山东省济南市2021-2022学年高二下学期期末语文试题.docx

《山东省济南市2021-2022学年高二下学期期末语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济南市2021-2022学年高二下学期期末语文试题.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、山东省济南市2021-2022学年高二下学期期末语文试题一、选择题1 .下列各项中，每对加点词语的读音都不相同的一项是（）A.福分/分内菲薄/瓦菲吆喝/说和采撷/孑然一身B.登载/记载涤荡/条件诧异/叱骂煞尾/凶神恶煞C.鄙薄/簿子掩掇/贯串辗转/碾米譬如/铜墙铁壁D.着落/着慌露骨/泄露靛青/沉淀裂谷/揪心裂肺2 .下列各项中，没有错别字的一项是（）A.藉贯A.藉贯和渴气慨一窝蜂B.谱系梳装熨贴侦察兵C.贵康汲取茶坐甩闲话D.包涵麦桔界限雄赳赳3 .对下面句子所使用成语的说法，恰当的一项是（）A.三个民兵回到刘家峻，一说区上把兴旺金旺二人押起来，又派助理员来调查他们， 真是人人拍手称快。（意

2、为“拍着手喊痛快”，由此不难推想出“兴旺”兄弟作恶多端。）B.每到夜间，老百姓开会啦，上夜校啦，锣鼓喧天，热闹得很。可是，现在呢，鸦 雀无声，连个火亮也没有。（形容非常安静，表现了敌人晚上不再骚扰根据地人民的 安宁。）C.阿Q和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了。这样满脸胡子的 东西，也敢出言无状么？（意为“说话放肆，没有礼貌”，表现阿Q在王胡面前的自尊 自重。）D.东汉著名学者蔡邕在总结当时天文学界的状况时，一针见血地指出了宣夜说的处 境：“宣夜之学，绝无师法。”（意为“说话简短，切中要害”，写出蔡邕批驳谬误一马 当先。）（4）茶百戏是仅用茶和水作为原料就能在茶汤表面幻变出文字

3、和图案的传统技艺， 又称分茶、水丹青。许多文人都留下了与此有关的诗文，如陆游在临安春雨初霁 中提到“，七、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。蒯记就包白龙涛（甲）煎包有肉不在皮上。这是蒯记煎包铺老板李大个的口头禅。用他的话说，这句话包罗万象，意思深着哩。 铺里的煎包也的确如此，馅大皮白，焦酥多汁，用筷子拦腰夹起，往嘴里一送，汤汁 滋出，再呷口豆粥或胡辣汤，立时，眼里、舌根、心窝里就都泄了。蒯记煎包铺，仄在虞城马牧市场一角。陈设简陋，搭个棚子，挂了一面印有“蒯记 煎包铺”的喷绘布招牌。顾客多为装卸工、商贩、匠工等。煎包好吃，顾客多得挤不 下，髡子不够，就蹲在地上吃，火着哩。蒯记煎包用

4、料考究，选用当地黄牛腿肉，手剁格，配上32种香料，反复用手打信 半小时，肉馅起筋，腌俩小时，再包。李大个擀皮，快，似有叠影，裹馅，捏成元宝 状，码在木屉。待火候到，一抖木屉，煎包如士兵列队整齐排开，间隙一致。焦香起， 灌入面糊水，盖上锅盖，兼得水煮油煎之妙。焦杳再起，翻个，改文火细烤。汤尽， 以细喷油壶绕水煎包根底注入明油，煎至起焦壳，一锅外焦内软、馅大皮白的煎包， 就好似按捺不住的白胖娃娃，要跳出锅外玩耍。煎包出耦，一个是一个，每个煎包都有一圈黄焦酥香的嘎渣儿。每天煎包卖完，光 是嘎渣就有几大碗。街坊四邻讨来做馅，包包子吃，杳。老板李大个，九岁随母亲逃荒到虞城。母亲病故，蒯记煎包铺老板蒯良才

5、收留了他， 让他在店里打杂，混点残羹。蒯良才无子嗣，死后，把煎包铺撇给了李大个。李大个 披麻戴孝摔老盆，丧事从简。街坊四邻说李大个没良心，李大个不辩解，心说：（乙） 煎包有肉不在皮上。二月初三，是蒯良才的忌日。每年的这天，蒯记放包铺都要免费摆一天“煎包席”。 头天晚上发而，子时调馅，天不亮，整个虞城就飘满了煎包的香味儿。蒯记煎包铺人 满为患，白皮、焦底、大馅，饱盈盈、鼓腾腌、支棱棱、热乎乎，一锅锅、一磔碟， 开吃，管饱。黄河发大水那年，蒯记煎包铺就连着施了六天的煎包。被大水冲毁了家 园的穷人，一顿热气腾腾的煎包，就让他们心气儿重新泛腾起来。人们都赞李大个仁 义，县里还送来了牌匾。李大个说：（丙

6、）煎包有肉不在皮上,将牌匾丢在了杂物间。年纪大了，手脚越来越拙，李大个就把儿子们召回家，开了个家庭会议。他哽咽着 讲述了蒯记煎包的历史和蒯良才的恩情。但是无论故事有多感人，大儿子二儿子始终 低头不语他俩事业蒸腾，怎能看上煎包这行当？眼看着这门手艺就要失传，突然， 老三扑通跪地，说：爸，我来接班吧。老三打小顽劣，邪性。李大个闭眼不吭气。老 三明白父亲的顾虑，说：煎包有肉不在皮上，放心吧爸。李大个心里一热，沉默片亥， 说：毁了 “蒯记煎包”的招牌，我敲断你的狗腿。老三脑瓜活泛。这两年，抖音和快手火得一塌糊涂，老三就拍段子做直播来推广店 铺，“刷记就包铺” 一下子成了 “网红店”，全国各地的粉丝纷纷

7、来打卡品尝：他广 招店员，扩大店面，购置智能煎包设备，把“蒯记煎包铺”经营成了大饭庄的样子， 还注册公司开放了加盟，分店开到了毫州、永城、宿州等地。今年的二月初三，李大个换好衣服，携老伴儿早早地往店里赶，店里热闹异常，除 了一波一波吃煎包的客人，各路网红也各显神通。省电视台舌尖上的平原摄制组 也架上了拍摄设备，导演粗门大嗓地指挥着各路人马。台里要求这期节目要与“传承” 有关，导演怎么拍都不满意，心里正着急窝火哩。李大个挤进人群，看到店铺正厅悬挂着自己的大幅相片，下面一行鎏金大字：蒯记 煎包创始人。李大个气恼，用拐杖隔着人群捅了捅忙得热火朝天的老三。老三回头， 喊了一声爸，人群瞬间静了下来。导演

8、一激灵，冲摄像打了一个“0K”的手势。李 大个指着相片说：换下来，把你老蒯爷挂上去。老三未动，李大个说：法规天理不能 乱，换。走进后厨，李大个又发现焰里出水结疙瘩，厉声道：馅，打的时间太短，重 打。老三说：今天客人太多，馅跟不上，就少打了一刻钟。李大个说：一秒都不能少， 客人嘴里有乾坤，再说，你老蒯爷在天上看着咱哩。4台摄快结束时，导演将话筒对准了李大个：老先生，您认为什么才是真正的传承？李大个躲着摄像机说：（丁）煎包有肉不在皮上。导演似懂非懂，但他心里明白，这是他拍得最满意的一部纪录片。21 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第段插叙了蒯良才收留李大个并传店给他

9、的事情，为后文李大个让老三更换蒯 记煎包创始人照片的情节埋下伏笔。B.李大个在选接班人的时候，听到三儿子说出那句他常说的口头禅，“心里一热”相 信老三一定能够把煎包铺经营好。C.小说充分利用语言描写刻画人物，“换下来”“重打”“一秒都不能少”等话语表现出 李大个重事实、讲诚信的特点。D.电视台导演来到蒯记煎包铺拍关于“传承”的纪录片，他认为让摄像师在李大个到 来后拍下的镜头是最让他满意的。22 .对文中甲乙丙丁四处“煎包有肉不在皮上”这句话的分析，下列说法不正确的一项 是（）A.甲处这句话是李大个的口头禅，因为这句话相当于煎包铺的广告与承诺，他铺子 里的煎包就是“馅大皮白，焦酥多汁”，由此可证

10、李大个所言非虚。B.乙处是李大个从简地办了蒯良才的丧事，被邻居指责没良心时的想法，他认为真 正对得起蒯良才的不是给他办个风光的葬礼，而是经营好煎包铺。C.丙处是县里为表扬李大个施煎包鼓民心的做法送来牌匾时李大个的话语，表明他 不是为了得到表扬才施煎包，只是希望做好自己该做的事。D. 丁处是李大个对“什么是传承”的回答，他认为传承就是把蒯良才做煎包的手艺原 汁原味地继承下来，不容偷工减料欺骗顾客，做人做煎包都要如此。23 .小说第段，为什么要详细描写李大个做前包的过程？请结合文本进行分析。24 .这篇小说的语言既质朴又生动，请结合文本进行分析。八、材料作文.阅读下面的材料，按要求作文。曾侯养鸟古

11、时候，有一只巨大的海鸟飞落在岛国都城附近。这只海鸟长得很漂亮，很像传说中 的凤凤因此，人们都把它当成了神鸟。鲁国国君听说了这只大海鸟，命人捉住，以盛大的礼节在宗庙里设宴招待，置“三牲” 建席，还命宫廷乐师为它演奏九韶乐曲。鲁候的行为吓坏了这只海鸟，它脸色惊恐，目光呆滞。不敢吃一块肉，不敢喝一滴水。 三天之后，它便在极度的惊吓忧郁中死去了。鲁侯十分沮丧，不知道自己到底错在何处。读了这则寓言故事，你都有什么感悟和思考？请结合材料写一篇文章，谈谈自己的看 法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。参考答案：1. C【详解】本题考查学生识

12、记常用字字音的能力。A.fen/fen, fei/ fei, he/he, xie/jieoB.zSi/zai, df/tido, cha/ chi, sha/shaoC.bo/ bu cuan/chuan zhAn/ni总n, pi/bioD. zhuo/ zhao, lu/ ldu dian/ dian lie/ lieo故选CoD【详解】本题考查正确识记汉字字形的能力。A. “藉贯”的“藉”应改为“籍”，“气慨”的“慨”应改为“概”。B. “梳装”的“装”应改为“妆”。C.“贵联”的“麋”应改为“庚”,“茶坐”的“坐”应改为“座”。故选DoA【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.由

13、人们高兴的心情可知，兴旺兄弟作恶多端，解说正确。B.”表现了敌人晚上不再骚扰根据地人民的安宁”错误，应是表现根据地在敌人封锁下 的沉闷气氛。C ”表现阿Q在王胡面前的自尊自重”错误，应是表现阿Q盲H的自高自大。D.“写出蔡邕批驳谬误一马当先”错误，应是写出蔡邕批驳谬误能切中要害。故选AoA【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。“制”，规模。句意：它的规模稍微不同于从前。“系”，联结。句意：感慨随之产生。“传”，流传。句意：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。“善”，欢喜，羡慕。句意：（我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。解释正 确。故选AoC【详解】本题考查学生对文言实词中的

14、词类活用现象的理解能力。“少”，形容词作状语，小时候。句意：臣小的时候经常生病。“远”，形容词作动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。“西”，名词作状语，西面的。句意：东家的狗对着西家叫。“齐”，形容词的意动用法，把看作相等。句意：把长寿和短命等同起来的说法 是妄造的。“棹”，名词作动词，用桨划。句意：有时划着一条小船。“硕茂”，形容词的使动用法，使高大茂盛。句意：并没有使它高大繁茂的诀窍。“鸣”，动词的使动用法，使发出声响。句意：即使大风大浪也不能使它发出声 响。“乐”，形容词的意动用法，以为乐。句意：弹琴读书能使我忘记忧愁。“傲”，形容词用作名词，傲然自得的情怀。句意：倚着南窗寄

15、托我的傲世之情。完全正确。故选CoC【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“因”，介词，因为。句意：因辞官而顺遂了心愿。“因”，介词，依、随着。句意：有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物。“因”，连词，因而。句意：因而能够看到所说的石钟山。B.“以”，介词，因为。句意：臣因为供奉赡养祖母的事无人承担。“以”，介词，根据。句意：能够根据脚步声辨别是谁。“以”，介词，将，把。句意：农夫把春天到了的消息告诉了我。C.“于”，介词，在。句意：我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木。“于、介词，在。句意：然而我住在这里。“于”，介词，在。句意：我们会集在会稽郡山阴城的兰亭

16、。D.“而，连词，表修饰关系。句意：我慢慢地观察。“而”，连词，表转折，却。句意：小园的门经常地关闭着。“而“，代词，你们的。句意：早点缭好你们的丝，早点纺好你们的线。故选CoD【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A.“心动”，心中惊恐。句意：我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出。B.“公姥”，偏义狂词，偏在“姥”上，“公”无意，只起到陪衬作用。句意：你这就禀 告婆婆，及时遣返我送我回娘家去。C.“斯文”，这次集会的诗文。句意：后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。“人事”，仕途中的人事交往。指做官。句意：过去为官做事，都是为了吃饭而役使 自己。故选D。2. A【详解

17、】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。判断句，“非”表否定判断。句意：这实在不是我杀身所能报答朝廷的。被动句，“不许”词语本身表被动。句意：我很想奉旨为皇上奔走效劳，但报告申诉 不被允许。判断句，名词性词语“亡国贱俘直接充当谓语。句意：现在我是一个低贱的亡国俘 虏。宾语前置句，正常语序为：恐年岁之不与吾。句意：岁月不等待人令我心慌。状语后置句，正常语序为：室西于中闺连。句意：内室的西边与中闺相连。状语后置句，正常语序为：不能于怀喻之。句意：在心里（又）不能清楚地说明。省略句，完整句子为：引（之）以（之）为流觞曲水。句意：我们引溪水作为流觞 的曲水。被动句，“为所表被动。句意：被仲

18、卿的母亲驱赶回娘家。宾语前置句，正常语序为：复驾言兮求焉。句意：还要驾车出去追求什么？宾语前置句，正常语序为：故不若我也。句意：所以他们种植的树都不如我。融语后置句，中心词+之+定语+者的形式。句意：敲击后能发出声响的石头，到处 都这样。倭语前置句，正常语序为：古之人不欺余也。句意：古代的人没有欺骗我呀。/刨 分类是正确的。故选AoD【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D. ”玩偶之家是，古典戏剧之父，易卜生的名作”说法有误，易卜生是“现代戏剧之 父”。故选D。3. Dll. C 12.无法解释火星逆行等观测现象 沙普利通过观测证实太阳系在银河系边缘宇宙可能不存在真正的中心宇宙

19、处处是中心【解析】10.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“当时绝大多数人不再认为太阳是宇宙中心”错，原文说“布鲁诺等人进一步提出， 天上的恒星其实也是类似于太阳的巨大火球，从而将恒星提升到与太阳同等的地位。 尽管如此，当时绝大多数人依然认为太阳具有特殊性，是宇宙的中心”，可见当时绝 大多数人依然认为太阳是宇宙的中心。氏“哈勃测量了星系运动速度、星系与地球的距离”错，原文说“哈勃测量了一些星系 与地球的距离，结合此前美国天文学家斯里弗测量出的这些星系的运动速度”， 由此可知，星系运动速度不是哈勃测量的。C.”亚马逊纪地层是火星地质年代的几个主要阶段的末期“错，原文说“已有

20、的撞击坑 定年工作显示，祝融号，着陆区位于经历了后期重塑事件的年轻亚马逊纪地层，是火 星地质年代几个主要阶段（前诺亚纪、诺亚纪、西方纪和亚马逊纪）的末期”，由此 可知，应是“，祝融号着陆区”是火星地质年代的几个主要阶段的末期，而非“亚马逊纪 地层”，选项属于张冠李戴。故选Do本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“大量”“可利用水”错。原文只说“刘洋研究员团队利用“祝融号”在火星着陆区探测到 含水矿物，发现火星近期水活动迹象”“这也标志着，祝融号实现了国际上首次利用巡 视器上的短波红外光谱仪在火星原位探测到含水矿物”，文中并未涉及“大量”，更未 提及“可利用水”，选项属于无中生有

21、。故选Co本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。“第一个与宇宙中心有关的理论是地心说。地心说认为，我们的地球是宇宙的中心， 太阳、月亮、水星、金星、火星、木星与土星围绕地球公转，其他星辰点缀在固定的 天球上，也围绕地球运转。当然，地心说无法解释火星逆行等观测现象。后来，哥白 尼提出了日心说，解决了这些问题。口心说认为，太阳才是宇宙的中心”，由此可知， 因为地心说无法解释火星逆行等观测现象，所以地球不是宇宙中心。“美国天文学家沙普利通过观测证实，太阳系并不在银河系的中心，而是在银河系边 缘。要知道，当时以沙普利为代表的许多天文学家都认为，银河系就是整个宇宙，沙 普利得到的结果自然就意味着

22、银河系的中心是宇宙的中心，而显然太阳系不在宇宙的 中心”，由此可知，沙普利通过观测证实太阳系在银河系边缘，并且哈勃证实了银河 系并不是整个宇宙，所以太阳不是宇宙的中心。“这个奇点发生了“大爆炸”，膨胀至今。宇宙大爆炸理论已经被观测所证实，这就产 生了一个新的问题：既然宇宙源自奇点的爆炸，那么那个奇点所在的位置岂不是宇宙 的中心？答案是否定的。这是因为奇点自身并不是一个常规意义上的点；更重要的是， 奇点爆炸后，其膨胀的方式并不是某个点不动、其他点远离这个点，而是所有点平等 地彼此远离。因为宇宙的每个点都在平等地彼此远离，所以宇宙处处是中心”，由此 可知，因为宇宙大爆炸理论被观测证实，奇点爆炸后，

23、宇宙的每个点都在平等地彼此 远离，所以宇宙处处是中心。“也正由于处处是中心，因此宇宙不存在真正的中心”，由此可知，因为处处是中心， 所以宇宙可能不存在真正的中心。4. BI4. B 15. B 16. A 17. （1）每月月初、十五日就鸣鼓，聚集众多贤士， 来告诚五伦的教义。（2）用来教育陈氏家族中年幼的孩子，等到他们长大了，就到龙渊从师学习。【解析】13.本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。B.帅：遵循。句意：那些不能遵循教导的。故选Bo.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“且: 副词，将近。句意：即使是最近的（城市）也距离这里将近有这个距离的一 半。“且”，连词

24、，又。句意：既困苦又疲乏。B.“乃“，于是，连词。句意：于是在官山的北面选地。“乃”，于是，连词。句意：（于是）刚刚看到自己简陋的家门。C.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：那些古代修建书塾的人。“之”，代词，代表官位。句意：可是求官缺少门路。D.“为”，动词，作为。句意：应当时时刻刻把继承章君的志向（办好义塾）作为自己 的事业。“为”，介词，为了。句意：千万不要为了一个妇人去寻死。故选Bo.本题考查学生文言文断句的能力。句意：章君就列出了这些条款，依序刻写在石碑上，又担心后来的官员不能够坚持执 行到底，就派人请我写下了这篇记。“条教”即为条款,名词，做“列”的宾语,且“序”,

25、应为动词，作序。“序而刻诸石的 意思是我作序并将其刻在石头上。句意完整，不可断开，故应在“序”前断句。排除 ACo“来者不能保其终也“应为“惧”的具体内容，不可断开，排除D。故选Bo.本题考查学生理解文章内容的能力。A.“自家子弟无处读书而苦恼”说法成为。从文中“乡闾之子弟无所于学”可知，章家两 代人努力建造书院，是因为家乡的子弟无处读书。故选Ao.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“月旦”，月初；“集”，召集，聚集；“申饬”，告诫。（2） “俟、 等到；“长”，长大；“赴”，至I；“受业”，接受老师的教育。二、选择类.对下面句子中加点词语的解释，正确的一项是（）逮奉圣朝（等到）因

26、自度此曲（创作）其制梢异于前（制度） 感慨系之矣（关系）生生所资（凭借）其置也若弃（放下）此世所以不传也（记录） 善万物之得时（美好）A.B.C.D.对下面句子中加点词语活用现象的判断，全都正确的一项是（）臣少多疾病（形容词作动词） 是以区区不能废远（形容词作名词）东犬西吠（名词作状语）齐彭殛为妄作（形容词的意动用法）或棹孤舟（名词作状语）非有能硕茂之也（形容词的使动用法）虽大风浪不能鸣也（名词的意动用法） 乐琴书以消忧（形容词的意动用法）倚南窗以寄傲（形容词作名词）A.B.C.D.4 .下面各组加点虚词的意义和用法，全相同的一项是（）A.因事顺心 或因寄所托 因得观所谓石钟者B.臣以供养无主

27、能以足音辨人农人告余以春及C.又杂植兰桂竹木于庭然余居于此会于会稽山阴之兰亭D.徐而察之门虽设而常关早缴而绪，早织而缕7.对下面每组句子中加点双音节词语意义的判断，全都正确的一项是（）A.后刺史臣荣举臣秀才（优秀人才）参考译文: 龙渊也就是龙泉，为避唐朝皇帝李渊名讳更改成现在这个名字。相传这个地方就是欧 冶子铸剑的地方，至今还有溪水名叫剑溪的在那里。这里山高河险，与交通便利的大 城市相距很远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。乡间子弟 没有上学的地方。幸君的祖辈曾经把这事当作一块心病，后来谋划创立桂山、仙岩两 处书院，因为没有土地、田园、房屋等不动产，不久都废弃了。章君深深忧

28、虑这件事， 和儿子们商议说：“没有田产就没有书院了，怎么可以呢？ ”于是节约日常花销，而 用节余的钱财购买田产达一百五十亩。他妻子家的人陈京兄弟听说了这件事，用曾祖 父适斋先生所遗留下的二百三十多亩地为他提供支助。章君说：“我的事情成功了 ！ ” 于是在官山的北面选地，创立了燕居来供奉先圣孔子，先师颜回享受配祀，春秋行舍 菜礼。后来又开辟了正义堂，每月月初、十五日则鸣鼓，聚集众多贤士，来告诫五伦 的教义。在书院前建造大门，上书“龙渊义塾”，用砖铺筑道路，使东西畅通。书院 四周灌木丛生，修竹林立，前后蔽荫，亭亭如盖十分繁茂的样子。每年聘请品行端正的人士来作讲师。众多学生学业长进者，每月有奖赏；才

29、学出众家 境贫寒，不能缴纳粮食的，则资助他完成学业；那些不能遵循教导的，就惩罚他们。 田赋的出入收支，由主管书院的人来掌管。每天的用度都有账本，每月检查盈亏，每 年核算两次数字，有剩余的就另外存贮起来，增添置办田产来扩充产业。在石华、象 溪两地再设立别的私塾，用来教育陈氏家族中年幼的孩子，等到他们长大了，就到龙 渊义塾去从师学习。这就是大致的情况。江浙行省参知政事石抹公听说了这事非常赞赏他的义举，用擞文告知郡内免除他法律 规定的徭役，使他们不用再嫌付什么。章君就列出了这些条款，依序刻写在石碑上， 又担心后来的官员不能够坚持执行到底，就派人请我写下了这篇记。那些古代修建书塾的人，虽然建立的学校规

30、模有大小的差异，但在引导民众走正派、 匡正世风上都是一致的。章君在这方面有自己的见地，不效仿当时聚集钱财吝惜家产 来作为自家殷实的策略的风气，却建书塾聘请老师，以便能够继承先辈的美善之道， 他志向高远，功勋广大。陈京兄弟乐善好义，来助他成就事业，假如不是适斋先生的 恩泽滋润，哪里又能做到这地步呢？章君的子孙们应当时时刻刻把继承章君的志向(办好义塾)作为自己的事业，不要只使自己富足而自私自利。不去做蛀虫，蛀蚀枝 节开启争端，不去培植朋党相互比试互见高低，或许就不会辜负章君的意思了。如果 真能这样，章君的书塾就能够代代相传，让后人受用无穷了。18 . A19. (1)本句上承“十载征尘”，正因投身

31、仕途，十年征尘，所以久违了“故山 猿鹤”“同盟鸥鹭”，写出了对其的抱歉之意(或者“对投身仕途的悔意”).(2)下启 结句“倦游”一层，猿鹤鸥鹭都有隐逸之意，正因重拾归隐故里之念，才有了“倦游” 一层的归隐行动。【解析】18.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“可见词人虽被罢官依然对仕途充满信心”分析错误。从词中“倦游也，便橘云舵月， 浩歌归去”可知，“倦”字写出了词人对官场的厌倦；“橘云舵月”指以云为橘，以月为舵， 写出了词人归去的急切心情；“浩歌归去”指高歌归去。写出了词人因为能回家陷居的 愉悦心情。故选A.本题考查学生对诗句作用的分析能力。“间阔故山猿鹤，冷落同盟鸥鹭”一句在词中

32、起到了承上启下的作用。首先，此句的上一句“十载征尘，长把朱颜污。借箸青油，挥毫紫塞，旧事不堪重举”， 是作者叙述自己十年漂泊在外，为国家出谋划策，在边塞为国家书写文件。而正是因 为这些原因，才“间阔”和“冷落”了猿鹤鸥鹭，作者本有归隐之心，但因为国效力而不 得不放弃自己的想法，此处的“间阔”和“冷落”两词表现出作者的抱歉之意，正是承接 上文为国效力而来，所以此句是上承上文。其次，这一句也引出了下文。下一句“倦游也，便橘云舵月，浩歌归去”则是说作者早 已经对这羁旅漂泊的生活感到万分厌倦了，就让我以云为榴、以月为舵，放声歌唱， 隐居而去吧！这正是作者在表达对“猿鹤”“鸥鹭”的歉意之后，要重拾归隐故

33、里之念。 在古诗词中，“猿鹤”“鸥鹭”都有隐逸之意，往往用作隐逸的象征。作者写久违的“猿 鹤”“鸥鹭”，正好引出了自己想要隐逸的想法。19 .地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 三径就荒 审容膝之易安 内外多 置小门墙往往而是矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：摧栈径”膝乳. B22. A 23. （ 1）有助于刻画人物形象。如“李大个擀皮，快”“裹馅，捏成元 宝状，码在木屉”“间隙一致”等内容突出李大个做煎包技术娴熟手艺好的特点。（或 者：“用料考究”选用当地黄牛腱肉，手剁馅”“反复用手打馅半小时等内容有助于刻 画李大个为人实诚的性格

34、特点。）（2）为后文埋下伏笔。“手剁馅”“反复用手打馅半 小时，肉馅起筋，喂俩小时”等内容为后文指责老三剁馅偷工减料埋下伏笔。（3）有 助于突出主题。“用料考究”，制作步骤复杂等内容，有助于突出做人注重内里不注虚 名的小说主题。24. （1） “质朴”：口语化（生活化）。如“我敲断你的狗腿”“意思 深着哩”等透露着浓郁的生活气息。（2） “生动”：使用短句，如第二段“铺里的煎 包也的确如此，馅大皮白，焦酥多汁，用筷子拦腰夹起，往嘴里一送，汤汁滋出”： 使用叠词，如“饱盈盈、鼓腾腾、支棱棱、热乎乎，一锅锅、一碟碟”等。修辞。 “煎包如士兵列队整齐排开“运用比喻修辞，“客人嘴里有乾坤运用借代的修辞

35、。这些 都使文意的表达更加生动形象。【解析】21.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“心里热，相信老三定能够把煎包铺经营好”分析错误。从文中“沉默片刻，说: 毁了蒯记煎包的招牌，我敲断你的狗腿”可知，李大个儿对老三并不十分放心，所以 在言语上有所警告。故选B。20 .本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“因为这句话相当于煎包铺的广告与承诺，他铺子里的煎包就是，馅大皮白，焦酥多 汁、由此可证李大个所言非虚”分析错误。李大个儿的这句话是他的口头禅，代表着 他的处事原则，只重实际，不重虚名，并非是实指他所卖的煎包。余方心动欲还，而大声发于水上（动心）.便可白公姥，及时相遣归（公

36、公和婆婆）传其事以为官戒（把作为）C.后之览者，亦将有感于斯文（文雅）尝从人事，皆口腹自役（人力能做到的事）D.不抑耗其实而己（它的果实）引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边）.下面句子所含特殊句式，归类恰当的一项是（）非臣陨首所能上报臣欲奉诏奔驰，则告诉不许今臣亡国贱俘恐年岁之不吾与室西连于中闺不能喻之于怀引以为流觞曲水为仲卿母所遣复驾言兮焉求故不我若也石之铿然有声者，所在皆是也古之人不余欺也A./B./C./D./8 下面有关文学文化常识的理解，不正确的一项是（）A. “风、雅、颂、赋、比、兴”合称“诗经六义“，“风雅颂”是就诗歌的内容而言， “赋比兴”是就诗歌的表现手法而言的。B.我国古代

37、的文体有表、说、记、铭、序、论、传等，其中，“表”为向帝王上书言 事所用文体，“传”是记述个人生平事迹的文体。C.词是诗的别体，最初称“曲词”“曲子词”，也称近体乐府、长短句、词子、乐章、 琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。D.玩偶之家是“古典戏剧之父”易卜生的名作，是“社会问题剧”，作品表现出妇 女解放、个性解放、社会解放的鲜明立场。三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我们的宇宙真的有中心吗？过去几千年来，人类认真研究了这个问题。第一个与宇宙中心有关的理论是地心说。地心说认为，我们的地球是宇宙的中心，太 阳、月亮、水星、金星、火星、木星与土星围绕地球公转，其他星

38、辰点缀在固定的天 球上，也围绕地球运转。当然，地心说无法解释火星逆行等观测现象。后来，哥白尼提出了日心说，解决了这 些问题。日心说认为，太阳才是宇宙的中心。此后，布鲁诺等人进一步提出，天上的恒星其实也是类似于太阳的巨大火球，从而将 恒星提升到与太阳同等的地位。尽管如此，当时绝大多数人依然认为太阳具有特殊性， 是宇宙的中心。1917年，美国天文学家沙普利通过观测证实，太阳系并不在银河系的中心，而是在银 河系边缘。要知道，当时以沙普利为代表的许多天文学家都认为，银河系就是整个宇 宙，沙普利得到的结果自然就意味着银河系的中心是宇宙的中心，而显然太阳系不在 宇宙的中心。1923年，美国天文学家哈勃测出

39、了仙女座星系M31与地球的距离，证 明它在银河系之外；此后，他又测出多个星系与地球的距离，证实了这些星系都在银 河之外，这就意味着：银河系并不是整个宇宙，根河系的中心也不是宇宙中心。同样在1917年，爱因斯坦提出了 一个静止宇宙模型。在这个模型中，宇宙的大小有 限，但没有边界，这就是“有限无边”宇宙模型。它类似于气球表面，只不过它是四 维的。如果宇宙真的是这种形状，那么它就不存在边界，也就不存在中心。1929年，哈勃测量了一些星系与地球的距离，结合此前美国天文学家斯里弗测量出的 这些星系的运动速度，哈勃发现，星系的运动速度与距离成正比。这个结果意味着宇 宙正在膨胀。由于所有星系都在远离我们，我

40、们似乎可以重新将我们的太阳系或银河 系作为宇宙中心。但是，如果其他星系也有观测者，他们也会看到我们的银河系在远 离他们所在的星系，这也意味着，从他们的角度来说，他们所在的星系也是宇宙的中为了形象地理解这一点，我们可以想象：在一个气球上画上众多黑点，当你给气球打 气时，气球逐渐膨胀，上面的众多黑点便开始彼此远离。不论我们在哪个黑点安置摄 像头，都会看到其他黑点在远离我们而去，且越远的黑点离开得越快。根据宇宙膨胀理论，人们自然可以推断出宇宙可能起源于一个无穷小的“奇点”，这 个奇点发生了 “大爆炸”，膨胀至今。宇宙大爆炸理论已经被观测所证实，这就产生 了一个新的问题：既然宇宙源自奇点的爆炸，那么那

41、个奇点所在的位置岂不是宇宙的 中心？答案是否定的。这是因为奇点自身并不是一个常规意义上的点；更重要的是， 奇点爆炸后，其膨胀的方式并不是某个点不动、其他点远离这个点，而是所有点平等 地彼此远离。因为宇宙的每个点都在平等地彼此远离，所以宇宙处处是中心。也正由于处处是中心， 因此宇宙不存在真正的中心。这就像班上所有学生都考了同一个分数，那么所有人都 是第一，但也没有人是真正的第一。（选自2022年5月31日科技日报）材料二：中国科学院12日发布最新消息说，中科院国家空间科学中心空间天气学国家重点实 验室刘洋研究员团队利用“祝融号”在火星着陆区探测到含水犷物，发现火星近期水 活动迹象，这一行星科学研

42、究的重要成果论文，已在最新一期国际学术期刊科学进 展上发表。刘洋团队利用“天问一号”火星探测器上“祝融号”火星车获取的短波红外光谱和导 航与地形相机数据，在火星着陆区发现了岩化的板状硬壳层。通过分析光谱数据发现， 这些类似沉积岩的板状硬壳层富含含水硫酸盐等矿物。研究团队推断，这些富含硫酸盐的硬壳层可能是由地下水涌溢或者毛细作用蒸发结晶 出的盐类矿物胶结了火星土壤后经岩化作用形成。这也标志着“祝融号”实现了国际 上首次利用巡视器上的短波红外光谱仪在火星原位探测到含水矿物。刘洋团队介绍说，已有的撞击坑定年工作显示，“祝融号”着陆区位于经历了后期重 电事件的年轻亚马逊纪地层，是火星地质年代几个主要阶

43、段（前诺亚纪、诺亚纪、西 方纪和亚马逊纪）的末期，气候已经从以前的暖湿变为以寒冷干旱为主。已有的研究认为火星在亚马逊纪时期气候寒冷干燥，液态水活动的范围和程度极其有 限。“祝融号”在地质年代较为年轻的着陆区发现水活动的迹象表明，亚马逊纪时期 的火星水圈可能比以往认为的更加活跃，这一发现对理解火星的气候环境演化历史具 有重要意义。（选自2022年5月16日中国新闻）10 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.布鲁诺等人将恒星提升到与太阳同等的地位，当时绝大多数人不再认为太阳是宇 宙中心。B.哈勃测量了星系运动速度、星系与地球的距离，由二者的正比关系推断出宇宙正 在膨胀。C.亚马逊

44、纪地层是火星地质年代的几个主要阶段的末期，撞击坑定年工作对此进行 了证实。D. “祝融号”火星车的发现表明，火星在亚马逊纪时期的水活动可能比以前认为的更 活跃。11 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一介绍科学研究时化抽象为具体，如用气球帮助读者理解静止宇宙模型。B.火星上富含含水硫酸盐的硬壳层可能是盐类矿物与土壤胶结后再岩化形成的。C.刘洋团队的这一研究证实了火星上含有大量以含水矿物形式存在的可利用水。D.从理论的假设，到观测证实，再到实地探测，人类对宇宙的探索越来越深入。12 .“我们的宇宙真的有中心吗？”请结合材料一的相关研究完成下列表格。依据结论地球不是宇宙中心并且哈勃

45、证实了银河系并不是整个宇宙太阳不是宇宙的中 心爱因斯坦提出“有限无边”宇宙模型宇宙大爆炸理论被观测证实，奇点爆炸后，宇宙的每个点都在平等地彼此远离，故四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。龙渊义塾记【明】宋濂龙渊即龙泉，避唐讳更以今名。相传其地即欧冶子铸剑处，至今有水号剑溪焉。山深 而川阳，与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之，乡闾之子弟无所于学。 章君之先世尝以为病，谋创桂山、仙岩两书院，以无恒产，未几而皆废。章君深忧之， 与诸子计曰：“无田是无塾也，其奚可哉？ ”遂樽节凡费，而用其余斥田至一百五十 亩。其妻党陈京兄弟闻之，以曾大父适斋先生所遗二百三十亩有奇来为之助。章君日：

46、“吾事济矣！ ”乃卜地官山之阴，创燕居以奉先圣，而先师为之配，春与秋行舍菜之 礼。后敞正义堂，月旦、十五日鸣鼓，集多士，以申饬五伦之教。前建大门，榜之日“龙渊义塾”，梵其修途，以达于东西。灌木嘉篁，前后蔽荫，盖郁然云。岁聘经行修明之士以为讲师。诸生业进者，月有赏；才颖家单不能裹粮者，资之使成： 其不师教者，罚及之。田赋之出入，主事者司焉。日用有籍，月考盈亏，岁二会其数， 有余则他贮，益斥田以广其业。石华、象溪二所复设别塾，以教陈氏族子之幼者，俟 其长，乃赴龙渊受业。此其大凡也。江浙行省参知政事石抹公闻而嘉之，檄本郡免其科徭，俾无有所与。章君既列条教序 而刻诸石复慎来者不能保其终也使者来请濂记之

47、。惟古者之建学也，虽其为制有小大之殊，而所以导民衷、扶世防者则一也。章君有见 于斯，不效于时俗封殖吝固以为肥家之计，乃辟塾聘师，以克绍先世之徽献，其立志 甚弘，而为功甚溥。陈京兄弟乐善好义，以助其成，自非适斋涵濡之泽，亦岂能至于 是哉？章君之子孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私，毋矗蕖其间以启争端，毋植 朋党而互相低昂，庶几不负章君之意。果如是，章君之塾可相传于无穷。（选自文宪集，有删改）13 .下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.吾事济矣成功B.其不帅教者 带领C.主塾事者司焉 掌管D.虽其为制有小大之殊差别14 .下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.虽至近亦且半之故病且怠B.乃卜地官山之阴乃瞻衡宇C.惟古者之建学也求之靡途D.当夙夜以继志为事慎勿为妇死15 .下列对文中画波浪线部分的