师德建设教育月活动个人总结.docx

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1、师德建设教育月活动个人总结师德建设教育月活动个人总结 为进一步加强我校教师师 德建设，根据区教育局师德教育月的相关要求，4月1日至5月 31日，我校认真开了了以爱岗敬业，创先争优为主题的师德教育 月活动，取得了比较好的效果，现将有关活动总结如下：一、抓常规重落实，一步一脚印1、学平安师奶责任纺织梦想，爱心成就未来4月26日下午，宜昌市伍家岗区第二场平安师奶先进事迹报 告会在李家湖小学举行，来自伍家岗小学、宝塔河小学、白沙小 学和李家湖小学的100多名教师聆听了岳燕老师的先进事迹报告, 再一次感动了与会老师，再一次洗礼大家的心灵。岳燕老师以让爱一路前行为题讲述了她平凡而踏实的生 活和心理旅程。岳

2、燕老师的同事、花艳小学教师胡群英，学生家 长李庆华，分别从不同侧面介绍了岳燕老师6年来，风雨无阻地 义务接送学生、行程堪比两个长征的感人事迹。在一个多小时的报告会上，岳燕老师一个个爱心故事，深深 打动了老师们的心。李家湖小学校长牟宗斌听完报告后告诉笔者 说，岳燕老师真实感人的事迹，打动了老师，教育了老师，成为 全区开展师德教育最生动的教材，成为老师们加强师德修养的榜中山市实验高级中学德育导师制实施方案、中山市实验高级 中学高级德育教师评价方案、中山市实验高级中学教师岗位任 用指导意见等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育 队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。其次，加强理论知识的学

3、习，提高政治觉悟和道德素养。利 用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识 的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任 感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思 想基础。再次，对照学习教师职业道德规范，表彰优秀班主任、师 德先进个人，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优 秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立高级德育教师介绍专栏 等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引 领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建 设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设， 积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范

4、带头作用。广大党 员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽 职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。2、继续实施三师工程，搭建德育师资成长阶梯我校按照教师成长的规律，本学期继续实施三师工程，探索和建立了三师（经师、能师、人师）制度。经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严 格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教 育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的 教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文 化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己 的德、才、情

5、给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。三师工程是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中， 学校制定了中山市实验高中教坛新秀评价方案、中山市实验 高中高级德育教师评价方案和中山市实验高中名师评价方案, 并通过程序产生了 一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德 育教师工作室。三师既是一种荣誉，又是一种待遇（享有每月的特 殊津贴），还是一种岗位（有培养新教师和进行课题研究的职责）。 这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持 续发展的平台与动力，形成了不用扬鞭自奋蹄的喜人局面。3、建立高级德育教师联盟。制订了中山市实验高中教师联 盟章程，联盟实行契约管理，联盟与学校签订契约，有

6、章程，有 组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行以奖代拨。二、实践三自育人模式，继续实施主题教育本学期以来，学校德育线充分利用三自育人模式，以生活德 育、活动德育、文化德育为德育方法与途径，促进学生道德品德 的知、情、意、行的协调发展，实现学校高远志向、高尚人格、高 雅情趣的三高德育目标。首先是根据国家中学德育大纲的要求，继续完善了中 山实验高中学生思想道德教育实施细则，明确提出了德育的目标 要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主 题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康 教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公 民教育、理想信念教育等。各

7、年级又根据自身的特点，确定了不 同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情 怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重三观教育，培 养学生正确的人生观、价值观和世界观；高三年级着重理想信念教 育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通 过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文 明人必备的基本素质，它是学生的尝试发展阶段；高二年级在三观 教育中，通过三观的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和 道德判断力，它是学生的自主发展阶段；高三年级在理想信念教育 中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生 对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学

8、生的超越发展阶段。通过对三个年级学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟， 他们的行为方式由他律走向自律，再走向律他;行为表现也由规范 走向示范，再走向模范。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引 领下，学校德育由尝试发展走向自主发展，再走向超越发展的三 个阶段中所追求的目标。三、完善德育大体系，优化管理平台三位一体的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副 校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小 组，统领学校的德育工作；聘请公安及法院的干部任法制副校长, 与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加 强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家

9、长学校的作用和通过家访、家长会、家校通、学校开放日等渠道 建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、 家庭和社会三位一体的开放性德育格局已经形成。例如，在五月 份的家长会及家委会代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发 展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和 意见。三圈一体的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的 以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主 任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管,第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育 行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、 有序性和有效性。

10、三会一体的自主性德育体系。三会是指团委会、学生会和学 生自治委员会等学生组织。充分发挥三会在学生管理中的自治作 用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自 主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺 术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动 和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创 新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生 健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常 规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健

11、康 教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社 团的各项活动；另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体 心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织 开展朋辈心理辅导、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展 互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活 动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学 生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵；二是采用合与分 相结合的组织形式，五位心理教师既合在一起面向全校开展工作, 又把其中四位专职的心理教师分到各年级驻点，工作在第一线， 提高咨询辅导

12、教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、 发泄室和心理知识培训室、中一心理健康教育网站、面向全市中 小学编辑出版的心理健康教育刊物心智等平台，开实践式心 理教育.五、构设学校文化，推动文化德育本学期我们围绕着办学理念和校训开展文化德育内涵挖掘。 学校发展教育理念中的发展一词，本身就蕴含着时间概念，发展 的轨迹就是时间的轨迹;校训饮水思源，宁静致远蕴含着过去、现 在、未来的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。 在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的.日 署雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变；西校园 教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地

13、理 课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以时间为主元 素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地 融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对时间的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着时间的表征。时不我待、只争朝 夕珍惜时间就是珍惜自己时间激发了自主意识；浪费时间，就是谋 财害命珍惜时间就是珍惜生命时间激发了责任意识。自主与责任 就成为了以时间为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了 自立自强、团结合作实中人精神；自主与责任也是该校师范教育的 精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。随着社会的发展，德育工作任重道远.德育没有最好只有更好, 我们将不断总结经验，开拓创

14、新，争取更大的进步。师德建设教育月活动个人总结时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出 学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下，在园领 导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与 教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。 总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：一、师德修养方面：德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼 儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投 入幼儿教育，要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自 豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有 一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过

15、各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有 了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有 了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自 己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不 迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认 真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代 所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿 教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大 学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是园丁 那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可

16、 以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键 在于师德。二、教育教学方面：我20年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就 了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师， 理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验， 与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打 成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也 有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实 在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作， 我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩

17、子们的 特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我 每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后 上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热 爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。 五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学 上，我结合纲要，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了 新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力 为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教 育形式融入到我的实际行为中。三、自我完善与发展方面：我积极学习各种教育理论阅读

18、有关书籍，以充实自己，以便 在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分 飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一 点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣一那就是童年的乐趣。这一切都很值得, 因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年.样，有力地推动了学校走进十万家庭、温暖十万学生师德主题教 育活动。老师们也觉得：岳燕老师六年如一日地持接送学生，用自己 的真心真爱呵护着学生，守卫着学生，确实不简单。我们要以岳 燕老师为榜样，脚

19、踏实地地做好本职工作，关爱每一位学生，让 孩子们快乐健康成长。2、做师德承诺做学生的良师，做家长的益友在4月18日的全体教师会上，我校青年教师周莹做为老师代 表，在台上做了公开师德承诺。同时，为防止了承诺和行为两张 皮的现象，我们还对教师的行为进行了跟踪了解和调查，在师德 问卷调查中反馈，老师们都能很的遵守承诺，取得了比较明显的 效果。3、三谈三换体验铸就优秀品质，成就精彩人生校长亲自来到班级，履行一天的班主任职责，把班务打理得 有条有理，让我学到了许多。在校级领导与教师角色互换活动中， 年轻班主任冯老师深有感触的说道。近日，宜昌市李家湖小学在 师德教育月争先创优活动中，特别推出青年教师三谈三

20、换互动体 验活动，对提高全校青年教师的师德修养和教书育人技能起到了 积极的促进作用。我们开展的三谈活动的主要内容包括：一谈思想，交流师德修养和社会主义核心价值观的学习实践，鼓励青年教师积极上进; 二谈学习，交流学习中的收获和感悟，引导青年教师工作学习化， 学习工作化；三谈工作，交流工作中的好经验好做法，引导青年教 师明确今后的工作目标和打算。三换活动的主要内容包括：一是 换位思考。站在他人的立场上思考问题，处理问题，争取学校领 导与教师相互理解和支持；二是换方法。一种思想换成二种思想, 集思广益，获取办好教育，促进发展的金点子；三是换角色。校级 干部与老师角色对换，履职一天到一周，看工作，比实

21、绩，相互 学习借鉴，共同提高。在活动中，四年级一班班主任赵老师感慨地说道，交换角色 虽然只一天时间，但让我学到了校长班级管理的新理念新方法， 感受到当校长的难处。今后一定要努力学习和掌握教书育人的技 能，多支持学校工作，共同努力，把学校办成人民满意的学校。4、师德演讲比赛学师德楷模，做育人先进为进一步推动师德主题教育月活动，激发全校教师教书育人 的热情，展现他们爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。5月9日，我 校学师德楷模、做育人先进师德演讲比赛在学校多功能厅举行， 来自语文、数学、体育等教研组的六名教师参加了比赛。经过一 个多小时的比赛，通过评委量化评分，评选出一等奖2名、二等 奖4名。在比赛中，

22、他们从不同的角度阐释了师德的丰富内涵，通过 课堂教学、关爱特殊学生、密切家长关系等多个侧面汇报了他们 以汪金权老师为楷模，在师德阳光下一路前行的先进事迹，真实 地反映了该校教师在平凡的工作岗位上做出的不平凡的业绩，为 全校教师上了一堂生动的师德教育课。5、师德问卷调查真诚问民意，真心抓整改早晨，千名学生来到学校，慎重地将填写好的师德问卷调查 表投进师德问卷箱里。5月17日，我校在学生家长中开展师德问 卷调查活动，标志着该校爱岗敬业、创先争优师德主题活动进入 到倾听民意、整改争效、全面提高阶段。师德问卷内容包括是否体罚或变相体罚学生、乱办班、乱收 费、有偿家教等十大热点问题。采取学校统一发放、统

23、一回收、 集体统计分析、集中反馈等措施，保证了问卷调查的真实性和可 靠性。在问卷调查的同时，学校还增设了学校师德师风、教育教 学质量建议栏目，广泛征求学生家长的意见。调查问卷结果显示： 基本杜绝了体罚或变相体罚学生、乱收费、乱办班等不正常现象， 学生家长的满意率达98%,同时，学生家长也表达了希望学校不断 创新教育教学方法，不断提高办学水平的良好意愿。二、抓特色凸成效，千家百户情1、专题会议定走访措施传播教育真情，温暖学生心田4月11日，学校召开了走进十万家庭，温暖十万学生专题会 议，进一步强调和宣传了此项活动的重大意义，小结前期工作情 况，提出了脸带微笑，沟通无限，心怀真情，解难帮困12字走

24、访 要求，并通过行政进班，教师跟班等措施，走访家庭一户不落， 将走进十万家庭，温暖十万学生活动不断引向深入。根据活动要求，全校教师立即行动起来。行政人员一人负责 一个年级，通过勾画学生分布图，与班主任老师分析学情，了解 走访重点，拟定家访时间表等多种措施，落实走访工作。学科老 师配合班主任老师，分头走访，重点合访，特殊多访，并通过一 人一张走访记录表，一人一份资料卡等方法，对走进十万家庭， 温暖十万学生情况进行跟踪检查落实，其结果纳入到教师师德教 育月考核之中，有力促进了活动的全面开展。2、及时通报反馈走访情况一卡三表四制推进家庭大走访4月份，学生家庭大走访工作全部落实的有高语组、数学组等 五

25、个教研组，做的最好的有冯老师、刘老师等30位老师。近日， 学校举行走进十万家庭、温暖十万学生通报会，向全校老师公开 家访情况，推广家访经验，将该校开展的一卡三表四制家访活动 不断引向深入。为深入开展走进十万家庭、温暖十万学生主题活动，我校推 出教师家访卡、家访计划表、家访记录表、家访考核表和家访台账制、实情公开通报制、家访评比制、家访奖惩制等一卡三表四 制，通过定期检查、定期评比、定期公开、定期回访等四定措施， 认真抓好走访学生家庭，温暖学生心灵主题活动，并建立了教师 家访档案，得到了全校教师的大力支持和积极参与，收到了明显 的活动效果。通过一卡三表，清清楚楚地反映了每一位老师的家访情况， 突

26、出了家访重点，将计划家访和随时家访有机结合起来，基本实 现了家访人人参与，家访覆盖率达100%,老师与学生家长的联系 更加密切，家庭与学校的关系更加和谐，受到学生家长和社会的 普遍欢迎和好评。3、晾晒交流扬走访先进篇篇家访日记，浓浓教育真情今天下午，我走访了小文的家庭，与他爸爸共同分析小文的 优缺点，向小文爸提出了三点建议：一是建议家长经常与老师保 持联系，及时沟通、交流孩子的学习和表现；二是建议家长和孩子 定个合约，不完成作业不准玩，让孩子明白犯错是要得到惩罚的 道理。三是建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书籍，培养孩 子的读书兴趣和习惯。为进一步推动走进十万家庭，温暖十万学 生家访活动，我

27、们特别推出了晾晒家访案例、家访日记活动，几 十名教师通过网络和文本两种形式，进行传阅和交流，相互学习、 相互借鉴，相互促进，在全校掀起了新一轮家庭大走访活动的新高潮。为全面落实全市走进十万家庭，温暖十万学生家访活动，我 们制定出台了家访计划、家访日记家访案例、家访清单等一系列 制度，采取把每天下午4： 00确定为固定走访时间、周末教师自 由走访、一人多访、多人合访等具体措施，把教育真爱真情播撒 到学生家庭。为落实相关制度，检查活动效果，李家湖小学推出 了家访案例、家访日记晾晒活动，交流家访经验，发现先进典型， 推广成功案例，推出一批优秀家访日记、家访案例，参加全区评 优评先活动。教师也反映，通

28、过家访日记晾晒，学到了不少家访沟通的好 方法，了解到了一些新情况，发现了一些新问题，对进一步联系 家庭，关爱学生起到了积极的促进作用。4、结合党建品牌促深入踏遍社区，走进家庭，温暖学生为全面落实走进十万家庭，温暖十万学生主题活动，学校以 教育服务便民站为龙头，带动全校教师入社区，进家庭，访学情， 问民意，解难题，推出了学习辅导、家教指南、心理疏导、成长烦 恼我倾听、亲子活动、社区坐诊、家教良方、红领巾书屋、教学开 放周、温暖学生回访站等十大服务项目，采取分片包干，专人负 责，全校联动等措施，增强十大活动项目的实效性和针对性。为开展好走进十万家庭，温暖十万学生主题活动，教育服务便民站依靠党团组织

29、，挑选骨干教师参加教育服务便民站活动， 建立了分片包干制、每周活动制、家访登记制、业绩访问制等一 系列规章制度，向社会公布了服务电话，实行24小时教育服务, 力争有求必应，有难必帮，做到定期策划、定期研讨、定期活动、 定期总结，并根据实际情况，不断推出新的服务项目。与此同时，教育服务便民站还与李家湖社区、沈家店社区等 社区建立了走进十万家庭，温暖十万学生主题活动合作关系，联 手开展关爱留守学生、流动人口子女、农民工子女系列活动，建 立了学校社区留守学生、流动人口子女、农民工子女活动中心， 推出了寒暑假作业辅导、体育游戏、读书吧等专项活动，安排老 师和专人负责，使这部分学生假期生活有规律，学习有

30、计划，安 全有保障，解决了学生家长的后顾之忧，受到学生家长和社会的 一致好评。据不完全统计，教育服务便民站接待家长2000多人次, 上门服务800多次，坐诊社区5次，电话答疑100多条。通过以上系列活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的 人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育 人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风校风。师德建设教育月活动个人总结本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下，发扬自 立自强、团结合作的实中人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人模式，全面实践发展教育的尝试发展、自主发 展和超越发展三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、教师 的持

31、续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和 学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素， 是学校的第一资源，因此，我们奉行以教师为本的管理思想，坚 持尊重、培养、使用的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规 划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新 修订了中山市实验高中高级德育教师评价方案、中山市实验 高中班主任评价方案，还新制订了中山市实验高中实习班主任 制度。通过对教师角色形象塑造、三师制度、校本培训、职务培 训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守饮水思源、宁静致远的校训，高扬 自立自强、团结合作的学校精神，共同营造爱国、修身、敬业、多 能的良好校风、爱生、垂范、善教、创新的优良教风和尊师、律 己、会学、进取的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和 文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建 设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了