教师资格证考试复习重点资料.docx

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1、学校工作的总体目标包括教育工作目标和管理工作。美国PDCA循环说（戴明）学校管理过程运行的基本环节包括计划决 策、组织实施、督促检查、总结评价。组织实施：按照计划决策的目标和任务要求，将人、财、物时间、 空间、信息等各种管理要素组织运转起来，将计划决策付堵行动的活动。组织实施环节包括：组织、指挥、协调、指导和极力等一系列管理 活动。学校管理原则：是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准 则。它是学校管理规律的反映，是学校管理实践经验的总结和概括，也 是教育管理思想的体现。学校管理原则是知道学校管理工作的思想准绳。民主性原则：是指学校管理工作要尊重、信任广大教职工坚持从群 众中来，到群众中去

2、”的作风。激发他们参与管理的积极性，并为他们 参与学校管理创造条件。学校管理方法：是指为顺利开展管理活动、实现管理目标的手段和 措施。学校管理方法从层次上分为：学校管理哲学、一般方法、具体方法。行政方法：是指学校管理者依照组织系统。运用行政命令对被管理 对象实施管理方法。行政方法是学校管理的基本方法，其实质是以学校 组织中的行政关系为手段实施管理。行政方法的特点：权威性、强制性、直线性。法规方法：是指学校管理者运用国家机关指定的具有法律性质的有 关驾御的规范性文件进行管理的方法。法律方法包括法律、法令、条例、规定、规划、决议、命令等。法律方法在学校管理的运用有两方面：指定学校规章和依法治校，

3、这两方面相辅组成，缺一不可。法律方法的特点：权威性、规范性、严肃性。经济方法：是指学校管理者运用工资、奖金等经济手段或措施进行 管理的方法。经济方法的手段主要包括：工资、奖金、补贴加薪、待遇、实物、 罚款以及经济制度和经济政策等等。经济方法的特点：利益性、公平性、即效性。教育方法：是指学校管理老通过说服教育、启发觉悟使受教育提高 认识，增强工作积极性和自觉性的方法。教育方法是实施各种管理方 法的先导，它为人们的工作行为提供了思想基础。学校管理体制：是指学校内部实行领导和管理的组织体系和制度，它规定了学校领导和管理力量的地位、作用、职权范围、彼此关系，规 定了组织机构。校长负责制：是指学校工作有

4、校长全面负责，党支部起保证监督作 用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制度：是指学校工作由校长全面负责。党支部其保证监督 作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制的制约机智是党支部的保证监督以及职工参与民主管 理。学校组织机构系统：是指为了实现管理目标的学校各部门、各单位 的有机组合，是将学校的职位任务、人员按照一定的原则组合去来的完 善的结构体系。教育立法：是指国家立法机关会依照法律程序制定有关教育法律的 活动。我国教育法规体系：以教育法为核心的有中国特色的社会主义 教育法规体系，教育法：即教育基本法，是依据宪法制定的调整教育内部、外 部相互关系的其本法律准则，被称为教育

5、的宪法或教育法规体系的母法1 1995年3月18日由8届人大3次会议通过的教育法是我 国教育事业改革和发展的根本大法。教育法：确立了我国教育是社会主义教育的性质。教育法规定了我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化 建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的 社会主义事业的建设者和接班人。国家教育考试制度是由国家授权或 批准的，有实施教育考试机构承办的一种考试制度。学士学位由国务院 授权的高等学校授予，博士、硕士学位由国务院授权的高等学校和科研 机构授予。教育法：第五十三条对教育投入的体制做了规定：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。教育法对教育投入规定了“两个提高三个增长”的原则。