2023小学“双减”工作落实情况汇报4篇.docx

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1、实验学校落实“双减”工作情况报告我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立 德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好， 多措并举让双减在思源落地生根，不断提升学校的育人品质。一、主要做法与成效（一）宣传政策，吹响“双减”冲锋号新学期开学前，学校及时召开专题班子会议，研究部署 如何开展“双减”工作。新学期伊始，学校又组织召开了 “双减”工作专题推进会，督导办、业务办、年级组也积极 开专题会议和研讨活动，为新政策推进和落实指明了方向。开学第一周，通过调查问卷、致家长一封信、微信公众 号推送、家长会等形式，对“双减”政策进行了全方位、多 角度解读，并且把学校的实施办法进行了全面宣传，

2、确保让 每位家长都明白：“双减”政策与自己孩子的学习生活息息 相关。（二）优化作业设计，下好“双减”先手棋1 .严控作业数量。要求一、二年级不留书面家庭作业， 不进行纸笔考试；三至六年级当天作业不出校门；星期天作 业小学每天不超1个小时，中学不超1.5小时。2 .落实作业公示。学校制定星期天作业公示制度，各年 念，打造学生喜爱、教学能力过硬的教师团队显得尤为重要。 开学以来，围绕学科核心素养，凝聚教育共识，学校以全体 教师、教研组为单位多次开展相关主题的培训、教研活动。 不断提升教师备课、作业设计能力，着力打造高质量课堂教 学。2 .优化作业设计，发挥育人价值双减下学校作业设计的优化是我们当前

3、面临的一大新 挑战。老师们集思广益提出“全面理解课程标准，分阶段实 施作业改”的思路，借鉴设计“学用结合的长作业”的研究, 注重强调作业的趣味性、开发性、生活性等特点。学生作业 管理应以实际为基础，尊重学情，以生为本，着眼问题解决 能力的提升，从而更好地落实学生学科核心素养。语文学科 的“整本书阅读教学”，及数学学科的“主题单元教学”， 均在大单元教学的思路下，注重“单元作业设计”，不断探 索跨学科融合、浸入德育教育等培养思维发展能力的有效途 径，从而更好地在教学过程中落实学科核心素养，回归作业 的育人功能。教师在把握“精选作业内容，合理调控作业总量”的原 则下，根据学生实际能力水平布置作业，

4、主要分基础作业和 弹性作业。教师作业设计完成后先自查，再由教研组长审核、 把关，教研组每天对每个班级的作业量进行检查，对不符合 要求的作业布置情况进行反馈、整改。最后统由教导处每周 一在学校群内公示。作业布置要符合学生年龄特点和认知规 律，充分利用课后服务作业辅导时间，强化对学习困难学生 的辅导帮扶，加强作业完成指导。3 .落实教学过程，实现高效课堂课堂教学质量提升是抓好“双减”工作的保障。学校强 化集体备课制度，校领导和中层下沉进行集体备课指导，提 倡教师进行二次备课；要求教师从严、从细、从全落实常规 教学要求，规范教学流程，创新课堂管理，改变教学方式, 加强学法指导，在实践、研究与反思中优

5、化课堂教学。学校 管理干部坚持听课，倒逼教师备、教、练、改、辅各环节落 实见效，提升教学效率，实现应教尽教，确保学生在课内学 得好、学得足、学得会，达到让学生“跟着老师上好校内课， 完全没有必要上课外培训班”的目的。三、活动助力，立德树人为落实“五项管理”和“双减”政策要求，营造良好的 教育教学环境，全面提高育人质量。学校多措并举，全力保 障孩子健康成长。一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式 加强教育引导，让学生理性对待并合理使用手机。二是严格 执行作息时间表，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。三 是充分利用课后服务，加强学生作业指导，确保学生休息时 间。四是加强读物管理，班主任

6、负责排查本班课外读物，坚 持“红线”思维，规范课外读物、征订。五是重视学生体质 管理，开展多样化体育教学，成立各项兴趣小组，开展阳光 大课间、激情跑操、韵律操等活动，保证学生每天体育锻炼， 增强学生体质。学校课后服务在“作业辅导+活动”模式下，延时服务 第一课时学校安排语文、数学、英语老师组织学生自主完成 课后作业，对个别有困难的学生给予辅导。活动为我校自主 课程和中心校的部分卓越课程相结合，全员参与，全面培养 学生综合素养，坚持“五育并举、全面发展”的原则，注重 培养学生德育、智育、体育、美育、劳动和社会交往能力等 核心素养。通过多条途径、多种举措，我校“双减”工作的落实成 效初显。同学们适

7、应了学校的新作息时间，享受更为轻松快 乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习 惯。教育路上减负增效，还有更多更好的路。小学“双减”工作落实情况汇报关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见下发以来，要求减轻学生过重作业负担， 提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内 教育教学质量。意见对“双减”工作作出了重要决策部署, 为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了 新要求。我校积极响应，建立了长效机制，减负提质并驾齐 驱，采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大 行动，增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措，做 好课后服务，做好督

8、导评价的两个“做好”让减负行动切实 落地，稳步推进。现将相关工作情况汇报如下：一、召开双减会议，明确工作重点。结合我校实际，立即组建了以徐广智校长为领导的“双 减”工作小组，部署召开了 XX中心小学“双减”工作会议。 会上，徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进 行了详尽的解读，并融合“五项管理”相关要求，结合学校 实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双 减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。本次会议, 在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实 “双减”措施的氛围。二、签订双减承诺，规范教学行为。为进一步推进“双减”工作落实，我校多次召开任课教 师会议落实

9、“双减”及“五项管理”工作，督促教师进一步 学习“双减”政策，对重点内容进行摘抄。组织全体一线教 师签订了承诺书，并对承诺内容进行了详细解读。要求教师 深刻把握“双减”重点，把承诺与实践有机衔接起来，督促 教师以身作则、规范教学行为。三、实行作业公示，严控作业总量。为了加强教育教学质量管理，规范对学生作业的管理, 切实减轻学生校内作业负担，结合省市县有关文件精神以及 相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管 理和监督，作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。 并建立作业公示栏，以级部为单位，每日统计各班级作业总 量等情况，每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况。四、进行问卷调查

10、，及时查找整改。在全校范围内进行学生作业问卷调查，通过数据调查走 进每一个家庭，走进每一个学生，把握学生负担的真实情况 及家长的意见，根据问卷调查结果，进行分析，及时查找问 题，做到及时整改，强化督导问责。五、抽查作业内容，强化日常督导。教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年 级各班以随机抽取学生的形式，对作业量进行了抽查。抽查 内容包括各科作业具体内容，完成作业用时。并对全校各班 级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等 形式增加学生作业负担，切实提高了作业质量，减轻了学生 作业负担。六、强化五项管理，助力健康成长。继续强化“五项管理”，确保一二年级不留书面家庭作 业，三

11、至六年级书面作业不超过一小时；禁止手机入校园;保证学生充足的睡眠；充分利用学校图书室和班级图书角, 引导学生读健康有益的课外读物；保证学生每天校内户外运 动一小时。“双减”是一项重要的政治任务，是一项重大的民生工 程，是一项重要的改举措。“双减”就是要让教育回归课堂, 回归学校，我校将在以后的工作中继续做好以下几点：明确 学校主阵地作用，准确理解“双减”及配套政策，用专业的 思维领悟精神；认真做好规定工作，专人负责相关事务；结 合实际，依托专业指导充分评估，预立风险防控方案；预判 新焦虑的产生，积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟 通，寻求理解。级各学科作业统设计，由备课组长审查质量、数量并

12、签名， 实行年级组负责制，负责协调控制各科作业总量，严格把关， 签名后在公不栏进行公不。3 .实现作业分层。教师在设计和布置作业时，要充分考 虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业 难度，使作业既有统要求，又能照顾不同类型学生的实际， 从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差 异发展。4 .丰富作业形式。双减下，在学生作业的数量上我们做 “减法”，在作业形式上要做“加法”，减去的是“题海战 术”，丰富的是作业形式。常规作业要精挑细选，用教师的 “勤”换取学生的“轻”和题目的“精”，做到了 “量上精 选，质上优选，式上趣选”。学生完成后要能起到举一反三、 事半功倍的效果

13、，同时，作业批改、讲评做到了 “有发必收， 有收必改，有改必评，有错必纠”，并做好错题记载，讲评 追求实效。更重要的是，作业要突出多样性、自主性、趣味 性、实践性、开放性和探究性的特点，如设计一些口头练习、 表演练习、情景模拟、实际操作等多种形式，发挥每种作业 的独特作用，让学生在充满智力挑战的愉悦环境中完成学习 任务。（三）治理校外辅导，织密“双减”保障网在减轻学生校外培训负担方面，学校成立以校长为组长、 班子为成员的专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总 责、政办具体落实的工作要求，有序开展工作。召开专题工 作会议，及时传达上级有关严禁教师从事有偿补课和违规办 辅导班的文件精神传达给每一

14、位教师，并签订承诺书。抽调 相关教师，通过走访了解，确切掌握师生参与校外辅导的真 实信息。召开家长会，宣传政策，让家长签订不参加校外培训机 构学习协议。通过集中宣传政策、签订协议、摸排掌握信息 的三步走办法，有效控制学生参加校外学科类培训学习行为。（四）开展课后服务，筑牢“双减”主阵地做好课后服务，保障双减政策落地实施，重点在于满足 不同学生的发展需求。学校利用社团课时间，为全校学生开 展走班选课的课后服务，引导学生自主选择体育、科技、文 化、美术、手工、音乐、舞蹈七大协会共72个社团，全面开 展素养提升活动，为贯彻落实双减精神保驾护航。为了提高课后服务质量，学校还坚持专人督导通报制度, 对课

15、后服务内容、形式、效果进行评价和记录，确保双减政 策落地实施。二、存在问题与不足.部分家长对于减轻学生校外培训负担认识不到位，仍有希望通过课后辅导提升孩子学习质量的想法；个别学生周 末艺体类学习任务较重。1 .双减政策执行之后，部分教师在优化作业设计，减量 增效方面有待进一步深入研究。2 .课后服务内容，服务质量有待进一步提高。三、下步工作重点1 .加大双减及课后服务政策宣传力度，使之在相当长的 时间内成为学校教育的常规内容。2 .拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、 家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成 长寻求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧。3 .在全体教师中

16、深入贯彻落实双减精神，快速转变思想, 通过培训、研讨、比赛等形式，创新作业设计理念，优化作 业内容，提高作业质量。4 .以学生需求为出发点，深入研究，不断丰富课后服务 项目，增强服务内涵，提高服务水平，调动教师服务热情， 让学生愉快学习，收获校园生活的幸福感。切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生 的学习生活回归校园、让学生健康成长是推行“双减”政策 的初心。思源人会精准实施双减”，通过各种载体和具体行 动，减负提质，坚持“五育”并举，提升学校的育人品质。2023年小学落实“双减”工作总结随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学 生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要

17、工作。 我校自“双减”工作开展以来，努力构建“双减”工作体系、 结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定 实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减 轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快 乐成长，提高综合素养。一、聚焦高效课堂，提高教学质量双减下，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关 键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。为 了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率， 我校开展了课堂常规评比活动。紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学 效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学, 呈现“双减”新政下的学思融通高

18、效课堂；二是要求教师立 足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位， 上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声” 的高效课堂；三是建立由校领导和学校中层组成的“成长课 堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干 教师示范研讨课等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式, 以此提高全体教师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计，实现减负目标双减下，为了减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作 业要求，我校提出了 “三提“、三控”，提高作业设计质量， 确切落实“双减”作业新标准。“三提”分别是：提高作业设 计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。三控”即 控制作业总量、控制作业

19、时间、监控作业批改质量。学校教 导处集结学校骨干力量，组织开展了 “高效课后分层作业设 计”活动，分为“基础题”“提高题“拓展题“，让学生根 据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生 感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的 学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反 三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活 动，学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的 阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书， 以满足学生不断增长的阅读需求。为保障

20、图书采购科学规范, 学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了 学生读物审核小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生 喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和 教学需求，制定了科学合理的采购方案。学校根据购书方案 共购置新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师 生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、 学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化 类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等 多个类别。图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图 书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角 建设，加强班级图书管理员培训，实施开

21、放式、流动式图书 管理，保障师生阅读需求。为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的 阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四 中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的 图书尽情阅读；二是每周五延时服务时间为读书分享时间， 学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书 活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家；四 是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量, 评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指 导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。、开展丰富活动，促进学生全面发展延时服务政策落地以来，我校统筹配置

22、课程“套餐”， 以社团方式推进落实，目前我校学生社团有18个，内容涉及 心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个 类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力, 通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人 发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、继续探索作业，有效巩固教学效果。3、继续拓展服务渠道，提升延时质量。全体XX小学人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土， 深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在 变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创 XX小学之，为我校教

23、育之花添上一抹浓烈的芬芳。小学“双减”工作落实情况汇报为积极贯彻“双减”政策，“加强作业管理工作，减轻 学生作业负担，建设高质量作业体系”，助推学校持续高质 量发展，我校力求做到“减负不减质”：关注学生课堂反馈， 使备课从预设性走向生成性；关注作业质量，从“布置作业” 走向“设计作业”，提高作业效率；关注课后服务，从答疑 式服务走向多元个性化服务，全面提升课后服务水平；关注 五育教育，让“双减”落在实处，德智体美劳“五育”相辅 相成，相得益彰；关注家校联动，探索家校共育途径，让教 育实现更好的共享、共促、共进，携手为孩子的幸福人生夯 根筑基。一、管理先行一落实“双减”根据上级教育主管部门关于“

24、双减”的相关文件，XX小 学9月组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议，就 落细落实“双减”工作进行安排部署，确保各项工作落实到 人，高质高效有序推进。首先，XX小学极响应上级号召，吴 校长带领全体教师认真学习领会双减政策文件，转变教育理 念，更新教学模式，减量提质，为扎实开展教育教学工作, 使“双减”政策真正落地做好铺垫，结合学校后期工作的持 续推进，不断深入学习、及时总结。其次，为了更好地落实作业管理，学校制定了XX小学作业管理制度、XX小学作业公示制度和XX小学作业公 示记录表等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。学 校还发布了关于落实“双减”政策致家长的一封信，宣传 我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作, 通过广泛宣传，引导广大教师特别是学生家长统思想，达成共识，共同监督学校的办学行为。狠抓教育教学,提质增效1.加强教师培训，更新方法理念双减下的课堂教学有了新要求，教师则面临着新的机遇 与挑战。以学校校本研训、教研等为载体，通过“线上+线下” 双结合的方式，开展以提质增效为目的课堂教学、优化作业 设计等形式多样的教研活动，不断提升教师的教学素养和理