测试自制微小压强计性能-综合实践申请书.docx

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1、附件1文山州中小学生研究性学习综合实践活动申报书（重要提示：本页复印后作为材料装订的封面，以下信息请申报者 认真核实，证书以此为准）所属科目：物理所属类别（可查看填表说明）：实验研究类活动主持人（学生1人）：刘正梦参与人（参与学生不得超过10人，若已超，填主要参与人）：活动涉及年级：九年级所在学校（全称）：大磊中学辅导教师（不得超过三人，增填联系电话）：申报人员所属学校盖章：县（市）教研室盖章：文山州中小学生研究性学习规划办制填表与装订说明1、活动申报材料一式2份，规范装订，装订顺序为：申报书一一活动总结报告 活动过程性材料。2、活动内容不一定必须从K文教体发2019 （5号）H文件附件一一中

2、小学综合 实践活动指南选取，只要对中小学生的学习、生活有益的实践活动都可参加评 比。3、申请书封面填写用“宋体、三号”字体，内部正文内容填写用“宋体、小四 号”字体。行距为单倍行距。4、在“活动类别”处填写以下类别名称（只填其中一类，若认为参评活动跟几 个类别都有关系，则填最主要的类别）读书报告类。主要以文献方法获取信息，然后汇编成文，如关于克隆技术的 研究综述；毒品的危害；上海因特网的现状。社会调查类。通过调查获取信息，解决问题。如中学生心理健康情况调查; 高中生对于交笔友现象看法的调查；本地大气污染情况调查研究。观察记录类。针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观 察的现象和

3、数据来回答问题。如蚂蚁如何建巢；幼虫如何发育。参观访谈类。参观访谈法，通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从 而获得息，回答问题。如电视广告对市民的影响；中学生看营养盒饭。实验研究类。通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果, 解决问题。如土壤中某些元素对植物生长的影响、饮茶对人体吸收某些金属离 子和蛋白质影响的初步研究、某种固体工业废物再利用的研究。设计制作类。根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。如 太阳能一风能通用收集装置的设计和制作；简易高空摘果器；鞋的除臭装置的 设计。一、活动情况活动开展时 间开始时间2021年3月叵日完成时间_2021 年3月20日活动简介（限300字以内）本次活动对自制微小压强计的性能做一个测试和改进，让该装置的测量数据更加精准， 同时对液体压强的知识加以巩固。在过程中主要培养了我们的动手能力和实验能力，开发了 我们的思维，为我们对物理的学习和理解带来了帮助。二、申报确认事宜我（们）确认已认真阅读相关文件，并按要求进行申报。我（们）确认所有申报资料属实。我（们）确认同一个材料不在同一级别的组织评审单位参加评审。我（们）完全服从评审委员会的各项决议。活动主持人签名：指导教师代表签名：年 月 日年 月 日说明：申报者须同意并且遵守以上要求，申报者代表及辅导老师代表须签名确认才能参赛。