2023年师德师风教育工作心得体会感悟.docx

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1、2023年师德师风教育工作心得体会感悟教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是 人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一 代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑 的，他们所承担的社会责任也是很大的。在信息爆炸、知识 爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。 教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。教师要学 习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识 在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要 不断更新自己的知识，以适应不断变化的学生和社会的需 要。因此，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念, 并付之于实践中。我认为在终身

2、学习的社会中，教师应具有 以下几学种习角网色：一、博物学家教师要有精深的本业余知识。“要给学生一杯水，自己 要有一桶水J中国一向就很重视教师的业余技能，师范大 学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学 科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联 系，了解学科的发展动向和研究成果。教师有了宽厚的知识, 才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。 同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。新时 代教师不但要有本业余精神而博大的知识，还应有更为广泛 的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然 科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。很多时 候，缺乏

3、一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入， 比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章 的理解。其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真” 的年轻一代，他们通过现代化的各种信息渠道了解到许多新 知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而 这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的 树立。知识在不断的更新，因此教师还应像海绵一样不断地 汲取知识，不断地拓展自己的知识面。二、心理学家和艺术家有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系 统，业余素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师 工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的 老师，知识渊博，

4、学富五车，对业余知识的精深的了解令人 叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是， 老师只管自己授课，学生只管自己玩乐。这是为何？因为这 一类教师无法将自己所掌握的精深的业余知识形象地传授 给学生。因此教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式 等方面的知识，只有这样才能形成师生间的有效互动。新世 纪的教师必须具有一定的教育科学（教育学，心理学，教法 学等）的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的 实际能力。北京师范大学的改革一 “4+2”就充分考虑到了 这一点，所谓“4+2”就是4年本科业余知识教育加2年的 教育管理的学习。这样，既巩固了业余的知识，同时又学到 了许多教育心理及

5、教育艺术等必不可少的知识。因为教师并 不是被动接受和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的 生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是外显的 理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识只有内化为教 师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响；外界他 人或古人的研究成果只有与特定的教育情景相吻合，进而发 展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这 一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。因此， 在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟 性，表现力和创造性。有教育知识而无表达能力的教师在新 世纪中只能是不合格的教师。三、实践者和研究者这种科研能力涉及教育教学的方方面面

6、，包括研究教学 对象学生的能力，研究和处理教材的能力，选择和运用教育 教学原则及方法的能力，组织管理能力和语言表达能力等 等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践 性。教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不 断观察，思考和研究，形成具有自己独特思想和特色的理论, 这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实 践提供很好的指导作用。简言之，老师的科研成果来源于实 践，同时又为实践服务。因此，教师同时扮演者实践者和理 论者这两种角色，在扮演“研究员”这一角色时要避免为理 论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个 优越性和目的就是为实践服务。因此，新世纪的教师

7、不仅仅 是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。四、哲学家大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行 着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自己的一种生活 方式和内容，要成为一种习惯。反思的内容是很宽泛的，包 括：对他人的教学的反思，从中可以吸取经验和教训，同时 要与自身的教学相比较，扬长避短。这一点对刚踏进教师这 一行业的新教师而言，更为重要；要从教学技术，教学策略 和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识 传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价 值，使教师真正实现教书育人两方面的责任和义务，现在很 多教师都忽略了 “育人”这一责任。其实，从某种角度来讲

8、, 要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要 对教学过程本身进行反思，要反思教学所依赖的社会背景， 因为有时候，同一知识点在不同的背景下，会有不同的理解, 只有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地 反思。相信教师只有在不断反思中才能不断取得进步。新的时代呼唤新的教师形象的出现，新时代的教师正面 临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他 们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要 发挥自己的强项，形成自身的教学的特点。因此，他们必须 融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、 新的观念武装自己，只有这样，才能成为一个受学生喜爱、 受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师。