2023年拖班家长会心得体会.docx

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1、2023年拖班家长会心得体会今天是我们小小班的第一次家长会，首先，请允许我代 表小小班的教师对各位的到来表示热烈的欢迎！下面。我向 大家介绍一下本班的教师。我姓陈，是一名有十多年教学经 验的老师，同时兼任幼儿园的教研组组长。我自己的孩子跟 你们的孩子差不多年龄，我自以为对这个年龄段的幼儿比较 了解，是我今年任这个班级老师的原因。在这以前，我不曾 尝试过带小小班。我们班的另一位老师是林老师，她已经连 续三年带小小班，有着丰富的教学实践，得到家长的一致好 评。我们班还有一位老师是吴老师，她兼任幼儿园的保健工 作、图书管理工作，对幼儿的卫生保健工作细致认真，由于 她的事情较多，所以担任我班一个半天的

2、课。平时有空的时 候她都会来帮忙。现在的孩子是家庭的核心，对孩子的教育 家长也越来越重视。我们今天的家长会目的是：家庭和幼儿 园如何共同教育好孩子。今天，我们的家长会包括以下几个 内容：1 .教师介绍小小班的保育和教学要求.分析本班幼儿的年龄特征2 .家长如何与教师沟通，做到家园共育.观看幼儿的在园一日活动录象3 .家长发言，谈谈自己的教育孩子的心得体会，也谈谈 对教师的要求。4 .教师说说对家长的要求。一：小小班的保育和教育要求1 .重视情感照顾。教师要理解幼儿对家人的依恋及对幼 儿园的陌生感，适时恰当的给予积极的关注，帮助幼儿建立 对老师的依赖与信任，培养他们的安全感。2 .重视保育工作。

3、教师精心护理幼儿的一日生活，积极 培养幼儿的生活自理能力，做好卫生保健工作，保护幼儿的 安全，发展他们的身体活动能力，增进幼儿身体健康。3 .寓教育于生活。教师注重幼儿良好的生活习惯的培 养，为以后形成良好的行为方式打下基础。4 .注重语言发展。充分调动幼儿听和说的积极性，在日 常生活中引导幼儿多开口，乐于用语言、动作表达自己的喜 好与需求，乐意听别人说话，学习听懂并按照语言指令行事。 多让幼儿接触图书、录音、录象中的正确语言范例，扩大语 言经验。二：本班幼儿的年龄特征今年我班的幼儿整体年龄偏小，入园时年龄不到两周半的幼儿有十多个,这就造成幼儿的自理能力较差的特点。这短短的一个多月,我可深切地

4、体会了幼儿园老师就是高级保姆这句话。每天，要抱着那些不肯来园的幼儿，给不会拉便 小的孩子裤脱子、穿裤子，给尿裤子的孩子换裤子，给不会 吃饭的孩子喂假，给孩子穿衣服、鞋子。以至于我们有的老 师开玩笑说：去小小班当老师可以减肥！孩子的自理能力， 家长在家里就应该注意培养，而不能全把任务交给老师。就 象吃饭，就算我们老师帮忙喂饭，也是时间有限，三十分钟, 二位老师能给多少孩子喂饭？有的孩子饭含在嘴里不吞下 去，一个中午的时间还不够喂他一个人的保！就算我们几个 孩子轮着喂，也是有限的。由于幼儿年龄小，口齿不清的也 很多，有的幼儿是发音不清，有的幼儿是不能表达自己的意 愿，有时候他们说什么我们老师也听不

5、懂。我们班还有一个 特点是教师子女多，有十多个，这是我园历届班级中教师子 女人数最多的一次。以至于对于接手这个班级，不少老师有 点担心班级工作会有些难做。在每位家长的眼里，看到的是 自己的孩子。在家里，是大人围着孩子转；在幼儿园里，有那 么多的小朋友，老师的眼里装的是一个班级的三十名幼儿， 不可能围着一个孩子转。我想，就是我们老师和家长视角的 不同吧！所以要让孩子尽快地适应幼儿园的生活，首先我们 家长要改变观念：让孩子去适应环境，而不是环境去适应孩 子。当然，为了让孩子愉快来园，我们教师也作了大量的工 作，寓教于乐，让孩子在轻松的气氛里活动，多参加户外活 动。现在。经过一个多月的努力，大部分幼

6、儿都能喜欢上幼 儿园。我国著名的幼儿心理与教育专家殷红博在他的著作 儿童关键期与超常智力开发一书中写到；3岁左右是幼儿 开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。根据幼儿的这 一年龄特点，我们注重幼儿的常规培养。很多幼儿是第一次 上幼儿园，他们坐不住，静不下来。一些幼儿由于平时都是 和大人一起生活，没有与同龄孩子交往的经验，刚来园时会 不知如何交往。因此，幼儿间发生纠纷的现象比较多。有的 孩子习惯了在家里别人都顺着他，在幼儿园里也很任性。他 自己想要什么，不满足就会哇哇大哭，别人拿他的东西就动 手打人。现在的孩子真的是越来越有个性也越来越凶了，动 不动就打人，甚至咬人。孩子的这种为人处事和家庭教

7、育是 分不开的。孩子的任性可以说是家长惯出来的。带过小小班 的老师有这样的经验，在小小班就调皮出名的孩子到了大班 也还是鼎鼎有名，可见“三岁看老”这句话一点也不错。也 许，小小班是改变你孩子的一个时机。三：家园共育幼儿园承担对孩子教育的责任，这是大部分家长的想 法。实际上，我们的教育不仅是学校的责任，也是家庭、社 会的责任。作为教师，我们希望每一位孩子都能在自己的原 有水平上素质得到提高。但每一个个体幼儿不同，发展水平 也会不同。也许，同样一首歌曲，也许别的孩子已经会唱了， 你的孩子还不会。这没什么。我们的教育观中更提倡的是一 种竖向的比较，把你的孩子的昨天和今天进行比较，只要他 也进步了，那

8、么就不要吝啬你的鼓励和表扬。都说好孩子是 夸出来的。你的鼓励会促使你的孩子向好的方向良性循环。 在这里，还牵涉到一个问题：在孩子犯错误的时候，要不要 责备孩子。在幼儿园里，我们老师经常会碰到个别幼儿打人、 咬人的事，还有的孩子破坏性强，玩具乱扔、玩水，你好不 容易整理好的东西，他把你搞的一塌糊涂；有的孩子一点规 则意识也没有，别人做游戏，他故意挤撞，抢别人的东西等。 在诸如此类的事情发生时，我们该不该批评孩子。我班有一 位小朋友，刚来园时动不动就用手抓人，而且专门抓脸，经 过教师批评后现在好多了，很少听到小朋友告她的状了。我 听说过有这样的一位家长，由于孩子在幼儿园里被老师批评 了，回家告诉了他爸爸，他爸爸马上带上孩子气势汹汹地找 老师，把老师都给说哭了。这位家长的观点是我的孩子是只 能表扬，经不住一句批评的。最终，由于家长和教师关系的 紧张，这个孩子转学了。说到这儿，我想起浙江台有一个节 目，叫人生AB居|我们家长可以就这个观点进行选择， 同意批评的坐左边，不同意批评的坐那边