创设多样情境培养学生自主学习能力.docx

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1、创设多样情境培养学生自主学习能力在现代教育理念中，自主学习是一种重要的学习方式, 它培养学生独立思考、自主探究、自我管理的能力，帮助其 逐渐成为高水平、全面发展的优秀人才。然而，要想让学生 掌握自主学习能力，仅依靠课堂教学很难做到，需要结合各 种情境进行创设，以下就是几个创设自主学习情境的建议。一、图书馆自主学习情境图书馆是一个富有知识氛围的场所，学生在这里可以自 主选择自己感兴趣的书籍进行阅读、学习。这种情境可以创 设在学校中，让学生有一个放松、自由的环境来探索知识、 研究问题。在这个情境中，可以组织学生阅读讨论会、读书 分享会，让学生分享自己的学习成果和感受，互相交流、学 习。另外，在图书

2、馆中可以设置自习室，让学生有专门的学 习场所，可以更安心、专注地进行自主学习。二、科研探究情境科研探究是一种非常具有挑战性的学习方式，它让学生 在自主探究中，不断挑战自己的思维、探究能力。这种情境 可以在课程中进行创设，例如让学生从感兴趣的主题出发, 自主组织小组成员，进行科学研究或探究。在这个情境中， 学生需要承担团队合作、数据收集、分析比较等多种任务, 从而达到提高自主学习能力的目的。三、社会实践情境社会实践是让学生走出教室，进入社会实践中，从实践 当中学习和探究知识的方式。通过这种情境的创设，可以让 学生更好地认识社会，增强自己的实际操作能力，锻炼自主 思考和决策能力。例如，学校可以组织

3、学生到社区、企事业 单位、农村、自然保护区等场所进行实践，让学生观察、体 验、学习实际的社会现象，从而培养学生独立思考、自主学 习的能力。四、游戏体验情境游戏体验是一种创新的学习方式，它在游戏中建立真实 的情境，让学生在学习过程中感到轻松、愉快。这种情境可 以在课堂中进行创设，通过游戏让学生进行角色扮演、模拟 体验、虚拟操作等方式，来达到独立思考、自主学习的目的。 例如，学校可以利用电子游戏、模拟器等设备，让学生在模 拟环境中进行操作和体验，从而学习知识、积累经验。五、课题研究情境课题研究是一种结合实践操作和理论探究的学习方式, 它要求学生根据课程内容选择感兴趣的话题，自主研究、调 查、分析、探究问题。这种情境可以在课程中引入，通过教 师的主题引导，让学生自主选择研究方向，在研究中运用自 己所学的知识和技能，探究解决问题的方法和方案，通过自 主研究提高自主学习的能力。总之，创设多样情境是培养学生自主学习能力的重要途 径，要让学生成为独立思考、自主探究、自我管理的人才, 需要学校通过不同的情境来引导学生参与自主学习。只有在 不同的情境中创设多种学习方式，才能让学生真正体验到自 主学习的魅力，并顺利培养出自主学习的能力。