2023年小学落实“双减”工作总结七篇.docx

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1、2023年小学落实“双减”工作总结随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学 生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。 我校自“双减”工作开展以来，努力构建“双减”工作体系、 结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定 实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减 轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快 乐成长，提高综合素养。一、聚焦高效课堂，提高教学质量双减下，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关 键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。为 了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率， 我校开展了课堂常规评比活动。紧抓质

2、量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学 效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学, 呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立 足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位， 上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声” 的高效课堂；三是建立由校领导和学校中层组成的“成长课 堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干 反三、事半功倍的效果。此外，教师还设计多层次、多梯度 的选择性的校本优化作业套餐供学生自主选择，给予学生作 业的“弹性权”，使每一层次的学生都能得到训练、发展。3.拓展作业类型，丰富学习经历除了设计巩固性作业，学校组织教师探索设

3、计实践性、 操作性、体验性作业，把阅读、运动、劳动等纳入每日作业， 让学生实现深度学习，在劳逸结合中健康、全面地发展。三、变课堂，打造高效课堂学校紧扣“减负增效”主题组织理论学习、专题讲座、 课堂实践等研训活动，解决教师开展“减负增效”课堂实践 中遇到的真实问题、实际问题。1 .培训为双减立标学校关注精准施教的教学理念，确定校本研训主题是 “双减背景下的作业设计“，组织教师学习双减下作业 设计和优化的培训，提高教师自主设计作业的能力。2 .课堂为双减溯源各教研组开展以“减负增效”为主题的教研活动，轻负 提质，把作业融入课堂教学中。追本溯源，巧妙探索，致力 向课堂40分钟要质量，带动课堂效能提升

4、。3 .凤凰教学节为双减添彩在双减下，学校举办凤凰教学节，依托学校的“三问三 学一练”的课堂教学模式，以“小组互学”为研讨点，助推高效课堂教学，促进学校教育教学质量的进一步提升。U!、丰服务，务实课后托管学校结合实际，开设托管“凤凰齐飞”课程，包括“凤 德” “凤健” “凤雅” “凤勤” “凤艺”等内容。其中，凤德课程主要结合学校“凤说有礼”校本课程， 以培养“五德小凤凰；凤健课程主要通过开展摸高、挂杆， 乒乓球护眼操等学校特有的体育项目，增强学生的身体素质; 凤雅课程主要通过开展围棋，书法，阅读等，以增强学生文 化内涵。凤勤课程主要通过开展3-5年级空中农场劳动实践、 1-2年级整理、收纳等

5、形式，以培养学生动手实践能力；凤 艺课程主要通过开展小乐器，舞蹈，合唱等形式，以提高学 生艺术欣赏和才艺水平，做到动静结合。通过“1+X”托管服务模式，实现了作业“校内清零”, 不仅减轻了学生的课业负担，还开拓了学生视野，激发了学 习兴趣，促进了学生身心健康发展。五、全评价，助推双减落地自“双减”政策以来，学校本着以“学生发展为本”的 评价观，以每周学校的三项评比和班级每日的优化大师评分 为抓手，把五德育人目标的规范浸入其中。通过班级周冠军、月冠军，金凤凰、银凤凰等的评比， 搭建起优胜班级、优秀个人展示的平台，开辟出一条五德小 凤凰成长的特殊渠道。学校积极为学生创造各种展示自我的平台，鼓励学生

6、参 加各项综合实践活动，通过这样的奖励形式进一步激发学生 学习及实践的热情，不断提升学生素养，落实育人目标，促 进学生的全面发展。如，学校利用课后托管时间和学生们来 了一场红色电影之约，学生们与校长一起观看红色电影长 津湖，看电影、品美食美哉乐哉！六、亮逐梦双减新征程“亮”出，“亮”出精彩。学校结合实际开设“凤凰齐 飞”课程，在减轻学生作业负担的同时，促进学生全面发展。 “双减”以来，学生提交了一份份纷呈的实践性、探究性作 业，学生在实践中开阔眼界，增长见识，点亮梦想，开启新 征程。学校积极开展“双减”信息宣传工作，在XX信息宣传 报送累计得分为第一名，荣获XX区“双减”信息宣传先进 单位。1

7、 .播撒非遗传承种收获劳动教育果学生在粉干教室中动手操作中，学习传统制作工艺。在 教师的指导下体验双桥粉干制作过程，展示制作成果，并在 校门口设立粉干售卖亭一一粉铺，传承发扬优秀的“非遗” 文化。粉艺“非”扬课程被评为衢州市精品课程。2 .艺术之花香满园舞台展梦情飞扬艺术是一种审美教育，可以实现学生个性全面和谐地发 展。学校成立小凤凰舞蹈队，小凤凰合唱团，小凤凰鼓号队， 小凤凰智创校园等多个艺术社团，利用凤艺课堂、乐器进课 堂展演、凤炫大舞台、凤凰艺术节等平台，为每位学生提供 自我展示的平台。3 .多彩主题队活动点亮双减新空间“双减”政策落地，减轻了学业负担，将周末和假期还 给了学生，让学生有

8、更多的时间走到户外，拥抱阳光。为此， 学校大队部开展了丰富多彩的假日少先队活动，让每一位学 生在社会大课堂中健康成长。在少先队活动中涌现了一批批优秀队集体和优秀少先 队员。其中，郑浩轩同学被评为“XX省青少年英才红船好 少年”，蓝彦卢轩被评为“衢州市好少年”，李辰皓、李宜 莲等同学被评为“XX区好少年”。4 .凤健体育展风采引领双减新风尚为了让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运 动中来，在不断挑战中遇见更好的自己，学校坚持“把健康 还给学生，把快乐还生学生”的原则，开展了丰富多彩的凤 健体育活动，活动形式有跑操、跳绳、自编凤凰操、吊杆和 摸高、野营拉练、凤凰体育节活动等，学校自创“乒乓

9、球护 眼操”既保护了视力，又提高了学生兴趣。学校凤健体育相 关内容争相被省、市、区各大媒体报道。“路虽远行则将至，事虽难做则比成“。“双减”路上, XX小学将不断完善各项工作，继续深入地思考和探索，做到“减负不减责任，减负不减质量”，构建教育良好生态，促 进小凤凰全面发展、健康成长，让小凤凰在“双减”新征程 中绽放异彩。镇中心小学2023年落实双减工作情况报告为深入贯彻落实教育主管部门关于进一步减轻义务教 育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见等“双减”文 件精神，xx小学积极响应号召，切实减轻学生过重的课业负 担，提高课堂教学效率，充分发挥学校在课后服务中主渠道 的作用，真正让“双减”政策在

10、基层学校落地见效。一、政策学习，提早谋划知双减学年伊始，学校主要领导便成立“双减”政策学习专班, 组织签署落实“双减”工作承诺书，研究制定具体方案部 署。副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求, 指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”，在减轻学生 负担的同时提升育人质量，促进学生全面发展。学校结合教学实际制定了减负提质工作方案作业管 理办法“课后托管服务”实施方案劳动教育工作方案 等一制度文件，形成了常态化的工作模式，让教学任务开展 有规可依、有章可循。二、作业管理，减量提质重设计如何让学生从传统作业的束缚中解放出来，全面提升素 养、释放个性，是“双减”政策落实过程中绕不开的命题。

11、 我校从作业设计入手，精心思考、用心谋划，通过作业设计 “四步走”一明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明 确作业批改标准、明确作业评价体系，使作业减量增质，让 学生在实践中体验各个学科的独特魅力。三、教学改，项目拓展强创新各学科老师跳出书本，激发学生内驱力，根据学科特点, 设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型，引导学生从 实践体验中促发“深度探究”。通过团体协作，实施项目化 学习，让老师与学生共同成长。本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安 排拓展课，开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓 展课程，学生根据自己的爱好参与到拓展课中，充分发展学 生的个性，为学生的成长搭建宽

12、阔的平台。、课后托管，提升服务见温情.以评促学，以评促教。学校将每周三设定为“无作业日”，课后托管服务时间 进行过关小练习，由学科教师根据本阶段学习内容自行命题, 教研组审核后由教务处统组织，各学科教师根据过关结果查 漏补缺，以评促学，以评促教。1 .以辅促学，以点带面。我校学困生较多，课后托管基本服务时间，语数英科多 位老师进班辅导，对课堂遗留问题查缺补漏，对课后作业答 疑解惑，让孩子们高质量、高效率地完成课后练习，从繁重 的作业负担中解放出来。五、多措并举，五育推进助成长在全面落实“五育并举”的教育环境中，我校积极转变传统考核方式，低段年级举行趣味游考活动。本学年学校以“喜迎虎年”为主题组

13、织非笔试性期末游考，各科老师为小 朋友精心设计了 “XX”等10多项游戏，切实提高学生的综 合素质。本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级 开放，基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区， 老师和学生不仅参与劳动，还进行研究性学习，以蔬菜种植、 养护、收集、制作等项目化活动为载体，创新性地浸入劳动 教育，培养学生的劳动能力和劳动精神。本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场” 进行研学，孩子们在农场中做植物轧染、打糅耙、挫稻草绳、 挖番薯，通过实地观察、动手参与、体验互动，培养了学生 独立生活、劳动勤学的能力，同时在团队活动中激发了集体 荣誉感和合作精神。学校通过实践研学，真

14、正做到了为学生 课业负担做“减法”，为学生健康成长做“加法”，有效助 力“双减”落地。自“双减”政策出台以来，XX小学全面贯彻立德树人、 五育并举的教育目标，围绕学生课堂学习、作业质量、体质 健康、延时服务等多个方面采取了一行动举措，让政策落地 见效、让校园生活更有品味。接下来，我们将继续努力，认 真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，切实强化 责任落实，不断深化课堂改，强化差异化教学和个别化指导, 在减负教育改之路上不断探索，办满意的教育，助学生健康 的成长。2023年春季学期落实“双减”政策情况报自“双减”出台以来，我校把“双减”工作纳入年度工 作计划，合理安排课后服务工作，结合学校

15、实际完善“双减” 工作实施方案，明确目标，责任到人，制定系统的配套制度。 在落实“双减”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥砺前行， 开拓贯彻“五项管理”道路，多措并举落实“双减”工作。1、积极宣传动员，取得家长理解与支持。为进一步开展课后工作，提升课后服务水平，学校通过 召开家长委员会、致家长的一封信，班级QQ群等方式，广泛 深入宣传课后服务实施方案和服务，取得家长和社会的理解、 支持和监督，使家长、学生充分了解有关安排，引导家长自愿参加课后服务。2、丰富学校课程，做好课后服务工作。在开齐开足课程的基础之上，为进一步满足学生的需求, XX中一直在丰富学校课程，注重教育发展，为学生的成长搭 建宽

16、阔的平台，切实提升课后服务质量。学校共开设了开设 3D打印、剪纸、足球、啦啦操、英语演讲、益智游戏、逻辑 推理等40多个丰富的社团活动课程，文体结合，形式多样， 充分满足学生多样的兴趣爱好。根据学段、学科特点，学校还开展全员阅读、书写、长 跑、足球等综合素养等课程。晚辅导、晚自习时，每个班级 都安排不同的学科进行，对确有需要的同学进行个别辅导、 答疑等工作；近期还计划开设物理、化学、地理、生物综合 实验课程，在实验课程中进一步激发学生学习兴趣和探究欲 望，满足学生多元需求，为校园文化添上鲜亮的一笔。3、加强学科建设，抓好课堂主阵地。学校融合XX中集团校师资力量，多维度加强各学科三 年一体化建设

17、，统集体备课，邀请专家、名师指点，以学生 的学为中心，推动XX中“省学”课堂再升级；进一步规范课 堂教与学的管理。落实常态课教师教学的“六个要”和学生 听课的“六个要”，向常态课要质量。组织教师进一步加强 对课堂教学的研究，不定期邀请专家指导，落实好骨干教师 示范课、青年教师竞赛课，相互学习，相互交流，共同成长。4、做细作业管理，切实为学生减负。学期伊始，学校通过教工大会、教研组长备课组长会议 等，明确解读了 XX中关于作业管理的要求。严格控制学生作业量，全面落实作业校本化，精心设计 作业，落实作业公示制度。组织多形式的作业设计与管理的交流活动，结合各学科 特点和学生实际情况，设计满足不同学生

18、的分层作业。加强作业管理，实行作业布置分层、弹性和个性化，杜 绝机械性、重复性、无效性作业，严格控制作业总量，把家 庭作业尽量控制在学校完成，数学每天的作业在校内完成, 同时进行智学网批阅，每周定期对教师作业布置与批改情况 进行检查与公示。“减负不减效，减量不减质”。双减政策的实施，有效 减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，使学校真正成为 学生学习、生活的乐园。“双减”工作任重而道远，学校将积极探索减负增效的 有效途径，不断提升课堂教学效益，丰富教育教学形式，促 进学生身心全面健康发展。实验小学落实“双减”政策执行情况报告在教育政策引领下，XX实验小学围绕“一切为了成长” 教师示范研讨课等一

19、教研活动，逐步形成高效课堂教学模式, 以此提高全体教师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计，实现减负目标双减下，为了减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作 业要求，我校提出了 “三提“、三控”，提高作业设计质量， 确切落实“双减”作业新标准。三提”分别是：提高作业设 计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即 控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。学校教 导处集结学校骨干力量，组织开展了 “高效课后分层作业设 计”活动，分为”基础题提高题“拓展题”，让学生根 据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生 感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的 学习闭环，促进

20、学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反 三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活 动，学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的 阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书， 以满足学生不断增长的阅读需求。为保障图书采购科学规范, 学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了 学生读物审核小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生 的办学宗旨，坚持“五育并举，以德育人，培根铸魂，启智 润心”的育人理念，全面推进五项管理，助力双减扎实落地, 全力营造优质教育生态环境。

21、一、主要做法与成效（一）主动对标“双减”工作各项要求，多措并举积极 推进“双减”工作扎实推进立足校情，多次召开校委会会议、班子会议、级组会议， 积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领 导工作重心下移，让全体师生充分认识到落实“双减”工作 的深远意义。（二）优化作业设计形式，减轻学生作业负担作业量层面：一二年级不布置书面家庭作业，不进行纸 笔考试；三至六年级在课后延时服务60分钟内语数英三科 科学分配，科学布置。作业结构层面：从学科分配上，由以往集中在语数英等 考试学科，向其他考查学科迁移；从作业形式上，由过去的 书面作业为主，向兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性 方面推进；从目

22、标培养的角度上，由曾经的书本知识学习为 主，向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践 能力提高方面过渡。（三）激活“学本教学”范式，致力打造高效课堂在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下，解决 了以往课堂存在的多重困境。一是课堂在“先学后教互助展 评”的基础上，重视学生的自学、互学、展学、固学，引领 课堂在高层次的目标层面有真正的学习发生；二是课堂的真 问题丰富起来。能真正引发学生思考、真正切中所学知识背 后隐藏的互相交织的逻辑交融点；三是课堂有了真对话，能 够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞，提高了捕捉课堂 生成的意识，让高效课堂运转流畅。（四）教师自觉成长意识加强，专业素养明

23、显提高发展教育，必先发展教师。为建立良性的课堂生态，学 校对教师的素养提出了更高的要求，基于调研对比发现，学 校教师在工作之余，能够合理安排时间，锤炼业务水平，提 升个人素养。二、存在问题与不足1 .要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调 “破五唯”，部分家长为了孩子考取更好成绩，在课后及节 假日期间让孩子强化练习或上辅导班；部分家长为发展学生 特长，盲目要求孩子参加多种艺体类培训，无形加重学生负 担。2 .在“减负增效提质”前提下，教师在作业设计方面， 还需进一步深入探究。3 .在“学本教学”推进过程中，课堂效率与预期效果尚存在差距。4 .教师的专业化成长，专业素养提升方面还有很大空

24、间需要填充。三、未来发展与探究1 .建立规范制度。一是要加大常规检查力度，及时了解 学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制，班主任协调 家庭作业总量制，年级组统布置家庭作业制等；二是要将学 生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来，对问题突 出的实行一票否决；三是大胆探索减负增效提质的新思路、 新方法，加强宣传，引导家长树立正确的成才观。2 .转变教育观念。首先要摒弃打时间仗，题海战，一味 应试的观念，树立“尊重规律” “以人为本”的观念；其次 要抛弃“唯分数”的观念，树立“立德树人” “五育并 举” “全面发展”的观念；第三要唾弃“减负就是躺 平” “减负等于减责”的观念，树立“减负增效

25、” “负担减 下去，素质提上来”的观念。3 .提高备课实效。备课是教学流程的起点，是提高课堂 效益的前提。因此，教师必须从认真备课做起，除了备教材， 还要备教法，备教具。除了备学生，还要备学情，备学法。 除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能 够发展学生的关键能力。4 .构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程 中深入探究，创新课堂模式，为学生进入探究学习、合作学 习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识” 到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“教师 强求”到“自主学习”的转变。5 .创新作业设计。教师要精心进行作业设计，用心“备 题”，细心“选题”，

26、为学生提供更多的作业菜单，让学生 拥有选择作业的权利和机会。概括起来说，就是要在四个重 点问题的解决上有所突破，即：学法指导的启发性、延展性 和探究性；作业内容的层次性、针对性和有效性；作业形式 的多样性、趣味性和选择性；作业习惯的主动性、条理性和 规范性，以达到轻负担，高质量的目的。6 .改变评价方式。学生天性不同，禀赋各异。坚持多一 把尺子评价，坚持多一些标准评价，从学生的性格特点、特 长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生 的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看 见自己“，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信， 全面发展，健康成长。7 .提高自身素养。作为

27、一名教师，如果不提升自己则敬 业不易、精业难成。因此，必须挤出时间，熔炼自我，完善 人格，增强能力，提升素养。总之，我们必须充分发挥学校育人主阵地作用，营造良 好的教育生态和成长环境，还给孩子们一个健康快乐的童年 生活。即便慢步寸进，进一步有进一步的欢喜！学校“双减”工作落实情况汇报为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量, 学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减” 工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进 “双减”校本实施。一、反复学习，充分调研从开学至今，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务 工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。 接着先后召开了

28、年级组长、教研组长、班主任、任课教师的 思想统会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研 讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的 校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业, 尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生 快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后 服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨 分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面 达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。二、缜密部署，严格落实在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双 减”工作部署会。会上，王建锋书记向全校教师传达了主题 为

29、“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。 王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的 解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师 们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工 作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方 案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容, 让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选 择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作, 贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识; 保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。三、家校携手，更好服务校目前已经参加晚托和晚自习的人数XXX人

30、，为了更好 的做好沟通，我们在9月7日和9月16日，分别召开了九 年级家长和七八年级家长会。同时，9月8日下午，学校与 七八九年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都 进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王 建锋校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰 富课后服务供给的初衷：当前减轻义务教育阶段学生课业负 担和校外培训负担的举措引发社会注重。今年教育部把“双 减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批, 进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培 训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课 后服务供给。学，同时，学校还拟定了 “十大推进策

31、略”，即整体架构与 分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与 五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，打造与兴趣 吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级 社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳 优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。U!k严格规范、强化管理我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规，改 进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级 检查制度，用制度去规范教学行为。（一）严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分 钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每 天平均用时不超过2. 5小时。建议充分

32、利用自习课时间和课 后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为 每个班级配备了作业公示板，作业每天公布内容和时间，接 受学生和家长的监督。（二）严格作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典 型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效， 要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。 做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。 即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不 布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置 与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业 形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，

33、鼓励结 合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面 作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育 活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生 活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知 识解决实际问题的能力。（三）严格控制作业布置的方式。教师布置作业不依赖电子产品，应采用“基础作业+作 业”的模式，“作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主 选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完 整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用 手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业， 或强制使用校讯通、APP等布置作业。不得随意要求学生在

34、 手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家 长完成或需要家长代劳的家庭作业。学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入 到教师考核当中。采取定期检查和家长满意度调查相结合的 方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、 在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。U!、加强了学生的手机和健康睡眠管理我校在学校师生集合的场合，集中地就手机管理和健康 睡眠体质管理，提出了具体的要求，保证每天一小时的体育 运动时间，更改了学生的入校时间，保证初中生晚上10点以 前入睡的睡眠管理。“双减”工作事关学生健康成长，事关群众切

35、身利益， 同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针, 坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改， 多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力 帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让满意的教 育，促进学生全面发展和健康成长。喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和 教学需求，制定了科学合理的采购方案。学校根据购书方案 共购置新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师 生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、 学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化 类、儿童文

36、学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等 多个类别。图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图 书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角 建设，加强班级图书管理员培训，实施开放式、流动式图书 管理，保障师生阅读需求。为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的 阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四 中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的 图书尽情阅读；二是每周五延时服务时间为读书分享时间， 学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书 活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家；四 是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考

37、验学生的阅读量, 评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指 导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。四、开展丰富活动，促进学生全面发展延时服务政策落地以来，我校统筹配置课程“套餐”， 以社团方式推进落实，目前我校学生社团有18个，内容涉及 心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个 类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力, 通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人 发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。2、继续探索作业，有效巩固教学效果。3、继续拓展服务渠道，提升延时质

38、量。全体XX小学人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土, 深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在 变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创 XX小学之，为我校教育之花添上一抹浓烈的芬芳。实验小学落实“双减”工作情况汇报教育是国之大计，之大计，课堂是教学主阵地，也是落 实“双减”的主战场。XX实验小学少年军校实施实施“点亮 工程”让“双减”落地有声。经过几年的努力，我校先后荣获XX市近视眼防控示范 校、XX市健康学校、XX市少年军校、区红十字会示范校、最 美北疆国动单位、教育示范校等荣誉称号。一、“三色”工程点亮“睛”彩我校全面贯彻落实教育方针，实现德、智、体、美、

39、劳五育融合，以“三色”护眼工程，点亮学生“睛”彩童年。（一）底色点亮全域保障常评价。学校以评价为导向，每学期两次定期检查学生 视力，了解每个学生的视力变化情况，分析原因，分级管理， 建立视力保健档案，及时采取措施，控制近视眼的发生和发 展。在学校领导的重视和师生的共同努力下，我校学生的近 视眼增长率得到了有效的控制，绝大部分在校学生形成了良 好的用眼习惯，已发生的学生近视现象也得到了有效的救治。定制度。学校将学生视力保护工作作为少年军校建设的 重要内容，成立以校长牵头的“防近”工作五级管理体系。 通过加大学校环境整执，绿化美化环境；加大资金投入力度， 安装班级护眼灯、可护眼大屏、可调节桌椅等；

40、建立起科室 检查指导，班级自主管理，学生自查自纠，家长督促跟进的 工作格，以此形成了 “人人重视，齐抓共管”的“防近”工 作机制。强管理。学校严格落实“五项管理”，按照规定实施的 课程计划，安排每周课程和作息时间，严格控制作业量，定 期爱眼读物，线上教学合理使用电子产品，日常生活科学使 用电子产品，实行九点作业免单制，保证学生每天10小时睡 眠。保质保量上好每一节体育课，认真开展阳光大课间体育 活动和丰富多彩的户外体育活动，切实保证学生“日练一小 时，人人强体魄”。（二）点亮多维爱眼学校每年以6月6日的“爱眼日”为契机，分年级、分 主题开展形式多样、丰富多彩的“爱眼”活动。广泛宣传，全员护眼。

41、利用主题班会、微信公众号、专 题手抄报、健康知识讲座等多种形式，经常性宣传科学用眼、 预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正 确的读写姿势和用眼卫生习惯。教师将培养学生良好用眼卫 生习惯贯穿于整个课堂教学中，课间督促学生到室外活动或 远眺。学生走出校门、走向广场、社区，走向不同人群，宣 传爱眼护眼知识，小手拉大手，内化于心，外显于行。实践，多元护眼。万里江山眼底妆，大千世界目中明。 每逢清明时节，师生与人武部军人一起徒步烈士陵园，慎终 追远，勉励爱眼。与人武部共建“梦想林”，目之所及，春色满溢，美景 护眼，以劳爱眼。军事运动会彰显。爬雪山、过草地，射击投掷，翻躲瞄 准，四渡赤水河

42、，飞夺泸定桥，既是体力耐力的比拼，更是 眼力脑力的竞技！以活动激发XX军娃之内驱力，自主爱眼护 眼，实现军人梦，强军梦。请看现场令人欣慰的是，我们在统计XX军娃心愿卡时惊喜地发现53. 1%的学生都梦想成为保家卫国的军人!（三）本色点亮内外联防科学护眼，多方联动，研发课程，为护眼赋能！入学课程，关注护眼。通过开学第一课、入学专项课等 入学课程，抓住新生入学是防近关键期，教师从一开始就 帮助他们树立“保护视力”的意识，教会他们“正确的坐、 立、行”、“读写姿势三个一”“六个不”等基本常识，久 而久之养成习惯形成“动力定型”。年级课程，分层落实。从一年级到六年级开发形成了 XX 点亮“睛”彩爱眼课

43、程。建立起教学评一体化眼保健操考评 体系，将每天上下午两次眼保健操时间纳入课表，并纳入班 级一日常规考核之中。积极参与区、校、班“三级”眼保健 操专项比赛，课间学生的军体拳、激情大课间等活动，学生 用眼得到了大大放松。“穿针引线” “趣味乒乓”以赛代训， 掀起护眼热潮。共育课程，联防联控。结合区位优势，将人武部、眼科 医院、红十字会作为爱眼护眼的实践基地。眼科医院定期检 测指导、红十字会爱心捐助、人武部高位指导，实践基地拓 展研学，共建共商共享。学校、家庭、社会为孩子营造良好 的“护眼”教育环境，我们采取致学生家长的一封信、召开 家长会的形式，开展对家长防近科普知识教育，提供“护眼” 膳食建议

44、，并教育和引导学生到正规医院或资质齐全的配镜 中心进行矫正和配制眼镜。促使家校联合，携手推进护眼工程。反躬内省奋楫前行“点亮工程”的实施，使XX实验小学XXX多名师生都能从中受益，缓解了眼睛疲劳，对预防眼睛近视有极大的好 处，这一民生工程受到家长和师生的一致好评。但是“重治 轻防“扭转难，学生的视力健康素养水平不足，家长监督孩 子使用电子产品意识不够。下一步发挥统筹协调、协力推进作用，有力带动学生、 家庭、社会步调一致，提高认识；加强“手机、作业、睡眠、 读物、体质”等五项管理；加强预防，着力提升学生视力健 康素养，倡导健康的生活方式，培养健康用眼行为，有效预 防近视眼的发生。2023年小学落

45、实双减工作情况汇报XX小学秉承“凤飞XX德泽天下”的办学理念，以培养 “崇善、博识、尚礼、怀仁、诚信”的“五德小凤凰”为出 发点和落脚点，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有 学校”。本学年，为做好“双减”工作，落实“五育并举”， XX小学结合学校实际，围绕“精”管理、“优”作业、“变” 课堂、“丰”服务、“全”评价、“亮”六个方面展开“双 减”工作，不断发力，推动落实。一、精管理，落实双减政策自2021年7月“双减”政策发布以来，XX小学努力贯彻落实文件精神，积极推进“双减”实施。学校多次开展“双减”工作会议，精细管理，从动员会 到研讨会，再到部署会，具体的课程如何实施，一套组合拳 明确了

46、 “双减”工作的思路、工作目标和具体举措。同时, 学校通过家长会，班级微信群，致家长的一封信等多种渠 道广泛宣传“双减”政策，携手共建社会、学校、家庭三位 一体的教育良好生态。二、优作业，护航双减落地作业减量提质，在于精准定位、精细打磨。学校立足实 际，积极探索创新作业管理方式，从多维度入手优化作业管 理，护航“双减”落地。1 .调控作业总量，减轻学生负担学校从学生学习的全过程出发，各科教师统筹协调，严 格把控作业总量，通过教研组、年级组协同合作，真正实现 对学生作业的减负。形成“每日一公示” “每周一报 备” “每月一检查” “每期一回顾”的作业管理体系，有效 减轻学生的学业负担。2 .精选作业内容，突出作业典型根据学情，精选作业内容，作业向多元化、学科融合发 展，确保所布置的作业富有典型性、启发性，从而达到举一