的行

21、为，更无法巧妙地处理学 生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此, 为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个 优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学 生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在 需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于 压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身 为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新 的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法,达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正 拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的 视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态 对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫 折，对维护心理健康有重要意义。全国中小学生安全教育日特别节目观后感及感悟7我想大多说人看到这几个字的一定反应都是我心理肯 定健康，其实不然，我们很多人在心理上都存在这一些不健 康的因素，只不过或多或少罢了。不记得我们是从几年级就开了这门心理健康教育课 程，可是我们又有多少人真正在乎过呢？又有多少人真正从 小就关注自身的心理健康呢?我想我们的国家是在乎的，我 们的老师或许也是在乎的。近年来，很多人因为心理不健康 犯下了滔天大罪。