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1、2023小学校长培训班学习体会发言通过这两天的培训学习,我的心灵受到了强烈的震撼, 对学生,对课堂,对教师,对学校,对教育,对校长有了新 的认识。应给学校教育一个全有力的支撑,包括硬件建设(校舍、 设备)和软件培养(教育人才),给教育活动搭建一个大大的 舞台,提供一个纯净的育人环境。学校要把这个舞台应用好, 发挥其作用,最重要的是育人,育人就要有目标、有方向, 不止有学生目标,还应有教师目标、学校目标,为达成这一 目标,就要有理念作指导、有管理策略、工作措施,在义 务教育学校校长专业标准里也提到应“建设优良的校风、 教风、学风,设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、 校徽、校标。”作为教育活
2、动中的主载者一一教师,要成为 一名教师,首先就是要有“爱”一一爱这份职业,爱学生; 具备良好的专业知识和专业素养;有较好的道德品质;掌握 教育策略和艺术;有自我反思的能力,随时反思,反思自己 的教育,反思自己的教学;树立终身学习的观念,善于学习, 教师的职业要求教师不断学习;有良好的组织、协调、沟通 能力。培养出的学生应是乐于学习、学会学习、有良好的思 维品质、道德品质、具备良好的意志品质、应该身心健康。在教育的道路上教师与学生都在成长,好的教育还应是 促进教师和学生共同成长,注重教师专业化的成长,让师生 在学校这一精神家园里得以共同成长。在以后的教育教学中, 我会勤于学习,勤于反思,不断充实
3、提升自己,让新教育的 理念浸入在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索总之,通过培训学习,我的教育思想也得到了一次深刻 而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中,努力学习,使 自己的思想不断进步,工作也有更大的起色,做一名对未来 有理想的教师,做一名对社会有贡献的教师,做一名对事业 有思考的教师。2023年小学校长培训心得体会发言材料这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的卓有成效的管 理者一书,结合自己的工作经历,感到受益良多。可以说, 卓有成效的管理者是一本值得反复阅读,仔细推敲的好 书。这本书不难懂,深入浅出,管理大师德鲁克一再给我们 看见,卓有成效是可以学的,也是必须学会的
4、。在书中给我 留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要 素。一、目标和绩效管理通过确定自己的工作目标,让自己的工作更有计划性, 使自己的日常工作始终围绕目标进行,通过责任意识,将计 划执行到位,保证工作目标的实现,而实现中团队的目标, 要通过组织来实现,这要求我们要加强组织内部沟通和团队 合作,通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。二、做好时间管理我认为要更好的实现目标,同一时间只做一件最重要的 事情,这样才能做到最好,这就要求我们慎重设定自己工作 的优先顺序,将宝贵的时间进行最合理的划分,清楚明确先 做什么,后做什么。三、用人所长如何发挥一个人的长处,使他在团队中做出最大贡献
5、, 这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师,并合 理搭配分班搭配,做到知人善用。同时还要善于挖掘人才,激发潜力,做好及时沟通。决策是管理者一项独有的职责,管理者必须做出正确有 效的决策。首先,管理者要有丰富的经验。决策的过程就是 管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。 所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的 作用。其次,决策应是一个不同意见互相融合的过程,不能 搞“一言堂”,一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生 的。最后,决策还需要判断时机,同一决策方案在不同时间 提出来,可能会出现截然不同的效果。所以,在做出决策之 前,必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。
6、大家都知道管理是一件不容易的事,然而教育又是一个 庞大而系统的工程,可见做好教育管理,要让他卓有成效是 多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量 化,而教师的工作绩效更是如此,我们的服务对象是一个个 鲜活的人。因此,结合阅读习得,我认为作为教师,无论在 学校担任什么职务,负责什么工作,都应该时时刻刻明白我 们的目标是教书育人,要经常问自己在教书育人的路上,我 们为社会、为学校做了什么贡献?是否做到了问心无愧?另 外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解 的“领导”,而是组织里的每一位成员,正如学校的每一位 老师,甚至是每一位学生,人人都应该是管理者,而且人人都应该努力成为
7、卓有成效的管理者。2023年参加小学校长培训班心得体会近日,有幸聆听了 xx校长之讲“提升好师成长由驱力, 助推学校高质量发展”的讲座;石校长校长之专业标准、校 长使命、校长应具备的能力等方面娓娓道来,金句频出,处处 蕴含着其深邃的教育思想,和精妙的教育智慧。其中。她谈到昆理工附小的教育名片”幸福教育时让 我深深之折服,她提出:办幸福学校,塑幸福心灵,享幸福人 生。做一个幸福的老师,幸福做老师。学得幸福.学了幸福。 校歌幸福从这里出发等等精妙的提法,无一不体现了 “为 谋幸福”的殷殷嘱托。这是真真正正的抓到校园文化建设的 根和魂,这体现了校长高屋建航的教育眼光,深厚扎实的教 育理论功底,敏锐的
8、教育嗅觉。高度凝练的校园文化提炼功 底;立体完善的校园文化构架能力让我深感钦佩。在参加此次培训之前,我曾对校园文化建设有过一些思 考和关践,进行过一些探索和尝试;取得了 一些经验和;同时 也有一些失败的教训;这场讲座让我对校园文化建设有了更 深入的思索,现将几点想法记录如下:思考第一:做校园文化建设要想清楚什么是校园文化。 从宏观来讲校园文化是全校师生共同的价值追求和发展愿 景;是师生在长期教育教学中形成的共同精神契约。从微现 讲是校园内的一草一木,一块展板、一次活动,一个教室布 置等等。而有效的校园文化建设就是要将这些碎片文化,以 一个全校师生认同的主题,体系化的表达出来。思考第二:要做自己
9、学校的校园文化,它应该是独一天 二的、不可复制的全校师生的理想中样子的形象表达。所以 校园文化建设要寻根;即要了解学校的历史、持色、标志、蓝 图(理想)等,抓住学校本身最的主要的标志性特征入手、提 炼自己的学校文化符号。其次,要想清楚自己的办学思想、 教育追求。个性持长是什么?结合学校实际现状、将个人办学 思想有机融入学校”,此以为基础来建设校园文化。思考三:校园文化建设要立体设计,体系化展示:从文化 主题到办学理念,办学思想、一训三风、楼宇名称;楼层文化 班级文化、课程设置、文化活动设计心须整立设计,逐步推 进。思考四:校园文化设计须群策群力,而凝集体智慧。校园文化建设需经历一个从下到上汇集,从上到下推广 的过程,可借助外力(专家)介入,组识校国文化小组专题会, 全校好师意见征集,全校师生头脑风暴等集思广益,须全校 师生一起聚心集力才能完成。思考五:循序所进、分步推进,逐年完善,不能一蹴而就。 总体规划出来之后,可结合实际因时因地制宜,分期分步逐 年完善,不可贪多求全。总之,校园文化建设是一个长期的、痛告的过程;我们每 个校长只有不断思考、尝试、探索、实践;逐步厘清自己办学 忠路,描绘办学理想;才能有拔云见日的喜悦感;也才能不断 推动学校向更高水平,更具内涵的魅力校闻发展。我坚信道虽难、但行则必主。
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