幼儿园个案追踪观察记录表05782.docx

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幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年3月观察者:班级中B班幼儿姓名性别女年龄4岁观察内容故事盒幼儿行为描述区域游戏开始了，今天叶泽琳小朋友在游戏一开始就邀请了她的好朋友赖语欣一 起到语言区，进区后泽琳小朋友先是问赖语欣说“赖语欣，你想玩哪个玩具”赖语欣 看了一会区域柜后说“我们来玩故盒吧”接着她们拿出故事盒开始挑选自己喜欢的小 动物磁片摆放起来，在玩的过程中叶泽琳拿了小兔子放在了故事盒的左边位置，赖语 欣拿起小兔子说“我们把它放中间吧”接着她们又开始选择其他动物磁片进行摆放， 但是并没有太多交流关于为什么要摆放在那个位置，那些小动物们发生了什么事情。有效回应在游戏过程中并没有发现她们有商量和选择操作故事盒的主题，在操作的过程 中也没有太多的交流和沟通，还处于平行游戏的阶段，可以多引导幼儿在选择和操作 材料前先商量讨论好故事的主题，或者进一步引导孩子们对材料的玩法，比如:两两合作时可以相互交换，一人操作，一人讲述等，从而起到语言表达的目标。