高三第一学期语文教学计划7篇.docx

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1、高三第一学期语文教学计划7篇假如在开头教学之前，没有将教学计划制定完善，那后续 的教学工作是很难开展的，要知道教学计划的制定是可以让 自己的思维能力获得一个熬炼的，我今日就为您带来了高三 第一学期语文教学计划7篇，信任一定会对你有所帮助。高三第一学期语文教学计划篇1根据新颁布高中语文教学大纲的内容，通过深入学习 体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教 学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成果分析本学期我担任高三(5)、高三(10)两个班的语文科教学 工作，高三(5)班为一般班级，有学生53人，高三(10) 班为实验班。学生36人。从上学期成果情况来看，高三(5)班

2、的学生仍然存在水 平相对较低，参差不齐的状况。人均分93.9分，但优生少， 差生多。高三(10)班学生从中考成果上来说是好的，人均 分98.4,但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三(1)班有1/3的学生有明确的学习 目标，比较专心刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管 基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习， 不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行 沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(10)班学生,(1)见解新奇(2)材料新鲜六、教学进度表第一阶段：教材疏理：(9。39o 24)内容周数课时日期五、六册教材179.39o 10一、二册教材 179.

3、 11 9o 17三、四册教材179. 189o 24第二阶段：第一轮复习(9。253o 7)内容周数课时日期古诗鉴赏10o 14文言文阅读3.52510. 13Ho 12现代文阅读64211. 1312o 27语言知识和语言表达74912. 283o 8文学常识和名句默写173.93o 16第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系(3。175o 15) o第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5。165o 31) o七、老师详细要求1、备课(1)坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避开内耗, 力求高质高效(2)根据学情执行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。(3)专

4、心设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课(1)原则：落实基础，留意能力，强化语文意识，挖掘语 文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，执 行分层提问做题，努力促尖转中补差。(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合 课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上 好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生 手中的复习资料，留意课后教学信息的反馈和回复。严格课 堂纪律，优化课堂教学秩序。3、听课同组老师之间相互听课，每人每学期至少上一节公开课, 老老师先

5、上。尽力营造深厚的教研氛围。4、辅导(1)激励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。(5)关于培优补困。激励语文“跛脚生”和“希望生”树 立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。 详细方法是：一抓二提示三检查。抓听课状态提示改进不良 行为，提示做好笔记检查落实复习效果，进行爬黑板、听写 训练，检查知识点。5、作业与考试坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改”的要求，对学生 作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好 考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导 工作，

6、力求让学生“考一次，长一智”。6、试卷收集编排配置为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，根据新老搭 配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。试卷收集时 每组成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜 置身事外。要团结合作，共同夺取考试胜利。高三第一学期语文教学计划篇3在初中教育中，学生的学习成果是最被看重的，因此很多 学校只留意对学生教学成果的提升，忽视了对学生思想品德 的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上有那么多品行不 够端正的小混混，看着就令人气愤，这就是我们国家的学校 没有留意对学生思想品德教育的后果。所以我历来主张要把 学生的教学成果和思想品德挂钩，要教学成果和思想品德均

7、衡进展，这样我们教育出来的学生才是好学生。正是熟悉到这种情况后，我作为初中思想品德老师，特殊 指定了思想品德教学工作计划：一、学生情况分析:本学期任教初中二班级三个班思想品德课。从初一班级授 课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的 乐观性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分 析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作 的基础上，应加强能力素养教学，努力提高学生运用所学知 识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。二、教学指导思想：根据学校的教学工作计划要求，专心学习新课程标准，适 应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式 和教学方法，从根

8、本上转变教学观念，乐观推动教研教改, 优化课堂教学，凸显以老师为主导，以学生为主体的作用， 努力培育学生讨论性学习的精神，留意提高学生的能力，全 面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。三、实施目标的方法1、搞好教学还要抓好以下几个问题：(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的 途径。2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主 学习，充分发挥学生的学习主动性，培育其独立学习的能力。 留意学生的接受性，留意学生的互动合作，强化学生

9、学习的 建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的 体验，在亲身体验中进展。3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培育学生多方 面的学习爱好和学习热忱。留意学生的互动合作，互动活动 蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。 突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织 主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意照料到不同 层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问 题，根据学生实际和教学条件。四、本学期主要教学工作：1、专心组织开展第二课堂活动，培育学生学习爱好和学 习热忱，提高学生学以致用的能力，充分体现

10、思想品德课的 知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努 力提高自身教学教研理论水平。3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教 材的能力4、专心组织开展社会实践活动，帮助学生熟悉社会、了 解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素养。5、加强教研活动，乐观参加集体备课，做到多听课、多 总结。专心学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习， 取长补短，努力提高教学能力。6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上 课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其专心实施课堂 目标教学法。7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈

11、心等方 法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶学生的思想品德成果上去了，并不代表我的教学成果和能 力好，我们需要在生活中给学生做最好的榜样，让他们在生 活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和 自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成果都出色的学 生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好， 我愿意把全部的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端 正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才！高三第一学期语文教学计划篇4近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临 的主要任务是，如何进一步正确测试考生的语文能力，如何 进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想仍然是全 面

12、考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利 于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起 来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综 合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和 语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅 读、写作五个方面。一、二轮复习计划1、指导思想：紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练 结合，培育能力。2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、有用、 高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求, 将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右 的题目，强化训练，直到

13、过关为止。语文基础既是技艺之学， 也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一 知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续 的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想 的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习 本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试 题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。 讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力， 练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、老师讲的基 础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化 为自已的能力。3、复习要求：语言知识及运用部分要特殊加强应用能力、 理解能

14、力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自 信心，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重 视语言训练，追求个性。二、三轮复习计划1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信 心。2、操作方法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的 形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生 的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学 生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3、复习要求：要把握复习节奏，让学生有充足的时间“反 刍”。三、写作可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。四、主要措施今年语

15、文复习应考可留意这么几点：1、全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题 的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、 更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能 力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。2、加强阅读能力的培育。这既是重点也是难点，要练之 有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨 论，给学生提供规律性的解题钥匙。3、重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、 连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压 缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实 操作性训练的“序”和“量二4、作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和

16、内 容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题 不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的 思想，提高其熟悉能力；重视思维的广阔性、灵活性和制造性，在写好规矩文的 基础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；留意表达，强化情文并茂的针对性训练。五、如何提高复习效率（一）强调精讲，变抢时间为比效率。（二）强调精选，变多练习为巧练。（三）强调学法，变学会为会学。（四）学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的 试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以讨论。再次，讨论试卷、试题

17、，旨在为我所用。在使用试卷中,我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每 一阶段”只取一瓢”。事实证明，此方法效果明显，它结合 学习和复习的内容，并且是“高考考过”，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如 将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归 纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简 答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选 择题变为修改病句题（五）有效地使用课本1、抓准训练点，淡化“基本篇”。抓住每课、每单元的 训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2、力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对 自

18、学水平的检查一一阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠 的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。（六）有效地使用练习1、语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力， 是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反 复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有 利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。 大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的乐观进取 精神，有取得良好成果的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得 到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当 一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老

19、师的要求。二、教学目标和要求：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱 国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生 社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新 精神和制造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审 美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健 全人格。知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常 识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有 关知识，熟记文言文。把握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和 运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成 学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文 课文，要

20、了解内容，背诵一些基本篇目。三、主要教学内容及教具第五册语习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的 文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的能力。 在培育阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确 的价值观；2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应留意分析以下几个方面：（1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与考 试说明紧相挂钩。（2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来 考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征 的正确熟悉及的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的 关系；通过语句的转换，考查对文意的理解。（3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”

21、， 特点是似是而非，”似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过 大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的 推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即”论 题偷换”或违反“同一律”。（4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利 于巩固知识、提高能力。（5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后， 应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其 宗”、更了解其“变“，于”万变不离其宗”的训练中，把 握试题的正确解答规律。高三第一学期语文教学计划篇5一、班级情况分析及工作重点本学期幼儿人数24人，男孩13名，女孩11名。部分幼 儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语

22、言交往能 力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自 理能力、适应性、语言进展等方面较弱。针对以上情况，本 学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语 言能力、生活自理能力及幼儿的社会交往能力的.培育。在 工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与互动式 英语教学活动结合起来，让幼儿得到全方位的进展。二、幼儿进展目标（一）健康领域1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕， 学习穿脱简洁的衣裤、鞋。3、了解简洁的卫生知识，愿意接受健康检查，熟悉五官 懂得保护。4、愿意和同伴参加体育活动，进展走、跑、跳、钻、攀 爬等动作。

23、（二）语言领域1、学习一般话，愿意运用语言表达自己的喜好与需求， 学习用一般话与人沟通。2、学习安静地听他人讲话，能听懂简洁的语言指令并按 其行动。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的熟悉和感受。（三）社会领域1、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师 或熟悉的成人。2、愿意和同伴一起游戏，尝试学习共享等待，体验其中 的快乐。3、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关 心他人。愿意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不 同。5、学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守 基本规章。（四）科学领域1、在成人引导下，

24、学习发现四周环境中好玩的事物。2、愿意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜 色、大小、形状等明显特征。3、喜欢操作、摆布。4、亲近大自然，喜爱与学习爱惜四周的植物。（五）艺术领域1、在成人引导下，能逐渐留意和亲近四周环境中熟悉的 诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。2、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的 感受。3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行 歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起 做音乐游戏。三、教育教学工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部

25、分孩子第一 次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们老师 应做好以下几方面的工作：(1)开学前做好家园联系工作，召开家长会，介绍班级情 况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、老师、 孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。(2)给孩子提供一个温馨、舒适、好玩的教室环境(3)老师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生 感。2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到 生活有序。(1)熟悉自己的标记(2)学会正确的洗手方法(3)能安静午睡，不吵醒别人(4)培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。3、培育良好的学习常规。(1)愿意参加各项集体活动，留意力集中(2)爱惜

26、幼儿园的玩具，不与人争抢(3)学会用语言表达自己的意愿能将玩具归类收好(4)学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。4、深入实践园本课程，将主题探究活动与互动式英语教 学活动结合进行，从他们的爱好入手，让孩子主动学习，从 而猎取各方面的阅历，提高综合能力。5、留意活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时， 老师将加强对孩子的观察与记录，准时发现问题、了解孩子。四、卫生保健工作小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严 格按园里的要求专心实施各项卫生保健工作。在工作中加强 对幼儿的生活照料，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提 供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照料 好

27、生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤 率。与此同时，坚持每日的户外活动，准时为幼儿更换衣服， 保证幼儿充足的饮水量。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境, 建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼 儿的身心健康。在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿 的一日活动中提高保育员的参加意识和配班意识，真正做到 保教合一。五、家长工作在本学期的家长工作，我班将加强与家长的沟通。努力做 好以下工作：加强与家长的沟通与沟通，以填写调查表、家访、约 访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的爱好和爱 好，以及家长的需求。(2)按时更换家长园地内容，让家长准时了解本班教学活

28、动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长提供新的幼教 信息。(3)激励家长乐观参加亲子活动，参加助教，发挥家长的 作用。六、详细安排8月份：(1)做好班级环境卫生和班级物品交接等开学前的打算工 作。(2)新生亲子活动。9月份：(1)迎接新生入园，做好安定情绪工作。(2)编排、学习新操。(3)制定新学期各项工作计划。10月份：开展一系列庆祝国庆节活动。11月份：(1)家长开放日活动。(2)继续开展幼儿常规教育。(3)丰富班级环境内容。12月份：(1)开展“奇思妙想欲知世界科技节活动。(2)开展“亲子圣诞晚会”活动。元月份：(1)填写幼儿进展情况评估。(2)做好班级总结工作。高三第一学期语文教学计

29、划篇6一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科一般班，但两个班的学 习水平和学习乐观性存在很大差异，从假前期末考试成果来 看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成果不错，文2 班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意 识方面，文1班大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有 很强的乐观进取精神，有取得良好成果的强烈愿望，但也有 个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力 比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习乐观 性不高，只有少数学生知道专心学习，并能完成老师留的作 业。但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题: 没有构建完整的知识体系基础知识把握不够

30、见不 多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托语文答题的规 范意识欠缺。二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的 学习，力求做到充分借助读本，培育学生独立思考的阅读习 惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而 提高语文素养，进展学生个性，培育语言综合能力。（二）组 织并完成高三语文第一轮复习。三、详细教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我打算深入备课，根据 学情执行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性， 保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的 作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力， 对学生作文争取做到精批细改，并尽可能

31、地对学生进行面批。 做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想 疏导工作。力求让学生考一次，长一智。期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高 一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识， 做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥 学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求 在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基 础，提高语文能力。另外计划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介 绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学 习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次 考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文

32、拔尖生。四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教 学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他 老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。 另外乐观参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方 面提升自己。高三第一学期语文教学计划篇7一、指导思想根据学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面进 展，围绕提高教学质量以及学生可持续进展开展工作。高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持 续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理知识，应 从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使 地理性更加突出。教学要面对全体学生，从人类和地

33、理环境的关系着眼，通 过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人 文地理基础知识，培育学生初步的地理技能、地理思维能力 和地理探究能力二、教学目标：1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与 技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标2、培育学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理 探究能力能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和 技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可 持续进展的观念深化对国情、国力以及国策的熟悉乐观参加 协调人类与环境关系的活动。4、深入进行爱国主义教育，培育学生热爱祖国的深厚感 情，以及对

34、社会的责任感。三、学生知识现状分析这学期进行了文理分科，对文科的同学要留意于阅读自学 能力的培育，加强理论知识的构建。对理科的同学要着重于 爱好的培育，留意知识与日常生活的联系。四、教学要求1 .专心学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深 入钻研教材，加快教学观念的转变。2 .在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试 教育为素养教育体现老师为主导，学生为主体的教学方式， 教会学生如何学习，培育创新精神与实践能力。3 .要重视培育学生的地理观察、学习、调查及运用图表和 数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思 维能力和地理探究能力理解地理学科的基本概念和基本原 理，并学

35、会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4 在教学中要留意基础知识的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课 文正文处理，老师要根据教材内容特点，组织安排好教学。五、教学重点、难点除此而外，还要从10月份开头进行语文基础知识的系统 复习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语着重培育研讨、评价论文的文学作品的能力。在培 育阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价 值观；着重培育学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续 欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析 理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、 序言的语言；欣赏诗

36、歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学 习用现代观念批阅古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要教学 过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导 学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的进 展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳 等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力， 尤其要重视培育学生的制造性思维。教学过程应突出学生的 实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全 面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发 式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分 析和琐碎机械的练习。人

37、口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环 境的协调进展。六、教学措施首先应充分培育地图的观点，包括看图能力、记图能力和 再认再现能力的培育。牢固树立地图是地理学科第二语言的 思想，其次，乐观响应新课程理念，体现学生的主体学习地 位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、推 断和推理七、课时计划和安排按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。 期中考试之前讲完第一单元和第二单元，期末考试之前讲完 第四单元。六、教改措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措 施：1、留意培育学生的自学能力终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作 为跨世纪的新一代公民，

38、不会自学，就不行能具有自我进展 和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材留意培育学生的自学 能力，着眼点不是老师的“教”，而是学生的“学”，把握 学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我进展打 下基础，使学生终生受益。2、留意发挥老师的主动性和制造性这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教 学参考书，比较留意对课文的分析与解说，而不大留意提供 研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由 于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一” 或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定 于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书 提供了 “标准

39、”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教 学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教 学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。 在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、 文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师 的实际动身，既留意帮助老师解决备课中的实际困难，又留 意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥 老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。七、业务自修内容1、多向有阅历的老师学习；2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；3、多与家长联系，协助解决学生的学习问题。八、提高教学质量的措施1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅

40、 导训练。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习 阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、 方法来影响差生。3、对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。4、充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。高三第一学期语文教学计划篇2一、指导思想陵着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、 新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新 的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功 阅历、充分调研各校高三语

41、文复习教学模式的基础上，针对 我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理 的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高 考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现 来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为 20一年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点 的回顾与整理。4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫 除知识结构中理解的障碍。5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。6、第三轮复习：应用能力提高：研读

42、考纲，回归课本， 看纠错本，重温部分考点的重要内容，打算作文，做真题, 调整状态，进入考试时间。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容, 选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的 教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重 要的篇目，培育学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要 求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复 习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时 引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故 而知新，为总复习打好坚实的基础。3、高中语文考点知识系统梳理、

43、高考应考技巧指导与能 力训练中，主要介绍高考信息、进展动态，分析考试大纲, 评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文知识的学习及 语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习， 梳理知识，解读政策，猜测命题，指导学法，指点秘笈，示 范解法，规范答题，综合训练，提升能力。四、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系2、基础知识把握不够3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托4、语文答题的规范意识欠缺5、学生普遍不重视语文学习。五、详细教学措施1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、 诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来, 分别

44、确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和 第六册的说明文）在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分 析归纳文章观点的能力文言文 以第五、六册的课文为 纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一 词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知 识解决新问题诗歌根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理 的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定 期进行单元测试，知识点复习，边练边测。3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活

45、用、 古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实 质和思想内涵。4、现代文执行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提 升的训练，有层次的提高学生能力。5、强化语文积累，充分利用早自习，督促学生复习巩固 高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮 助学生夯实语文基础，提高语文能力。6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现 状，作文训练执行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单 周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定双周训 练题原则上应统一。作文训练暂分点如下:高考作文全程训练a、基础等级写作训练（一）写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4

46、、构思5、行文6、拟题7、 修改（二）文体写作训练1、记叙性文章写作2、谈论性文章写作b、进展等级写作训练（一）常规性进展写作训练1、擅长分析（训练目标：深刻）（1）透过现象深入本质（2）揭示问题产生的原因（3）观点具有启发作用2、擅长叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）擅长描写（3）形象丰满（4）意境深远3、擅长表达（训练目标：有文采）（1）词语生动，句式灵活（2）擅长运用修辞手法（3）文句 有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句 等文采训练。（二）制造性进展写作训练1、擅长突破（训练目标：有创新）（1）构思精致（2）推理独到想象独特（4）有个性特征2、擅长出新（训练目标：有创新）