小学教师师德师风心得体会(汇编14篇).docx

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1、小学教师师德师风心得体会（汇编14篇）小学教师师德师风心得体会1当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断 更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此 本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善 自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌 实地深入研究，并努力实践。在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现 在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思；对待学生的严格并不 等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的 心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的 目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修

2、养的 学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、 和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学 生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做 到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。以后我还要继续坚持学习教育法、教师法，按照中小 学教师职业道德规范严格要求自己，依法治教，依法从教，为 人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教 育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教 的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深 师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达 到教育学生的目的。教育首先是一种保护

3、，保护学生的人格，保 护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想 听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发 现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育 细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作 中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好 的师德师风，共同撑起教育美好的明天!小学教师师德师风心得体 会5百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神 圣职责，教师教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在 迁移默化地影响着学生。作为教师不仅要较好书，更要育好人， 各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教，

4、以 德育人，才能引导学生全面发展。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质， 对学生要有慈母般的爱心，本人从事教育教学工作已有三年了， 深知教师师德建设的重要性，我也经常自查自己的师德师风，是 否符合现代教育的教师要求，现把自己对师德师风的 认识和自查 情况总结如下：从事教学工作以来，有得有失，收获往往是大于失去的，更为重要的是从教育的过程中懂得了很多很多。现从大 纲方面分析一下自己。（一）爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事 业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样 做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样 做人。（二），为人师表。作为一名

5、教师我深深地体会到自己的一言 一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举 止，要求学生做到的，自己首先要做到。（三），严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。（四），关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生 有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批 评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生 的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体耨学生。 节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了 老师的关爱，家的温暖。（五），廉洁从教。在担任班主任期间，我会平等的对待

6、每一 位学生，努力发现他们的优点，时刻抓住最大契机去教育学生。 在放假期间，我是坚决反对有偿家教的，教书育人是我们的职责，国家培养我们给我们好的待遇就是要求我们专心教书育人，所以 我们更不能进行有偿家教，随意收授家长的礼品或宴请。经过这段时间的师德师风自查整改，我深深地体会到”爱岗, 敬业，奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足。现在罗列 如下：（一）（二），教研力度不够。多年来只是备课，上课,听课，只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零 碎的思考多，整体的谋划少。（三），很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件

7、的限制，也有个人因素。经过我对师德师风的再次学习与领悟我深知，我要改正缺点, 继续发展自己提高自己，所以制定了整改措施，如下：（一），认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务 上，提高自己的教学水平。（二），改进教学方法，虚心向同仁学习。开拓创新，提高教 育教学水平。（三），爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。在工 作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想，急学生、家长之所 急，全心全意做好教育教学各项工作。只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生， 才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家 的栋梁之材。小学教师师德师风心得体会6“

8、百年大计，教育为本;教育大计，教师为本；教师大计，师 德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基 本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教 书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年 树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫 长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？1 .爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽 力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不 求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学 习，不断进取。2 .热爱学生，关注每一位

9、学生的健康成长。在完成传道、授 业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生 关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。 先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深 受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含 义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。3 .以身作则。教师的.言行对学生的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好 的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。4 .孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学

10、生， 只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自 身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素 质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取, 开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积 薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。5 .终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识 和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科 学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态, 人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教 师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习” 的观念，

11、紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不 管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比 别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是 我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促 进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要 进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!海 阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之， 今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取， 不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个

12、新的挑战。小学教师师德 师风心得体会7有句名言说的好：“生命的长度是有限的，但其宽度却是无 限的“。5月18日，我校组织全体教职员工，在电教室收看了由 教师进修学校组织的“师德标兵，育人先锋”的报告会，感想颇 深，教育是延长自己的精神生命，而教师就是在用自己的行为来 拓展他的宽度，这是无限的。我从教二十五年我一直在不断思考 这样一个问题：怎样才能成为学生心目中真正“信其教、乐其道” 的一位好老师？通过钱慧仙老师等人的报告，我认为有以下三个 方面：第一：教师的品德修养是为人师表的重要前提。老师要以德 立身，以身立教。我的专业是思想政治教育，我深深懂得教师这 个职业是神圣的，专业对学生的影响程度，

13、不仅包括全部感情、 时间、精力而且还要付出全部心血，那种默默无闻的付出，没有 回报的付出，是我们无谓的选择。多年来我就是以此来要求自己的，上课早来晚走，认真批改每一份作业，我能够坚持一贯从不 懈怠，为我的教学生涯添光加彩，这不仅是师德的具体表现，而 且还能拓展生命的宽度。第二：信仰是支撑我前行的动力。不知怎么地，我一站在讲 台上，就有一种无穷地力量支撑着我你，那就是对教育事业的热 爱，对教育事业的忠诚，对教学工作的信仰。教学工作对于我来 说是一种精神寄托，而不是谋生手段。我从内心珍爱、珍惜这份 职业，甘心付出，无怨无悔直到永远。学高为师，身正为范。作为 一名教师，要有较高的学术造诣以及比较优良

14、的专业素质。教师 还应当具备有朝气蓬勃的精神，时时处处表现出一种乐观、开朗 积极向上的精神面貌，这对于引导学生培养积极向上的性格会起 到潜移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困难，只要一进入 课堂，我就会立刻调整好心态，以积极饱满的热情去面对学生， 使学生在健康向上的氛围中快乐地学习。这就是我的信仰的伟大 作用力，是我为之付出而快乐的事情。第三：努力工作，认真工作。听了报告，我觉得在教育我的 学生时，用晓之以情，动之以理的原则，对学生进行教育，我会 告诉他们要对将来充满信心，要做一名对社会有用的人，要有对 社会的责任，就要从小事做起，要树立信心，让他们明白，世界 上所有的事情做起来一点都不难，

15、但事情要做成功，一定要认真对待每件事。世界上没有难的事，只有认真和不认真对待的事情。 钱老师告诉学生，不要悲观，世界上没有聪明和愚蠢，只有成功 和失败。成功了就是聪明，失败了就是愚蠢。成功要认真、要勤 奋、要拼搏、要努力！在学习阶段能不休息就不休息。在别人休 闲的时候，你去工作，将来才会脱颖而出！她告诉学生，要树立 信心、培养能力，要爱国、爱校、爱老师，要学会感恩！这些都是 我所追求的。教育是一项伟大事业，我要用我努力的工作态度对待每一名 学生，对他们进行潜移默化的教育，用我不懈的努力书写对教育 的尊重！小学教师师德师风心得体会8教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，

16、似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚 的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学 生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己, 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正, 不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为 有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在 知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒 泥沙，而教师

17、如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一 批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选 择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠 万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的 教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育 人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为 教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精 心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师 德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅 汤”的坏影响，但毕竟

18、还只是小范围的事。教师群体如果风气不 好，特别是与社会上的不良风气沆潼一气，其危害性就大了。这 时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不 良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污 染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占 学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下， 必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整 顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后 代的.影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行 风正，又

19、可影响世风。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德 师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少 教育家有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以 身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要 教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们 清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化 责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为 教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养 学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和 你接近，

20、以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为 有道德的人。小学教师师德师风心得体会9国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在 人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上 辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做 学生喜爱的老师。做一个人人赞美的好老师。师德师风体会：师爱就是师魂教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师 魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并 不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对 学

21、生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的 且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是 神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这 种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程 中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我 深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性 仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他 们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一 个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有 些困难，因为我要面对的是几个班级的

22、学生，精力较为分散。而 在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受 到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能 当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学 生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师 是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学 生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正， 不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为 有用的人才，就必须把书教好。这

23、就要求教师要具渊博知识。在 知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的.一朵浪花，一粒 泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一 批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择 了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万 贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教 师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己 不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学 生心灵上精心施工的工程师。在上课时，题西林壁中的“只缘身在此

24、山中”的“缘”是“因为”的意思，但是很多学生总是不明白，总是要写成“缘故” 这个意思。我又再三强调，还是有学生这样认为，做练习时也写 错。后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更容易明 白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘”字的意思，还有 让学生明白整首诗的意境。学生们理解就容易多了，效果也不错。所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但 是有一部分学生就是不肯开口读书，如：我们班有这样一个后进 生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教育帮助他，都没 有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站起来也不肯，不用说 开口读书了。虽然平时他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变 小了。

25、原先，他不起来读书，我也不批评他，只是叫他坐好注意听 别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有勇气 站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面默默地小声跟读。 其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学 会笑他。因为平时都是他笑别人，哪有别人笑他。有一次，我教 到了诗歌，诗歌的旋律是很优美的，就算是大字不识一个的人听 了都会陶醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手 举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺，也读错了几个字，但对 他来说不容易了。我就问其他同学，他读得大声吗？同学们大声肯 定地回答：“大声。”我

26、就说：“老师也觉得他读得很大声，这 是挺好的，很多同学读书的时候声音特别小，你们应该向这位同 学学习，大声地读书。”经过这一次，以后上课他常常大胆发言。 从此，这位同学开始转化了。其实是需要教师耐心找到学生的闪光点，那怕是一点点也不 要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏鲜明、音调和谐的特点，只 要用心指导，哪个学生都会喜欢读的。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习， 使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给 学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。小学教师师 德师风心得体会10法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧

27、，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之 旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今日，对于从事教育 工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十 分重要，而好的教师必须要爱岗敬业，在强烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业 的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行， 都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我 的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行

28、动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无 异于对牛弹琴。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度 负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的 神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂， 并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟 的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自 我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然

29、应对每一个学生， 更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有 教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的 力量，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才， 影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程， 更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学生自觉理解教师的 教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作 用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在 一齐，且有

30、亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重 教师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天 下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育 的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对 全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王 子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须 知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责, 都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教 师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有 格，严而有效。对待学生

31、的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生成长提高热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心 灵。让学生感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对 学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑 捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感 情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进 动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断 更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍 姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然 而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，

32、每时 每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到 你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知 识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新 技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书 育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道 德，发扬优良学风身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来 感召我们每一位学生。小学教师师德师风心得体会11有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生 做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育

33、的过程，还是 教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话 包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。 也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进 行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人 的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完 整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢? 古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教 师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并 使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样 做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在 影

34、响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可 以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课 堂教学效果。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原 则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要 “严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现 代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爰学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热 爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界 上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能 点铁成金。都说母

35、爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中， 热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生 更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学 生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重 他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同 时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不 带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所 面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。 面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革， 面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得

36、住寂 寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫 贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职 业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师 崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由 经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成 自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必 须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水， 一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得 深”外，还要对其它学科和领域的

37、知识“知得广”。今天，我们 再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的 同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增 添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身 教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的 思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身, 也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样， 只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本， 让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可 持续发展的教育。总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重 要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基

38、础。在我们为蓝天教育 事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做 得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！小学教师师德师风心得体 会1211月26日下午，我校全体教师在校领导的组织下一起观看了延寿县20_年师德先进事迹报告会的实况录像，认真聆听 了四位模范教师的先进事迹，听了师德标兵们精彩的报告，感动 之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。四位师德标兵有寿山乡的刘忠波老师、延寿镇洪福小学的张 淑霞老师、青川中学的李老师、特教中心的董老师，在报告会上， 四位师德标兵分别作了大山中的34年坚守、信念是我前进的 动力、把生命融入教育事业、真实的特教人等报告。四名 师德标

39、兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切 身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，七十年代的大学生 一刘老师毕业后放弃优越的工作环境，来到大山中坚守34年的教 育工作，在艰苦的环境中与学生在一起坚守，托起了孩子上学的 希望几十年来行走不便李老师，坚定信念，推动他前进的方 向献身教育。他们的故事为我们上了生动的一节课。爱岗敬业， 爱生如子在他们的身上得到诠释。四位师德标兵典型的故事，平 凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学 生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听后，觉得作为一名人民教 师要深刻理解师德内涵，体会如下：一、加强学习，充实与完善自我。社会在发展，知识在更新，

40、知识容量在扩大。不学习，就跟 不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助 学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课 堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。小学教师师德 师风心得体会2通过开学前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进 一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体 会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽 瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职 工作，尽职尽责地完成每一项教学工作

41、，不求最好，但求更好， 不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习义务教育法、 三、爱心是师德 素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成 绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无 论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特 困生，更是要“特别的爱给特别的你，“切忌易怒易暴，言行过断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途 径。二、加强师德建设，提高自身素质。学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出 来的。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教 书育人；走下三尺讲

42、台，为人师表，对学生的教育是潜移默化的、 巨大的、深远的，甚至是受益终生的。三、关爱每位学生，做学生的良师益友。没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不 关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。每一 位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓 励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他 们在愉快的情感体验中接受教育。要做学生的良师益友，要做一 个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必 要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误, 我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我 很我注意尊重学生的人格，

43、了解学生的个性，相信学生，关心学 生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生， 给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康 成长。在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上 严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向 优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用 自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责 任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教 育的蓝天。小学教师师德师风心得体会13十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。这是师德建设重 要性的深刻体现。我们教师的工作性质决定了我们的职责。教育 的

44、育人功能决定了教师应是一个“学为人师，德为世范”的群体; 是一群追求知识，献身教育的模范；是一批认真做人、做事、做 学问的楷模。因此，教师对国家对民族对未来有着巨大的责任， 肩负着神圣的历史任务，同时也决定了建设一支高素质的教师队 伍，德育建设应该放在首位。我们面对的主体是学生，而学生是人，是具有独立思想和自 我意识的人，这一特点决定了教学工作与其他任何工作的本质区 别。教师必须时刻清醒地意识到，自己所“生产”和“加工”的 对象不是机器零件，而是有头脑的人，而且是人民、祖国和社会 的未来建设者，教师就必须明白自己在这过程中所担负的责任， 这责任是民族未来兴旺发达的责任，这责任之重或重于泰山。而

45、 以人为出发点，以人为归宿点，以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为一个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养、 道德情操和积极健康向上的心理，完善的人格的基础。初中阶段， 学生处于青春期，青春期的特点是学生各方面要寻求独立，但他 们对于独立的理解没有正确的引导是片面的，有害的，甚至一个 错误的.或者是不合适的思想会对他们一生产生重要的、决定性的 影响。而教师的责任就在于调动学生的主观能动性和积极因素， 这是学生成材的基础，同时身体力行的潜移默化的引导学生学会 做人、学会做事、学会学习。然后学生把所学的知识内化为品质， 进而这种品质又外化为人格、知识和能力。我认为教师的这种作 用是引导，这

46、种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带动学 生进步。带领者要有榜样的力量，带领者要更胜一筹。而要做到 此，教师首先要是一个积极健康的人，能够起到表率作用，以身 作则对学生产生影响，就要求他拥有博大的学识和高深的修行来 引导学生、感染学生。有人说：家长是孩子的第一个老师，在孩 子身上总能找到家长的影子，我说：老师是孩子精神世界中的第 一个火把，星星之火可以燎原。教师的学识、人品不仅是自己的 准则，同时也是学生学习的榜样，可以说以人格来培养人品，以 灵魂来塑造灵魂。教师是崇高的职业，是令人羡慕的职业，同时也是辛苦的职 业，枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。教师行业无暴利、无势力，

47、容易被诱惑，不安心，甚至不安分。爱岗 敬业就应该首先热爱教师工作，安心教师工作，淡泊名利，尽职 尽责；认真备课，用自己严谨治学的作风感染学生；刻苦钻研， 探索真理，用自己丰富的学识教育学生；诚实做人做事，用自己 的人品感动学生；循循善诱的教诲，用自己的真情启迪学生。作 为教师还要有较厚的知识储备，要有较强的传授知识的能力和较 高的综合素质，正像德高望众的教师，受学生尊重和欢迎的教师， 不仅是学识渊博的教师，同时也是人品高尚的教师。比如，在我们的周围，经常听到学生议论，说他们喜欢某位 老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。这 “喜欢”与“不喜欢”并不存在年青教师或老教师、女教师或

48、男 教师之分。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素 决定的，而是涉及到一个老师的方方面面，比如学识、能力、性 情、言行举止、品德修养等综合素质形成的人格，这是一名老师 吸引学生的主要原因。如果每一位教师除了外表的形象美，更拥 有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和 真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生， 那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐 地成长，在学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。教师不但在 教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，这样学生的性格能受到教师 各方面的良好影响，

49、受益终身。小学教师师德师风心得体会14根据学校师德师风学习活动计划的安排，我通过自己找，同 志提，发现了我在服务宗旨意识，业务知识钻研方面存在着一系 列问题。这些问题虽然很小，但千里之堤，溃于蚁穴。如果不能 防微杜渐，这些问题必然影响个人的进一步发展。一、指导思想和原则整改方案的指导思想和原则：坚持解放思想，实事求是的原 则；坚持有则改之，无则加勉的原则；坚持提高理论素养，锤炼 师德师风建设的原则。二、目的和任务整改的目的和任务旨在于提高自身理论素养，按师德师风建 设的标准严格要求，构建和谐社会，造就一支高素质的教师队伍 而努力奋斗。三、整改措施1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形 势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作