小学教师家访工作总结18篇.docx

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1、小学教师家访工作总结18篇小学教师家访工作总结1家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家 庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及 时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在 学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反 馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还 加深了教师与家长的感情。通过家访我体会到了家访所不能达到的效果。面对面促膝交 谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。因为家访 能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不 再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。这次家访的对象是特殊生，

2、我觉得“特殊生”因为一些不突 出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从 点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所 以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩 子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家 长也欣然配合。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视。这对学生 是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处 更有信心和学校携手共同做好孩子的教育工作。作为班主任，我认为不仅仅是关注孩子的学习成绩，更应该 注重孩子的心理健康，培养孩子健全积极的人格，天生我材必有 用，我相信每个孩子都有自己的闪光点，只要家长轻轻拂去尘土，

3、 老师送来一阵清风，明珠必将光彩照人!小学教师家访工作总结5作为年轻的班主任，我总在思考这样的一些问题，怎样能使 学生对我敞开心扉，怎么才能走进学生的心灵，给予他们一点点 温暖呢?正巧学校给我实践解决这一问题提供了平台。借着这次机 会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。陈同学平时在学校里性情温和、待人诚恳，课堂上遵守纪律， 但总是沉默不语，不会主动积极地回答老师问题。经过两个小时 的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家 长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈 提出过分的要求。暑假生活开始了一个星期了，每天都会在家拖 地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作

4、了一张暑期生活规划表，各 门功课每天完成的作业量都有一个清晰的规划，遵循着“今日事 今日毕”的原则，作业从不拖拉。陈同学初一刚进来的学习成绩还是不错的，处于班级的中上 游。但较初一上学期而言，这个学期的成绩有了明显的退步。平 时课堂上回答问题不是很积极，注重理性思维的一些学科成绩明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷 懒。这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。小陈同学自 己也很心急，她对自己的成绩做了一个较为全面的分析，客观地 指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清楚的认 知，宛如一个小大人。在和陈妈妈的交流过程中，了解到在期末复习的最后几天， 由于家中亲人

5、的离世，无人监督陈同学的作业完成情况，所以孩 子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视 了。小陈同学的妈妈对我来家访很是高兴，和我交流了很多关于 孩子的情况，说了很多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话 席，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发 生的故事要完整给妈妈复述一遍。通过家访，我和小陈同学以及她的妈妈达成共识，手机一定 是底线，作为父母一定要守好这条底线，在即将到来的初二学年， 要用自己的努力去面对学习，面对生活。不能给自己的学习生涯 留下遗憾。在轻松融洽的气氛中，我们针对孩子存在的问题，共 同商量、探讨教育措施，学生心服口服，家长也欣然配合。经过几次家

6、访，我感触很深。其实，家访的目的是教育孩子 更好地成长，而父母作为孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的 发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要 多给爱的鼓励；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学 习和思想动向，并对症下药；要及时加强对孩子的心理开导，使其 构成健康良好的心理品质；要注重孩子的养成教育，注重发展长远 利益，为自我孩子的将来着想。作为班主任，我认为经常性地把 鼓励的话放在嘴边，时时刻刻给学生鼓励，让学生理解教师的家 访目的，让家长配合教师的家访工作。这样，就能让学生扬起自 信的风帆，健康地驶向成功的彼岸

7、。相信我们的付出终将会换来 丰硕的成果。小学教师家访工作总结6在教育局“争创优秀业绩，做人民满意教师；推进优质服务， 办人民满意学校”的感召下，作为班主任的我通过多种渠道，积 极组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关心的问题。下面就一谈自己在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。 在此次家访活动中，我首先通过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用，及时把孩子 的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达 给家长，使家长了解孩子在校的一些基本情况，理解学校教育的 意义。为深入有效地开展家访活动，为了更深入地与家长进行沟通 和交流，更好地落实“教师进

8、万家”这一活动，我建起了班级QQ群，搭起家校有效交流的平台。通过QQ与家长交流，了解了许多 孩子在家的表现：佟是个聪明的孩子，节假日在家里学了多种特长，从小到大 背过许多诗词文章，而且记忆力极好，但我了解的他只是个数学 学得吃力的孩子。飞的家长在家总督促孩子学习，但他却根本就 不听，而且每天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只 是他的学习成绩差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑 娘，她的家长先后让她学过珠心算、二胡、舞蹈、体操，但都一一 放弃，现在，家长只想让她快快乐乐地过好每一天。她是个非常 内向的孩子，又极在意别人对她的评价，家长希望老师能够经常、 适时地给她以鼓励，让她能够有

9、力量克服困难，取得成功。辰是 个腼腆的小姑娘，她虽然不善表达，却总希望老师能够时常关注 时常安慰。如果不是与家长进一步地沟通交流，我怎么会知道孩子的心 愿，我怎会知道家长的心声呢？走近了家长，走近了孩子，我与 每个孩子都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课 我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了；我会鼓励佟数学并 不难学，只要细心他同样可以学好。我还通过电话家访、短信家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。通过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在未 来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与 家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，

10、解 除家长对学校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要办人民满意 的教育并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支 持我们的工作的。小学教师家访工作总结7老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学 生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共 得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访， 感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽， 这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应 手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师 的自豪。学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴

11、奋，真有 点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与 发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级 是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教 育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做 得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有 想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班 级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大 力支持学校的工作。” 很多家长对老师的到来，接待的非常热 情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是 一个被“遗忘

12、的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教 师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家 访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要 做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感 激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不 知所措，害怕我是来向家长”告状”的，没想到我只字不提她表 现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻 松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都 讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子 的表现越来越满意。最后，他们一家人

13、依依不舍地把我们送出大 门口，并希望老师经常到家。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极 少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法 选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作 为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴 之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形 成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长 知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往 已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人 处事有原则的一类家长，他们对孩子学

14、习上的指导有欠缺，但会 教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子 女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施, 效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数 家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年 龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。 所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点 分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出 孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服， 家长也欣然配合。总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的 表现和学校对学生的要求，又使我了解学

15、生家庭中各方面的情况 及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的 问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我 们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到 “教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。小学教师家访工作总结8家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家 长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目 标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。学 校严格按照教育局假期工作安排，要求原至一年级老师们对本班 一名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰

16、写一篇家访小结, 现将家访工作小结如下：本次家访活动全校共一位教师全员参加，走访涉及全校一个班 级共一名学生。除原一个年级一个班级的,语数老师参与外，还有一 名小学科教师也主动参与了家访，教师通过亲自到学生家的形式 进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期 目的。一、学校重视，分工明确为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定 了家访守则，成立由校长任组长，德育处总负责的家访活动领 导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先 确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和 重要性。二、以访

17、促教，换位思考每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告 状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同 寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注 意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的 耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。三、有的放矢，关爱无限重点家访“学困生”、“贫困生” “问题生”。每到一家， 老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状 况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。四、深入分析，认真总结家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中， 老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝 毫不

18、敢松懈。参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小 结。家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之 桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动， 用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。小学教师家访工作总结9家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家 庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教 师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况，还可以及时的倾 听到家长对教师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解 到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解， 同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。以往我们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通

19、：一是开家长 会，家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情况 和一些成绩较好的学生，对于成绩不好的学生往往容易忽略；二是 个别家访，访问那些在校表现特别不好的学生，成绩特别差的学 生，对他们的情况进行简单的了解；三是通过电话联系访问。但这 几种方法都达不到教师所预期的效果。今年，全省开展了 “课外访万家”的活动，要求全体教师至 少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好，这个 活动给了老师全面了解学生的一个好机会。通过多次的家访，我 感触颇深：一、学生家里校里似两人有些学生在校表现很好，学习成绩好，尊敬老师，与同学和 睦相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完美，可是在家里，

20、 却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益 匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情， 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使 我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同 学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意 见。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的 指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任， 相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获 得更大的成功。小学教师家访工作总结2为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长

21、的亲近感，联 系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进 学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合, 提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息 时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工 作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还专门设置 了家访表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使 家校联系活动定质定量，真正落实到实处。一、家访的形式：上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问,就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己 的父母动手。而有些学生，虽然成绩平平，在校表现也不怎么好， 但在家却是一个

22、乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父 母承担一些力所能及的事。二、家长们的大力支持这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们 得知我的目的很是热情，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很 感动。在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的 表现以及学习情况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。 对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家 里高兴地交谈着，就像朋友一样。三、建议的落实每访问一户人家，我们都会询问家长对我们老师或学校有什 么建议和要求。家长们总是微笑地说：“把孩子交给你们我们放 心，希望你们可以对我的孩子严加管教，该批评时要批评。”针 对这一情况，

23、他的妈妈提出以后有什么活动多让他参加，在平时 学习中多鼓励他，多表扬他，使他对自己树立信心，做一个性格 开朗的孩子。徐帆家住石桥村十四组，在去她家时，她妈妈也告 诉我徐帆胆子很小，有时没吃饱不敢跟老师说，她希望老师能多 和她交流，让她的胆子慢慢地变大一点。还有些家长希望学校可以多举行一些有益的活动，让孩子们多多参加活动，一来是为了 锻炼孩子的动手能力，二来是为了培养他们与人合作的精神，做 一个与他人和睦相处的好孩子这次家访我感触很多，我感觉到了家长对我的信任和对我的 工作的肯定，他们已把我当成了他们真正的朋友。有我也深刻体 会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，只有 家长和教师相

24、互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校 的教育同盟，我们的教育才会获得更大的成功。小学教师家访工 作总结10家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是做好家长工作的 润滑剂，是学校工作不可缺少的重要方面。为了实现学校和家庭 教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，根据上级工作安排， 我校于20年10月份开始认真扎实地开展了千名教师访万家家 访活动。为顺利开展家访活动，我校对家访工作进行了通盘考虑、精 心策划、周密安排，制订了详细的活动方案，成立由校长任组长 的家访活动领导小组，要求每位老师通过多种形式认真进行家访, 家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家 访对象和内容，及时做

25、好记录。老师走访学生家庭，更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，了解了学生的另一片世界；与学生家长之间建立起沟 通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的 迷惑和不解。同时，以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学 校的教育理念、校风、学风进行全面宣传。通过本次家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要 求与建议，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推 动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学 工作的发展。全面的家访也让教师了解了家长对子女的关切与期 望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了教师的责任感。在双向交流，互动反馈学生信息中家长与老师们越来

26、越清楚 地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要 性。通过家访，面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识，这 样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改 进家庭教育，从而能形成教育合力。家访工作是学校工作的重要组成部分，是广大教育工作者密 切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访 工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以 促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。小学教 师家访工作总结11家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底 是学校与家庭共同教育好孩子的

27、一道不可或缺的桥梁。通过家访 能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生 不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作 的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同 时还加深了教师与家长的感情。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交 谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登 门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写 的.“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能 让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再 会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生

28、”因为一些不突 出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从 点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所 以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩 子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家 长也欣然配合。小学教师家访工作总结12为了贯彻落实“课外 访万家”活动，了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近 感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切 配合，提升教育效能。我校的全体教师进行了学生家访。学校把 家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核” 内容

29、之一；教导处还下发了家访表格，让教师在家访时进行填写， 并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。本次“课外访万家”活动截止目前为止，基本情况为：教师 数：39人(病假3人,实际上班人数36人)；已走访教师数36 人,参与率100%；学生数608人，已走访学生数319人，实地走 访246人。通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听 到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作 做一个小结：一、家访的形式：(1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问， 与家长沟通，相互了解情况。(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学 习、生活、

30、心理、交往等各方面的发展情况。(3)通知家长来访：因某件事情，而由学校或有关教师通知家 长到学校，相互沟通处理。(4)电话访问：教师或家长通过电话的形式，针对学生的情况进行相互交流。二、家访的分类：(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师对所有学生 有计划地上门访问或电话访问，与家长进行沟通，指导家庭教育 工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行 重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决 在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行 规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形 式最好是上门家访或“约访”。(3)立即家访

31、：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学 生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重 违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，要求 班主任在第一时间进行家访。三、家访的内容：(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、 身体及行为规范。(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、 对待家长及长辈态度等。(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。(4)指导学生家庭建设学习型家庭。(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。(6)协调学生与家长的关系。(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。四、家访工作的反馈：(1)教学方面，

32、大部分家长认为我校教师工作认真负责，责 任心强。(2)对学校管理比较满意，如排队就餐，排队上车，排队放 学等。(3)食堂方面，大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满意。五、家访活动的收获：(1)拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的 沟通。(2)改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。(3)无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。六、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果，但仍然存在不足：(1)部分教师准备不充分。(2)家访时间短。(3)以后要经常保持家校联系，以便让家长更好地配合学校进行教育，共促学生发展。小学教师家访工作总结13我校所辖四个服务村，按照学校的统一要求，我与我班

33、科任 教师对我班学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：一、家访中取得的成就：一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流， 了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表 现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记 载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通 过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助 家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就 增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教 育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工 作。三是多角度认识了解学生。知道了很多档案上看不出来的

34、东 西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、李某等在 校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如张某、武 某等孩子。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家 庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的 心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄多都在30-40岁 之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教 育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而 削弱了家庭教育的力量。有个别交由爷爷奶奶管教，他们却更加

35、 宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难；第二， 正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应， 以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行 为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育 带来诸多的难处；第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学 习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样， 会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大 的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在 家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又 进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸；第四， 家庭成员内部不

36、一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方 教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。三、家访后的思考第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学 生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对 以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了 解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加 热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会 的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅 历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相

37、同，学生家 长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析, “到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功 半，甚至适得其反。第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不 过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百， 寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼， 深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第 一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养， 品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家 访是一门学问，是一门永无

38、止境的艺术。我愿本着对学生负责、与家长沟通，相互了解情况。(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学 习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。(3)通知家长来访(简称“约访”)：因某件事情，而由学校 或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。(4)电话访问(简称“电访”)：教师或家长通过电话的形式， 针对学生的情况进行相互交流。(5)书信及电子邮件(简称“信访”)等。二、家访的分类：(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及 寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问或“电访”，与家长 进行沟通，指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任 课教师对班内特殊类型的学

39、生进行重点家访，增加家访的次数， 努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊 类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单 亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学 生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重 违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，要求 班主任在第一时间进行家访。对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的 期望。小学教师家访工作总结14我来一中已经是第七个年头了，现在担任八四班的数学教学, 结识了新的一批学生，对这批学生学习生活等方面情况

40、并不很了 解，因此在开学之际我和刘老师对每一个学生进行来了家访，以 便能更快更全面的了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行 教育。我在一中工作的几年中，让我感受到老师工作的辛苦和甘 甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是老师协 调家庭教育的重要方式之一。家访，是指教师有目的地拜访家长， 与家长取得联系，互通信息，有针对性的对学生实施教育。它能 使许多在学校办起来很棘手的.事，很难教育的学生，通过及时的、 有目的家访，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校联 系进行教育的一种有效方式。本班共有72位学生。孩子的家庭环境不大一样，有的父母都 在菜场卖菜，有的父母在外地打工，孩子常

41、年与爷爷奶奶居住， 有的父母离异，甚至有的孩子不知道自己的妈妈在什么地方。从 每次的家访中，我感受到家长还是非常欢迎教师去家访的，我每 到一个学生家里，家长都热情地和我交谈，隔壁的街坊都会过来 看看听听。在本次家访中我印象最深的是我们班一个男生的爸爸。当时为了找到他们的家，我和刘老师来来回回跑了好几趟，最后还是 这个孩子的爸爸亲自出来接的我们，我们跟着他在偏僻的小巷里 穿行，七弯八拐地终于到了，那是一间破旧民房，房间里只有一 张床和一个破旧的柜子，四面的墙由于潮湿都长霉点了，房子虽 破旧但也干净整洁，孩子穿的衣服都是别人给的旧衣服。这位家长眼含泪水地说自己有20多年的老肺病，长期吃药, 孩子的

42、妈妈3年前一去不复返，自己又是在建筑工地上做小工， 看天吃饭，每天又当爹又当妈一个人带孩子，天天早上6点出门， 7点钟请假回家送孩子上学，然后再去上班，晚上天黑才回家，加 上自己不识字，回来又不能教导孩子，只能放在接辅中心。我说 家长只要在家多关心孩子、平时多和孩子交流，让孩子体会到爱， 孩子会知道他们的期待，体会到他们的艰辛。学习上，教师可以 在学校给他们指导和帮助。本次去这个孩子家，他爸爸拉着我们 聊了很多，我很欣慰。家访中，真情送家长，温暖送学生。通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少 了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家 访活动，更拉近了教师与家长间的

43、距离，增进了家长与学校之间 的关系与信任度。多年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访 工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因 此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。小学教师家访工作总结15家访工作总结教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责 任，积压施其职，并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，本 学期我走访了部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开 展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：一、现代社会家庭教育的积极因素：1、家长具有把孩子教育，培养其成才的心理。现在的家长寄 托在孩子身上的希望很大，具有将孩子

44、培养成才的强烈愿望。因 此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件， 购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还 为子女布置了专门的小房间用于学习。2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30-45岁之间，他们本身都受过良好的教育。因此他们 能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教 育的方法，经常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级 的教育起到了很好的补充作用。二、现代家庭教育的消极因素：1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、 行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾

45、气、懒散等不良的行为习惯, 这给班级教育带来诸多的难处。2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松 了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育 不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。 这使班级工作开展不开。3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而削弱了家庭 教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶 奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工 作落实不下来。4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中

46、不少黄色、暴力,少黄色、暴力,使学生形成了不良的心理品质。小学教师家访工作总结16家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对 教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会 让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一 门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把 课外访万家工作推向一个新阶段。作为我们小学因为地处济南市的近郊，所以生源比较复 杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加 家长学历水平整体不高，从而削弱了的力量。还有些孩子因为父 母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的放纵， 让学校教育工作难上加难。正因为家长“

47、望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求 必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影 响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家 长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女 的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持， 甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作 开展很不顺利。家访让我感受颇深：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学 生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长 的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家 访对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女

48、的关切与期望，也了 解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加 热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会 的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅 历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家 长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析， “到什么山唱什么歌”。第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不 过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百, 寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长 的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家 访走出服务第一步。第五，家访的目的是更好地成长，父母是孩子的第一任教师， 家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶， 个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学 习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳 动机会;协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老 师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强 对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的, 注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。小学教师家访工 作总结17家访作为