孙玉凤 幼儿心理健康教育个案记录表.docx

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2、状况分析彭智杰是一个聪慧的小男孩，有很强的自理实力，学学问很快。刚起先的时候比较内向，少言寡语，不合群，不愿和老师同学沟通。家长工作忙，孩子上幼儿园比较早。平常都是老人带孩子，老人对孩子比较溺爱，只是注意孩子的衣食，不懂关注孩子的内心须要。孩子父母，对孩子的教化却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。视察记录上课时，老师提问时，他从不举手，不抬头。进一步引导他回答问题时，他就干脆说，：“我不会，不知道。”拒绝合作。老师反思由于他心理比较脆弱，我在班中，应当多帮助他。孩子们都特别有爱心，经老师一提示，孩子们都和他一起玩，争做好挚友。跟踪辅导平常在组织教化

3、活动时，我们常常给他供应展示自己的机会，比如说升旗仪式上，让他做护旗手。在美工课上时，随时抓住他的闪光点，刚好表扬。上课时，多给他创建机会，激励他大胆的表现，让他回答能胜任的问题，让他体会胜利的喜悦，看到希望。渐渐地，他起先主动主动地参与活动了，自信念也渐渐的提高了。幼儿心理健康教化个案记录视察老师孙玉凤时间2022.10.29被视察者齐泽凝班级小三班幼儿状况分析齐泽凝，是一个特别聪慧的小男孩，有很强的记忆力，学学问很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照看地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子言听计从，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教化却顾及甚少，对孩子缺乏必要

4、的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。视察记录在幼儿园，和小挚友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不愿参与班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。老师反思老人对孩子照看太多，生活技能方面缺乏必要的熬炼，导致他自理实力差；再加上四周同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不开心。跟踪辅导看到孩子进步这么大，齐泽凝的奶奶无比感谢，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们傲慢的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师。只要你专心了，全部的问题都

5、将会迎刃而解。幼儿心理健康教化个案记录视察老师孙玉凤时间2022.11.29被视察者袁梓越班级小三班幼儿状况分析孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么着就怎么着，在特性品质、行为习惯、社会适应性等方面对孩子没有要求,不留意孩子日常行为规范的养成。不适度的爱和放松教化，无节制地满意孩子吃、穿、玩的要求下，无肯定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。视察记录由于袁梓越自身年幼,自制力差，心情不稳定，易冲动，父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正值须要和看法或对待孩子的缺点.其实这不仅无益于问题的解决，还造成袁梓越的逆反心理，使袁梓越进一步用任性的行为来与父母抗争，以执拗来抗粗暴

6、，发泄不满.老师反思经过和家长的沟通探讨,我们分析了袁梓越任性的心理缘由,并和家长达成共识,要正确冷静地对待康康的任性行为.当袁梓越提出不合理、过分的要求时，家长应留意实行正面教化的方式，给孩子把道理讲清晰：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高辨别是非的实力。孩子的是非观念正是在学习处理各种详细事情的过程中渐渐形成的。跟踪辅导经过袁梓越父母和幼儿园老师的共同努力袁梓越的让人头痛的任性坏毛病慢慢消逝了.他成为了一个活泼聪慧,文明礼貌,人见人爱的好孩子.大家都夸:袁梓越你真棒!幼儿心理健康教化个案记录视察老师孙玉凤时间2022.12.26被视察者曲文轩班级小三班幼儿状况分析开学时他的

7、妈妈向老师埋怨,说孩子调皮任性,不听话.想要的东西哭闹着要,不到手不罢休；常常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束,不根据大人的要求去做,抗拒、不听从大人管教,你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做,或者表面上答应、内心不服，当大人不在旁边时，就由着自己的性子来.家长担忧,孩子如此任性,将会严峻影响其个人健康成长。视察记录不适度的爱和放松教化，无节制地满意孩子吃、穿、玩的要求下，无肯定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。老师反思孩子的是非观念正是在学习处理各种详细事情的过程中渐渐形成的。在这一过程中，家长可以实行转移、冷处理、适当惩处等方法把难题奇妙化解。跟踪辅导

8、因势利导，因材施教，关注幼儿的抗拒心理的同时，对孩子的合理行为与要求，既要满意且要激励；对幼儿的不合理要求则要采纳适当方式加以引导，避开采纳强硬手段。切不行时而抓紧教化，时而放松教育，凭大人的心情确定教化看法。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信念可以达到、易于被孩子接受。幼儿心理健康教化个案记录视察老师孙玉凤时间2022.1.16被视察者吴沐择班级小三班幼儿状况分析最近一段时间早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复督促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。就是不愿上学了。视察记录每天早上入园的时候，吴沐择小挚友来得很晚，还哭鼻子，这一学期

9、就要结束了还这样，好话都说尽了，真拿他没方法。老师反思以闲聊的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀？家里有什么事吗？以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们小三班来园的第一名小挚友，这几天第一名都让刘昕其抢去了你要加油，争取再把入园的第一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也督促着让爸爸早点送你来园，不然一不当心就让别的小挚友抢走了第一名跟踪辅导这次的激励方法又特殊的灵验，果真其次天早晨吴沐择又来了第一名，顺理成章的得到了那颗棒糖，他很兴奋，拿着棒糖向小挚友们炫耀。而且我还在全班幼儿面前表扬了他，早起早入园。后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖品，以激励他早晨早点入园。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页