高中心理健康 皖教版 人际交往单元第三课时.docx

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1、人际交往之萌动的青春1 .课时设计理念人际交往是心理健康教育的重点内容之一，异性交往辅导是其中的难点，高中生要了解 友谊和爱情的界限。进入青春期以后，随着年龄的增长，很多学生开始对异性产生好感，却 不知道该如何处理这种朦胧又美好的感情。教师应引导高中生深化人际间的情感体验，引导 高中生正确对待异性关系，采用恰当的人际交往方式。2 .课时学习重点引导高中生正确把握与异性交往的分寸，采取恰当的交往方式。3 .课时学习难点引导学生自我反思，不断整合、完善自己的爱情观。4 .课时学习方法讲授法、讨论法、视频欣赏、活动法。5 .课时学习目标(1)引导学生把握与异性相处的分寸，树立健康的异性交往观念。(2

2、)反思并正确把握情感问题，完善自己的爱情观。6 .课时教学过程(1)团体暖身阶段一一男生女生面对面活动规则：男生和女生分别站成一排，面对面，听老师的指令做动作:微笑、微笑说“你好”、握 手、拥抱、摸头、摸脸分别采访请一些男生和女生在男生女生面对面时的感受，引出话题。总结：通过活动，引发同学们对于异性交往的思考。(设计意图：学生在活动体验中领悟男女有别，思考异性相处的尺寸。)(2)团结转换阶段一一“会说话”的距离活动规则：分别请两位男同学、两位女同学、一男一女两位同学上来参加这个活动。每组的两位同 学分别站在讲台的两头，相向而站，老师说开始后，两位同学同时向前走，直到感觉这个距 离已经不能再近了

3、，无法往前走了，就停下来。问题探讨：(1)在刚刚的三组游戏中，同学们观察到了什么现象？三组同学最后的距离有何不同？(2)为什么会出现这种现象呢？(3)异性交往的距离应该是多远呢？教师讲解人际距离的知识。总结：正确的把握异性交往的距离，可以很好的帮助高中生把握好交往的尺度，避免不 必要的误会和麻烦。(设计意图：通过现场的活动展示，引导学生自然领悟到，异性交往之间需要有恰当的 距离。)(3)团体工作阶段活动一：情境体验选择(1)运动会期间，你会怎么打扮自己？A.出门化妆，精心打扮一番B.做自己最朴素的样子(2)不知不觉天快要黑了，你们(异性同学)正聊在兴头上，但累了，想坐下来歇一 会，你们会选择哪

4、里的椅子？A.路边的椅子B.小树林里的椅子(3)某位你有好感的异性同学对你说：Hi,我想更多的了解你，今天下午来我家好吗？ 我带你看看我成长的地方。你去吗？A.去B.不去讨论：男女同学之间应该如何交往？总结:正常的异性间交往是很有必要的，异性之间的交往既不用太拘谨，也不能太随意， 把握好尺度是关键。(设计意图：通过情境体验题的选择，再结合学生之间的思想触碰交流，更好地引导学 生把握与异性交往的分寸。)活动二：“喜欢” or “爱”(1)活动：“爱”的颜色如果让你通过选择色彩，来描绘你眼中的“喜欢爱”，你觉得会是什么颜色？(用 彩色笔在纸上涂出相应的颜色)，并用2-3个关键词写出你认为的喜欢/爱

5、是什么。(2)小组分享（3）视频欣赏：小王子与玫瑰花为什么小王子离开了玫瑰花？ ？爱情需要什么来滋养？总结：高中时期，同学们需要修炼自己爱的品质和爱的能力，努力完善自己，成为一个 “值得别人爱”和“有能力爱别人”的人。（设计意图：上一环节主要引导学生学会恰当的异性交往，再自然过渡这一环节的异性 情感。爱情不是一种与人的成熟程度无关只需要投入身心的感情。颜色的填充与选择 可以帮助学生更好的领会喜欢与爱情的不同，帮助他们丰富对于爱情的看法。同时视 频的欣赏更能让学生体会相爱过程的不易，他们可以更好的正视爱情不仅仅是光爱就 够了，它还需要很多其他重要的支撑。）（4）团体结束阶段一一健康大树（1）同学们把这节课的感悟（如异性交往的距离，爱情观等）写在苹果卡纸上贴到健 康大树上。（2）课后，同学们可以浏览交流健康大树上的内容，不断丰富自己的认知，更好的完 善自己。总结：课后的欣赏交流可以更进一步丰富学生们的认知，加深学生对于异性交往话题的 理解，更好的实现课程目标。（设计意图：一棵“硕果累累”的大树，一方面可以帮助学生梳理对于这个课的理解， 更好的释放对于这节课的感受。）