中小学心理健康教育实施方案(参考).docx

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1、（完整版）中小学心理健康教育实施方案中小学心理健康教育实施方案中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素养、促进其身心健康和 谐进展的教育，是进一步加强和改进中小，学德育工作、全面推进素 养教育的重要组成部分。中小学生正处在身心进展的重要阶段，随着 生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊 是面对社会竞争的压力，他们在学习、日子、自我意识、情绪调适、 人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或咨询题。 所以，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是 全面推进素养教育的必定要求。为深入贯彻党的十八大精神，降实中 共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思

2、想道德建设的若干 意见和国家中长期教育改革和进展规划纲要（20102020年） 要求,为在我区更好地推广和实施心理健康教育，特制定本实施方案。 一、指导思想以十八大精神为指导，以科学进展观为统领，以提高教师自身心理健 康水平和促进学生身心健康进展为目标，以建立良好师生关系、创建 和谐校园为重要抓手，坚持以人为本，开拓创新，努力提高我市师生 的心理健康教育水平。二、指导原则1、坚持科学性与实效性相结合。要依照学生身心进展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育 的实践性与实效性，切实提高学生心理素养和心理健康水平。2、坚持进展、预防和危机干预相结合。要立脚教育和进

3、展，培养学 生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决进展过程中 的心理行为咨询题，在应急和突发事件中及时举行危机干预。3、坚持面向全体学生和关注个不差异相结合。全体教师都要树立心 理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式办法，关 注个不差异，依照别同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。4、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。要在教师的教育指导 下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理 健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。三、基本目标学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理咨询题，维护学生心理健康、 增强学生，心理素养，提高学生的心理素

4、养，其具体目标为：1、培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、 自觉遵守社会公，德，促进学生优良品德的形成。2、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的 态度，促进学生学业的进步。3、培养学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的个性，开辟学生 的潜能，促进学生个性特征的进展。4、培养学生学会日子，增强学生人格协调能力，日子习惯能力，社 会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的进展。四、要紧内容中学生心理健康教育要依照中学生生理、心理进展的特点，运用有关 怀理教育办法和手段，培养成学生良好的心理素养，促进学生身心进 展和素养全面提高的教育，其教育内容要紧有以下几个

5、方面：（一）进展性心理健康教育进展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中 学生心理进展的普通规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学时期 所面临的素养任务，素养和个不差异，施加一定的教育和辅导，促使 学生心理素养妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐进展。 从而预防各类身心疾病，促进身心健康的进展。要紧包含以下五个方 面的内容。1、学习心理教育。学习是学生的天职，所以培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握 学习办法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”，树立 积极乐观的学习心态。2、情感和意志心理教育。中学阶段是人格塑造的重要阶段，依照

6、中 学生的i心理进展特点举行人格、情感和意志的辅导，让学生学会操 纵自个儿的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和 社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、 错宗复杂的人际关系网之中，能够讲协调、处理人际关系是中学生经 常遇到，别可回避的情况。所以，要培养学生可以正确认识、评侨和 表现自个儿的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度, 自我节制；尊重他人、乐于助人的良好品质。4、个性心理教育。把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起 来，让学生形成正确的世界观和人一辈子观、价值观。5、青春期心理教育

7、。青春期是人一辈子中最别平庸的阶段，随着学 生生理、心理的别断成熟，一些特别的生理现象和心理咨询题，特殊 是学生的性成熟咨询题，经常困挠着他们，所以，加强青春期教育; 包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生, 形成枣我调节的操纵能力，正确处理好男、女同学之间的交往，做到自尊与互尊。（二）补救性心理健康教育补救性心理健康教育是指在预防无效的事情下，由心理健康教育工作 者运专心理学的原理与办法，对存在的心理咨询题、心理障碍或精神 疾病的学生赋予直截了当指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢 复心理健康。要紧有以下两方面的内容。1、以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内容要紧包

8、括处理学 生的教育，咨询题行为的早期发觉及矫正。别良适应对学生身心的危 害及指导。别良个性对心理健康的妨碍及其纠正等，这部分内容强调 咨询题的早期发觉，及时补救，幸免咨询题的加重，逐步消除学生的 别良心理和行为。2、以心理治疗为中心的教育内容。要紧是对中学生中常见心理疾病 的问和诊断、治疗和护理等。从而让学生消除某些心理疾病，得以健 康地成长。五、具体办法途径按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调进展”的工作方针，着 力提高中小学心理健康教育质量和成效，促进学生身心和谐进展。 （一）加强课程建设1、利用地点课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育，心理健 康教育课迸课表，心理健康教育活动课、

9、团体心理辅导活动的课时在班课会、团队活动课和地点课时中安排，每两周至 少安排一节，列入课程表。2、心理健康教育课应以活动为主，能够采取多种形式，包括团体辅 导、心理训练、咨询题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理 情景剧、专题说座等。3、组织心理健康教育示范课、心理健康教育开放日等活动，加强同 行之间的相互学习和交流，整体提升我市心理健康教育教师的教学水 平。4、加强心理健康教育教学的课程研究，做到在研究中探究，在探究 中提高我市中小学心理健康教育的整体水平。（二）加快心理辅导室建设心理辅导室是心理健康教育教师开展个不 辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习，日子和成长中浮现的 咨询题，排

10、解心理困扰的特意场所，是学校开展心理健康教育的重要 阵地。1、场地建设。各校要挑选独立的、条件适宜的房间作为心理辅导室， 在门口挂显著标牌，设心理信箱，建立学生心理档案室，跟踪学生心 理变化，及时矫正学生的心理偏差。2、制度建设。各校要建立严格的心理辅导室工作治理制度，并将心 理辅导室治理制度悬挂于室内明显位置，并严格遵照制度举行问室的 治理工作。3、功能室建设。各棱依照办学规模和自身条件，按分类标准配备功能室。学生数在30。人以内的学校挑选为ni类、标准，学 生数在300800人的学校挑选II类标准，学生数在800人以上的学 校挑选类标准。（具体标准见附件）。（三）加强师资队伍建设心理健康教

11、育是一项专业性非常强的工作，必须大力加强专业教师队 伍建设。建立一支科学化、专业化的稳定的中小学心理健康教育教师 队伍。1、中小学校要按教育部要求配备心理健康教育教育。教师人数，按 照学生规模每1000人的中学、1200人的小学，原则上配备1名心理 健康教育教师，依次类推。寄宿制学校至少配备1名以上专职心理教 师。各校要制订规划，逐步配齐心理健康教育专职教师。专职教师原 则上须具备心理学或相关专业本科学历，兼职教师必需具备心理问师 资格证。2、着力开展心理健康教育教师培训。为了切实加强中小学生心理健 康教育和心理问，市教育局将分期分批对中小学心理健康教育教师举 行轮训，切实提高专、兼职心理健康

12、教育教师的基本理论、专业知识 和操作技能水平。学校在加强心理问室建设的并且，应支持教师考取 心理问师证，考心理问师证的培训经费（培训费）学校能够从公用经 费中报销；考，心理问师证的费用（考证费）学校能够从公用经费中 报销四分之三，教师本人承担四分之一。（四）拓宽心理健康教育的方式帮助他们克服困挠，恢复心理健康。要紧有以下两方面的内容。1、以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内，容要紧包括处理 学生的教育，咨询题行为的早期发觉及矫正。别良适应对学生身心的 危害及指导，别良个性对心理健康的妨碍及其纠正等，这部分内容强 调咨询题的早期发觉，及时补救，幸免咨询题的加重，逐步消除学生 的别良心理和行为

13、。2、以心理治疗为中心的教育内容。要紧是对中学生中常见心理疾病 的问和诊断、治疗和护理等。从而让学生消除某些心理疾病，得以健 康地成长。五、具体办法途径按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调进展”的工作方针，着 力提高中小学，心理健康教育质量和成效，促进学生身心和谐进展。（一）加强课程建。1、利用地点课程或学校课.程科学系统地开展心理健康教育，心理 健康教育课进课表，心理健康教育活动课、团体心理辅导活动的课时 在班会课、团队活动课和地点课时中安排，每两周至少安排一节，列 放课程表。2、心理健康教育课应以活动为主，能够采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、咨询题辨析、情境设计、角色扮演、游戏

14、辅导、心理情景剧、专题说座等。3、组织心理健康教育示范课、心理健康教育开放日等活动，加强同 行之间的相互学习和交流，整体提升我市心理健康教育教师的教学水 平。4、加强心理健康教育教学的课程研究，做到在研究中探究，在探究 中提高我市中小学心理健康教育的整体水平。（二）加快心理辅导室建设心理辅导室是心理健康教育教师开展个不辅导和团体辅导，指导帮助 学生解决在学习，日子和成长中浮现的咨询题，1、充分利用课堂主 阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导，做到全员育心。2、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学 生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素养，使 学校教育与家庭教育紧密配合，建立校内外一体化网络，形成“辅导 学生，人人有责”的良好局面。3、适时邀请心理学专家进学校，召开专题报告会。4、充分利用现代教育信息化手段开展心理健康教育方面的在线问。可在校园网站上设立“悄悄话”心理健康问平台。5、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。6、利用校园之声广播站、文学社、墙报、手抄报等多样化工具，宣 传普及心理健康知识。7、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意志，让学生 经风雨见世面，培养学生的社会习惯能力。